吹泡泡教案15篇

第第頁吹泡泡教案15篇

吹泡泡教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過動(dòng)手試驗(yàn)操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡

2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗(yàn)勝利的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

3、培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：動(dòng)手試驗(yàn)操作，發(fā)覺只有是鏤空的材料都簡單吹出泡泡

難點(diǎn)：用鐵絲自制泡泡器，體驗(yàn)勝利的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

活動(dòng)預(yù)備

泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、勝利盒子一個(gè)〔貼笑臉的盒子〕、失敗的盒子一個(gè)〔貼哭臉的盒子〕

活動(dòng)過程

〔一〕、談話導(dǎo)入

師：昨天下午老師在洗玩具時(shí)候，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)覺了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？

〔二〕、猜想環(huán)節(jié)

1、激發(fā)幼兒吹泡泡的愛好

2、老師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的愛好。

師：哇，泡泡好大呀，小伙伴想不想玩？早猜到你們想玩了，我還為大家預(yù)備了一個(gè)魔法袋！里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？

3、出示記錄表，介紹材料。

師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什么物品會(huì)吹出泡泡？〔幼兒大膽猜想，在小組中相互溝通〕

〔三〕、動(dòng)手驗(yàn)證

1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？

2、在操作前提出要求：

這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的勝利盒里，然后再在你們的記錄表上對應(yīng)的格子里用水彩筆畫上“√”反之畫上“×”，吹泡泡時(shí)，嘴巴不要遇到工具，不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，假如不當(dāng)心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦潔凈。

3、幼兒操作嘗試，老師全面觀測，實(shí)時(shí)予以支持與援助。

〔四〕、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺與質(zhì)疑：

師：哪位小伙伴情愿和大家共享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？誰情愿到前面給大家表演一下？誰發(fā)覺泡泡從什么位置鉆出來的？〔是沖鏤空的地方鉆出來的〕請個(gè)別幼兒發(fā)言。

師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。由于它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

〔五〕老師出示鐵絲，個(gè)種外形的泡泡具，

1、提問：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？〔圓心，三角形，梯形〕等外形吹出來的泡泡是什么樣的？是三角形還是什么外形的？

2、幼兒大膽猜想

〔六〕猜想并驗(yàn)證泡泡的外形

1、請幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么外形的泡泡?！部烧埬孟嗤庑闻菖萜鞯挠變阂舱f一說自己的猜想，〕

2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思索和概括。請幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。

師：“有什么奧秘？”請幼兒發(fā)言。

3、老師在幼兒觀點(diǎn)和看法的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。

〔七〕、總結(jié)

今日我們玩了吹泡泡的游戲，大家快樂嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和家人一起來玩，一起來探究！

活動(dòng)反思

課后我重新梳理了一下活動(dòng)過程我感覺在這個(gè)活動(dòng)中小伙伴的參加性特別的高，都情愿跟著老師的思路一步一步的完成活動(dòng)過程，但是在材料的預(yù)備上覺得應(yīng)當(dāng)更廣泛一點(diǎn)，在預(yù)備勝利和失敗的盒子的時(shí)候也應(yīng)當(dāng)每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀測。所以以后再開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候材料預(yù)備上要更加充分。

吹泡泡教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

知道泡泡的外形與吹泡泡的工具是無關(guān)的，打破圓形——圓形，三角形——三角形的匹配的思維定勢。

喜愛參加游戲，體驗(yàn)。

培育幼兒敏銳的觀測技能。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過街上買來的泡泡的游戲，知道吹出的泡泡都是圓圓的。

材料預(yù)備：

三角形吹泡泡的工具、泡泡水。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形，每個(gè)幼兒一張卡片。

活動(dòng)過程：

一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么外形？

1、前幾天小伙伴都玩了吹泡泡的游戲，而且你們還發(fā)覺吹出來的泡泡都是圓形的，今日老師帶來了不同的吹泡泡工具，你們看看它是什么外形？跟你們玩的吹泡泡的工具一樣嗎？

2、老師提問：三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形？〔幼兒猜想，有的說是三角形的、有的說是圓形的〕

3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。

假如你認(rèn)為三角形的工具吹出來的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面，是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。

二、幼兒吹泡泡，驗(yàn)證自己的猜想。

1幼兒自己選擇老師事先預(yù)備好的三角形吹泡泡的工具，開始吹泡泡。

2共享溝通：

〔1〕你們用三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形？

〔2〕究竟用三角形的工具吹出來的泡泡是什么外形，老師再吹吹，小伙伴看看究竟是什么外形。老師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀測，再次驗(yàn)證三角形工具吹出來的泡泡也是圓形的。

三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。

四、小結(jié)：不管是圓形還是三角形的工具吹出來泡泡都是圓形的，那么還有什么可以用來吹泡泡，吹出來的泡泡又是什么外形，回家以后小伙伴可以去找找，以后我們再來試。

吹泡泡教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)會(huì)念兒歌。

2、培育幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、體驗(yàn)發(fā)覺和游戲的歡樂。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)泡泡的各種本事，在游戲中去體驗(yàn)、發(fā)覺游戲的歡樂。

難點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)完整地念兒歌。

活動(dòng)預(yù)備

泡泡水一瓶

活動(dòng)過程

一、游戲：捉泡泡。

老師：現(xiàn)在我們來玩捉泡泡的游戲?！怖蠋熛蛴變捍蹬菖?，幼兒四處捉泡泡〕

二、組織幼兒圍圓圈坐好，進(jìn)行談話:

〔1〕剛才老師在干什么？

〔2〕泡泡好看嗎？泡泡是什么樣的？

〔3〕泡泡有什么本事？〔會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn)〕那它怎樣飛、怎樣轉(zhuǎn)圈圈呢？〔請幼兒表演飛、轉(zhuǎn)的動(dòng)作〕

〔4〕剛才的泡泡去哪里了？為什么不見了〔爆炸了〕學(xué)一學(xué)泡泡爆炸的動(dòng)作。

老師小結(jié)：剛才小伙伴都說對了，圓圓的泡泡有大有小，會(huì)飛又會(huì)轉(zhuǎn)，最末還會(huì)爆炸呢，太好玩了！

三、幼兒學(xué)念兒歌《吹泡泡》。

老師：現(xiàn)在老師把泡泡變大、變小、會(huì)飛的本事，串成一首兒歌，你們想聽嗎？那好，先聽老師念一遍。

1、老師示范念一遍兒歌。

2、幼兒跟讀兩遍兒歌。

3、幼兒朗讀一遍兒歌。

四、結(jié)束活動(dòng)：

老師：我們繼續(xù)到外面玩捉泡泡的游戲吧。

教學(xué)反思

通過本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本

領(lǐng)，幼兒能快樂歡樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培育了幼兒的良好

傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的進(jìn)展。

小百科：泡泡，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓、橢圓形的汽泡等等。

吹泡泡教案4

教學(xué)目的：

1.感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂趣，關(guān)用畫表現(xiàn)出來。

2.綜合練習(xí)表現(xiàn)不同角度的人物形象。

3.通過趣味性繪畫,培育繪畫愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)作出快樂的場面，畫出美的、有情趣的畫面。

作業(yè)要求：

畫出孩子們吹泡泡的場面，畫面要富有情趣、色調(diào)艷麗明快。

教具預(yù)備：

幻燈機(jī)錄音機(jī)磁性黑板動(dòng)物人體模型范畫圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫棒

學(xué)具預(yù)備：

鉛筆橡皮彩筆油畫棒肥皂液或洗滌劑吹管〔草桿筆桿塑料管〕

教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：〔1分鐘〕

師生問好，安定紀(jì)律，有秩序地?cái)[放用具。

二、導(dǎo)入新課程：〔游戲?qū)?分鐘〕

老師向空中吹出皂液泡，引起同學(xué)極大愛好，然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲〔配歡快音樂〕，同學(xué)隔行輪番吹泡泡，一行吹，相對一行扇動(dòng)泡泡。然后全班同學(xué)相對吹泡泡，看誰吹的泡泡大，吹得多。錢班同學(xué)在盡情游戲中，體會(huì)到肥皂液〔洗滌劑〕吹扇等人的動(dòng)態(tài)，看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來的如彩虹般園長七色光。

出示課題吹泡泡

三、講授新課：〔10分鐘〕

1、表達(dá)與觀測

引導(dǎo)同學(xué)的回憶剛才吹泡泡的形態(tài)，色調(diào)以及同學(xué)們的不同動(dòng)態(tài)。然后看書20頁圖：〔剛才我們有些同學(xué)在吹泡泡時(shí)，就是這樣的表情，億們多興奮，炊泡泡時(shí)多努力?！?/p>

2、擺曳態(tài)

依據(jù)同學(xué)的`回憶，老師用活動(dòng)人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺。

3、幻燈燈出示范畫

老師引導(dǎo)同學(xué)觀賞范畫，并分析畫面的構(gòu)圖，色調(diào)及人物動(dòng)態(tài)。

4、構(gòu)思

引導(dǎo)同學(xué)思索要畫幾個(gè)小伙伴在吹泡泡?這幾個(gè)小伙伴動(dòng)態(tài)怎么樣?

5、作畫步驟〔邊講邊示范〕

〔1〕.定位構(gòu)思：

先按自己的構(gòu)思擺出人物動(dòng)態(tài)，再依據(jù)所擺曳態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動(dòng)態(tài)骨式。無論全身人的都要充斥畫面。

〔2〕.用鉛筆勾畫人物：

仍用鉛筆勾畫人物動(dòng)態(tài)骨式上畫出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。

〔3〕.用彩筆勾線刻畫：

用一顏色較深的彩筆細(xì)致描畫人物形象，并添加手中拿著的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。

〔4〕.涂色:

由同學(xué)任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色中的二、三染色在一個(gè)泡炮里，每個(gè)泡泡的顏色都不同。染色時(shí)手要輕，顏色要淡、潔凈。最末用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫面。

四、同學(xué)作畫，老師巡回輔導(dǎo)：〔２５分鐘〕

１、放輕音樂。

２、提出作業(yè)要求，要評出“課堂能手”并授予獎(jiǎng)牌。

3、老師巡回輔導(dǎo)，解決同學(xué)作業(yè)過程中涌現(xiàn)的問題，并實(shí)時(shí)展出優(yōu)秀同學(xué)作業(yè)。

五、小結(jié)：〔1分鐘〕

1、展示同學(xué)優(yōu)秀作業(yè)。

2、講評：用提問的形式啟發(fā)同學(xué)自學(xué)參加觀賞評定，評出8—9名“課堂繪畫能手”，并授予每人一枚自制獎(jiǎng)牌,鼓舞大家繼續(xù)努力。

吹泡泡教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1．了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。

2．對水有探究的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

活動(dòng)過程

1．導(dǎo)入活動(dòng)

師：看看這里有什么？〔老師出示洗潔精和洗衣粉〕

它們有什么本事？

小結(jié)：除了你們說的本事之外還有一個(gè)奇怪的本事，會(huì)吹泡泡〔老師示范吹泡泡〕，老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。

2．幼兒操作試驗(yàn)

師：今日我們自己來制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試，勝利了請你記住你加的是什么，加了多少。

幼兒操作、老師指導(dǎo)，在試驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。

幼兒溝通試驗(yàn)結(jié)果。

小結(jié)：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌控加的量。

3、活動(dòng)延伸

在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？

活動(dòng)生成及建議

1．活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探究試驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

2．活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面，就是讓幼兒嘗試驗(yàn)索，不同外形的吹泡泡工具〔如正方形、五角星、心形、橢圓形等〕吹出的泡泡外形是否一樣。

吹泡泡教案6

設(shè)計(jì)意圖：

在日常生活中，幼兒在洗手時(shí)經(jīng)常洗很長時(shí)間都不出來。通過觀測我發(fā)覺原來孩子們對肥皂泡愛不釋手，有時(shí)還喜愛用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。有一次，我班有一位叫章一粲的小伙伴從家里帶來了吹泡泡的玩具，為大家吹出了一串串的泡泡。這下了孩子們特別地興奮。所以我將孩子們對泡泡的愛好，結(jié)合我園小班主題活動(dòng)《快樂夏日》生成了這次的語言活動(dòng)《吹泡泡》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)觀測，大膽表述自己的想法。

2、理解兒歌內(nèi)容，喜愛和老師一起朗誦兒歌，并能在老師的援助下初步創(chuàng)編兒歌。

3、感受游戲的樂趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。〔隨音樂走入活動(dòng)室〕

師：小伙伴們，大家好，我是甘老師。剛才我們走進(jìn)教室時(shí)放了一首歌，哪個(gè)小伙伴聽到歌里寶寶們唱了什么呢？

師：哦，她們在吹泡泡，今日，我們這來了幾位小客人，一起來看看他們是誰吧？

〔播放課件，師幼共同觀賞圖片一、圖片二、圖片三、圖片四〕

師：圖片看完了，小客人都有誰??？他們都在干什么呢？

師：大哥哥，大姐姐們玩的多興奮啊，你們喜愛玩泡泡嗎？

二、在游戲中引導(dǎo)幼兒觀測，并大膽講解并描述。

1、老師吹泡泡讓教室充斥泡泡，吸引幼兒的留意力。

師：老師還給我們的寶寶帶來了一樣很有趣的東西，你們想知道嗎？

師：那先請寶寶們把眼睛閉上，我才能請他出來哦?！怖蠋煷蹬菖荨场?/p>

師：寶寶們快看，誰來了？

2、讓幼兒自由捉泡泡并引導(dǎo)幼兒觀測泡泡。

〔1〕、老師吹泡泡，讓幼兒觀測泡泡大小

師：每一個(gè)泡泡長的都不一樣，讓我們?nèi)タ纯此麄冮L什么樣子吧？

〔老師吹泡泡〕

師：泡泡都長什么樣子呢？

〔2〕、老師吹泡泡，讓幼兒觀測泡泡顏色

師：快看看，我們的泡泡寶寶還穿了許多美麗的衣服，一起去看看都有什么顏色的衣服呢？〔幼兒自由回答〕

師：哇，寶寶們的眼睛真亮，看到這么多顏色的泡泡，那我們用一個(gè)很好聽的成語來形容這些美麗的泡泡，那就是五彩繽紛。、

師：五彩繽紛還能形容什么？〔五彩繽紛的衣服……〕

〔3〕、老師吹泡泡，讓幼兒去捉泡泡，并發(fā)覺用手去捉泡泡，泡泡不見了。

師：我們的泡泡可厲害了，他們還會(huì)飛呢，看，泡泡飛走了，我們一起去捉泡泡玩吧，捉泡泡了，捉泡泡去了。

師：咦，你們捉的泡泡哪去了啊？

3、讓幼兒邊回憶邊初步學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容

師：甘老師剛剛吹的泡泡是不是跟圖片上的一樣呢？

師：泡泡是什么樣子的？

〔老師小結(jié)：吹泡泡，吹泡泡，吹出一個(gè)大泡泡，吹出一個(gè)小泡泡〕

師：泡泡的顏色是什么樣的？美麗嗎？

〔老師小結(jié)：五彩繽紛真美麗〕

師：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上就怎么樣了？

〔老師小結(jié)：泡泡、泡泡飛呀飛，飛到手心上，咦，泡泡不見了〕

4、播放圖片五，讓幼兒觀賞兒歌。

〔1〕幼兒觀賞

師：老師把剛才和泡泡玩的游戲編成了一首兒歌，你們想聽嗎？〔播放圖片五，幼兒觀賞兒歌〕

師：他是怎樣念的呢？

〔2〕師幼共同朗誦兒歌

5、通過游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

〔1〕、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

師：兒歌里的泡泡飛到手心上就不見了，還能飛到哪里去？甘老師要請幾位能干的寶寶來吹泡泡，其他寶寶和甘老師一起來看看泡泡還能飛到哪？〔部分幼兒吹泡泡，其他幼兒觀測泡泡飛到哪〕

〔幼兒自由回答〕

師：哦，泡泡飛到了這么多的地方，甘老師可厲害了，我還能把泡泡飛到的地方編到兒歌呢？你們想聽嗎？

〔把泡泡飛到的地方替換“飛到頭發(fā)上”〕

〔2〕邊唱兒歌邊做動(dòng)作

〔請我們?nèi)康男』锇槭掷?，走到中間來邊做動(dòng)作邊念兒歌〕

三、結(jié)束活動(dòng)〔播放圖片六〕

老師給我們的小伙伴預(yù)備了很多的泡泡液，我們一起吹一下。教室里飛滿了泡泡，我們一起去操場上吹一吹，看一看，泡泡還飛到哪里去了，我們再把它編到兒歌里去，好嗎？

教學(xué)反思：

游戲化是歡樂進(jìn)展課程中小班主要的活動(dòng)方式，本活動(dòng)正是利用小班幼兒喜愛游戲的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。重點(diǎn)是讓幼兒能仔細(xì)觀測，大膽表述自己的想法；難點(diǎn)是讓能理解兒歌內(nèi)容，并能在老師的援助下初步創(chuàng)編兒歌。

在活動(dòng)前，我讓幼兒觀看圖片，吸引孩子們對活動(dòng)產(chǎn)生愛好。在請泡泡出場時(shí)，先請幼兒閉上眼睛，是為了給幼兒增加神奇感，以吸引幼兒的愛好。我讓泡泡充斥整個(gè)教室這一過程，為幼兒制造一個(gè)自由、寬松的環(huán)境?？紤]到小班孩子年齡小，自控技能有限，留意力都會(huì)集中在泡泡上，所以前兩次吹泡泡，我都是讓幼兒帶著問題去觀測泡泡的大小和顏色，第三次吹泡泡是讓幼兒自己去發(fā)覺用手去碰泡泡時(shí)，泡泡不見了，這樣進(jìn)展了幼兒的探究技能。小班幼兒的認(rèn)識(shí)靠行動(dòng)。接著再結(jié)合剛才和泡泡玩游戲的印象來觀賞兒歌的方式，激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望，使他們很簡單就理解了詩歌的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性與同伴和老師進(jìn)行互動(dòng)。最末創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)中，也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我提問“泡泡除了飛到手心上還能飛到哪去了？”激發(fā)幼兒了思維力和想像力，再把自己的答案編到兒歌里。

本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，孩子們看泡泡、捉泡泡、說泡泡，他們在游戲中學(xué)習(xí)，在發(fā)覺后表達(dá)，在表達(dá)后提升，很快就掌控了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的愛好特別深厚。特別是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，由于有了前面游戲的鋪墊，孩子們創(chuàng)編思路開闊，創(chuàng)編內(nèi)容生動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)淡化了“課”的痕跡。

總之，老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松的氛圍，能依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和愛好。通過整個(gè)活動(dòng)孩子們不僅獲得了開心的心情體驗(yàn)，更增進(jìn)了和老師的感情。他們的想象力也充分地得到了發(fā)揮，為今后的語言進(jìn)展打下了基礎(chǔ)。

吹泡泡教案7

活動(dòng)目的：

1、依據(jù)故事情節(jié)理解歌詞含義。

2、感受歌曲精美的意境。能初步學(xué)會(huì)仿編歌曲。

3、學(xué)會(huì)弱起的演唱方法。

活動(dòng)預(yù)備：圖譜歌曲情境圖片

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望

老師：小伙伴吹過泡泡嗎？你們喜愛吹泡泡嗎？今日老師給你們講一個(gè)關(guān)于泡泡的故事好嗎？

二、出示情境圖片，理解歌詞含義

老師：在故事里你聽到了都有誰吹出了什么樣的泡泡？

〔引導(dǎo)幼兒用故事中的語言進(jìn)行講解并描述，理解故事含義〕

三、觀賞歌曲，使幼兒感受歌曲的精美意境

1、老師演唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲抒情精美的旋律，引發(fā)幼兒想唱的愿望

3、老師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜，邊有感情有節(jié)奏的朗誦歌詞

4、聽音樂，師生共同演唱歌曲

第一遍：老師大聲，幼兒小聲

弱起的唱法：引導(dǎo)幼兒在弱起出稍稍喘一小口氣〔清吹泡泡〕

第二遍：幼兒大聲有感情的進(jìn)行演唱。

三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編歌曲內(nèi)容，并進(jìn)行演唱

剛才才小伙伴唱了星星是月亮吹出的泡泡、露珠是小草吹出的泡泡，它們都是親切的好伙伴，請小伙伴動(dòng)腦筋想一想，還可以是誰吹出什么樣的泡泡？

四、活動(dòng)結(jié)束，老師講評

表揚(yáng)愛動(dòng)腦筋和唱歌時(shí)聲音宏亮、表情豐富的幼兒。

結(jié)束語：小伙伴是老師和爸爸媽媽吹出的泡泡，讓我們都變成歡樂的泡泡輕輕的飛出教室。

吹泡泡教案8

游戲名稱：《吹泡泡》

游戲目標(biāo)：

1、培育幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我愛護(hù)和愛護(hù)他人的技能。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

3、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

4、學(xué)習(xí)掌握自己的心情，難受或痛苦時(shí)不哭。

游戲預(yù)備：幼兒一起拉手圍圓圈進(jìn)行游戲。

游戲玩法：

一邊念兒歌，一邊進(jìn)行游戲，當(dāng)兒歌念到吹了一個(gè)大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈，念到吹了一個(gè)小泡泡時(shí)，幼兒全部向中間靠攏；念到泡泡飛高了，幼兒踮腳，念到泡泡飛低了，幼兒蹲下，念到泡泡破了幼兒向后跳。

附兒歌：吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡。

吹吹吹泡泡，吹了一個(gè)小泡泡。

泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是體育活動(dòng)，通過玩泡泡進(jìn)展幼兒的觀測技能和想象技能。一開始，我是出示圖片讓幼兒認(rèn)真觀測泡泡的外形、顏色，從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生愛好。老師示范吹泡泡的過程中，調(diào)動(dòng)孩子們對活動(dòng)的愛好及參加的積極性，孩子們興奮地連跳帶說用勁拍手，有的幼兒還說："老師我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的愛好更高。張光跑過來對我說："老師我吹的泡泡像氣球，真美麗。"哲宇跑過來說："老師我吹出了很多泡泡，一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點(diǎn)。最末，在和孩子們玩泡泡的過程中，幼兒你追我趕的玩的特別盡興，小思琦跑過來說："老師看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜愛搶鏡頭的張玉瑩說到，老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個(gè)活動(dòng)完成的特別勝利。

吹泡泡教案9

游戲目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)踮腳和下蹲的動(dòng)作。

2、進(jìn)展幼兒的身體平衡技能。

3、培育幼兒遵守游戲規(guī)章的良好習(xí)慣，能和同伴開心地合作。

4、培育幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

5、喜愛與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與歡樂。

游戲過程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒拉成一個(gè)圓。

2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡。泡泡飛高了，泡泡飛低了，啪！泡泡爆炸了！

3、老師與幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。

4、游戲結(jié)束。老師與幼兒共玩游戲"拉個(gè)圓圈走走"。

指導(dǎo)要求：

老師提示幼兒按兒歌玩游戲，留意圓圈的完整。

教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)，讓幼兒更加體驗(yàn)到泡泡不但好玩，而且泡泡更有著更多的本事，幼兒能快樂歡樂地在游戲中得到了享受與進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。培育了幼兒的良好傾聽的習(xí)慣，在師幼的互動(dòng)中得到了和諧自主的進(jìn)展。

吹泡泡教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，能完整的說出兒歌。

2、能依據(jù)圖片提示，嘗試創(chuàng)編兒歌。

3、感受語言活動(dòng)帶來的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并能完整的說出兒歌。

難點(diǎn)：幼兒能看圖創(chuàng)編兒歌，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：

多媒體課件，百寶箱，雞蛋、蘋果實(shí)物，星星、雨點(diǎn)模具，大樹、紙球、抖雞蛋道具，小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片假設(shè)干。

閱歷預(yù)備：幼兒有認(rèn)知事物的閱歷，能見到事物就說出對應(yīng)的名稱。

環(huán)境預(yù)備：寬敞的多媒體教室。

活動(dòng)過程

一、開始部分：游戲引入〔戳泡泡〕

師：歡迎大家來到泡泡王國！小泡泡們想和你們一起做游戲，預(yù)備好了嘛？〔吹泡泡〕這些泡泡真美麗，是誰吹的呀？泡泡王國還有很多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡可不太一樣，讓我們一起看看吧！

二、基本部分：

1、摸百寶箱并做游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌句式。

出示百寶箱，老師引導(dǎo)語：泡泡呀，都藏在了這個(gè)百寶箱里讓我來摸一摸。

1〕摸出雞蛋，學(xué)習(xí)“**是**吹的泡泡”句式，并做抖雞蛋游戲。

老師提問：你摸到了什么？〔雞蛋〕在泡泡王國里，雞蛋也是一種泡泡。

雞蛋是哪來的呢？〔是母雞下的〕雞蛋是母雞吹得泡泡，請大家跟我一起說。母雞吹出了雞蛋泡泡真興奮！它邀請我們玩?zhèn)€抖雞蛋的游戲。

小結(jié)：母雞要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎？雞蛋是母雞吹的泡泡。

2〕摸出蘋果，引導(dǎo)幼兒說出句式，并做扔蘋果游戲。

老師提問：還有誰情愿來摸一摸呢？你摸到了什么？蘋果長在哪里呢？讓我們用那句好聽的話說說吧〔蘋果是果樹吹得泡泡〕那有三棵果樹伯伯正在為結(jié)不出蘋果而發(fā)愁呢！你們情愿幫幫它們嗎？〔玩扔蘋果游戲〕

小結(jié)：蘋果伯伯要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎？蘋果是果樹吹的泡泡。

3〕摸出星星，引導(dǎo)幼兒說出句式，并玩擁抱月亮的游戲。

老師提問：你摸到了什么？〔星星〕星星是誰吹的泡泡？請你用好聽的話說一說？〔星星是月亮吹的泡泡〕現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)擁抱月亮的游戲。

小結(jié)：星星寶寶們，你們還記得剛才那句好聽的話嗎？星星是月亮吹的泡泡。

4〕摸出雨點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒說出句式，并玩烏云抓雨點(diǎn)的游戲。

老師提問：你摸到了什么？〔雨點(diǎn)〕雨點(diǎn)是誰吹的泡泡？〔烏云〕能用好聽的話說說嗎？〔雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡〕現(xiàn)在讓我們來玩一個(gè)抓雨點(diǎn)的游戲吧。小結(jié)：小雨點(diǎn)們，烏云媽媽想問問你們還記得剛才那句好聽的話嗎？雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡。

2、依據(jù)圖像，師生完整朗誦詩歌。

師：這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌《吹泡泡》，讓我們一起說一說吧?！舱f兩遍〕

3、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編兒歌。

師：小伙伴們，當(dāng)你們看到雞蛋會(huì)想到什么呢？誰情愿來說一說？〔雞蛋吃了有力氣〕我們把這句話加在好聽的話后面，這樣就會(huì)變成一首新兒歌啦！雞蛋是母雞吹的泡泡，雞蛋吃了有力氣。那你們看到蘋果想到了什么呢？那請你像剛才一樣用完整的話把它說出來吧！〔適當(dāng)引導(dǎo)〕

小結(jié)：我們在好聽的話后面又加了一句，編出了一首新兒歌?！舱f兒歌內(nèi)容。〕

4、幼兒摸泡泡創(chuàng)編兒歌，老師記錄并觀賞。

師:請你們5人一組去摸一摸泡泡，看看你都摸到了哪些泡泡，并和你旁邊的小伙伴用完整的話說一說吧！〔爭論〕讓我們來觀賞一下你們編的新兒歌吧！總結(jié)：今日我們學(xué)會(huì)了一首好聽的兒歌《吹泡泡》?！搽u蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡?！澄覀冞€能編出新兒歌，我們真是一群小作家。

三、結(jié)束部分：到戶外繼續(xù)找"泡泡"。

師：在我們的幼兒園中其實(shí)還有好多泡泡呢！現(xiàn)在請小伙伴和老師一起到外面去找一找還有哪些泡泡吧，那讓我們出發(fā)吧！幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

以創(chuàng)編為主，提高創(chuàng)編難度，帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)發(fā)揮想象力編出新兒歌。

活動(dòng)總結(jié)

整節(jié)活動(dòng)內(nèi)容較多，用時(shí)比較長，但由于活動(dòng)中穿插著游戲，而且活動(dòng)中我能夠很好的調(diào)動(dòng)幼兒的心情，所以活動(dòng)氛圍很愉悅，幼兒并沒有由于活動(dòng)時(shí)間長而坐不住，反而他們情愿大膽的表達(dá)自己的想法，整節(jié)活動(dòng)達(dá)到了我預(yù)期的效果。不過在創(chuàng)編環(huán)節(jié)時(shí)我的引導(dǎo)的不太夠，有些小伙伴沒有明白創(chuàng)編的規(guī)章，所以需要再斟酌一下環(huán)節(jié)上語言的表達(dá)。在重難點(diǎn)的突破上，個(gè)別幼兒給了我眼前一亮的感覺，讓我想將創(chuàng)編更提升一個(gè)層次，同時(shí)也給了我活動(dòng)延伸的靈感。

吹泡泡教案11

一、目標(biāo)

1．在說說、聽聽、寫寫活動(dòng)中，初步了解上海部分景點(diǎn)。

2．引導(dǎo)幼兒關(guān)懷上海聞名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒喜愛上海的情感。

3．鼓舞幼兒積極參加活動(dòng)并大膽表達(dá)。

二、預(yù)備

1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。

2．初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟識(shí)相應(yīng)漢字。

三、過程

(一)自主選擇

“小伙伴，今日，老師請你們來做小導(dǎo)游，老師為你們預(yù)備了很多活動(dòng)內(nèi)容，你們等會(huì)去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些聞名景點(diǎn)?”

(二)自主游戲

1．內(nèi)容

聽錄音――介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?，并說說聽到了上海的哪些景點(diǎn)。

游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各聞名景點(diǎn)為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點(diǎn)。說對了，跳一格，說錯(cuò)，停一次。

名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。

照片――說說在什么地方拍的，簡約介紹，寫地名。

圖書――“孫悟空游上?！?，看看、說說有哪些景點(diǎn)，念念“游上海”的兒歌。

寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。

配對――字、圖片找伙伴。

制作導(dǎo)游圖――依據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。

2．重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)

第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順次，并能說出各景點(diǎn)。

第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上，注明先后順次，能讀出漢字并能簡約介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。

3．一般指導(dǎo)

聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點(diǎn)圈出來。照片：請幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。

(三)共享溝通

請幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今日你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜愛的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點(diǎn)，能正確說出景點(diǎn)名稱。

四、提示與建議

活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。

幼兒園大班識(shí)字教案――有趣的偏旁

幼兒園大班識(shí)字教案

一、目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒在探究、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。

2．通過游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。

二、預(yù)備

老師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書

三、過程

(一)探究操作

1．幼兒自由進(jìn)行探究操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

2．老師巡回觀測幼兒的操作狀況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

(二)溝通爭論

1．幼兒展示他們的成果。老師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”

2．老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁。

(三)游戲鞏固

幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，相互溝通。

四、提示與建議

1．此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字。

2．該活動(dòng)適合中、大班。

附字卡：

偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。

每偏旁各四個(gè)字或詞：

“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬

“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流

“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹

吹泡泡教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

3、初步培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的技能。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備

1、學(xué)具教具：泡泡液、毛巾〕每組一份，〔圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器〕每組一份。大記錄表一份，三角形、正方形、心形卡片假設(shè)干，五角星吹泡器、長方形吹泡器各一個(gè)。歡快的音樂。

活動(dòng)過程

〔一〕、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒吹泡泡的愛好

1、今日我們來這里做什么？今日老師請你們來玩游戲。

〔二〕、學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

1、老師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹出泡泡，激發(fā)幼兒的愛好。

〔哇，泡泡飛起來呀，小伙伴想不想玩？早猜到你們想玩了。〕

2、可是你們知道怎樣吹出泡泡來的嗎？誰來說一說？老師示范并講解吹泡泡的方法〔吹泡泡要先蘸一點(diǎn)泡泡液，然后嘴對著泡器，把氣吹出來?！衬銈儠?huì)不會(huì)吹？吹給老師看看。

〔三〕、創(chuàng)設(shè)自由探究的空間，掌控吹泡泡的基本技能。

1、老師為大家都預(yù)備了圓形吹泡器，想不想讓泡泡都飛起來？

泡的游戲嗎？老師有要求的：吹泡泡時(shí)，嘴巴不要遇到工具，不要對著同伴的臉吹泡泡，假如不當(dāng)心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦潔凈。音樂一停，小伙伴要立刻回到位置上休息。

2、幼兒自由探究吹泡泡，掌控吹泡泡的基本技巧。師巡察指導(dǎo)。

3、泡泡吹出來了嗎？勝利地小伙伴想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大？

4、總結(jié)吹泡泡的閱歷，現(xiàn)在我請小伙伴說說剛才是怎么勝利的？老師演示，和幼兒一起總結(jié)吹泡泡的閱歷。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地吹，吹的時(shí)候要時(shí)間長些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對嗎？太棒了！

〔四〕、猜想環(huán)節(jié)

1、出示記錄表，介紹材料。

〔師：除了圓形的吹泡器，老師也帶來了其他外形的吹泡器。出示記錄表，小伙伴們來看看，都有什么外形的吹泡器？

2、猜一猜：三角形、方形、心形的吹泡器會(huì)吹出什么外形的泡泡？引導(dǎo)幼兒說：我覺得三角形吹泡器會(huì)吹出形的泡泡。

3、幼兒大膽猜想，老師依據(jù)幼兒猜想做記錄。

〔五〕、出示其他外形的吹泡器，動(dòng)手驗(yàn)證

1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？

2、幼兒分組操作，并進(jìn)行記錄。在操作前提出要求：

〔1〕在吹泡泡的時(shí)候，要留意，你玩什么吹泡器？它吹的吹出的泡泡是什么外形的，把你看到的記在腦子里，等會(huì)老師要考你哦？

〔2〕三角形、正方形和愛心型吹泡器，每一種吹泡器都要玩哦。

〔3〕音樂一停，小伙伴要立刻回到位置上休息。

3、幼兒操作嘗試，老師全面觀測，實(shí)時(shí)予以支持與援助。

〔六〕驗(yàn)證泡泡的外形

1、請幼兒說說你玩什么外形的泡泡器，它能吹出什么外形的泡泡。

2、出示幼兒的觀測記錄表，我們來看看小伙伴的記錄紙，三角形的吹泡器幾個(gè)小伙伴吹出的泡泡是圓形的？依據(jù)幼兒的實(shí)際記錄狀況依次驗(yàn)證訂正。

3、總結(jié)得出：今日發(fā)覺了什么？原來三種外形的吹泡器，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的。

〔七〕、總結(jié)

今日我們玩了吹泡泡的游戲，大家快樂嗎？生活中還有許多外形的物品能吹出泡泡，這里有五角星形的吹泡器，長方形吹泡器，能吹出什么外形的泡泡呢？我們一起到外面去玩吧！

活動(dòng)反思

平常，常常看見公園門口有很多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個(gè)個(gè)滿懷喜悅的追趕泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發(fā)了我設(shè)計(jì)此節(jié)課的愛好。

幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識(shí)?！倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂融融的場景，達(dá)到了教學(xué)