學(xué)校心理咨詢室工作規(guī)劃其三

Word-11-學(xué)校心理咨詢室工作規(guī)劃其三

根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)對我們的要求，新的階段性工作方案也要開頭撰寫了。有效的工作方案需要是詳細(xì)的、可量化的，具備完成的時間節(jié)點，工作方案的良好制定有助于上下級之間的高效溝通，以及有效跟進(jìn)、閉環(huán)。最近是否在查找一些優(yōu)秀的工作方案呢？

一、指導(dǎo)思想：

我校堅持以人文精神培育為核心，做到關(guān)注每一個同學(xué)，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素養(yǎng)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強(qiáng)對同學(xué)心理進(jìn)行有方案、有針對性的詢問教育，準(zhǔn)時指導(dǎo)活動，拓展教育途徑，開闊教育同學(xué)領(lǐng)域，規(guī)范校內(nèi)文化活動的模式，努力構(gòu)建具有我校和諧校內(nèi)的文化體系，使我校育人朝著正規(guī)化、多樣化、群體化、藝術(shù)化方向進(jìn)展。

二、組織機(jī)構(gòu)：

指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)：副校長

三、目標(biāo)任務(wù):

結(jié)合我校的實際狀況，特制訂本方案，實行樂觀有效的措施，推動我校心理健康教育進(jìn)展，以創(chuàng)新的思路推動心理健康教育校本模式的持續(xù)進(jìn)展，全面促進(jìn)同學(xué)健康成長。增加同學(xué)心理健康教育的實效性，削減和預(yù)防同學(xué)心理問題的產(chǎn)生與進(jìn)展，樂觀挽救有心理疾病的同學(xué)。

（一）、加強(qiáng)宣揚(yáng)，普及學(xué)校心理健康教育心理詢問室將借助校內(nèi)黑板報、校內(nèi)廣播、主題班會、海報等形式宣揚(yáng)心理健康教育和心理詢問服務(wù)，深化地向同學(xué)滲透心理健康學(xué)問，普及心理健康教育。

（二）、健全詢問制度和各類檔案。開學(xué)后進(jìn)一步整理和健全心理詢問室的各類檔案。

（三）、開展心理健康教育面對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育是工作重點。本學(xué)期心理詢問室將主要通過以下形式開展心理健康教育：

1、抓好講座、心理健康班會講座在學(xué)校心理健康教育中是較為可行的，其一次可以面對眾多同學(xué)，在中學(xué)心理健康教育中有很大的進(jìn)展空間。心理詢問室將充分利用學(xué)校的多媒體教室，依據(jù)同學(xué)的班級、年齡的特點，結(jié)合班級的實際狀況，制定相應(yīng)的心理健康班會課，協(xié)作班主任做好同學(xué)工作。針對留守兒童，開展以關(guān)愛、獨自自強(qiáng)為主題的心理健康教育。

2、個體詢問本學(xué)期將開設(shè)并實行多種方式來滿意同學(xué)的要求。將開拓面面詢問、網(wǎng)上詢問、E—mail詢問、靜靜話信箱詢問。不斷總結(jié)閱歷，為同學(xué)供應(yīng)更好的服務(wù)，竭誠為每個來訪者服務(wù)。

詢問室每天（周六、周天除外）在課間、活動課特地為師生供應(yīng)面面詢問服務(wù)。

依據(jù)同學(xué)越來越多地選擇上網(wǎng)，我們將為同學(xué)供應(yīng)網(wǎng)上及E—mail詢問。

靜靜話信箱將大力度推開，每天定時打開信箱仔細(xì)、認(rèn)真地分析每一封來信盼望能夠給每個來信的同學(xué)一個滿足的答復(fù)。

3、團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練由于團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練的特點，在學(xué)校心理健康教育過程中有著重要的作用。我們將組織相當(dāng)?shù)膱F(tuán)體，針對不同的團(tuán)體的性質(zhì)進(jìn)行輔導(dǎo)與訓(xùn)練，增加同學(xué)的心理素養(yǎng)。

四、問卷調(diào)查、分析、統(tǒng)計：

為了更客觀地了解同學(xué)的心理狀況、對同學(xué)心理狀況作出客觀地評價，我們將在政教處、班主任的協(xié)作下對同學(xué)進(jìn)行心理健康調(diào)查并對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、統(tǒng)計、建檔。

以上是本學(xué)期心理詢問室制定的本學(xué)期開展心理健康狀況教育工作的方案，疏漏和不合理之處，屆時將依據(jù)詳細(xì)狀況不斷完善，使方案得到有效的落實。一切為了孩子，信任通過不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好。

精選閱讀

推舉:心理詢問室工作方案

心理詢問室工作方案1

一、指導(dǎo)思想

我校的心理詢問工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》和教育部《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育和工作機(jī)制為保障，以提高老師的心理健康水平、不斷加強(qiáng)學(xué)校的心理詢問工作，努力提高學(xué)校心理詢問工作的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、面對全體殘疾同學(xué)，立足于殘疾同學(xué)進(jìn)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強(qiáng)心理詢問的指導(dǎo)與討論工作。

2、親密與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進(jìn)行定期培訓(xùn)。

4、仔細(xì)細(xì)致地做好個別詢問輔導(dǎo)工作，力求在個案上有新的成果和突破。

三、詳細(xì)工作

1、樂觀開展心理詢問工作

心理詢問是心理詢問室的主要工作之一，我們樂觀開展針對殘疾同學(xué)和老師的個體詢問和針對全校同學(xué)的團(tuán)體詢問。

開放時間為：上午8：００到11：００，中午12：００到13：００。

2、加強(qiáng)每月最終一周的心理班會活動課

每月最終一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體同學(xué)進(jìn)行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培育殘疾同學(xué)樂觀心理品質(zhì)，促進(jìn)殘疾同學(xué)健全人格進(jìn)展的主陣地。

3、針對師生心理進(jìn)展的需要樂觀開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特別的空間和環(huán)境能起到樂觀的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)心理講座。本學(xué)期從以下幾個方面開展工作：

（1）針對畢業(yè)班面臨中考的心理教育。

（2）針對六班級盲聾同學(xué)開展青春期的心理教育。

（3）開展針對班主任的心理講座。從殘疾同學(xué)的心理特點、心理進(jìn)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設(shè)。

（4）利用家長來探望同學(xué)的機(jī)會宣揚(yáng)家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

4、做好班級心理委員培訓(xùn)工作

班級心理委員教育是我校針對同學(xué)的.進(jìn)展實際，實施的一項創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級心理衛(wèi)生工作的開展。

5、營造樂觀、健康的心理健康教育環(huán)境

樂觀利用校內(nèi)廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣揚(yáng)欄等形式，廣泛宣揚(yáng)普及心理健康學(xué)問，培育同學(xué)的心理健康意識，從而營造樂觀，健康，向上的校內(nèi)文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

四、本學(xué)期重點工作

1、制訂并爭論學(xué)期心理健康教育工作方案。

2、詢問室正常開放。

3、六班級同學(xué)青春期心理健康教育專題講座——《青春期心理衛(wèi)生》。

4、利用家長會向家長宣揚(yáng)“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。

5、開展針對班主任的心理講座。

6、做好學(xué)期總結(jié)、資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

7、各類資料整理、歸檔。

心理詢問室工作方案2

目前，有心理問題的同學(xué)頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是由于學(xué)習(xí)成果的偏低因而在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。再者也有來自家庭的緣由等，造成同學(xué)對學(xué)習(xí)和生活的自信念不足，嚴(yán)峻阻礙著同學(xué)的素養(yǎng)成長。為了提高我校同學(xué)的心理健康水平，保證同學(xué)能夠準(zhǔn)時解決面臨的問題，我校特開展心理詢問以關(guān)心大家走出逆境。以下是詳細(xì)的心理詢問工作方案。

一、指導(dǎo)思想

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干看法》和教育部《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以面對全體老師和同學(xué)，提高老師的心理健康水平、促進(jìn)同學(xué)健全人格進(jìn)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

二、工作思路

1、依據(jù)新形勢下，同學(xué)身心進(jìn)展特點，樹立“大心理教育觀”，堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，面對同學(xué)、面對老師、面對家長，扎實、有效地開展學(xué)校特色心理健康教育，培育同學(xué)的樂觀心理品質(zhì)，讓同學(xué)健康、歡樂、勝利地學(xué)習(xí)生活。每月第一周心理健康班會課工作要做細(xì)與做實。

2、親密與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

3、發(fā)揮班級心理委員的作用，并對他們進(jìn)行培訓(xùn)，形成學(xué)校心理教育的特色。

4、仔細(xì)細(xì)致地做好個別詢問輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

三、詳細(xì)工作

1、樂觀開展心理詢問工作

心理詢問是心理詢問室的主要工作之一，我們樂觀開展針對同學(xué)和老師的個體詢問和針對同學(xué)的團(tuán)體詢問。做好同學(xué)的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的同學(xué)供應(yīng)詢問，對同學(xué)在成長，學(xué)習(xí)和生活中消失的心理行為問題賜予指導(dǎo)，關(guān)心他們排解

心理困擾，對于個別有嚴(yán)峻心理障礙和心理疾病的同學(xué)，應(yīng)準(zhǔn)時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。同時克服等同學(xué)上門的固定思維，心理老師應(yīng)主動深化所在班級組，與所在班級的班主任樂觀溝通，了解各班需要關(guān)心同學(xué)的狀況，能主動邀請同學(xué)溝通輔導(dǎo)，幫助班主任對同學(xué)進(jìn)行的心理健康教育。

每周一到周五詢問室必需有詢問老師值班，每天詢問室開放1小時，加強(qiáng)值班考勤制。開放時間為：下午16：00到17：00。

心理詢問的主要方式有：

①個別詢問；

②電話詢問；

③書信詢問。

2、加強(qiáng)每月第一周的心理班會活動課

每月第一周的心理班會活動課是我校心理健康教育的一大特色，是針對全體同學(xué)進(jìn)行的心理健康教育活動。本學(xué)期要讓心理班會成為培育同學(xué)樂觀心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)健全人格進(jìn)展的主陣地。依據(jù)低、中、高不同年段同學(xué)的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動。仔細(xì)制定心理班會授課內(nèi)容方案，做到有目標(biāo)、有內(nèi)容、易操作、有實效。

3、針對師生心理進(jìn)展的需要樂觀開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特別的空間和環(huán)境能起到樂觀的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)心理講座。

（1）針對各班級同學(xué)特點開展心理教育。

（2）開展針對班主任的心理講座。從同學(xué)的心理特點、心理進(jìn)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級建設(shè)。

（3）利用家長學(xué)校授課宣揚(yáng)家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

4、樂觀做好各班級同學(xué)心理健康檔案工作

針對各班級同學(xué)，樂觀作好更新與補(bǔ)充血生心理健康檔案工作，通過建立同學(xué)心理檔案，有利于老師或班主任快速找出一些特別適應(yīng)困難的同學(xué)問題，依據(jù)同學(xué)的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防同學(xué)的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)進(jìn)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，關(guān)心同學(xué)家長了解其孩子的心理特點，準(zhǔn)時發(fā)覺其存在的心理困擾。

心理詢問室工作方案3

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前中學(xué)校素養(yǎng)教育的一項重要基礎(chǔ)工作，是現(xiàn)代學(xué)校教育的一個重要組成部分。本著“成長比成果重要，成人比成才重要”的理念，圍繞“增加老師心理教育意識，提升心理教育力量；關(guān)心同學(xué)提高心理素養(yǎng)，進(jìn)展健全人格”這一中心。學(xué)校應(yīng)堅固樹立以同學(xué)的成長和進(jìn)展為中心，教書育人并重的思想，切實促進(jìn)同學(xué)身心和諧健康進(jìn)展。

二、工作目標(biāo)

1、堅持以人為本。依據(jù)同學(xué)心理特點及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2、立足教育，重在指導(dǎo)。遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面對全體同學(xué)，關(guān)注個別差異，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增加自我教育力量。

三、詳細(xì)要求

1、深化理論學(xué)習(xí)研討

（1）加強(qiáng)心理健康教育老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。心理老師除參與區(qū)業(yè)務(wù)研討活動和圍繞“團(tuán)體心理輔導(dǎo)和個別心理輔導(dǎo)”的主題外，還應(yīng)樂觀參與各種其它形式多樣的學(xué)習(xí)活動，使自己成為能帶動本校開展心理健康教育的行家里手。

（2）學(xué)校將對老師進(jìn)行的“心育”理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，納入學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)范疇加以管理。

2、合力探究實踐提高

（1）本年度連續(xù)深化以“同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)和人際關(guān)系中所存在的普遍問題”為內(nèi)容，各班主任在學(xué)習(xí)有關(guān)懷理健康教育理論的基礎(chǔ)上，把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，二、四、六班級各選一個班級上好團(tuán)體心理健康輔導(dǎo)公開課，關(guān)心同學(xué)排憂解難，增加同學(xué)自我教育力量。

（2）開展個別心理輔導(dǎo)的困惑調(diào)查及對策探究，選材要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近同學(xué)生活實際，用一些通俗易懂的例子關(guān)心解釋，將身邊的現(xiàn)象專心理學(xué)觀點去分析，以便同學(xué)更好地了解、接受心理學(xué)問，并在方法上努力做到既有用又便于操作。

（3）學(xué)校將創(chuàng)設(shè)樂觀的校內(nèi)心理環(huán)境，連續(xù)規(guī)范“心理信箱、心靈廣播、心理熱線”等心理健康教育日常工作。同時，每學(xué)期為同學(xué)開展一次以上的心理健康學(xué)問講座或心育常識普及活動。做到使心理學(xué)問有宣揚(yáng)陣地；心理困惑和心理問題有疏通渠道；心理閱歷有共享空間，努力讓同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。

四、詳細(xì)措施與方法

1、連續(xù)上好心理健康課，宣揚(yáng)心理健康教育學(xué)問，組織豐富多彩的活動讓同學(xué)在課堂上體驗感受。

2、加強(qiáng)心理老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，日常業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)詳細(xì)實行“個案解析、備課討論”等形式