人教版八年級(jí)上物理3.2熔化和凝固導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)上物理3.2熔和凝固導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)北京市羅園學(xué)

初二

年級(jí)

物理（學(xué)科）學(xué)案課題

第二節(jié)熔化和凝固主備

許曉慶

審定

時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)模式教學(xué)方法教學(xué)流程

知識(shí)與力1、了解氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)是自然界中物質(zhì)存在的三種狀態(tài)。2、了解熔化和凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。3、了解晶體熔化曲線和凝固曲線的物理含義。過程與法1、通過探究固體熔化時(shí)溫度變化規(guī)律，感知物態(tài)變化的條件。2、了解有無固定的熔化溫度是判斷晶體和非晶體的一種方法。3、通過探究活動(dòng)，使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。情感態(tài)與價(jià)值通過探究實(shí)驗(yàn)過程，提高學(xué)生觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在?shí)驗(yàn)過程中形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)：晶體熔化和凝固的規(guī)律，晶體的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)。難點(diǎn)：用圖像法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、分析、區(qū)別晶體和非晶體。教學(xué)案一，學(xué)講練結(jié)體“學(xué)議練結(jié)”環(huán)節(jié)教法先學(xué)先，以學(xué)定教；講互議以講促練。流程一：自主學(xué)議——我的課堂我做主復(fù)習(xí)：1、溫度是描述物體___________的物理量；2、常用的溫度計(jì)是利用液體的

的性質(zhì)制成的；3、攝氏溫度以冰水混合物的溫度_____，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，沸水的溫度為______；引入新：一、物態(tài)變化觀察下面幾幅圖，想一想，這些物質(zhì)的狀態(tài)各點(diǎn)？

有什么特/

人教版八年級(jí)上物理3.2熔和凝固導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)（1）冰塊（2水（）氣球中的空氣分析：像冰塊這樣具有一定的______和_的物質(zhì)，我們稱其狀態(tài)為____態(tài)水這樣具有一定的體積沒有固定____物質(zhì)們稱其狀態(tài)為_態(tài)。像空氣這樣既沒有一定_______也沒有固定_物質(zhì)，我們稱其狀態(tài)為_。自然界中的物質(zhì)通常是以______、和_______這三種狀態(tài)存在的。例如：水固態(tài)——_____，液態(tài)——，氣態(tài)——________思考：物質(zhì)存在的狀態(tài)是一成不變的嗎？我的判______同一種物質(zhì)是否可以在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)三種狀態(tài)下變化呢？我的判斷_____；分析：夏天，從電冰箱冷凍室里拿出的小冰塊，一會(huì)兒就化成了___，再過一段時(shí)間，水又完全變成_________。這個(gè)例子說明隨著_變化，物質(zhì)會(huì)在固、液、氣三種狀態(tài)之間變化。自主閱并完成下面的問題1、質(zhì)由一狀態(tài)變另一狀態(tài)的程叫做______________2、化：物質(zhì)由_____態(tài)變?yōu)開的過程；3、固：物質(zhì)由_____態(tài)變?yōu)開的過程；思考：熔化和凝固是在什么條件下發(fā)生的呢？熔化和凝固的過程有什么特點(diǎn)呢？不同物質(zhì)熔化和凝固的條件和過程相同嗎？我們今天的任務(wù)就是探究物質(zhì)的《______________________實(shí)驗(yàn)：看視頻組裝如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，在兩個(gè)分別成有海波和蜂蠟的試管中各插入一只溫度計(jì)，再將試管放在盛水的燒杯中，用酒精燈對(duì)燒杯緩慢的加熱實(shí)驗(yàn)器和材料鐵架臺(tái)試管、度計(jì)攪拌器火柴、杯、石網(wǎng)、海波、蠟/

思考：1、