2022年?？谑惺钇诠歉山處熍嘤杺€人總結(jié)

2022年?？谑惺钇诠歉山處熍嘤杺€人總結(jié)**年?？谑惺钇诠歉山處熍嘤杺€人總結(jié)

海口市第一中學羅家富

**年7月至11月至13日，我有幸作為市級骨干成員參與了**年?？谑惺钇诠歉山處熍嘤?，參與了期盼已久的學科分組培訓，在引領與反思中收獲頗多。

一、《教師專業(yè)標準》解讀專題

在可親可藹的張衛(wèi)東院長的解讀中，我們對《教師專業(yè)標準》有了更深入、細致的理解與思索。其根本理念是“學生為本，師德為先，力量為重，終身學習”。這也是從事教育工作的指導思想。而“終身學習”既是教師專業(yè)標準的理念，也是教師職業(yè)道德中是的修養(yǎng)的時代要求。眼光有多遠，舞臺就有多大。持續(xù)不斷地讀書與學習是教師進步的不竭動力。我們教師不但要常上網(wǎng)，看新聞，而且要跟學生同步學習，跟上時代潮流。才不會消失“更年期”碰上“青春期”的窘迫和為難?！盎畹嚼希瑢W到老”是對每一個人的要求，何況教師，更不能閉門造車。所以，教師要有世界眼光與時尚心態(tài)，終身學習。教師要把“終身學習”記于心，見于行。讓學習這條清甜溪流，滋潤心田，啟迪心智，完善人生。

二、教學設計專題

在親和力強的黃玲導師的引領下，我們對教學目標的設定、角度與措詞進展了劇烈的爭辯，在爭辯與協(xié)商中我們對平常教學目標的熟悉誤區(qū)得于思索與反思。這也促使我對有效教學與高效課堂的深思：對于有效教學而言，我們教師都應始終關注學生的進步和進展，這就要求教師必需明確學生的主體地位，樹立“一切為了學生的進展”的思想；要有“全人”的概念，即學生的進展是人的進展，而不是某一方面或某一學科的進展；教師就像電影的導演，是課堂的主導者，而學生就像演員，是課堂的主角。在教學的過程中，教師應盡量把時間還給學生，發(fā)揮學生學習的主體作用。為了提高學生課堂活動的有效性，教師要細心設計教學的過程，對學生什么時候動腦、動手、動口等都要預先進展設計和調(diào)控，并避開流于形式。

三、微課制作專題

在課件制作資深專家姚倫盛的指導下，我們再次與微課制作“親切約會”，對新潮流的學習方式有了更深入的了解與思索。相對于較廣泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚攏，主題突出，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學中某個學科學問點（如英語語法教學中的重點、難點、疑點內(nèi)容）的教學，或是反映課堂中某個教學環(huán)節(jié)、教學主題的教與學活動，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的簡單眾多的教學內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”。此外，通過制作微課，我們教師可以實現(xiàn)從中實現(xiàn)教學觀念、技能、風格的仿照、遷移和提升，從而快速提升教師的課堂教學水平、促進教師的專業(yè)成長，何樂而不為呢？

四、課堂觀看與診斷專題

在我們德高望重陳波站長的引領下，我們對課堂觀看與診斷有了多角度與多維度的理解與把控。通過觀摩三節(jié)**全國優(yōu)質(zhì)課大賽的優(yōu)秀課例，我們對如何科學觀看課堂與如何有效診斷課堂有了新的實踐體驗與理論解讀。聽課教師沒必要也不行能面面俱到地解釋課堂上的每個方面。教師要一邊聽，一邊觀看思索。既要看教，又要看學，二者兼顧?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教學法的設計，教學根本功的展現(xiàn)?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參加的心情，學習的習慣?？偠灾唇處煹闹鲗ё饔煤蛯W生主體地位有機結(jié)合。這樣，我們才能成為一個有心的學習者與觀看者，我們才能實現(xiàn)專業(yè)的進展與持續(xù)不斷地提高自己的課堂效率。

總之，通過短短三天的培訓學習，我們從科學性、技術性上提高了自己的專業(yè)理解并認清自己的專業(yè)進展方向。期盼著這粒種子能發(fā)出巨大的能量，推動我們快速的專業(yè)進展。

制度大全.

篇2:國培規(guī)劃?？谑行W英語教師培訓總結(jié)

國培規(guī)劃?？谑行W英語教師培訓總結(jié)

?？谑械谌W潘緩緩

**年6月8日“國培規(guī)劃（**）海口市小學英語培訓班”在海南秀英子弟學校順當開展，本次培訓學習內(nèi)容豐富多樣，有新課標的學習，有專家的微講座，有集體備課研討，有專家的引領課展現(xiàn)，出名校名師給我們上的示范課，有各個學校選送的溝通研討課，還有專家們的精彩點評。

在這一段的學習中，與秀英區(qū)城區(qū)的幾所兄弟校的專家教師及二十六小的專家教師一起學習、一起探討、溝通、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開頭的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了許多，也收獲了許多。并對這次的學習進展了回憶和總結(jié)，感悟如下：

一、提高教育思想，開闊改革視野。

這次培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育是需要遠見卓識的。各位專家教師的講座，闡述了他（她）們對小學英語教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對思想方法的探討，并向我們介紹了比擬前沿的教育理論學問，以及如何開展集體備課。

二、通過學習理論，不斷應用實踐。

作為一名小學英語教師，我努力把學習的理論學問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平常的英語教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的教師溝通，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的根底上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復，是由于培訓班的集體備課讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度端詳自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。

三、教學設計和教學方法的轉(zhuǎn)變。

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們熟悉到了新教學教法和設計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對學問點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學充實而富有共性的生命力。只有教師的教法新奇，學生也才會更有創(chuàng)新意識，學生的興趣也會更深厚。

其次、要清楚。教學思路、線索、過程清楚。這首先取決于教師的根本功，根本功扎實了，教學自然也就勝利了一半。另外還要在備課時進展大量充分的預備，理清教學脈絡。

第三、要貼近生活