仁愛版英語說課稿

仁愛版英語說課稿3篇仁愛版英語說課稿（一）一、說教材教材的地位及作用本課是第5單元第2話題的A部分本單元主要是有關(guān)學(xué)校生活的話題：OurSchoolLife.在Topic1中通過一般現(xiàn)在時態(tài)學(xué)習(xí)了各種不同的上學(xué)方式，而本話題在Topic1的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)學(xué)校生活中的各種活動，從而學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。其中，SectionA讓學(xué)生初步了解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法、含義。二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》以及本單元的話題，我將本課的教學(xué)目標(biāo)分為：知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)3個方面。（1）知識目標(biāo)：①學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校各種建筑物的生詞和一些其他生詞：playground,gym,dormitory,lab,computerroom,dininghall,classroombuilding,swimmingpool,make,card,soon,dance,sleep,clean,run②學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的含義和用法：結(jié)構(gòu)：be+v-ing含義：本課中是表示說話時正在進(jìn)行的動作或發(fā)生的事情。（但我們教師必須心中有數(shù)該時態(tài)還有另外兩種含義：a表示當(dāng)前一段時間內(nèi)的活動或現(xiàn)階段正進(jìn)行的動作；b表示將來）（2）能力目標(biāo)①提高學(xué)生聽說讀寫的能力②培養(yǎng)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動、善于和他人合作的能力。③培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛勞動、熱愛運動的意識。教學(xué)重點、難點：（1）教學(xué)重點：理解現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的含義、用法，學(xué)習(xí)本課生詞，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識；（2）教學(xué)難點：現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的結(jié)構(gòu)（be+v-ing），靈活運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，19個之多生詞。理論依據(jù)：（1）根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定本課19個生詞和靈活運用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)為本課的重點難點。現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)是課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要時態(tài)之一，在其結(jié)構(gòu)中，學(xué)生往往只注重v-ing而忽視be的使用，有時甚至遺漏。因此要注意對學(xué)生進(jìn)行正確的、反復(fù)的語言輸入。（2）《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出我們"要倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力"二、說教法1.直觀教學(xué)法。根據(jù)校情，我在本課中盡量使用語言直觀（包括肢體語言）、教具直觀進(jìn)行教學(xué)。課前安排2位善于繪畫的學(xué)生把本課的1a、2a、3、4的圖片畫成4張大型的教學(xué)掛圖。使用直觀教學(xué)法是符合七年級學(xué)生的年齡特征（認(rèn)識事物從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識）。2.任務(wù)型語言教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)活動是讓學(xué)生通過運用語言來完成各種各樣的交際活動，學(xué)生通過交際的形式來學(xué)習(xí)和掌握語言。在教師安排的一個個"任務(wù)"中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識或得出結(jié)論，從注重語言本身轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言習(xí)得。在本課中，根據(jù)《課標(biāo)》中"倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)途徑",我為學(xué)生精心設(shè)計循序漸進(jìn)的任務(wù)，在具體的語境中體會語言、運用語言。三、說學(xué)法我所采用的教法有助于學(xué)生掌握如下學(xué)法：1.養(yǎng)成聽的習(xí)慣。2.學(xué)中用，用中學(xué)。3.積極操練，重在口頭。四、說學(xué)情本屆學(xué)生來自"五湖四海",英語基礎(chǔ)兩極分化嚴(yán)重，但他們有共性：形象思維能力強而抽象思維能力差。在教學(xué)中多采用肢體語言和直觀教具，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)語言。還有，學(xué)生的好奇心強和進(jìn)取心強，教學(xué)中應(yīng)該充分利用這兩點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)每一位學(xué)生參與教學(xué)活動，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時的表揚。五、說教學(xué)程序Step1Review（復(fù)習(xí)）Ask:Howdoyouusuallycometoschool?Doyouoftenplaybasketballintheafternoon.?etc.OntheBb,writedown:Iusuallyrideabiketoschool.Ioftenplaybasketballintheafternoon.Iswimtwiceaweek.目的：復(fù)習(xí)舊知識，既復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的含義和用法，同時又為下兩步驟作好了鋪墊。Step2Presentation（呈現(xiàn)）Repeatthequestionsinstep1,andask:Wheredoyouoftenplaybasketball?Andwheredoyouusuallyswim?HelptheSsanswerandwritedown:ontheplayground,intheswimmingpool.Presenttheothernewwordsin3ofPage10inthesameway.Thenshowabigpictureabout3ontheBb,ask"What’sthis?/whatisit?"tofinish3.依據(jù)：《課標(biāo)》中有"教師要善于結(jié)合實際教學(xué)需要，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。"這里首先處理3,是因為Step1中的活動都是離不開活動場所的，在談?wù)撨@些活動時順勢呈現(xiàn)出活動場所，既承上又啟下，為后幾步教學(xué)"埋下了伏筆".Step3Presentation（呈現(xiàn)）RepeatSentence2inStep1"Ioftenplaybasketballintheafternoon."inthesametimepresentandwritedownthefollowingwithgestures:"NowIamplayingbasketball."（write"am""ing"withredchalk）Present"Iamridingabike.Iamswimming."inthesameway.Andthenaskanexcellentstudenttoexplaintheuseof"be+v-ing".Atlast,present:—whatareyoudoing?—Iamplayingbasketball/ridingabike/swimming.—Areyouridingabike?—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…目的：利用語言直觀生動地呈現(xiàn)出現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，同時充分利用集體教育資源，利用個別學(xué)生去影響集體，這往往比教師直接解釋傳授效果要更好。Step4Drill（操練）Workinpairs.A:Whatareyoudoing?B:I’mridingabike/playingbasketball/swimming.A:Areyouswimming?B:Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…（whiledoingactions）目的：讓學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂。訓(xùn)練學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的感性認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的初步語感，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、合作的能力。Step5Listeningandpractice（聽與練）Page91aShowapictureandplaythetapefortheSstofindtheanswerQs:Whatisthegirldoing?Whatistheboydoing?Thenpractisetheconversationinpairs.Askseveralpairstoactitout.目的：學(xué)以致用，使學(xué)生在具體的語境中使用主語是I和you的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。Step6Presentation（呈現(xiàn)）Astudentdoanaction,askhim/her:Whatareyoudoing?Thenasktheothers:Whatishe/shedoing?AsktwoSsormoredothesameaction,ask:WhatareAandBdoing?（present:dance,sleep,clean,）目的：進(jìn)一步認(rèn)識現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，尤其是讓學(xué)生自己感悟主語是復(fù)數(shù)和三單時be的變化，以及學(xué)習(xí)一些行為動詞生詞。Step7Listeningandpractice（聽與練）Page92aBooksclosed!ShowapictureandplaythetapefortheSstofindtheanswerQs:WhatisMaria/Kangkangdoing?WhatareWangLinandLiMei/WangWeiandLinTaodoing?Thenbooksopen,practisetheconversationinpairs.Andfinish2balone.目的：學(xué)以致用，使學(xué)生在具體的語境中使用主語是復(fù)數(shù)和三單的現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。Step8Consolidation（鞏固）Page104Booksclosed!Showapicture,pointtothegirlandask:Whereisshe?Isshesinging?Whatisshedoing?AlltheSsanswerandwritedowntheconversation.ThentheSsworkinpairstomakesimilarconversationsabouttheotherpersons.Thenwritedowntheirconversations.目的：學(xué)以致用，使學(xué)生在具體的各種不同情況下中使用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，同時也鞏固了學(xué)校各種建筑物和設(shè)施的名稱。Step9Summary（小結(jié)）Ask:Whatdowelearninthisclass?現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)：be+v-ing含義：表示說話時正在進(jìn)行的動作或發(fā)生的事情。Payattentiontotheformofv-ing目的：幫助學(xué)生梳理當(dāng)堂課所學(xué)知識內(nèi)容。Step10Homework（作業(yè)）AsktheSstowritedowntheconversationsin4intheirexercisebooks.目的：課外鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的用法。六、說板書略仁愛版英語說課稿（二）我說課的內(nèi)容是仁愛版教材八年級英語（上冊）第三單元TopicI中的SectionA.這一單元描述hobbies,每個話題都是與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容。第一話題Ilovecollectingstamps不單是談?wù)撚嘘P(guān)集郵方面的愛好，還有聽音樂、做運動等。這極大地豐富了同學(xué)們的業(yè)余生活，通過談?wù)摫舜说呐d趣愛好，既學(xué)到了知識，又加深了師生之間的感情。下面，我將從本節(jié)課的指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)。重難點的確立與突破，教學(xué)過程設(shè)計等幾方面簡單加以闡述：一、指導(dǎo)思想：從新課標(biāo)的理念出發(fā)，貫徹面向全體學(xué)生，以學(xué)生的終身發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。對原教材內(nèi)容重新加以處理。力求對教學(xué)過程精心設(shè)計，采用任務(wù)型教學(xué)途徑，全方位調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)他們的綜合語言運用能力。二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課標(biāo)要求，根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，針對八年級學(xué)生的特點及認(rèn)知規(guī)律，確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為：1、知識與技能目標(biāo)：①學(xué)會關(guān)于興趣、愛好方面的詞匯②了解感嘆句③能夠運用語言談?wù)撟约杭八说呐d趣和愛好。2、情感目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、唱歌曲、做游戲，樂于模仿，敢于開口，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：能熱情地與他人合作。共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動向老師和同學(xué)請教；注意力集中；積極地運用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和交際。三、教學(xué)重點及難點1、教學(xué)重點：學(xué)生能夠運用各種方式談?wù)撆d趣、愛好、并初步認(rèn)識感嘆句2、教學(xué)難點：usedto的用法四、教學(xué)過程1、課前熱身，師生同唱一首歌：（調(diào)動學(xué)生的積極性，拉近師生的距離）（熱身）Themorewegettogether2、復(fù)習(xí)love,like,prefer,enjoy+v-ing結(jié)構(gòu)，為新課作準(zhǔn)備①教師簡介家人的興趣愛好Mysisterlikesdancing,butshedoesn’tlovesinging,Mybrotherenjoysskating.Healsoprefersswimming②師生對話談?wù)撓矚g做的事情，反復(fù)應(yīng)用Whatdoyoulovelikeenjoypreferdoing?鞏固用法，增進(jìn)師生間了解。3、導(dǎo)入：根據(jù)對話內(nèi)容，教師表達(dá)SwimmingisA’shobby.SingingisB’shobby.Readismyhobby.①大標(biāo)題：學(xué)生猜出"hobby"含義，然后老師口述：IlikesingingandIalsoenjoyplayingtabletennisSingingandplayingtabletennisareourhobbies（板書Ourhobbies）②小標(biāo)題教師拿出部分收集的郵票，邊讓學(xué)生看，邊表達(dá)，Collectingstampsismyhobby,too.Ilovecollectingstamps.導(dǎo)入Topic1標(biāo)題。這樣創(chuàng)設(shè)情境，自然貼切。4、導(dǎo)入1a（呈現(xiàn)）Doyouknow?Mariaalsolikescollectingstamps.Whydoesshelikeit?Whatdoesshelearnfromit?Let’slistentothetape.（接下來）對la進(jìn)行聽、讀、說的練習(xí)。a.聽前，提出聽的任務(wù)，讓學(xué)生聽錄音后回答問題。如：What’sMichael’shobby?Doesheoftenlistentorockmusicnow?b.然后，教師通過以舊帶新，對比法呈現(xiàn)新pleased,collect,painting,valuable.并且推出usedto通過上下文學(xué)生會很輕松猜其含義，借助例句知其用法usedtodosth.從而在一定程度上突破了難點，同時也為SectionB的學(xué)習(xí)作了良好的鋪墊。c.學(xué)生朗讀la,并能運用幾個關(guān)鍵詞進(jìn)行角色表演。d.由Whatbeautifulstamps!這個句子讓學(xué)生理解何為感嘆句，并通過舉例子讓學(xué)生歸納生what引導(dǎo)的感嘆句的結(jié)構(gòu)（板書結(jié)構(gòu)）e.引導(dǎo)學(xué)生運用感嘆句描述身邊的人或物。5、組織學(xué)生兩人一組編對話，談?wù)摫舜说呐d趣、愛好，學(xué)生可以利用教師為他們準(zhǔn)備的實物（故事書、郵票、錢幣等）也可隨意發(fā)揮。教師應(yīng)適時給予幫助和引導(dǎo)，最后請2~3組同學(xué)將所編對話表演出來。6、呈現(xiàn)2a,2b①通過同學(xué)們編、演對話表現(xiàn)出的濃厚的興趣，引出格言Interestisthebestteacher.然后對學(xué)生說：IhopeyoucanbeinterestedinEnglish.進(jìn)而呈現(xiàn)新詞語，beinterestedin由兩個例句讓學(xué)生歸納出它的用法：（板書）beinterestedinsthbeinterestedindoingsth②組織學(xué)生運用2a中的圖片信息進(jìn)行看圖說話練習(xí)，進(jìn)一步鞏固beinterestedin的用法。應(yīng)用語言，突出重點③看圖片2b,聽錄音，錄音放兩遍，第一遍學(xué)生進(jìn)行搭配練習(xí)，第二遍學(xué)生在橫線上寫出所聽原句子，培養(yǎng)寫的技能。7、綜合探究活動展示8幅圖組織學(xué)生以小組為單位，采用比賽形式，在八幅圖中任選其一，進(jìn)行看圖說話或?qū)υ捑毩?xí)，要求：重點運用本節(jié)呈現(xiàn)的語音知識，不少于5句話。準(zhǔn)備時間不超過2分鐘，表現(xiàn)最好的一組，給予獎勵，小組研討，培養(yǎng)合作精神；對話交流，提高綜合語音運用能力。a.習(xí)題鞏固語言知識b.課堂小結(jié)，知識梳理。c.布置梯形任務(wù)作業(yè)?？傊?，本節(jié)課我力爭采取多種教學(xué)方法，從新課改的理念出發(fā)，寓教于樂，使學(xué)生在輕松愉快地氛圍中學(xué)會新知識，并能應(yīng)用到具體的語言環(huán)境中。謝謝大家！Unit3MyhobbiesTopic1IlovecollectingstampsSectionALove/like/prefer/enjoydoingsthplease→pleasedbeinterestedinsth/doingsthpaint→paintingvalue→valuablewhat+a/an+adj+單名！What+adj+復(fù)名/不可數(shù)名！仁愛版英語說課稿（三）各位老師：大家好！讓學(xué)生愉快地、充滿自信地走進(jìn)我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學(xué)生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。今天，借此平臺，希望各位老師指導(dǎo)我的說課，使我更快地成長。我說課的內(nèi)容是Unit1Topic2SectionC.我將從教材分析、教學(xué)策略、教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書設(shè)計等方面作具體的闡述。一、教材分析（說教材）本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)數(shù)字0-10,并結(jié)合日常生活，練習(xí)數(shù)字的表達(dá)，為聽力做好準(zhǔn)備。再通過四組圖片所創(chuàng)設(shè)的情景，呈現(xiàn)詢問和告知電話號碼的表達(dá)"What’syourtelephonenumber?","Itis?"以及表示感謝的另一表達(dá)法"Thankyouverymuch.",同時綜合復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容。并根據(jù)自己的實際情況與同伴進(jìn)行問答練習(xí)。2、重點與難點仁愛七年級上冊課文重點：學(xué)習(xí)英語數(shù)字0-10.難點：數(shù)字的運用和熟練掌握。3、教學(xué)目標(biāo)：《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）中要求：初學(xué)生能用聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并從中獲取信息和觀點；能就簡單的話題提供信息，表達(dá)簡單的觀點和意見，參與討論；能與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話；能簡單描述人物或事件。且英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此，結(jié)合教學(xué)重難點我把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為以下4個方面：1.語言知識（1）語音①初步了解單詞的重音②能識別并正確使用不同的語調(diào)。（2）詞匯掌握onetwothreefourfivesixseveneightninetentelephonenumber（3）語法人稱代詞主格的用法。（4）功能與話題詢問他人的電話號碼What’syourtelephonenumber?Mytelephonenumberis?Itis?2.語言技能（1）聽：能聽懂0-10的數(shù)字。（2）說：能詢問別人的'電話號碼和說出自己的電話號碼。（3）讀：能用英語讀出生活中的數(shù)字。（4）寫：能寫0-10數(shù)字的英文單詞和詢問別人電話的句子。3.情感態(tài)度通過采用游戲、小對話、小表演等靈活多樣的授課方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極主動的學(xué)習(xí)精神。4.學(xué)習(xí)策略運用卡片并結(jié)合日常生活中的數(shù)字加以練習(xí)。二、說教學(xué)策略我們大部份的學(xué)生來自農(nóng)村，英語基礎(chǔ)普遍比較薄弱，對知識的領(lǐng)悟、掌握及運用能力有較大的差距，大部分對英語學(xué)習(xí)缺乏興趣。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：基礎(chǔ)階段教育的英語課程任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生的能力和合作精神。因此，在教學(xué)過程中我采用的是"分層導(dǎo)學(xué)、先學(xué)后教、精講互動、合作訓(xùn)練"的教學(xué)模式，從差生抓起，力求讓每一位學(xué)生都能受到合適的教育。在"分層導(dǎo)學(xué)、合作訓(xùn)練"的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)水平及能力分為A、B、C、D四個層次；各小組的英語成績及能力水平大體相同。這有利于展開討論并在同等條件下展開小組競爭。三、說教學(xué)方法（一）教法以交際為教學(xué)核心并以多媒體輔助教學(xué)，我主要采取以下幾種教學(xué)方法：1、任務(wù)型教學(xué)法：學(xué)生通過自編一篇對話，以完成任務(wù)為動力，在動腦、動手，動口的過程中，把知識和技能融為一體，實現(xiàn)學(xué)生掌握、使用重點詞組及句型的能力目標(biāo)，突破重難點。2、競賽教學(xué)法：通過單詞游戲、表演比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強烈興趣，鍛煉他們的思維能力及反應(yīng)能力。實現(xiàn)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。3、聽力訓(xùn)練法：通過聽錄音、回答問題，在聽中感知、模仿達(dá)到提高學(xué)生聽力的目標(biāo)。4、多媒體輔助教學(xué)：通過各類圖片，增加記憶、加深印象，活躍課堂氣氛。（二）學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)1、養(yǎng)成聽的習(xí)慣學(xué)生要經(jīng)常聽錄音，聽教師講英語，聽同學(xué)們講英語，這對學(xué)好英語大有好處。2、及時鞏固，反復(fù)記憶凡是教師在課堂上所講到的語言難點，學(xué)生應(yīng)及時整理，再次認(rèn)識并積極使用。對前面已學(xué)過的課文，學(xué)生要有計劃地經(jīng)常復(fù)習(xí)，否則，常常是學(xué)了新的，忘了舊的。3、積極操練，重在口頭在課堂上，學(xué)生要積極參與教師設(shè)計的每個教學(xué)活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學(xué)及時進(jìn)行英語交流。只有這樣，才能將書本知識內(nèi)化為自己的知識，提高語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。四、說教學(xué)程序（一）復(fù)習(xí)：通過復(fù)習(xí)詢問個人信息及出生地的句型，導(dǎo)入本課新單詞。（5分鐘）（二）呈現(xiàn)：通過學(xué)習(xí)0-10的數(shù)字，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語感。（10分鐘）1、教師手持0-10的數(shù)字卡片，上面是阿拉伯?dāng)?shù)字，下面