(新高考)高考語(yǔ)文三輪沖刺組合練05 散文+語(yǔ)段綜合+數(shù)據(jù)分析類圖文轉(zhuǎn)換+古詩(shī)文默寫（解析版）

組合練05散文+語(yǔ)段綜合+數(shù)據(jù)分析類圖文轉(zhuǎn)換+古詩(shī)文默寫（建議用時(shí)：30分鐘）一、【2021屆高三100所名校高考模擬卷】閱讀下面的文字，完成下面小題。鶴骨笛張港達(dá)斡爾兵英勇善戰(zhàn)，朝廷常征調(diào)達(dá)斡爾兵作戰(zhàn)。乾隆二十八年，朝廷征調(diào)嫩江達(dá)斡爾五百兵丁西征伊犁。從嫩江到伊犁，那可是萬(wàn)里之遙呀！雙胞胎一步虎和二步虎，兩丁抽一，弟弟二步虎西征，哥哥一步虎守家。極東極西，兄弟分離，痛苦之情，不言而喻。遠(yuǎn)征軍走出三千里，在大戈壁遭遇叛軍。一時(shí)飛沙走石，天昏地暗。戰(zhàn)斗過(guò)后，達(dá)斡爾兵個(gè)個(gè)饑渴無(wú)比，無(wú)力站立。帶隊(duì)總管踢了踢二步虎，說(shuō)：“二步虎，拿鶴骨笛，吹一曲《得勝大還鄉(xiāng)》，振振士氣。”二步虎一抽腰間鶴骨笛，“啪”的一聲，鶴骨笛半截落地，只剩一半在手。二步虎這才想起，剛才與敵人拼刀時(shí)，腰上有過(guò)一陣疼，是鶴骨笛替自己擋了一刀。鶴骨笛用丹頂鶴翅膀的肱骨制成，要制上好的鶴骨笛，須用做過(guò)頭鶴的老雄鶴。一支左笛，一支右笛，吹出不同音色。兩笛和鳴對(duì)奏，可奏出上天之音，水水山山，古古今今，爹娘兒女，全在曲中。達(dá)斡爾人行軍打仗，隨身物件中是少不了鶴骨笛的。夜里，狂風(fēng)大作。一步虎一翻身，“嘎”的一聲脆響，順在炕頭的鶴骨笛竟然折斷。好好的骨笛，怎么就斷了呢？鶴骨笛難得，一是因?yàn)檫_(dá)到年頭的銅骨老鶴難遇難覓，二是因?yàn)殂@得準(zhǔn)笛孔的人極少。一步虎忽然覺(jué)得腰間劇烈疼痛，好似遭了一刀。他額頭滲出冷汗：怕是遠(yuǎn)征的弟弟遭了兇險(xiǎn)。老年人講過(guò)，成雙的鶴骨笛，一支壞了，另一支也會(huì)沒(méi)有緣故地折斷-—-鶴骨原本是長(zhǎng)在一只鶴身體上的，鶴骨笛有靈性。跋山涉水到達(dá)伊犁河畔，達(dá)斡爾兵扎下營(yíng)寨，屯墾戍邊。二步虎少了鶴骨笛，便差了精神，做什么都不來(lái)勁兒。二步虎制成鷹骨笛，可吹出的聲音里隱含著兇狂。二步虎又制羊骨笛，吹出的是綿軟、哀怨之音。又鉆出豹骨笛，還是不行，吹到高音處就產(chǎn)生一種兇惡之音。唉！看不到丹頂鶴。春天來(lái)了，丹頂鶴飛回嫩江。一步虎天天仰望，真想從云上拽下一只。盛夏，在大水澤邊，一只鶴伏于草叢。鶴不伏地，就是睡覺(jué)也是一只腿立著?？吹贸鰜?lái)，這只鶴不是有傷就是有病。一步虎走上前，那鶴扇了幾下翅，卻飛不起來(lái)。一步虎看得真切，這是只老雄鶴，就將鶴抱回了家。一步虎撫摸鶴翅，鶴翅肱骨粗壯，摁壓有金銅之聲。一步虎要取鶴骨制鶴骨笛的事，早已傳遍嫩江草原。得知他帶回家一只老雄鶴，人們都說(shuō)，這回妥了，能制一雙好笛子了，快快下手，取了鶴骨。一步虎搖搖頭說(shuō)：“老是老，可仍是一命。”就細(xì)心將養(yǎng)那鶴，煮妻子下奶用的細(xì)鱗小魚喂它，接泉水讓它飲。老鶴漸漸強(qiáng)壯起來(lái)，步步跟隨一步虎，像條家狗。秋風(fēng)起，大豆搖鈴兒。一步虎跑上高崗，引老鶴跟著，老鶴一扇翅，就飛了起來(lái)。跑過(guò)幾回，老鶴能盤旋了。這天，正好一行鶴遠(yuǎn)遠(yuǎn)飛來(lái)。一步虎又引導(dǎo)老鶴飛翔，老鶴竟然飛上天空，跟上鶴隊(duì)，與云彩相伴，漸漸消失。人們嘆息：好笛子料，就這么飛了。一步虎說(shuō)：那是生靈。為得笛子就要人家性命，我可不干。這一夜，一步虎又睡不著，眼前總有二步虎吹笛子的樣子。他就到外面看月亮。月光之下，有一片白云，呀！是只鶴張翅躺著。走近一看，正是那只老鶴。一步虎明白，老鶴跟不上隊(duì)伍，它又飛回來(lái)了，它累死了。一步虎說(shuō)：“老鶴老鶴，你會(huì)成歌成曲。你死不了?！币徊交⒅瞥闪塌Q骨笛，一左笛，一右笛。有了笛子，一步虎覺(jué)得日子更是難挨。終子，他下定決心，不管千里萬(wàn)里，他都要去伊犁給弟弟二步虎送笛子。一步虎要遠(yuǎn)行了。鄉(xiāng)親們送他，一步虎說(shuō)：“渴了累了，不是有鶴骨笛嗎？不用為我擔(dān)心?！卑仙缴嫠瑲v盡艱辛，到達(dá)巴里坤，行程已過(guò)十之七八。一步虎忽然感覺(jué)，好好的腿，劇痛如割。他取出鶴骨笛，吹起《大帥砍營(yíng)浪死歌》，吹出了曲子該有的氣勢(shì)，他眼前仿佛出現(xiàn)了弟弟征戰(zhàn)沙場(chǎng)的情景。冷沙冰石，沙塵如幕。一曲吹罷，一步虎雙腿一麻，一個(gè)跟頭折倒在地。待風(fēng)歇沙靜，遠(yuǎn)方一馬馳來(lái)。馬上人盔歪甲殘，身在滴血。馬上人對(duì)倒在沙上的一步虎喊道：“可是你，吹了鶴骨笛？”“是我。你怎知我吹的是鶴骨笛？”“我是嫩江來(lái)的達(dá)斡爾人！”“啊——你可認(rèn)得個(gè)叫二步虎的？快說(shuō)！”“二步虎，我們的佐領(lǐng)大人。他這就來(lái)了?！瘪R上人指指遠(yuǎn)方。一列兵馬走近。大轱轆車上倒著個(gè)鮮血淋淋的人，那人抬身沖一步虎喊道：“哥哥喲——哥哥！”一步虎喊道：“二步虎，怎么，你的腿——”二步虎說(shuō)：“要不是鶴骨笛助陣，我們殺不過(guò)叛軍的。別說(shuō)腿，命都沒(méi)了！”（選自《小小說(shuō)月刊》2020年第4期，有刪改）1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.“水水山山，古古今今，爹娘兒女，全在曲中”的意思是鶴骨笛能表現(xiàn)自然風(fēng)光、歷史故事等內(nèi)容，音樂(lè)表現(xiàn)力強(qiáng)。B.鄉(xiāng)親們希望一步虎“快快下手，取了鶴骨”，后來(lái)又嘆息“好笛子料，就這么飛了”，鄉(xiāng)親們的態(tài)度襯托了一步虎的形象。C.小說(shuō)中的人物語(yǔ)言符合人物的身份或心理，如“你可認(rèn)得個(gè)叫二步虎的？快說(shuō)！”體現(xiàn)了一步虎渴望見到弟弟的迫切心情。D.小說(shuō)以鶴骨笛為線索，講述了一步虎、二步虎兄弟二人的故事，突出了控訴殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，頌揚(yáng)血濃于水的骨肉親情的主題。【答案】D【解析】本題考查分析鑒賞文本內(nèi)容與藝術(shù)特色能力。D項(xiàng)，“突出了控訴殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)……的主題”對(duì)主題理解錯(cuò)誤。小說(shuō)的主題不包含控訴戰(zhàn)爭(zhēng)，主要是兄弟深情。故選D2.小說(shuō)中的一步虎有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣訇P(guān)愛兄弟。弟弟二步虎參軍遠(yuǎn)行，他內(nèi)心痛苦，牽掛、思念弟弟；他感應(yīng)到弟弟遭遇兇險(xiǎn)，制鶴骨笛給弟弟送去。②心地善良。他得到一只老鶴，但不忍心殺鶴取骨，而是悉心照顧老鶴，還送老鶴離去。③意志堅(jiān)定。等待鶴骨的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，他沒(méi)有放棄；他跋山涉水，歷盡艱辛，給弟弟送鶴骨笛?！窘馕觥勘绢}考查賞析人物形象的能力?！暗艿芏交⑽髡?，哥哥一步虎守家。極東極西，兄弟分離，痛苦之情，不言而喻”“夜里，狂風(fēng)大作。一步虎一翻身，‘嘎’的一聲脆響，順在炕頭的鶴骨笛竟然折斷。好好的骨笛，怎么就斷了呢”“步虎忽然覺(jué)得腰間劇烈疼痛，好似遭了一刀。他額頭滲出冷汗：怕是遠(yuǎn)征的弟弟遭了兇險(xiǎn)”“一步虎制成了鶴骨笛，一左笛，一右笛。有了笛子，一步虎覺(jué)得日子更是難挨。終子，他下定決心，不管千里萬(wàn)里，他都要去伊犁給弟弟二步虎送笛子”可見，他掛念兄弟，擔(dān)心弟弟遭兇險(xiǎn)，制成鶴骨笛，并不遠(yuǎn)萬(wàn)里去給弟弟送笛子；“得知他帶回家一只老雄鶴，人們都說(shuō)，這回妥了，能制一雙好笛子了，快快下手，取了鶴骨……一步虎搖搖頭說(shuō)：‘老是老，可仍是一命。’就細(xì)心將養(yǎng)那鶴，煮妻子下奶用的細(xì)鱗小魚喂它，接泉水讓它飲”“一步虎說(shuō)：那是生靈。為得笛子就要人家性命，我可不干”可見，他宅心仁厚，不愿意傷害老鶴，而細(xì)心喂養(yǎng)，放走老鶴；“不管千里萬(wàn)里，他都要去伊犁給弟弟二步虎送笛子”“跋山涉水，歷盡艱辛，到達(dá)巴里坤，行程已過(guò)十之七八……吹起《大帥砍營(yíng)浪死歌》，吹出了曲子該有的氣勢(shì)，他眼前仿佛出現(xiàn)了弟弟征戰(zhàn)沙場(chǎng)的情景”可見，他意志堅(jiān)定，制作鶴骨笛，給弟弟送笛子，都是艱難漫長(zhǎng)的事，他都堅(jiān)持做到，并最終救了弟弟的性命。3.小說(shuō)寫一步虎腰間劇痛和腿部劇痛，這兩處交代有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣?gòu)膬?nèi)容上看，寫兄弟二人遙相感應(yīng)，突出他們兄弟情深。②從結(jié)構(gòu)上看，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。寫一步虎腰間劇痛，引出尋鶴制笛、萬(wàn)里送笛的情節(jié)；寫一步虎腿部劇痛，引出吹笛遣懷、兄弟相遇的情節(jié)。③從藝術(shù)效果上看，寫一步虎感應(yīng)到弟弟遇險(xiǎn)，使小說(shuō)具有神秘感，增強(qiáng)了小說(shuō)的傳奇色彩?！窘馕觥勘绢}考查分析文本情節(jié)作用的能力。從文中來(lái)看，一步虎覺(jué)得腰間劇痛，是因?yàn)榈艿芏交ⅰ皠偛排c敵人拼刀時(shí)，腰上有過(guò)一陣疼，是鶴骨笛替自己擋了一刀”，腿上劇痛，是因?yàn)榈艿軇偨?jīng)歷了一場(chǎng)大戰(zhàn)，“要不是鶴骨笛助陣，我們殺不過(guò)叛軍的。別說(shuō)腿，命都沒(méi)了”這兩個(gè)情節(jié)體現(xiàn)出他們兄弟二人心有靈犀，互有感應(yīng)，反映出其兄弟情深；從結(jié)構(gòu)上看，一步虎的鶴骨笛斷裂和腰間劇痛，讓他感到“怕是遠(yuǎn)征的弟弟遭了兇險(xiǎn)”，由此才產(chǎn)生了制作和送鶴骨笛的情節(jié)；而腿上劇痛，使他吹起鶴骨笛，從而讓弟弟能夠戰(zhàn)勝敵人，最終兄弟二人相見；這兩處情節(jié)有推進(jìn)情節(jié)的作用；從讀者感受來(lái)看，這么安排能讓故事充滿神秘色彩，吸引讀者閱讀興趣。二、【河北省衡水市冀州中學(xué)2020-2021學(xué)年高三上學(xué)期開學(xué)模擬考試】閱讀下面的文字，完成下面小題。在中央指導(dǎo)組的推動(dòng)下，作為武漢收治新冠肺炎確診輕癥病人的關(guān)鍵舉措，在武漢三鎮(zhèn)大地上，一批被譽(yù)為“生命之艙”的方艙醫(yī)院如雨后春筍般，緊隨著火神山、雷神山醫(yī)院的步伐，抓緊建設(shè)_______。為更直觀地反映武漢方艙醫(yī)院的建設(shè)進(jìn)展和籌備情況，記者前往目前最大的一家方艙醫(yī)院——“武漢客廳”院區(qū)進(jìn)行采訪報(bào)道。在武漢客廳廣場(chǎng)上，醫(yī)用帳篷________，醫(yī)療車輛穿梭往來(lái)，這是方艙醫(yī)院整體運(yùn)行的重要醫(yī)療保障。在醫(yī)務(wù)人員的工作間和治療準(zhǔn)備間，各式各樣的醫(yī)用設(shè)備已經(jīng)__________。武漢客廳占地約1500畝左右，建筑規(guī)模龐大，主題展館共分四個(gè)館ABCD，建好了可容納2000人同時(shí)接受住院治療。這天下午，正有200名輕癥患者在_________地排隊(duì)等候檢測(cè)、然后入住。不同社區(qū)的患者正陸續(xù)入住方艙醫(yī)院，全國(guó)多地的醫(yī)療支援力量匯聚武漢。眾多抗疫人員家庭“小別離”的背后，是全國(guó)抗疫力量的“大團(tuán)聚”。走進(jìn)去，一面面鮮紅的國(guó)旗和黨旗交相輝映，“眾志成城同心抗疫”的海報(bào)分布各處，給期盼著戰(zhàn)勝病毒的人們注入強(qiáng)大精神動(dòng)力。4.下列對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與修辭手法的理解分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.文段中有五處使用了引號(hào)，其作用各不相同。B.“等候檢測(cè)、然后入住”中頓號(hào)應(yīng)改用逗號(hào)。C.文段中破折號(hào)的作用是解釋說(shuō)明具體內(nèi)容。D.使用比喻等修辭手法，使語(yǔ)言更富表現(xiàn)力。【答案】A【解析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與修辭手法的理解分析。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是高中生必須掌握的內(nèi)容，也是高考常考考點(diǎn)，復(fù)習(xí)中要注意熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，了解高考?？碱}型，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用、及書寫位置，能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)，對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出?！犊荚囌f(shuō)明》明確規(guī)定：正確運(yùn)用常見的修辭手法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。高考中對(duì)修辭手法的考查，補(bǔ)考概念，而是考查在具體語(yǔ)言環(huán)境中對(duì)常用修辭手法進(jìn)行判定、評(píng)價(jià)以及運(yùn)用的能力。A項(xiàng)，“各不相同”錯(cuò)。“生命之倉(cāng)”中引號(hào)表特殊含義；“武漢客廳”中引號(hào)表特定稱謂；“小別離”中“大團(tuán)聚”中引號(hào)都表示強(qiáng)調(diào)；“眾志成城、同心抗議”中引號(hào)表完全引用。其中有兩處引號(hào)作用相同。故選A。5.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.啟用參差錯(cuò)落配齊井然有序B.起用鱗次櫛比齊整井然有序C.起用參差錯(cuò)落齊整有條不紊D.啟用鱗次櫛比配齊有條不紊【答案】D【解析】本題考查詞語(yǔ)的辨析和正確運(yùn)用的能力。答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義，從詞語(yǔ)的使用對(duì)象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語(yǔ)，然后分析詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境，從中選擇一個(gè)最合乎語(yǔ)境的詞語(yǔ)。本題，第一空，“起用”多用于人，“啟用”一般用于物。語(yǔ)境中的使用對(duì)象是“方艙醫(yī)院”，所以選用“啟用”。第二空，“參差錯(cuò)落”指各種不同的事物錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起，語(yǔ)境錯(cuò)誤?！镑[次櫛比”多用來(lái)形容房屋或船只等排列得很密很整齊，多指靜態(tài)。語(yǔ)境說(shuō)的對(duì)象是醫(yī)用帳篷醫(yī)療車輛很密很整齊，所以選用“鱗次櫛比”。第三空，“齊整”，重在擺放整齊?！芭潺R”，指說(shuō)配備齊全。語(yǔ)境說(shuō)的是醫(yī)用設(shè)備配備齊全，所以選用“配齊”。第四空，“井然有序”，有條理，有秩序?！坝袟l不紊”，形容做事、說(shuō)話有條有理，絲毫不亂。語(yǔ)境說(shuō)的是200名輕癥患者有條有理地排隊(duì)等候檢測(cè)、然后入住，所以選用“有條不紊”。故選D。6.文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)皿w的一項(xiàng)是（）A.武漢客廳占地1500畝左右，建筑規(guī)模龐大，主題展館共有ABCD四個(gè)館，屆時(shí)可容納2000人同時(shí)接受住院治療。B.武漢客廳建筑規(guī)模龐大，占地約1500畝，主題展館共有ABCD四個(gè)館，建好了可容納2000人同時(shí)住院治療。C.武漢客廳建筑規(guī)模龐大，占地約1500畝，主題展館共分ABCD四個(gè)館，屆時(shí)可容納2000人同時(shí)住院接受治療。D.武漢客廳占地1500畝左右，建筑規(guī)模龐大，主題展館共分ABCD四個(gè)館，建好了可同時(shí)容納2000人住院治療?！敬鸢浮緾【解析】本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時(shí)，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改為病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。本題，原句錯(cuò)誤有二：一是語(yǔ)序不當(dāng)，“武漢客廳占地約1500畝左右，建筑規(guī)模龐大”應(yīng)改為“武漢客廳建筑規(guī)模龐大，占地約1500畝”，這樣排除A、D項(xiàng)；二是語(yǔ)序不當(dāng)，表述不準(zhǔn)確性，應(yīng)把“共分四個(gè)館ABCD”改為“共分ABCD四個(gè)館”；三是語(yǔ)體色彩不當(dāng)。把口語(yǔ)“建好了”改為書面語(yǔ)“屆時(shí)”。排除B項(xiàng)。故選C。三、【湖北省武漢市華中師大附中2020-2021學(xué)年高三上學(xué)期聯(lián)合測(cè)評(píng)】仔細(xì)觀察下圖，請(qǐng)用一句話概括其內(nèi)容并分析原因。內(nèi)容概括：__________________________。原因分析：①_________________________。②_______________________?！敬鸢浮浚?）中國(guó)當(dāng)代父母對(duì)于子女前途的期望值隨著子女年齡的增加而減小。（2）①盲