2018年上半年中小學(xué)教師資格考試音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題高級(jí)中學(xué)

2018年上半年中小學(xué)教師資格考試音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力試題

（高級(jí)中學(xué)）注意事項(xiàng)：.考試時(shí)間為120分鐘，滿(mǎn)分為150分。.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分）1,下面譜例的調(diào)式是（ ）。A.F大調(diào) B.d小調(diào)C.F宮調(diào)式 D.D羽調(diào)式2,下面譜例出自《糖果仙子舞曲》柴科夫斯基用清晰、純凈的音色表現(xiàn)了糖果仙子輕盈、飄逸的舞蹈，演奏該段音樂(lè)主題的樂(lè)器是（ ）。A.鋼片琴 B.中提琴C.單簧管 D.圓號(hào)3.為下面譜例中的旋律配和聲，其中終止四六和弦可用于第幾小節(jié)？（）A.第1小節(jié) B.第2小節(jié)C.第3小節(jié) D.第4小節(jié)4,下面譜例出自莫扎特歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》，它是（ ）。

AndantoB.詠嘆調(diào)AndantoB.詠嘆調(diào)A.宣敘調(diào)C.合唱DC.合唱5,下面譜例使用了哪一種旋律發(fā)展手法？（ ）1=C看 阿炳曲0065百…4一？,2_2pJI3*56565 1!A.密接合應(yīng) B.魚(yú)咬尾C.螺螄結(jié)頂 D.同頭換尾6.京劇臉譜的圖案有嚴(yán)格的規(guī)定，其基調(diào)色用來(lái)表示角色的性格，其中黑臉象征的是（）。A.年老氣衰 B.赤膽忠心C.陰險(xiǎn)奸詐 D.鐵面無(wú)私7,下面譜例出自20世紀(jì)40年代延安音樂(lè)家創(chuàng)作的我國(guó)第一部民族歌劇，它是（ ）。A.《白毛女》 A.《白毛女》 B.《江姐》撲不滅的火!D.《劉三姐》CD.《劉三姐》8.A.京韻大鼓B.四川清C8.A.京韻大鼓B.四川清C.天津時(shí)調(diào)D.蘇州評(píng)彈下面譜例出自《蝶戀花?答李淑一》，它屬于哪一個(gè)曲種？（ ）慢板節(jié)奏粒自由其所屬樂(lè)種已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。該樂(lè)種是（）。圖1A.江南絲竹其所屬樂(lè)種已被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類(lèi)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。該樂(lè)種是（）。圖1A.江南絲竹B.潮州弦詩(shī).圖1是2017年“金磚國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人廈門(mén)會(huì)晤”文藝晚會(huì)上演出的漢族傳統(tǒng)古樂(lè)《百鳥(niǎo)歸巢》，C.A.《五梆子》B.《老六板》C.《小開(kāi)門(mén)》D.《行街》信天游花兒B.11.下面譜例出自民歌《拔根蘆柴花》，其體裁是（ ）。中速優(yōu)美地叫（呀）我（這幺）里（呀）來(lái)我（哇>'就（的個(gè)）來(lái),C.A.《五梆子》B.《老六板》C.《小開(kāi)門(mén)》D.《行街》信天游花兒B.11.下面譜例出自民歌《拔根蘆柴花》，其體裁是（ ）。中速優(yōu)美地叫（呀）我（這幺）里（呀）來(lái)我（哇>'就（的個(gè)）來(lái),拔根幺蘆柴A.C.船夫號(hào)子D.田秧山歌12.“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”“泠泠七弦上，靜聽(tīng)松風(fēng)寒冷”，“主人有酒歡今夕，請(qǐng)奏鳴琴D.十番鑼鼓.聶耳的《金蛇狂舞》改編自下列哪一首民間樂(lè)曲？（ ）

廣陵客”，這些詩(shī)詞中所指的樂(lè)器是（）。A.竹笛 B.古琴C.古箏 D.編鐘13.圖2中的樂(lè)隊(duì)表演形式是（）。A.江南絲竹 B.西洋管弦樂(lè)C.民族管弦樂(lè) D.十番鑼鼓4《華沙幸存者》采用十二音作曲法，以尖銳、不和諧的音調(diào)渲染出納粹集中營(yíng)恐怖、緊張的氣氛，其作者是（）。A.勛伯格 B.德彪西C.巴托克 D.拉威爾1 下列四種音樂(lè)體裁中出現(xiàn)最早的是（ ）。A.歌劇 B.交響詩(shī)C.經(jīng)文歌 D.弦樂(lè)四重奏6 下面譜例出自哪一部歌劇？（ ）6 下面譜例出自哪一部歌??？（ ）A《威廉?退爾》一一羅西尼B《蝴蝶夫人》一一普契尼c《弄臣》一一威爾第D《漂泊的荷蘭人》一一瓦格納7 圖3呈現(xiàn)的是哈咔舞舊aka）,一種拍打身體并配以呼喊和低吼的團(tuán)體舞蹈，常用于娛樂(lè)、

歡迎儀式等重要場(chǎng)合，它屬于哪一個(gè)族群？（ ）圖3A.南美印第安人 B.南非祖魯人C北美因紐特人 D.新西蘭毛利人歐洲路德教會(huì)合唱所用的眾贊歌產(chǎn)生于哪一個(gè)時(shí)期？（ ）A.中世紀(jì) B.巴洛克時(shí)期C古典主義時(shí)期 D.浪漫主義時(shí)期下面譜例的創(chuàng)作風(fēng)格是？（）A.十二音序列音樂(lè) B.偶然音樂(lè)C.簡(jiǎn)約主義 D.新古典主義下面譜例出自美國(guó)作曲家喬普林《娛樂(lè)者》，它屬于哪一種音樂(lè)類(lèi)型？（ ）A.朋克 B.雷鬼C.拉格泰姆 D.鄉(xiāng)村音樂(lè)”劉老師讓學(xué)生欣賞了膠州秧歌《春天》的視頻后，引導(dǎo)學(xué)生模仿視頻中的動(dòng)作，最后讓學(xué)生分組創(chuàng)編秧歌并表演?！鄙鲜鼋虒W(xué)活動(dòng)屬于高中音樂(lè)課程的哪一個(gè)模塊？（）

A.音樂(lè)鑒賞A.音樂(lè)鑒賞C.音樂(lè)與戲劇D.音樂(lè)與舞蹈2 下面評(píng)價(jià)表主要是評(píng)價(jià)學(xué)生哪一方面的音樂(lè)能力？（）等級(jí)項(xiàng)目教師評(píng)價(jià)量表優(yōu)良合格待努力1.能即興創(chuàng)作簡(jiǎn)單節(jié)奏型2.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的旋律發(fā)展手法3.能以傳統(tǒng)記譜法、圖形、數(shù)字等方式有效記錄音樂(lè)想法（略）A.歌唱 B.欣賞 C.創(chuàng)作 D.演唱音樂(lè)教學(xué)使用柯?tīng)栁氖謩?shì)可以直接訓(xùn)練學(xué)生多種音樂(lè)能力，但不包括下列哪一種能力？（ ）A.內(nèi)心聽(tīng)覺(jué) B.辨別音色C.二聲部演唱 D.音樂(lè)記憶2在電聲樂(lè)隊(duì)中，既能擔(dān)任節(jié)奏聲部，又能擔(dān)任旋律聲部的樂(lè)器是（ ）。A.電吉他、電子鍵盤(pán) B.電貝司、架子鼓C架子鼓、電子鍵盤(pán) D.架子鼓、電吉他5下列關(guān)于節(jié)奏的教學(xué)行為，哪一種體現(xiàn)了柯達(dá)伊的教學(xué)理念？（）A從兒歌童謠中提出簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，作為“節(jié)奏基石”B通過(guò)身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)節(jié)奏，例如四分音符是“走”C通過(guò)聲勢(shì)活動(dòng)培養(yǎng)節(jié)奏感，例如捻指、拍手、跺腳等D通過(guò)音節(jié)來(lái)體驗(yàn)和識(shí)別節(jié)奏，例如四分音符讀作“ta”2 ”欣賞《D大調(diào)卡農(nóng)》之前，老師提醒學(xué)生聆聽(tīng)時(shí)要關(guān)注大提琴演奏的固定低音重復(fù)了幾次，是完全重復(fù)還是變化重復(fù)?！边@重點(diǎn)考察學(xué)生的哪一組能力？（）A.唱、奏 B.聽(tīng)、唱C.聽(tīng)、辨 D.聽(tīng)、奏2下面譜例中第2至第3小節(jié)的虛線(xiàn)標(biāo)記，指揮應(yīng)如何指示合唱隊(duì)員演唱？（ ）A延長(zhǎng)記號(hào)處不改變力度B延長(zhǎng)記號(hào)后迅速換氣

C延長(zhǎng)記號(hào)處演唱滑音D延長(zhǎng)記號(hào)處不換氣2布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)對(duì)認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)行了層次分類(lèi)，“聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，能夠判斷出音樂(lè)的節(jié)拍”屬于哪一個(gè)層次？（ ）A.識(shí)記 B.分析C.綜合 D.評(píng)價(jià)2與《聲無(wú)哀樂(lè)論》同時(shí)代的關(guān)于禮樂(lè)教化的著作是（ ）。A.徐上瀛《溪山琴?zèng)r》 B.阮籍《樂(lè)論》C.朱載堉《樂(lè)律全書(shū)》 D.江永《律呂新論》0形式主義美學(xué)觀特別強(qiáng)調(diào)音樂(lè)作品的形式屬性，下列哪一種闡述體現(xiàn)了該觀點(diǎn)？（）A音樂(lè)教師強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、旋律等要素B音樂(lè)可以喚起個(gè)體在生活經(jīng)驗(yàn)中積累的情感C在音樂(lè)里尋求非音樂(lè)信息D音樂(lè)無(wú)須借助語(yǔ)言也能表現(xiàn)情感二、音樂(lè)創(chuàng)編題（本大題1小題，10分）3為歌曲《東方之珠》副歌部分選配和聲。要求：（1）標(biāo)明調(diào)式調(diào)性。2分）（2）為旋律選配和弦（每小節(jié)只配一個(gè)和弦）寫(xiě)在低音譜表上。4分）（3）標(biāo)記和弦級(jí)數(shù)。4分）三、音樂(lè)作品分析題（本大題1小題，15分）3分析下面譜例。要求：（1）標(biāo)明調(diào)式調(diào)性。3分）（2）畫(huà)出曲式結(jié)構(gòu)圖示。6分）（3）寫(xiě)出曲式結(jié)構(gòu)名稱(chēng)。3分）（4）第1—4小節(jié)與第5—8小節(jié)之間使用了哪一種旋律發(fā)展手法？（3分）

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題1小題，35分）請(qǐng)依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）基本理念，按照下列要求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)對(duì)象：選修“演奏”模塊的學(xué)生。教學(xué)內(nèi)容：樂(lè)器合奏《無(wú)題》要求：（1）自選合適的樂(lè)器后，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。10分）（2）針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具體的教學(xué)策略與過(guò)程，其中至少包括2個(gè)課堂提問(wèn)。15分）

（3）針對(duì)（2）中的主要環(huán)節(jié)，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖。10分）五、案例分析題（本大題1小題，15分）閱讀案例，并回答問(wèn)題。案例：在高中《音樂(lè)鑒賞》課上，張老師正在進(jìn)行最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一一分析布魯斯音階。這時(shí)候，班上平時(shí)不怎么說(shuō)話(huà)的劉然舉起手說(shuō)：“老師，這個(gè)我知道?！比嗤瑢W(xué)愕然地看著他，張老師說(shuō)那說(shuō)一下？”只見(jiàn)劉然走上講臺(tái)，將布魯斯音樂(lè)的起源與歷史、調(diào)式的音階特點(diǎn)說(shuō)得清清用鋼琴?gòu)椬嗔藥仔」?jié)的布魯斯和聲進(jìn)行，張老師帶頭給他鼓起了掌，并宣布下一節(jié)課將交由學(xué)生授課，自由選擇教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)分享。問(wèn)題：根據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）基本理念，分析張老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足之處（7分），并針對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議8分）。六、課例點(diǎn)評(píng)題（本大題1小題，15分）依據(jù)《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)中的展開(kāi)階段進(jìn)行分析（7分），并說(shuō)明理由（8分）?！菊n題名稱(chēng)】《中國(guó)古典舞》【教學(xué)對(duì)象】選修“音樂(lè)與舞蹈”模塊的學(xué)生【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)跳古典舞《春江花月夜》【主要目