記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練：“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”出神韻課件

“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”出神韻三水中學(xué)附屬初中李小華

記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練

①細(xì)節(jié)不真實(shí)。②細(xì)節(jié)不典型。③描寫(xiě)不具體。④描寫(xiě)不生動(dòng)。上次作文中存在的問(wèn)題細(xì)節(jié)描寫(xiě)不突出，表現(xiàn)在：

如何進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分類(lèi)人物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：景物細(xì)節(jié)描寫(xiě)：生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、動(dòng)物、靜物情節(jié)細(xì)節(jié)、事件細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用細(xì)節(jié)描寫(xiě)能增強(qiáng)作品的真實(shí)感、生動(dòng)感、深刻感。

運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能感動(dòng)閱卷老師，容易得到高分。你能從下文中總結(jié)出細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法嗎？小組討論

班上有個(gè)同學(xué)，上課只做四件事，睡覺(jué)、發(fā)呆、剪指甲、摳鼻屎，但絕對(duì)不聽(tīng)課。這是聽(tīng)他的同桌說(shuō)的。于是在一節(jié)化學(xué)課上，我便注意他：上課后的五分鐘，他趴著，整個(gè)身子靠著桌子支撐，腳卻不停地打著節(jié)拍。我想他這也許該叫作睡覺(jué)吧；或在夢(mèng)里演繹著某搖滾歌曲。那歌或許是周杰倫的《斗?！罚蚴抢铉涞摹兜恶R旦》，而絕不會(huì)是滿(mǎn)文軍的《懂你》。五分鐘后，他蘇醒了，伸了一個(gè)懶腰，又趴在桌上。這次是醒著的，用手撐著一邊臉，半邊臉的肉頓時(shí)被擠頂成一塊兒去了。我想他可能在發(fā)呆吧，眼神詭秘而茫然，定在那里。這一定可去了20分鐘，我轉(zhuǎn)頭聽(tīng)了好幾次的氫氧化鎂、碳酸根了。這下他才仿佛想通了什么事似的，撇過(guò)頭，拍了一下后桌，那后桌頓時(shí)明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲長(zhǎng)得那么快”。他便小心翼翼地修理他那雙手。細(xì)節(jié)描寫(xiě)的技巧①典型真實(shí)(細(xì)觀察、善捕捉)②生動(dòng)新穎（煉詞語(yǔ)、妙修辭）③細(xì)膩具體（多聯(lián)想、多想象）我來(lái)總結(jié)如《孔乙己》肖像描寫(xiě)：“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗?！崩?、肖像細(xì)節(jié)描寫(xiě)評(píng)：這段描寫(xiě)，抓住了“長(zhǎng)衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長(zhǎng)衫是科舉時(shí)代讀書(shū)人的象征，而孔乙己的長(zhǎng)衫卻“又臟又破”，一個(gè)窮困潦倒的迂腐的封建社會(huì)知識(shí)分子形象出現(xiàn)在我們眼前。細(xì)節(jié)描寫(xiě)淑女的吃相

她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開(kāi)櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。加修飾語(yǔ)

描寫(xiě)粗漢的吃相

他見(jiàn)菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對(duì)著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。提煉動(dòng)詞二、生動(dòng)新穎（詞語(yǔ)、修辭）1、用詞以少勝多，乃至一字傳神。

2、運(yùn)用比喻、擬人、反復(fù)等修辭格，可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性。（掌柜）忽然說(shuō)：“孔乙己長(zhǎng)久沒(méi)有來(lái)了，還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”……掌柜伸出頭來(lái)，一面說(shuō)：“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢(qián)！”……到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)!”到了第二年的端午，又說(shuō)：“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”《孔乙己》

例4、語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫(xiě)掌柜的冷酷、自私你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來(lái)的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。妙用修辭比喻、對(duì)比例5、生活細(xì)節(jié)描寫(xiě)原稿：“語(yǔ)文老師要發(fā)試卷了，我緊張得要命，就怕自己考砸了?！崩?、心理細(xì)節(jié)描寫(xiě)修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽(tīng)錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽(tīng)講，千萬(wàn)別讓我不及格??！”

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的綜合運(yùn)用——

擴(kuò)展句子補(bǔ)充細(xì)節(jié)

●她罵他混蛋。展開(kāi)你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語(yǔ)言、心理等將這句話(huà)的內(nèi)容充實(shí)起來(lái)。

我來(lái)試試

就某一位任課老師從教室門(mén)外走進(jìn)課室到正式上課這一過(guò)程所表現(xiàn)出的一系列動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)。猜一猜他（她）是誰(shuí)？二選一小小的眼睛有一汪高深莫測(cè)的潭水，厚厚的嘴唇不時(shí)蹦出令人捧腹的字眼，大大的肚子里裝滿(mǎn)了各種社會(huì)道理和一串串笑話(huà)。腿不算長(zhǎng)，卻能在你尚未反應(yīng)時(shí)出現(xiàn)在你的身邊，用胖而有力的手掌給你一下愛(ài)的撫摸，讓你無(wú)言而痛苦地明白開(kāi)小差的惡果。他是老師

細(xì)節(jié)描寫(xiě)的技巧課堂總結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了——①典型真實(shí)(觀察、捕捉)②生動(dòng)新穎（詞語(yǔ)、修辭）③細(xì)微具體（聯(lián)想、想象）課外作業(yè)（選做題）文題：我從沒(méi)有這樣

過(guò)要求：１、把題目補(bǔ)充完整，如舒暢、激動(dòng)、煩項(xiàng)惱、懊悔等。２、以寫(xiě)人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。３