反義詞大班語言活動(dòng)教案及反思

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作為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)工，就難以制止地要打定教案，通過教案打定可以更好地根據(jù)概括處境對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的反義詞大班語言活動(dòng)教案及反思，供大家參考借鑒，夢想可以扶助到有需要的摯友。

反義詞大班語言活動(dòng)教案及反思1活動(dòng)目標(biāo)：

1、對實(shí)物、圖片的查看對比及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、進(jìn)展幼兒的查看力、想像力、口語表達(dá)才能、動(dòng)作表現(xiàn)才能及思維的靈巧性。

3、培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與議論。

5、根據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打定：

1、投影儀、自制投影片。

2、大小皮球各1個(gè)。

3、糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份（與幼兒人數(shù)一致）。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒嘗試的興趣師：小摯友，今天，老師打定了好多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要留心查看查看，你們就會察覺大量小機(jī)要，看看誰察覺的機(jī)要最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實(shí)物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1、（出示大、小皮球）問：小摯友，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球?。?，老師（透露要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）：對，一個(gè)皮球大，一個(gè)皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒其次次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒查看嘗試說出相反的詞

1、圖片上有什么？

2、它們有什么不一樣？幼兒查看、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞（冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細(xì)，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑）

四、嬉戲，穩(wěn)定掌管反義詞，加深嘗試印象

1、介紹嬉戲玩法：教師說出一個(gè)詞，請小摯友說出它的反義詞。假設(shè)教師邊說邊做出相應(yīng)的動(dòng)作，請小摯友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動(dòng)作。

2、教師先演示一遍大和小的動(dòng)作，再引導(dǎo)幼兒通過個(gè)別回復(fù)和集體回復(fù)的方式穩(wěn)定掌管所學(xué)反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1、教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。（如：好——壞，前——后，里——外，遠(yuǎn)——近，多——少，香——臭）

2、引導(dǎo)幼兒通過平日的查看，嘗試說出新的反義詞。師：請小摯友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動(dòng)延遲：嬉戲"找摯友"

1、玩法：全班小摯友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小摯友做好摯友。

2、請一對對好摯友報(bào)告大家自己圖片中的反義詞。

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)第一段時(shí)，我采用了讓學(xué)生邊讀邊思的方法，讓學(xué)生通過自己的朗讀來得出記憶反義詞的小竅門——義相反、一對一對記得牢。這其實(shí)就是在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過提出邊思邊讀的`要求，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文中的關(guān)鍵語句來回復(fù)問題。

在處理生字教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我采用的是孩子自主識字的方法。由于這一單元根本上都是教授孩子如何識字，所以此階段，孩子已經(jīng)能夠通過學(xué)會的各式識字方法舉行自主識字了。在孩子交流生字的時(shí)候，我也是根據(jù)每個(gè)生字的特點(diǎn)各有側(cè)重，這樣不僅扶助學(xué)生更好的記憶，同時(shí)也使得識字教學(xué)更有效率。例如，在教“閑“的時(shí)候，我主要抓住這個(gè)字的“形”，讓學(xué)生留神這個(gè)字的字形布局——半包圍布局，然后“舉一反三”，扶助學(xué)生回憶以前曾學(xué)過的“門字框”的字，這種強(qiáng)化記憶，讓學(xué)生通過一個(gè)生字的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)到了更多一致布局部首的字，識字的效率就大大提高了。

另外在朗讀環(huán)節(jié)的處理上，我分了三個(gè)步驟。把課文讀正確是最根本的要求，本環(huán)節(jié)利用層層遞進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生正確讀文：初讀課文，要求不加字、不漏字、讀準(zhǔn)字音，以此來穩(wěn)定學(xué)生拼讀音節(jié)的才能。再讀課文，要求邊讀，邊圈出文中的反義詞，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的才能。第三次在正確讀文的根基上仿照課文用上反義詞編兒歌。以此激活學(xué)生已有的學(xué)識閱歷，循序漸進(jìn)、目標(biāo)明確地引導(dǎo)學(xué)生正確讀文。在嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)識，在活動(dòng)中提高學(xué)生思維的靈巧性。這種從易到難的讀，不僅使得課的容量增加，同時(shí)也表達(dá)了邊讀邊思的原那么。

結(jié)果一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了說話練習(xí)。說話練習(xí)中包括了所學(xué)的反義詞，讓學(xué)生在新的語言環(huán)境中再次穩(wěn)定生字，并激發(fā)他們的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的思維和語言表達(dá)才能，可謂一舉多得。課后片面學(xué)生還運(yùn)用反義詞編寫故事，興趣濃重。

反義詞大班語言活動(dòng)教案及反思2指導(dǎo)思想

本文啟程點(diǎn)幼兒教導(dǎo)應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式，達(dá)成“玩中學(xué)”的目的。

本活動(dòng)圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象，創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展，提高幼兒積極交往的才能，是新《綱要》兒童語言教導(dǎo)觀的概括表達(dá)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、穩(wěn)定掌管生活中常展現(xiàn)的反義詞。

2、進(jìn)展幼兒思維的靈巧性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)打定

1、一新一舊，一厚一薄，一大一小的兩本書。

2、紅綠燈標(biāo)志，方向盤，警察帽。

3、幼兒用的紙和筆。

活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)

重點(diǎn)：穩(wěn)定所學(xué)反義詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

難點(diǎn)：練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

活動(dòng)過程

―、開頭片面。

教師出示兩本書，讓幼兒查看有什么不同？引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”，透露課題：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞，并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

二、根本片面

（一）、和我做的不一樣。

1、玩手部嬉戲“轱轆轱轆”，復(fù)習(xí)幾對較簡樸的反義詞。

（1）、幼兒嬉戲后，問嬉戲兒歌中有沒有反義詞？

（2）、請幼兒找出反義詞，并找一個(gè)好摯友合作，將每對反義詞用動(dòng)作表示出來。前前――后后上上――下下左左――右右長長――短短高高――矮矮大大――小小

（3）、教師和幼兒一起看動(dòng)作，說出相應(yīng)的反義詞語。

2、教師邊說詞語邊做動(dòng)作，幼兒邊說邊做相對相反的動(dòng)作。

穿衣服――脫衣服開門――關(guān)門進(jìn)教室――出教室坐下――起立分開――合攏手心――手背向前進(jìn)一步――向后退一步動(dòng)――靜

（二）、和我說的不一樣，復(fù)習(xí)較難的反義詞。

1、幼兒圍成圓圈，打定玩聽說嬉戲“警察與司機(jī)”。

2、老師扮警察，先讓個(gè)別幼兒扮司機(jī)，結(jié)果全體幼兒扮司機(jī)，對反義詞。多――少對――錯(cuò)遠(yuǎn)――近深――淺粗――細(xì)胖――瘦輕――重方――圓來――去快――慢沉――浮黑――白好――壞冷――熱里――外哭――笑飽――餓白天――黑夜整整齊齊――亂七八糟認(rèn)專心真――馬馬虎虎吵吵鬧鬧――安寧靜靜一心一意――三心二意

3、教師小結(jié)：小司機(jī)們反話說得好，警察亮出綠燈，你們都可以通過，回到自己的座位。

（三）、想想、畫畫、講講。

激勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形表示相反的意思，并大膽講出來。

三、終止片面

幼兒自由結(jié)伴嬉戲“警察與司機(jī)”，穩(wěn)定所學(xué)詞匯，盡情玩樂。（附兒歌）

轱轆轱轆前前后后，上上下下，左左右右，長長短短，高高矮矮，大大小小，轱轆轱轆―，轱轆轱轆二轱轆轱轆三，轱轆轱轆四，轱轆轱轆五,看誰是個(gè)好孩子。

警察與司機(jī)我是交通警察，站在紅綠燈下，司機(jī)開車通過，先說一段反話，（警察）我說**，（司機(jī)）我說**。

活動(dòng)反思

大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開概括豐富的生活閱歷，因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我