大班音樂《讓愛住我家》教案讓愛住我家大班舞蹈

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教學(xué)設(shè)計(jì)是符合學(xué)生的實(shí)際的課堂教學(xué)的方式，大班音樂課中《讓愛住我家》是一首賞識歌曲，下面是我為大家整理的大班音樂《讓愛住我家》的教案設(shè)計(jì)，夢想對你們有扶助。

《讓愛住我家》音樂教案一

活動目標(biāo)：

1、初步感受歌曲溫和、舒緩的旋律以及心愛的童聲。在教師的率領(lǐng)下，學(xué)習(xí)用動作表達(dá)對唱詞的理解。

2、借助生活中的閱歷以及自身動作、語言、歌詠的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的空氣。

3、樂于參與到音樂賞識活動中來，享受家庭成員之間和氣相處的美好情感。

活動打定：

1、"全家福'照片，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

活動過程：

一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒賞識"全家福的照片'照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的議論，回憶有關(guān)的閱歷。

教師：瞧，今天在大2班中，開了一個照相館，我們一起去參觀一下吧，請小摯友乘上車吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。

二、參觀完之后回到自己的座位上，教師幼兒共同議論照片的內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜歡自己家庭的情感。

(1)在照片上有一些誰啊?

(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?

(3)他們的表情是怎么樣的呢?

(4)說明他們的心情是怎么樣的?

教師總結(jié)：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們在拍照的時候，臉上都彌漫了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很開心流露出幸福的喜悅。

三、留心賞識完整的音樂，感受歌曲溫和、舒緩的旋律

(1)剛剛，我們賞識了小摯友們的全家福，也賞識了一段好聽的音樂，你覺得這首歌曲聽上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的?

(2)這首好聽的歌曲叫做"讓愛住我家'你們熱愛這首歌曲嗎?為什么?

(3)歌曲中有一些誰啊?(爸爸、媽媽、還有弟弟)，他們真是幸福的一家人，那你們家也有愛戴的爸爸媽媽，你感到你們家幸福嗎?

為什么你會感到幸福的呢?

(4)那我們現(xiàn)在一起來感受這種幸福吧，現(xiàn)在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會感覺到爸爸媽媽的懷抱和暖嗎?

教師小結(jié)：由于我們是相親相愛的一家人，所以我們會感覺很開心、很幸福、很和暖。

四、賞識歌曲童聲片面，通過歌中女孩的表演扶助幼兒理解歌詞。

從家中引出小姐姐的來到

(1)有個幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀?

幼兒回復(fù)這是家/房子

(2)這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來看看里面住著誰啊?

(3)引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小摯友真開心，她還想送首歌給我們的小摯友呢。

賞識歌曲童聲，理解童聲片面的歌詞，感受溫和的旋律

(1)小姐姐在唱一些什么呢?

(2)他們家有幾口人呢?

(3)你覺得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽出來嗎?

(4)小姐姐唱得真好聽，，那我們一起來和她學(xué)一學(xué)吧。

(教師率領(lǐng)幼兒邊做簡樸的動作邊和老師一起哼唱歌曲。)

(5)小姐姐唱得真不錯啊，那現(xiàn)在我們小摯友用自己入耳的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

五、賞識爸爸媽媽歌詠片面，幼兒感受爸爸媽媽照管家庭的辛苦。

(1)猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊?我們一起用強(qiáng)烈的掌聲請他們出來吧。

邊出示圖片，邊讓孩子賞識歌曲其次段音樂

(2)幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎?為什么?

教師小結(jié)：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照管家庭也很辛苦。

(3)對了，爸爸媽媽在家中，為我們做了這么多辛苦的事，那我們寶寶理應(yīng)怎么辦呢?我們怎樣來讓我們的爸爸媽媽開心，讓他們不再那么辛苦呢?

(4)我們大2班小摯友都是聽話懂事的孩子，知道爸爸媽媽掙錢很不輕易，那你們有沒有什么好聽的話或者是什么禮物送給你們的爸爸媽媽呢?

教師總結(jié)：讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來吧："爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們!'

六、小摯友們說得這么嘹亮，我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽的話了，想不想把這份喜悅、幸福的感覺永遠(yuǎn)留在你們家呢?那我們一起來跳一個幸福喜悅舞吧!

孩子看到自己的照片很興奮。一下子氣氛就很活躍了。

孩子們七嘴八舌的講著自己的見解。不知不覺中流露出對自己家庭的愛好。

聽到這首歌曲，孩子們真的很熱愛，尤其是其中童聲的那一段，他們都能跟著唱了。

這些都是在為學(xué)習(xí)歌曲和動作打感情根基。

有了這樣的感情根基，再讓孩子學(xué)歌曲的時候，對于一些難以理解的歌詞孩子也能通過我的解釋約莫明白了，而且能輕輕的哼唱了。

孩子們唱到歌曲中的第一句"我愛我的家'時更加的有感情，我想我本次的課堂目標(biāo)根本上達(dá)成了。

《讓愛住我家》音樂教案二

活動目標(biāo)：

1、在教師的率領(lǐng)下，聽、看動畫，感受歌曲和諧、溫馨的空氣，以及家庭成員之間相親相愛、和和氣睦的美好情景。

2、學(xué)習(xí)用動作來表述對唱詞的理解，教會"爸爸、媽媽、弟弟、我、愛、家'的手語動作。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

教師：我們每個小摯友都有自己的家，家里有誰呢?(教師提問，幼兒回復(fù)，只需請一兩個幼兒回復(fù)。)

教師小結(jié)：家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛他們嗎?(愛)他們愛你嗎?(愛)

教師小結(jié)：家里有這么多的人生活在一起，好喧嚷、好溫馨!好幸福呀!

二、音樂賞識。

1、教師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一首歌曲，聽聽歌曲里都唱了什么?(播放動畫，完整賞識)

教師：你們聽到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回復(fù))

教師小結(jié)：小摯友們聽得真留心!聽完這首歌曲你有什么感覺呢?(幼兒回復(fù)，引導(dǎo)幼兒說出開心、幸福)

2、教師：為什么你會感到很開心很幸福呢?什么事情讓你覺得很開心、很幸福啊?(幼兒回復(fù)，如：媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩嬉戲)

教師小結(jié)：爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作，回到家以后還要照管我們，爸爸陪我們做嬉戲，媽媽給我們煮好吃的飯菜，我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來不吵架，不爭搶玩具，我們一家人相親相愛、和和氣睦，幸福的生活在一起。

3、教師：現(xiàn)在讓我們悄悄的坐好，再來聽一遍音樂，伴隨著音樂，想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開心的事情。(播放音樂CD)

教師：伴隨著這么美好的音樂，你想到了什么幸福開心的事情呢?(幼兒回復(fù))

教師小結(jié)：對，小摯友想到了愛就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。

三、學(xué)習(xí)手語。

1、教師：我們生活在彌漫愛的家庭里，我們一家人相親相愛、和和氣睦幸福的生活在一起，這首歌表達(dá)的就是幸福的一家，歌曲的名字叫《讓愛住我家》，《讓愛住我家》這首歌曲這么好聽，我們可以聽見這首歌曲，也可以唱這首歌，可是有些聾啞人，他看不見，也不會說話，他想唱這首歌曲的時候理應(yīng)這么辦呢?

2、幼兒回復(fù)：

(1)"他會用手語'問："小摯友真聰明，聾啞人和別人交流的時候是用手語的，'(說完老師就做"讓愛住我家'的手語動作，)

問："你們知道剛剛老師做的動作時什么意思嗎?'

3、聾啞人可以用手語來演唱這首歌曲，不信你們看看老師是怎么表演的，教師邊做"讓愛住我家'嘴巴也要動，但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個動作是什么意思嗎?是讓愛住我家的意思。

4、教師：請小摯友跟著老師一起做一下，這是愛的意思，(左手握拳，大拇指朝上，右手五指并攏，從前往后輕輕的撫摩左手大拇指。這時家的意思(教師說領(lǐng))五指并攏，十指相對，搭成一個像屋頂一樣的外形，這是家的意思，我們連起來做一次，"讓愛住我家'你們學(xué)得真棒!

5、教師：老師剛剛看到小摯友們聽歌曲的時候更加的專心，你們聽到歌曲里都唱到了誰呢?(引導(dǎo)幼兒說爸爸、媽媽、弟弟、，并且幼兒說到什么就率領(lǐng)幼兒說到什么就率領(lǐng)幼兒一起做動作。

教師：你們真聰明，學(xué)得真好!現(xiàn)在老師說什么，你們就用手語表演出來，好嗎?(教師說詞，幼兒做手語)

四、歌曲表演。

1、教師：你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請小摯友看看老師用手語把讓愛住我家這首歌曲唱出來，要留心的看哦