小班傳統(tǒng)文化優(yōu)秀教案

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色調(diào)斑斕的文化生活是高二思想政治第四單元的片面內(nèi)容，是這一單元的起點，下面是我給大家?guī)淼母叨紊{(diào)斑斕的文化生活優(yōu)秀教案設(shè)計，夢想對你有扶助。

高二政治色調(diào)斑斕的文化生活教案

教學(xué)目標(biāo)：

(一)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

1.充分斷定我國社會主義文化創(chuàng)辦所取得的巨大成就堅強愛國主義信念;

2.對待文化生活選擇，有正確的態(tài)度，堅信只有選擇健康向上的文化生活，才能對個人的成長和國家的進展起到積極的作用。

(二)、才能目標(biāo)

1.對當(dāng)前的文化創(chuàng)辦現(xiàn)狀以及群眾傳媒對文化生活的影響，能夠做出正確的判斷和評價。

2.能夠積極選擇健康有益的文化生活。

(三)、學(xué)識目標(biāo)

1.了解當(dāng)前文化生活現(xiàn)狀以及文化市場和群眾傳媒的影響。

2.把握群眾文化的豐富內(nèi)涵。

教學(xué)重難點

(一)教學(xué)重點：

1.大眾傳媒和文化市場進展對人們生活的雙重影響。

2.進展人民群眾喜聞樂見的群眾文化。

(二)教學(xué)難點：

人民群眾真正需要的社會主義群眾文化。

教學(xué)過程

(一)新課導(dǎo)入：通過以圖片的形式表示我校學(xué)生豐富的校園生活導(dǎo)入新課，使學(xué)生感受到文化生活的色調(diào)斑斕，并表示本框的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法。

(二)學(xué)生自學(xué)：

學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法自主閱讀教材，并提出質(zhì)疑。

(三)講授新課:

探究一：說說我們自己參與了哪些文化生活并說出我們今天文化生活的特點及理由

分組讓學(xué)生議論

教師歸納：

一是科學(xué)技術(shù)的進展，為群眾傳媒的進展供給了物質(zhì)條件。

二是社會主義市場經(jīng)濟的進展，使文化產(chǎn)品也面向市場生產(chǎn)，使人們的文化選擇變得生動多樣起來。

探究二：通過學(xué)生對問題的探究，分析文化市場和群眾傳媒對文化生活的影響、理由及其措施。

1、表示材料：

我校的鄭菲同學(xué)最近迷上了湖南臺的《我是歌手》，在學(xué)校她加入了動漫社跟攝影社的活動，還是云梯文學(xué)社的成員?；氐郊宜谝患龅氖戮褪情_啟電腦，登錄，然后開啟酷我音樂盒點聽最新的流行音樂，然后登錄農(nóng)場偷菜，做完這些，她還要上網(wǎng)欣賞些消遣八卦新聞。她還常上網(wǎng)看電影，用電腦算命、研究星座。吃完晚飯，她連忙把電視鎖定在湖南衛(wèi)視，對她來說何炅他們主持的《喜悅大本營》可千萬不能錯過。有時候還要在網(wǎng)上回看孟非主持的《非誠勿擾》，她覺得挺有意思。周日，鄭菲到圖書館看看書，豐富下自己的學(xué)識。

2.提出設(shè)問：

(1)、鄭菲文化生活中，哪些是"喜'的表現(xiàn)?鄭菲文化生活中，哪些是"憂'的表現(xiàn)?

(2)、分析鄭菲文化生活中展現(xiàn)"喜'與"憂'的理由?面對"憂'，我們又該如何正確對待?

分組讓學(xué)生議論

3.教師歸納：

展現(xiàn)這種現(xiàn)象的理由有：

①"喜'理由：文化市場和群眾傳媒的進展

②"憂'的理由：文化市場的自發(fā)性，傳媒的商業(yè)性

面對文化市場中的"憂'，我們應(yīng)這樣正確對待：

①國家方面：應(yīng)對文化市場加強管理，正確引導(dǎo)，進展人民群眾所喜聞樂見的群眾文化等。

②企業(yè)方面：遵守職業(yè)道德和法律法規(guī)，堅持經(jīng)濟效益與社會效益的統(tǒng)一等。

③個人方面：提高分辯不同性質(zhì)文化的才能，選擇積極、健康向上的文化活動等。

探究三：通過問題探究，使學(xué)生明確，人們文化需求的特點和人民真正需要文化是什么。

1、表示材料：

前段時間，鄭菲和爸爸因爭看電視節(jié)目弄的很不開心，爸爸要看經(jīng)典老歌演唱會，鄭菲也急著想看《小蘋果》，父女各執(zhí)一詞，爸爸說經(jīng)典老歌經(jīng)受住了時間的考驗，是經(jīng)典文化，價值比流行音樂大。鄭菲卻認為追求流行文化的人更多，因此流行文化作品的價值更大。

2、探究分析：

爸爸認為經(jīng)典文化作品價值大，鄭菲卻認為流行文化作品的價值更大，你同意誰的觀點?這反映了當(dāng)前人們文化需求的什么特點?文化需求的這個特點給我們什么啟示?

分組讓學(xué)生議論

3.教師歸納：

①人們文化需求的特點是多層次、多方面、多樣化。

②人們文化需求的特點啟示我們要向人們供給多種類型、多種風(fēng)格、人們喜聞樂見的群眾文化。

透徹理解：

通過這個事例，我們能不能總結(jié)出什么是人民群眾真正需要的文化呢?如何理解"真正'的含義?

教師歸納：群眾真正需要的文化。是一種多樣、積極、健康有益的文化;是對人和社會的長期進展有積極作用的文化。是一種面向人民，反映人民利益的文化，是群眾喜聞樂見的文化。而不是單一的、一味迎合經(jīng)濟利益的文化。

課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們問題探究的形式，通過比較分析了文化生活發(fā)生了哪些變化，通過議論明確了文化市場可喜的變化和憂慮的現(xiàn)象形成的理由和應(yīng)對的措施。也通過師生之間的探討、交流，知道了我們需要進展的是喜聞樂見的群眾的文化。那么下節(jié)課，我們就概括來說一說，如何選擇的問題。

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