大班4月份教研工作方案

大班4月份教研工作方案幼兒園要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變大班老師訓(xùn)練觀念，踐行師德承諾：面對(duì)孩子，面對(duì)實(shí)際，著重過程討論，全面提高保教質(zhì)量，使大班教研工作上一個(gè)新臺(tái)階。以下是我給大家整理的內(nèi)容，盼望大家能夠喜愛!

大班4月份教研工作方案1

一、狀況分析

1、師資狀況

基本狀況：本教研組有8名成員，以中青年老師為主，有2名一、二星級(jí)老師，5名三星級(jí)老師和2名四星級(jí)老師，老師梯隊(duì)均衡比例較清楚，學(xué)歷層次高。我組老師團(tuán)結(jié)、互助，4名老師(每班一名)是原來中班教研組一起升入大班，團(tuán)隊(duì)氛圍樂觀而和諧。另有3名老師是原大班教研組成員，為今年工作開展奠定了肯定的基礎(chǔ)。

老師素養(yǎng)：本組擁有2名四星級(jí)老師，教齡較長(zhǎng)，閱歷豐富，一名是鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人，一名具有多年大班帶班閱歷，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，在園內(nèi)具有良好口碑;并能對(duì)本組成員，進(jìn)行全方位的輻射和引領(lǐng)。4名三星級(jí)老師，其中1名是區(qū)教壇新秀并兼大班中心組成員;一名是區(qū)園丁獎(jiǎng).每位三星級(jí)老師都有自己所“專”的領(lǐng)域，并具有肯定的成果，能促進(jìn)老師在共享中共同成長(zhǎng)。另外2名二星級(jí)老師和一名1星級(jí)老師，雖然教齡較短，缺乏肯定的實(shí)踐閱歷，但學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟力量較強(qiáng)，能夠自主吸取先進(jìn)的教學(xué)方法，逐步夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，為本組的實(shí)力注入了新生力氣。

2、討論狀況：

(1)優(yōu)勢(shì)分析：

l專題討論有閱歷：近幾年，我們討論了“超級(jí)變變變活動(dòng)中有效的師幼互動(dòng)”和“創(chuàng)新技法嬉戲”，以超級(jí)變變變?yōu)榛顒?dòng)樣式和創(chuàng)技嬉戲中的各類嬉戲方法為載體，極大的提升了老師的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，多年的專題討論，使我們積累了較多的專題討論閱歷，為本學(xué)期“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”系列專題的討論奠定了肯定的基礎(chǔ)。

l個(gè)別化學(xué)習(xí)有積累：上學(xué)年我園對(duì)個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的投放與指導(dǎo)進(jìn)行了深化、系統(tǒng)的討論，在討論過程中，我們不僅把握了個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及依據(jù)不同領(lǐng)域進(jìn)行材料投放的原則，也把握了對(duì)幼兒在個(gè)別化學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)，個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)、觀看、記錄等形式能為“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”系列專題的討論供應(yīng)了遷移和借鑒。

l備課組活動(dòng)顯成效：在專題討論的同時(shí)我們也緊抓日常訓(xùn)練教學(xué)工作，老師們能仔細(xì)參加每月一次的非正式教研活動(dòng)形式綻開集體備課、課后的狀況反饋與活動(dòng)如何優(yōu)化商討，聚焦課堂、討論教學(xué)的濃濃氛圍在我組開頭顯現(xiàn)。在相互學(xué)習(xí)、不斷探討中，老師的訓(xùn)練教學(xué)力量逐步進(jìn)展，扎實(shí)教學(xué)，本學(xué)期“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”系列專題的討論仍聚焦集體備課活動(dòng)，研討優(yōu)化設(shè)計(jì)的策略與細(xì)節(jié)，不斷提升老師設(shè)計(jì)與反思的力量。

(2)問題分析與策略：

l新手教研組長(zhǎng)無(wú)閱歷較缺乏：大班教研組長(zhǎng)曾任教研助理，是新手教研組長(zhǎng)，對(duì)教研組長(zhǎng)工作比較生疏，在教研組管理、專題討論和日常指導(dǎo)方面都有較大挑戰(zhàn)。另外，本學(xué)期教研組長(zhǎng)助理也是新手，特別缺乏閱歷。針對(duì)組長(zhǎng)和助理欠缺閱歷的狀況，本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)與充電，并樂觀的參加組長(zhǎng)例會(huì)和大教研，加強(qiáng)實(shí)踐與反思，不斷提升自己的管理、指導(dǎo)力量和專業(yè)素養(yǎng)。

l對(duì)幼小連接的熟悉較模糊：幼小連接是大班工作中的重點(diǎn)之一。老師對(duì)于幼小連接有肯定的重視和理解，但從何入手開展幼小連接還需要統(tǒng)整的思索和詳細(xì)的措施分解。針對(duì)此狀況，本學(xué)期將從教研組與家教兩條線路動(dòng)身，關(guān)心老師將幼小連接融入日常教學(xué)活動(dòng)和家長(zhǎng)工作中。

l老師活動(dòng)設(shè)計(jì)力量待提高：本組老師在教學(xué)活動(dòng)中都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域與教學(xué)的風(fēng)格?；顒?dòng)成敗取決于設(shè)計(jì)，因此，提高老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)力量能夠有效的促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的提升。因此，本學(xué)期聚焦“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”開展專題討論，既可立足實(shí)踐提升老師專業(yè)素養(yǎng)，客觀上也可不斷的優(yōu)化課程內(nèi)容，強(qiáng)化課程執(zhí)行。

二、指導(dǎo)思想

全面落實(shí).，樂觀貫徹國(guó)家、市、區(qū)訓(xùn)練改革進(jìn)展規(guī)劃綱要的精神，圍繞區(qū)域?qū)W前訓(xùn)練“均衡、多元、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)”的進(jìn)展宗旨，以訓(xùn)練局、托幼辦20__年工作要點(diǎn)及“__”進(jìn)展規(guī)劃為準(zhǔn)繩，以深化推動(dòng)新一輪“強(qiáng)師興教”行動(dòng)方案為抓手，結(jié)合本園的特點(diǎn)，圍繞“凝聚團(tuán)隊(duì)、直面薄弱”的工作重點(diǎn)，以課程領(lǐng)導(dǎo)力和課程執(zhí)行力的常態(tài)落實(shí)為主線，努力實(shí)現(xiàn)新一輪工作的突破，促進(jìn)幼兒園和諧進(jìn)展。

三、工作目標(biāo)

1、優(yōu)化星級(jí)制老師的規(guī)劃引領(lǐng)，整合多元化的培訓(xùn)平臺(tái)，完善培育體系與詳細(xì)做法，深化隊(duì)伍建設(shè)。

2、樂觀實(shí)踐教科研合一的教研工作模式，圍繞“集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)”的專題討論，進(jìn)一步優(yōu)化老師對(duì)于活動(dòng)設(shè)計(jì)的全面思索，提升老師的活動(dòng)設(shè)計(jì)力量，提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)大班幼兒的和諧進(jìn)展。

3、從問題入手，準(zhǔn)時(shí)捕獲具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

4、發(fā)揮助理組長(zhǎng)以及骨干老師的效應(yīng)，進(jìn)一步完善教研組工作制度，以“團(tuán)結(jié)、互助”的組室特色增加組室文化的建設(shè)，為教研組和諧進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，優(yōu)化教研工作方式，優(yōu)化工作效率。

四、主要任務(wù)與措施

(一)常規(guī)工作

1、組室管理

(1)保證兩周一次的教研活動(dòng)有效進(jìn)行，教研組活動(dòng)注意學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討相結(jié)合，為新老師搭建溝通探討的平臺(tái)，鼓舞老師樂觀擔(dān)當(dāng)教研實(shí)踐討論活動(dòng)，集成并發(fā)揚(yáng)組員們樂觀主動(dòng)參加活動(dòng)的熱忱和團(tuán)結(jié)合作、互助友情的精神。

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)非正規(guī)教研，即日常的溝通反思，鼓舞組員主動(dòng)參加爭(zhēng)論溝通，從而使老師有惑必思、有思必行、有行必悟。

(3)細(xì)化教研組考核機(jī)制，注意日常檢查、溝通指導(dǎo)，有效促使老師專業(yè)力量的進(jìn)展。

(4)結(jié)合園內(nèi)活動(dòng)，進(jìn)一步借助師徒帶教、每月的共享活動(dòng)等活動(dòng)平臺(tái)，多形式綻開組內(nèi)實(shí)踐討論，從而促使每每組員的專業(yè)成長(zhǎng)。

(5)在“團(tuán)結(jié)、互助”的組室特色的基礎(chǔ)上，以星級(jí)制老師的展現(xiàn)促進(jìn)彼此之間的關(guān)懷、團(tuán)結(jié)、友愛、樂于共享之情。

(6)搭建助理組長(zhǎng)的平臺(tái)，以項(xiàng)目負(fù)責(zé)制為管理機(jī)制，從中熬煉策劃、組織、協(xié)調(diào)等管理力量。

(7)關(guān)注老師的案頭資料，特殊是其中的創(chuàng)新素養(yǎng)的培育，依據(jù)每月的方案對(duì)資料的各個(gè)板塊作相關(guān)指導(dǎo)。

(8)引領(lǐng)老師深化學(xué)習(xí)《幼小連接指導(dǎo)手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容，關(guān)心老師自覺樹立意識(shí)、優(yōu)化實(shí)施行為。

2、班級(jí)工作的指導(dǎo)：

(1)進(jìn)一步引導(dǎo)組內(nèi)老師借助多手段的家園互動(dòng)，關(guān)注幼兒的全面和諧進(jìn)展，嘗試個(gè)性化的家庭訓(xùn)練指導(dǎo)。

(2)關(guān)心老師積累閱歷，完善主題的整理和內(nèi)容，環(huán)境，個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的連續(xù)豐富。

(3)幼小連接工作的有序進(jìn)行，在日常工作中滲透工作內(nèi)容，包括環(huán)境、家園溝通、習(xí)慣的培育等方面加強(qiáng)對(duì)幼兒幼小連接的預(yù)備。

(4)共享班級(jí)文化，相互激勵(lì)，共同進(jìn)步。

五、每月工作支配

八月份：

1、幼兒家訪

2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)

3、學(xué)習(xí)各年齡段早操和律動(dòng)

4、新學(xué)期開學(xué)工作預(yù)備

九月份：

1、完成各類方案的制定

2、家長(zhǎng)學(xué)校(一)

3、家委會(huì)會(huì)議

4、慶祝老師節(jié)活動(dòng)

5、家長(zhǎng)月月進(jìn)課堂活動(dòng)(一)

6、完成各類方案的制定

7、商討組室文化建設(shè)

8、幼兒進(jìn)展情景性測(cè)試(一)

9、修訂老師個(gè)人進(jìn)展規(guī)劃

10、結(jié)對(duì)工作啟動(dòng)會(huì)

11、案頭資料共享—班級(jí)方案

十月份：

1、學(xué)思節(jié)活動(dòng)

2、丫丫親子俱樂部(一)

3、家長(zhǎng)月月進(jìn)課堂活動(dòng)(二)

4、家長(zhǎng)學(xué)校(二)

5、幼兒進(jìn)展情景性測(cè)試(二)

6、見習(xí)老師規(guī)范化培訓(xùn)工作與showmuch俱樂部活動(dòng)

7、幼兒早操評(píng)比活動(dòng)

8、結(jié)對(duì)工作

9、班級(jí)環(huán)境共享——大環(huán)境

十一月份：

1、家長(zhǎng)學(xué)校(三)

2、幼兒親子.實(shí)踐活動(dòng)暨秋游活動(dòng)

3、幼兒進(jìn)展情景性測(cè)試(三)

4、感恩節(jié)活動(dòng)

5、家長(zhǎng)月月進(jìn)課堂活動(dòng)(二)

6、班級(jí)資料共享——月方案

十二月份：

1、丫丫親子俱樂部(二)

2、師德標(biāo)兵、服務(wù)明星評(píng)比

3、幼兒迎新年看圖編故事競(jìng)賽

4、家長(zhǎng)月月進(jìn)課堂活動(dòng)(四)

5、幼兒進(jìn)展情景性測(cè)試(四)

6、班級(jí)環(huán)境共享——角色嬉戲

一月份：

1、各類工作總結(jié)

2、各類資料的上交及檢查

3、幼兒進(jìn)展情境測(cè)試(學(xué)期)

4、家長(zhǎng)月月進(jìn)課堂暨家長(zhǎng)滿足度測(cè)評(píng)(五)

5、做好寒假幼兒留園統(tǒng)計(jì)工作及學(xué)期結(jié)束工作

6、超級(jí)變變變活動(dòng)匯編、《研·繹》刊物編輯

大班4月份教研工作方案2

一.指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們大班教研組連續(xù)以“綱要”為工作指南，以園本培訓(xùn)內(nèi)容為依據(jù)，充分深化課程園本化改革，仔細(xì)貫徹二期課改的精神和理念，提升自身訓(xùn)練新理念，并以提高保教質(zhì)量與老師隊(duì)伍素養(yǎng)為重點(diǎn)，把握機(jī)遇、團(tuán)結(jié)協(xié)作、深化改革、加快進(jìn)展。在促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)的過程中，促使幼兒歡樂成長(zhǎng)。

二、教研內(nèi)容

本學(xué)期我們教研小組共十位老師組成，每周一晚上進(jìn)行小組會(huì)議，來共同商討如何支配訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，實(shí)行最佳有利措施，并記錄好小組會(huì)議內(nèi)容。鼓動(dòng)每位老師每周聽課，提高自我教學(xué)水平。不斷查找課外活動(dòng)以及嬉戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松歡樂的生活。本學(xué)期我們訓(xùn)練重點(diǎn)是為幼小連接做預(yù)備，開展早期閱讀活動(dòng)，利用睡前時(shí)間開展識(shí)字、拼音、計(jì)算的教學(xué)。以及培育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為入學(xué)前奠定良好的基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)支配

1、三月份

(1)各班上交班務(wù)方案

(2)爭(zhēng)論家長(zhǎng)會(huì)

2、四月份

(1)隨堂聽課

(2)期中質(zhì)量檢查

(3)老師設(shè)計(jì)教案

3、五月份

(1)親子閱讀

(2)為“六-一”預(yù)備

4、六月份

(1)六-一節(jié)活動(dòng)

(2)大班畢業(yè)典禮

以上是本學(xué)期大班的初步工作方案，我們將不斷創(chuàng)新、樂觀提高自我水平。

大班4月份教研工作方案3

一.概況：

本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職老師一名，其余均為參加一線帶班的老師。

二.特點(diǎn)：

優(yōu)勢(shì)

1.對(duì)課改新理念有了進(jìn)一步的熟悉和理解，說課、評(píng)析力量有所提高。

2.積累了“促進(jìn)

幼兒.性進(jìn)展”的相關(guān)學(xué)問和開展實(shí)踐活動(dòng)的閱歷。

3.從主動(dòng)參加轉(zhuǎn)向主動(dòng)研討，科研意識(shí)逐步增加。

薄弱環(huán)節(jié)

1.訓(xùn)練理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實(shí)際的訓(xùn)練行為。

2.對(duì)“.性”概念界定、內(nèi)涵有待進(jìn)一步討論。

3.對(duì)老師預(yù)設(shè)和幼兒生成的有效結(jié)合存有困惑。

在園和中心組的指導(dǎo)下，連續(xù)學(xué)習(xí)、貫徹課改精神。樹立“老師是活動(dòng)的仆人”、“以老師為主體”的進(jìn)展觀，促使老師主動(dòng)地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思索、討論，使教研更好地為老師和訓(xùn)練服務(wù)。

1.從問題入手，準(zhǔn)時(shí)捕獲具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動(dòng)來解除困惑，更好地將理念轉(zhuǎn)化為行為。

2.開展對(duì)“促進(jìn)幼兒.性進(jìn)展”的進(jìn)一步深化討論，就主題嬉戲中大班幼兒的.性進(jìn)展對(duì)其探究力量的影響進(jìn)行初步研討，完成《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)力量的調(diào)查討論》。

3.學(xué)習(xí)、分析《探究型主題活動(dòng)的“主題”》中的案例，正確熟悉、理解、把握老師預(yù)設(shè)和幼兒生成之間的關(guān)系。

4.開展主題型家長(zhǎng)活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系，做好幼小連接工作。

大班教研組方案各月工作重點(diǎn)提示

調(diào)整與實(shí)施

2月

1.學(xué)習(xí)園務(wù)

方案，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本組實(shí)際狀況確定本學(xué)期教研組特色及討論重點(diǎn)。

2.實(shí)踐活動(dòng)——斜坡與球及評(píng)析研討。

3.進(jìn)行混班主題嬉戲內(nèi)容的商討并做好相關(guān)的預(yù)備。

3月

1.策劃、組織植樹節(jié)幼兒.實(shí)踐活動(dòng)。

2.溝通各班探究型主題活動(dòng)的開展?fàn)顩r，研討主題的選擇和確立。

3.開展大班幼兒幼小連接的家長(zhǎng)講座。

4月

1.實(shí)踐活動(dòng)

——主題嬉戲中對(duì)幼兒的.性進(jìn)展和探究行為進(jìn)行觀看、評(píng)析。

2.收集、溝通有關(guān)幼兒.性進(jìn)展的活動(dòng)或嬉戲內(nèi)容。

5月

1.就主題嬉戲中大班幼兒的.性進(jìn)展對(duì)其探究力量的影響進(jìn)行初步研討。

2.參觀學(xué)校，做好幼小連接工作。

3.進(jìn)行《大班幼兒任務(wù)意識(shí)及完成任務(wù)力量的調(diào)查討論》的結(jié)題工作。

6月

1.方案、組織幼兒“畢業(yè)活動(dòng)月”的活動(dòng)。

2.邀請(qǐng)學(xué)校老師、一班級(jí)同學(xué)及家長(zhǎng)到園座談。

3.幼兒.性活動(dòng)或嬉戲案例的收集、匯總。

4.針對(duì)教研方案以及實(shí)施狀況進(jìn)行學(xué)期小結(jié)，對(duì)下學(xué)期的教研活動(dòng)提出建議。

大班4月份教研工作方案4

指導(dǎo)思想

以園務(wù)方案為指導(dǎo),全面推動(dòng)和深化素養(yǎng)訓(xùn)練,以《新綱要》為依據(jù),重視老師的專業(yè)化水平,努力提高老師的教科研水平。依據(jù)本年段的實(shí)際敏捷地將全新的訓(xùn)練理念滲透與每個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)中,擺正老師與幼兒之間的關(guān)系,竭力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與合作,使我段的保教工作能取得更大的突破。

工作重點(diǎn)

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高老師的理論水平

現(xiàn)在對(duì)幼兒訓(xùn)練已越來越重視，所以對(duì)老師專業(yè)化水平要求越來越高,因此加高校習(xí)力度,是提高老師專業(yè)水平的關(guān)鍵。進(jìn)一步理解新課程指南的精神實(shí)質(zhì),把“指南”與“方案”相比較,了解本年齡段幼兒的特征及觀看和指導(dǎo)的要點(diǎn)。定期組織老師學(xué)習(xí)好的訓(xùn)練論文,可由教研組長(zhǎng)推舉或各班老師學(xué)習(xí),以豐富老師的理論學(xué)問,并督促老師能聯(lián)系實(shí)際,把理論滲透到實(shí)踐中去。

二、注意教學(xué)實(shí)踐,加強(qiáng)反思學(xué)習(xí),提高教研質(zhì)量加強(qiáng)新教材的學(xué)習(xí)、探究和討論

1.以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容要求老師不單純依靠教材,應(yīng)擅長(zhǎng)從各種教材中選擇適合本班幼兒愛好和特點(diǎn)的課程內(nèi)容,并以班級(jí)為單位,對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探討,做深化細(xì)致的分析,以便更好的把握教材。

2.重視運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的討論,克服形式主義將培育幼兒身體素養(yǎng)作為重要任務(wù)來抓,給幼兒適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量,查找適合幼兒的熬煉方法。老師應(yīng)更多地供應(yīng)幼兒探究、操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì),并充分利用一切條件合理支配嬉戲環(huán)境,保證幼兒嬉戲時(shí)間,促進(jìn)幼兒全面的進(jìn)展。

三、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境,重視檢查反饋,提高保教質(zhì)量

全面落實(shí)二期課改精神,進(jìn)一步領(lǐng)悟課程理念,樂觀探究,樂于反思,擅長(zhǎng)總結(jié),不斷提高訓(xùn)練教學(xué)水平,并以班級(jí)為單位,進(jìn)行專題討論,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

措施:

1.要求老師能依據(jù)孩子的愛好和需要,準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方式,注意活動(dòng)的效益。

2.抓好常規(guī)教學(xué)工作,教研組長(zhǎng)通過檢查各班環(huán)境狀況、看教學(xué)反饋等措施,了解熟識(shí)各班教學(xué)實(shí)際狀況。從而確定好教研專題,開展扎實(shí)有效的教學(xué)討論。

3.創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)園本特色的活動(dòng)環(huán)境,使環(huán)境具有以下的特點(diǎn):

(1)以嘗試為主線,突出嘗試精神,體現(xiàn)班級(jí)亮點(diǎn)。

(2)以創(chuàng)新為主線,打破原有環(huán)境布置的模式。

(3)以互動(dòng)為主線,強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),讓墻面會(huì)說話。(4)注意區(qū)角主題活動(dòng)的延長(zhǎng),讓幼兒有更多的自主時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究。

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系,建立幼兒成長(zhǎng)檔案

1.開展多種形式的家園活動(dòng),為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)。做好家訪工作,每班依據(jù)主題活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,向家長(zhǎng)宣揚(yáng)家教學(xué)問。

2.設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案記錄,準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通,共同訓(xùn)練孩子成長(zhǎng),使孩子獲得和諧、全面的進(jìn)展。

3.加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的親密合作。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的訓(xùn)練資源,擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。樂觀創(chuàng)設(shè)條件,讓家長(zhǎng)認(rèn)同、支持、參加幼兒園課程的開發(fā)和實(shí)施。

五、注意隊(duì)伍建設(shè),加強(qiáng)課題討論,提高科研水平通過理論學(xué)習(xí)、園領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)等使全段老師了解正確的科研思路,把握科學(xué)的討論方法,在身體力行的課題討論中加深熟悉、嫻熟技巧,感受科研的實(shí)效,體驗(yàn)思索的樂趣,使幼兒園教科研工作上檔次、有質(zhì)量、高水平。

大班4月份教研工作方案5

一、指導(dǎo)思想

立足“以幼兒進(jìn)展為本”的理念，連續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》精神，圍繞我園園務(wù)工作方案和教科研工作方案提出的一系列工作目標(biāo)，樂觀開展各類教學(xué)研討活動(dòng)，加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐討論，提高老師的備課力量和專業(yè)素養(yǎng)。

二、現(xiàn)狀分析

(一)教研組現(xiàn)狀分析：

1.我們備課組共有組員10名，其中2名高級(jí)老師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又布滿著朝氣與活力的隊(duì)伍，大家好學(xué)、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻(xiàn)，工作態(tài)度非常樂觀仔細(xì)，做事嚴(yán)謹(jǐn)，能相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，老師們對(duì)于教材有肯定的專研力量，她們肯花時(shí)間去挖掘新教材，對(duì)于每個(gè)活動(dòng)有著不同的看法，獨(dú)特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長(zhǎng)項(xiàng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。

2.老師設(shè)計(jì)與駕馭集體活動(dòng)的力量還有待提高，體現(xiàn)在活動(dòng)內(nèi)容與活動(dòng)目標(biāo)有時(shí)不能匹配、活動(dòng)簡(jiǎn)潔挑戰(zhàn)性不夠、老師回應(yīng)單一師生互動(dòng)不夠等。老師對(duì)幼兒的觀看目的性不強(qiáng)，反思還缺乏修煉。青年老師在備課評(píng)課方面經(jīng)過幾年的熬煉已有肯定的提高，但是工作中主動(dòng)討論和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人供應(yīng)教案，經(jīng)過備課組集體研討形成共識(shí)后,要求老師在供應(yīng)的教案上對(duì)活動(dòng)的目標(biāo)、過程、各環(huán)節(jié)的價(jià)值取向等進(jìn)行思索、修改，使得活動(dòng)方案更加符合本園幼兒的實(shí)際水平，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展，但是在集體備課中，有時(shí)預(yù)備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動(dòng)的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能仔細(xì)對(duì)待，做好預(yù)備，樂觀發(fā)言。

3.幼兒現(xiàn)狀分析

本學(xué)期，我們組共有5個(gè)班級(jí)，每班人數(shù)都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進(jìn)與加強(qiáng)的地方能夠許多。如良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還需要老師的引導(dǎo)和提示，幼小連接方面也需要一系列的活動(dòng)，使得孩子們能順當(dāng)進(jìn)