正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象 省一等獎?wù)n件

主講老師：陳震1.4.3正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象主講老師：陳震1.4.3正切函數(shù)復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各角的正切線：復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各角的正切線：復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各角的正切線：復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各角的正切線：復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各角的正切線：復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？思考：講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？思考：講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切函數(shù)是不是周期函數(shù)？思考：講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切函數(shù)是不是周期函數(shù)？3.正切函數(shù)是奇函數(shù)還是偶函數(shù)？思考：講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切函數(shù)是不是周期函數(shù)？3.正切函數(shù)是奇函數(shù)還是偶函數(shù)？4.正切函數(shù)的單調(diào)性怎樣？思考：講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切函數(shù)是不是周期函數(shù)？3.正切函數(shù)是奇函數(shù)還是偶函數(shù)？4.正切函數(shù)的單調(diào)性怎樣？5.正切函數(shù)的值域是什么？思考：講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切講授新課總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)定義域值域周期奇偶性單調(diào)性講授新課總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)定義域值域周期奇偶性單調(diào)性講授新課定義域值域周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課講授新課講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課(1)正切函數(shù)的最小正周期不能比小，正切函數(shù)的最小正周期是；

說明:講授新課(1)正切函數(shù)的最小正周期不能比小，說明:講授新課(1)正切函數(shù)的最小正周期不能比小，正切函數(shù)的最小正周期是；(2)根據(jù)正切函數(shù)的周期性，把上述圖象向左、右擴展，得到正切函數(shù)的圖象，稱“正切曲線”.說明:講授新課(1)正切函數(shù)的最小正周期不能比小，的圖象，稱“正講授新課Oxy講授新課Oxy講授新課Oxy講授新課Oxy講授新課Oxy講授新課Oxy講授新課Oxy(3)正切曲線是由被相互平行的直線所隔

開的無窮多支曲線組成的.講授新課Oxy(3)正切曲線是由被相互平行的直線所隔講授新課

例1.

講授新課例1.講授新課例2.

求下列函數(shù)的周期：講授新課例2.求下列函數(shù)的周期：講授新課例3.

求函數(shù)值域，指出它的周期性、單調(diào)性.的定義域、講授新課例3.求函數(shù)值域，指出它的周期性、單調(diào)性.的定義講授新課例3.

求函數(shù)值域，指出它的周期性、單調(diào)性.的定義域、思考：你能判斷它的奇偶性嗎？講授新課例3.求函數(shù)值域，指出它的周期性、單調(diào)性.的定義講授新課例3.

求函數(shù)值域，指出它的周期性、單調(diào)性.的定義域、思考：你能判斷它的奇偶性嗎？非奇非偶函數(shù)講授新課例3.求函數(shù)值域，指出它的周期性、單調(diào)性.的定義講授新課練習1.

講授新課練習1.講授新課練習1.

練習2.教材P.45第2、3、4、5、6題.講授新課練習1.練習2.教材P.45第2、3、4、5、6題講授新課思考：你能用圖象求函數(shù)的定義域嗎?講授新課思考：你能用圖象求函數(shù)的定義域嗎?課堂小結(jié)

正切函數(shù)的圖象；正切函數(shù)的性質(zhì).課堂小結(jié)正切函數(shù)的圖象；課后作業(yè)

閱讀教材P.42-P.45；

《習案》作業(yè)十一.課后作業(yè)閱讀教材P.42-P.45；小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象省一等獎?wù)n件正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象省一等獎?wù)n件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學145分英語141分文綜255分畢業(yè)學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩?！八菍W校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應(yīng)該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分。“何旋給人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學生的素質(zhì)和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學習上的基礎(chǔ)，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學光華管理學院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學1主講老師：陳震1.4.3正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象主講老師：陳震1.4.3正切函數(shù)復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各角的正切線：復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各角的正切線：復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各角的正切線：復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各角的正切線：復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各角的正切線：復(fù)習回顧問題：正弦曲線是怎樣畫的？練習：畫出下列各講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？思考：講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？思考：講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切函數(shù)是不是周期函數(shù)？思考：講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切函數(shù)是不是周期函數(shù)？3.正切函數(shù)是奇函數(shù)還是偶函數(shù)？思考：講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切函數(shù)是不是周期函數(shù)？3.正切函數(shù)是奇函數(shù)還是偶函數(shù)？4.正切函數(shù)的單調(diào)性怎樣？思考：講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切函數(shù)是不是周期函數(shù)？3.正切函數(shù)是奇函數(shù)還是偶函數(shù)？4.正切函數(shù)的單調(diào)性怎樣？5.正切函數(shù)的值域是什么？思考：講授新課1.正切函數(shù)y=tanx的定義域是什么？2.正切講授新課總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)定義域值域周期奇偶性單調(diào)性講授新課總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)定義域值域周期奇偶性單調(diào)性講授新課定義域值域周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課定義域值域R周期奇偶性單調(diào)性總結(jié):正切函數(shù)的性質(zhì)講授新課講授新課講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課xyo講授新課(1)正切函數(shù)的最小正周期不能比小，正切函數(shù)的最小正周期是；

說明:講授新課(1)正切函數(shù)的最小正周期不能比小，說明:講授新課(1)正切函數(shù)的最小正周期不能比小，正切函數(shù)的最小正周期是；(2)根據(jù)正切函數(shù)的周期性，把上述圖象向左、右擴展，得到正切函數(shù)的圖象，稱“正切曲線”.說明:講授新課(1)正切函數(shù)的最小正周期不能比小，的圖象，稱“正講授新課Oxy講授新課Oxy講授新課Oxy講授新課Oxy講授新課Oxy講授新課Oxy講授新課Oxy(3)正切曲線是由被相互平行的直線所隔

開的無窮多支曲線組成的.講授新課Oxy(3)正切曲線是由被相互平行的直線所隔講授新課

例1.

講授新課例1.講授新課例2.

求下列函數(shù)的周期：講授新課例2.求下列函數(shù)的周期：講授新課例3.

求函數(shù)值域，指出它的周期性、單調(diào)性.的定義域、講授新課例3.求函數(shù)值域，指出它的周期性、單調(diào)性.的定義講授新課例3.

求函數(shù)值域，指出它的周期性、單調(diào)性.的定義域、思考：你能判斷它的奇偶性嗎？講授新課例3.求函數(shù)值域，指出它的周期性、單調(diào)性.的定義講授新課例3.

求函數(shù)值域，指出它的周期性、單調(diào)性.的定義域、思考：你能判斷它的奇偶性嗎？非奇非偶函數(shù)講授新課例3.求函數(shù)值域，指出它的周期性、單調(diào)性.的定義講授新課練習1.

講授新課練習1.講授新課練習1.

練習2.教材P.45第2、3、4、5、6題.講授新課練習1.練習2.教材P.45第2、3、4、5、6題講授新課思考：你能用圖象求函數(shù)的定義域嗎?講授新課思考：你能用圖象求函數(shù)的定義域嗎?課堂小結(jié)

正切函數(shù)的圖象；正切函數(shù)的性質(zhì).課堂小結(jié)正切函數(shù)的圖象；課后作業(yè)

閱讀教材P.42-P.45；

《習案》作業(yè)十一.課后作業(yè)閱讀教材P.42-P.45；小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象省一等獎?wù)n件正切函數(shù)的性質(zhì)與圖象省一等獎?wù)n件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市