文言文翻譯技巧歸納(課件)

字字落實(shí)，句句通暢字字落實(shí)，句句通暢復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)文言文翻譯技巧。2.在學(xué)習(xí)翻譯技巧時(shí)復(fù)習(xí)鞏固課文中的文言文知識(shí)。3.能夠獨(dú)立翻譯重要語(yǔ)句。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練識(shí)記能力。復(fù)習(xí)目標(biāo)：考點(diǎn)闡釋考綱聚焦理解并翻譯文中的句子

能力層級(jí)B考點(diǎn)解析命題人常選擇那些帶有重要的語(yǔ)法現(xiàn)象的文言語(yǔ)句來(lái)讓考生翻譯，同時(shí)也將其列為高考閱卷的采分點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)象：

實(shí)詞：重要實(shí)詞、通假字、偏義復(fù)詞

1、積累性的一詞多義、古今異義詞虛詞：重要虛詞、固定結(jié)構(gòu)

2.規(guī)律性的：詞類(lèi)活用、各類(lèi)句式考點(diǎn)闡釋考綱聚焦理解并翻譯文中的句子一、字字落實(shí)：留、刪、換；翻譯技巧二、文從句順：調(diào)、補(bǔ)、貫。一、字字落實(shí)：留、刪、換；翻譯技巧二、文從句順：調(diào)、補(bǔ)

文言文中凡人名、地名、物名、帝號(hào)、國(guó)號(hào)、封號(hào)、朝代、官名、爵名、謚號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)、度量衡單位及數(shù)量詞等或現(xiàn)代漢語(yǔ)也通用的詞都要保留不翻譯。

趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽(yáng)晉，拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯。

譯：趙惠文王十六年，廉頗作為趙國(guó)的將領(lǐng)征討齊國(guó)，大敗齊軍，奪取了陽(yáng)晉，被封為上卿，憑借勇氣在諸侯間聞名。一、留——保留原詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)義同人名、年號(hào)人名地名官名文言文中凡人名、地名、物名、帝號(hào)、國(guó)號(hào)、封號(hào)、

練習(xí)1.沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰2.是以蓼洲周公忠義暴于朝廷劉邦的左司馬曹無(wú)傷派人對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)因此周廖洲先生的忠義在朝廷顯露練習(xí)1.沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰2.是以蓼洲周公忠二、刪——?jiǎng)h去無(wú)意或不譯的虛詞所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

譯：之所以派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)，是(為了)防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，刪去。

一些沒(méi)有實(shí)際意義的虛詞,如表敬副詞、發(fā)語(yǔ)詞、部分結(jié)構(gòu)助詞等,同義復(fù)用的實(shí)詞或虛詞中的一個(gè)、偏義復(fù)詞中陪襯的詞應(yīng)刪去。偏義復(fù)詞，“出”無(wú)意義，刪去。二、刪——?jiǎng)h去無(wú)意或不譯的虛詞所以遣將守關(guān)者

練習(xí)1.有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。2.夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。開(kāi)頭做得好的實(shí)在很多，能夠堅(jiān)持到底的卻很少。憑秦王的威勢(shì)，而我敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣。同義復(fù)詞，“能”“克”同義，刪去。助詞，表不十分肯定的判斷，刪去。句首發(fā)語(yǔ)詞，刪去。練習(xí)1.有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。2.夫以秦王之威，而三、換——古義詞替換成現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)（1）左右欲刃相如。（2）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。

1、單音詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞。文言文中以單音詞居多，現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音詞居多，翻譯時(shí)，應(yīng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音詞對(duì)其作出解釋。上麾師渡河，鼓噪直沖其陣。譯：皇上指揮軍隊(duì)渡過(guò)黃河，擂鼓吶喊徑直沖擊敵人的隊(duì)列。指揮擂鼓軍隊(duì)吶喊名作動(dòng)，殺。

2、詞類(lèi)活用的詞要換成活用后的詞；通假字要換成本字；古今異義詞換成古義。通“納”，接納。通“拒”，把守。三、換——古義詞替換成現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)（1）左右欲刃相如。

練習(xí)1.雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒。2.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。即使用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)督責(zé)人們，用威風(fēng)怒氣來(lái)震懾人們。越過(guò)別國(guó)而把遠(yuǎn)地（鄭國(guó)）當(dāng)作邊邑，您知道這是困難的。練習(xí)1.雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒。2.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其四、調(diào)——調(diào)整文言語(yǔ)序?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序

項(xiàng)伯殺人，臣活之。譯：項(xiàng)伯殺了人，我讓他活下來(lái)。

1、調(diào)整主謂倒裝句、定語(yǔ)后置句、賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句等特殊句式的語(yǔ)序。

拜送書(shū)于廷。譯：在殿堂上(恭敬地)拜送國(guó)書(shū)。

2、調(diào)整使動(dòng)、意動(dòng)等動(dòng)賓關(guān)系的語(yǔ)序。使動(dòng)狀語(yǔ)后置四、調(diào)——調(diào)整文言語(yǔ)序?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序1、否定句中代詞賓語(yǔ)前置句，當(dāng)“之”作代詞賓語(yǔ)時(shí)，是代詞，必須譯出。（2）我之謂也？（3）此之謂大丈夫。（1）然而不王者，未之有也。2、兩種“之謂”形式。

①……之謂。特點(diǎn)是“謂”后無(wú)賓語(yǔ)，“之”是提賓標(biāo)志，可譯為“說(shuō)的是……”?！挞?此)之謂……

其特點(diǎn)是“謂”后跟賓語(yǔ)，“之”取消句子獨(dú)立性，可譯為“這就叫做……”。×這樣的事這就叫做大丈夫。說(shuō)的是我特殊句式特殊譯法

-----類(lèi)型最多、用法最復(fù)雜的賓語(yǔ)前置句1、否定句中代詞賓語(yǔ)前置句，當(dāng)“之”作代詞賓語(yǔ)時(shí)，是2、數(shù)詞或數(shù)量短語(yǔ)作定語(yǔ)的定語(yǔ)后置句，有時(shí)置于中心詞之后，中心詞與定語(yǔ)之間無(wú)標(biāo)志。（2）騎數(shù)千過(guò)其門(mén)。（3）謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙。1、輔助判斷法：當(dāng)要譯成“…（中心詞）中有…的”時(shí)，它極有可能是定語(yǔ)后置句。（1）客有吹洞簫者。未譯出句式特點(diǎn)：客人中有吹洞簫的。譯出句式特點(diǎn)：有吹洞簫的客人。一雙白璧幾千騎兵特殊句式特殊譯法

-----最容易被忽略的定語(yǔ)后置句2、數(shù)詞或數(shù)量短語(yǔ)作定語(yǔ)的定語(yǔ)后置句，有時(shí)置于中心2、需要仔細(xì)區(qū)分的用“以”字引領(lǐng)的介賓短語(yǔ)當(dāng)“以”字引領(lǐng)的介賓短語(yǔ)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后，翻譯時(shí)一般要提前，但要仔細(xì)區(qū)分該“以”字是作介詞還是作目的連詞，作目的連詞則不能提前。（2）雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁。（3）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)者也。

1、位置相對(duì)靈活的用“于”字引領(lǐng)的介賓短語(yǔ)用“于”字引領(lǐng)的介賓短語(yǔ)通常放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后，翻譯時(shí)一般把它提前，放在動(dòng)詞之前。但它用法較靈活，有時(shí)也有例外。（1）下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)介賓短語(yǔ)不能提前的一項(xiàng)是()

A．以其無(wú)禮于晉。

B．且立石于其墓之門(mén)。C．河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|。D．因擊沛公于坐。到目的連詞介詞特殊句式特殊譯法

-----相對(duì)較冷的狀語(yǔ)后置句2、需要仔細(xì)區(qū)分的用“以”字引領(lǐng)的介賓短語(yǔ)（2）雖董之

練習(xí)1.大王來(lái)何操？2.求人可使報(bào)秦者。大王來(lái)的時(shí)候帶了什么？找一個(gè)可以出使回復(fù)秦國(guó)的人。3.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事。項(xiàng)伯就連夜騎馬趕到劉邦軍營(yíng)，私下會(huì)見(jiàn)張良，把（項(xiàng)羽要攻打劉邦的）事詳細(xì)地告訴（張良）。文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）練習(xí)1.大王來(lái)何操？2.求人可使報(bào)秦者。大王來(lái)的時(shí)候帶了五、補(bǔ)——補(bǔ)出省略或隱含內(nèi)容君何以知燕王？

譯：您憑什么知道燕王（會(huì)收留您）？1、補(bǔ)出省略內(nèi)容。①劃分句子主干，判斷省略成分。②積累常見(jiàn)省略句型：省略主語(yǔ)，省略動(dòng)詞后或介詞后的賓語(yǔ)，省略介詞“于”或“以”字。

例：在下面句中括號(hào)內(nèi)填出省略的詞語(yǔ)。①(

)度我至軍中，公乃入。②擇其善者而從之，(

)其不善者而改之。③豎子不足與(

)謀。④將軍戰(zhàn)(

)河北，臣戰(zhàn)(

)河南。2、補(bǔ)出隱含內(nèi)容。

一些高度凝練的句式，必須補(bǔ)充一些詞語(yǔ)才能使意思表達(dá)清楚、明白。這樣的補(bǔ)充，無(wú)標(biāo)志，無(wú)規(guī)律，全憑自己對(duì)原意的精確理解。公擇

之于于文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）五、補(bǔ)——補(bǔ)出省略或隱含內(nèi)容君何以知燕王？1、補(bǔ)一般而言，特殊句式總有語(yǔ)言標(biāo)志，這些標(biāo)志就是我們判斷的主要依據(jù)，包括判斷句和被動(dòng)句，如判斷句多以“者……也”或“乃、即、皆、則”等作標(biāo)志，被動(dòng)句多以“為”“見(jiàn)”“于”等作標(biāo)志。但有例外，就是不帶任何標(biāo)志的意念判斷句和被動(dòng)句。（1）此亡秦之續(xù)耳。這就是滅亡的秦國(guó)的后續(xù)者啊。（2）臣竊以為其人勇士。我認(rèn)為這個(gè)人是位勇士。（3）公之逮所由使也。周公被逮捕就是由他主使的。（4）洎牧以讒誅。等到李牧因?yàn)樽嬔员徽D殺。特殊句式特殊譯法

-----無(wú)標(biāo)志的判斷句、被動(dòng)句名詞作判斷，譯時(shí)加“是”。意念被動(dòng)，譯時(shí)加“被”。文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）一般而言，特殊句式總有語(yǔ)言標(biāo)志，這些標(biāo)志就是六、貫——根據(jù)語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯

1、借喻：譯為它所比喻的事物。2、借代：譯為它所代替的人或物。3、用典：譯為這個(gè)典故所包含的普遍意義。4、互文：譯時(shí)要把兩部分合二為一。5、委婉：譯時(shí)應(yīng)還原其本來(lái)的意思。古文中有使用借喻、借代、用典、互文等修辭手法及委婉說(shuō)法的，翻譯時(shí)要根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。（1）乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬。（2）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。（3）廉者不受嗟來(lái)之食。（4）不以物喜，不以己悲。

譯：不因?yàn)橥馕锏暮脡?、自己的得失而喜悅或者悲傷。?）季氏將有事于顓臾。互文用典，侮辱性的施舍。借代，做官的人。借喻，邊疆。委婉，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）六、貫——根據(jù)語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯1、借喻：譯字字落實(shí)句句通暢總結(jié)留刪換補(bǔ)調(diào)貫文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）字字落實(shí)句句通暢文言文翻譯技巧歸納（ppt課件總結(jié)

文言語(yǔ)句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語(yǔ)替。倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律，碰見(jiàn)虛詞因句譯，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣重流利。文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言語(yǔ)句重直譯，把握大意斟詞句，文言文翻譯技巧歸納（pp1、夫禍患常積于忽微。2、臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。

3、公之視廉將軍孰與秦王?

禍患常常是從極小的細(xì)節(jié)積累而成的。我確實(shí)害怕被大王欺騙而辜負(fù)了趙國(guó)。

你們看廉將軍與秦王相比哪一個(gè)厲害呢？實(shí)戰(zhàn)演練文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）1、夫禍患常積于忽微。禍患常常是從極小的細(xì)節(jié)積累而成的。我確4、還矢先王，而告以成功。5、大閹之亂縉紳而能不易其志者，四海之大有幾人歟？

6、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

還劍于先王，并把成功的消息告訴他。當(dāng)魏忠賢專(zhuān)權(quán)作亂的時(shí)候，能不改變自己志節(jié)的做官員，那么大的中國(guó)，有幾個(gè)呢？這（就是）求學(xué)的人不可以不深入地思考并謹(jǐn)慎地選取它的緣故。實(shí)戰(zhàn)演練文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）4、還矢先王，而告以成功。還劍于先王，并把成功的消息告訴他實(shí)戰(zhàn)演練

太史公曰：《傳》曰“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，其李將軍之謂也？余睹李將軍悛悛【(quān)：誠(chéng)謹(jǐn)忠厚的樣子。】如鄙人，口不能道辭。及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。彼其忠實(shí)心誠(chéng)信于士大夫也！【他那忠實(shí)誠(chéng)懇的心地實(shí)在使士大夫崇敬！】諺曰：“桃李不言，下自成蹊。”此言雖小，可以喻大也。

——《史記·李將軍列傳》文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）太史公曰：《傳》曰“其身正，不令而行，其身不正，雖令⑴其李將軍之謂也？[分析]留——李將軍；換——其：大概也：吧調(diào)——……之謂（賓語(yǔ)前置的一種固定句式）：說(shuō)的是……/是說(shuō)……譯文：大概說(shuō)的就是李將軍吧？分析并翻譯文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）⑴其李將軍之謂也？譯文：大概說(shuō)的就是李將軍吧？分析并翻譯文言⑵及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。[分析]留——死、天下、不、為；換——及：到、等到 之：的日：時(shí)候知：熟知、了解與：和皆：都 盡：竭盡表示…、…至極 哀：哀傷補(bǔ)——知：知之者不知：不知之者皆為盡哀：皆為（之）盡哀等到他死的時(shí)候，天下了解他的和不了解他的都為他竭盡哀思。文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）⑵及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。等到他死的時(shí)候，天下了解實(shí)戰(zhàn)演練

時(shí)陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃子瞻。

譯文：當(dāng)時(shí)陶侃擔(dān)任閑散官員，周訪舉薦他做主簿的官職，與他結(jié)為好友，周訪把女兒嫁給陶侃的兒子陶瞻。

（譯對(duì)“妻”字給1分，譯對(duì)大意給2分。妻：嫁給。）

說(shuō)明：

“妻”為名詞用作動(dòng)詞，譯為“嫁給”。此外下列譯法也算對(duì)：“嫁給……為妻子”、“許給”、“許配給……做妻子”、“給……做妻子”、“送給……做妻子”等。文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）時(shí)陶侃為散吏，訪薦為主簿，相與結(jié)友，以女妻侃再見(jiàn)！文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）再見(jiàn)！文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材字字落實(shí)，句句通暢字字落實(shí)，句句通暢復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)文言文翻譯技巧。2.在學(xué)習(xí)翻譯技巧時(shí)復(fù)習(xí)鞏固課文中的文言文知識(shí)。3.能夠獨(dú)立翻譯重要語(yǔ)句。復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、訓(xùn)練識(shí)記能力。復(fù)習(xí)目標(biāo)：考點(diǎn)闡釋考綱聚焦理解并翻譯文中的句子

能力層級(jí)B考點(diǎn)解析命題人常選擇那些帶有重要的語(yǔ)法現(xiàn)象的文言語(yǔ)句來(lái)讓考生翻譯，同時(shí)也將其列為高考閱卷的采分點(diǎn)語(yǔ)法現(xiàn)象：

實(shí)詞：重要實(shí)詞、通假字、偏義復(fù)詞

1、積累性的一詞多義、古今異義詞虛詞：重要虛詞、固定結(jié)構(gòu)

2.規(guī)律性的：詞類(lèi)活用、各類(lèi)句式考點(diǎn)闡釋考綱聚焦理解并翻譯文中的句子一、字字落實(shí)：留、刪、換；翻譯技巧二、文從句順：調(diào)、補(bǔ)、貫。一、字字落實(shí)：留、刪、換；翻譯技巧二、文從句順：調(diào)、補(bǔ)

文言文中凡人名、地名、物名、帝號(hào)、國(guó)號(hào)、封號(hào)、朝代、官名、爵名、謚號(hào)、廟號(hào)、年號(hào)、度量衡單位及數(shù)量詞等或現(xiàn)代漢語(yǔ)也通用的詞都要保留不翻譯。

趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽(yáng)晉，拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯。

譯：趙惠文王十六年，廉頗作為趙國(guó)的將領(lǐng)征討齊國(guó)，大敗齊軍，奪取了陽(yáng)晉，被封為上卿，憑借勇氣在諸侯間聞名。一、留——保留原詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)義同人名、年號(hào)人名地名官名文言文中凡人名、地名、物名、帝號(hào)、國(guó)號(hào)、封號(hào)、

練習(xí)1.沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰2.是以蓼洲周公忠義暴于朝廷劉邦的左司馬曹無(wú)傷派人對(duì)項(xiàng)羽說(shuō)因此周廖洲先生的忠義在朝廷顯露練習(xí)1.沛公左司馬曹無(wú)傷使人言于項(xiàng)羽曰2.是以蓼洲周公忠二、刪——?jiǎng)h去無(wú)意或不譯的虛詞所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

譯：之所以派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)，是(為了)防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，刪去。

一些沒(méi)有實(shí)際意義的虛詞,如表敬副詞、發(fā)語(yǔ)詞、部分結(jié)構(gòu)助詞等,同義復(fù)用的實(shí)詞或虛詞中的一個(gè)、偏義復(fù)詞中陪襯的詞應(yīng)刪去。偏義復(fù)詞，“出”無(wú)意義，刪去。二、刪——?jiǎng)h去無(wú)意或不譯的虛詞所以遣將守關(guān)者

練習(xí)1.有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。2.夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。開(kāi)頭做得好的實(shí)在很多，能夠堅(jiān)持到底的卻很少。憑秦王的威勢(shì)，而我敢在朝廷上呵斥他，羞辱他的群臣。同義復(fù)詞，“能”“克”同義，刪去。助詞，表不十分肯定的判斷，刪去。句首發(fā)語(yǔ)詞，刪去。練習(xí)1.有善始者實(shí)繁，能克終者蓋寡。2.夫以秦王之威，而三、換——古義詞替換成現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)（1）左右欲刃相如。（2）距關(guān)，毋內(nèi)諸侯。

1、單音詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音詞。文言文中以單音詞居多，現(xiàn)代漢語(yǔ)以雙音詞居多，翻譯時(shí)，應(yīng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音詞對(duì)其作出解釋。上麾師渡河，鼓噪直沖其陣。譯：皇上指揮軍隊(duì)渡過(guò)黃河，擂鼓吶喊徑直沖擊敵人的隊(duì)列。指揮擂鼓軍隊(duì)吶喊名作動(dòng)，殺。

2、詞類(lèi)活用的詞要換成活用后的詞；通假字要換成本字；古今異義詞換成古義。通“納”，接納。通“拒”，把守。三、換——古義詞替換成現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)（1）左右欲刃相如。

練習(xí)1.雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒。2.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。即使用嚴(yán)酷的刑罰來(lái)督責(zé)人們，用威風(fēng)怒氣來(lái)震懾人們。越過(guò)別國(guó)而把遠(yuǎn)地（鄭國(guó)）當(dāng)作邊邑，您知道這是困難的。練習(xí)1.雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒。2.越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其四、調(diào)——調(diào)整文言語(yǔ)序?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序

項(xiàng)伯殺人，臣活之。譯：項(xiàng)伯殺了人，我讓他活下來(lái)。

1、調(diào)整主謂倒裝句、定語(yǔ)后置句、賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句等特殊句式的語(yǔ)序。

拜送書(shū)于廷。譯：在殿堂上(恭敬地)拜送國(guó)書(shū)。

2、調(diào)整使動(dòng)、意動(dòng)等動(dòng)賓關(guān)系的語(yǔ)序。使動(dòng)狀語(yǔ)后置四、調(diào)——調(diào)整文言語(yǔ)序?yàn)楝F(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序1、否定句中代詞賓語(yǔ)前置句，當(dāng)“之”作代詞賓語(yǔ)時(shí)，是代詞，必須譯出。（2）我之謂也？（3）此之謂大丈夫。（1）然而不王者，未之有也。2、兩種“之謂”形式。

①……之謂。特點(diǎn)是“謂”后無(wú)賓語(yǔ)，“之”是提賓標(biāo)志，可譯為“說(shuō)的是……”?！挞?此)之謂……

其特點(diǎn)是“謂”后跟賓語(yǔ)，“之”取消句子獨(dú)立性，可譯為“這就叫做……”?！吝@樣的事這就叫做大丈夫。說(shuō)的是我特殊句式特殊譯法

-----類(lèi)型最多、用法最復(fù)雜的賓語(yǔ)前置句1、否定句中代詞賓語(yǔ)前置句，當(dāng)“之”作代詞賓語(yǔ)時(shí)，是2、數(shù)詞或數(shù)量短語(yǔ)作定語(yǔ)的定語(yǔ)后置句，有時(shí)置于中心詞之后，中心詞與定語(yǔ)之間無(wú)標(biāo)志。（2）騎數(shù)千過(guò)其門(mén)。（3）謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙。1、輔助判斷法：當(dāng)要譯成“…（中心詞）中有…的”時(shí)，它極有可能是定語(yǔ)后置句。（1）客有吹洞簫者。未譯出句式特點(diǎn)：客人中有吹洞簫的。譯出句式特點(diǎn)：有吹洞簫的客人。一雙白璧幾千騎兵特殊句式特殊譯法

-----最容易被忽略的定語(yǔ)后置句2、數(shù)詞或數(shù)量短語(yǔ)作定語(yǔ)的定語(yǔ)后置句，有時(shí)置于中心2、需要仔細(xì)區(qū)分的用“以”字引領(lǐng)的介賓短語(yǔ)當(dāng)“以”字引領(lǐng)的介賓短語(yǔ)放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后，翻譯時(shí)一般要提前，但要仔細(xì)區(qū)分該“以”字是作介詞還是作目的連詞，作目的連詞則不能提前。（2）雖董之以嚴(yán)刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁。（3）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長(zhǎng)者也。

1、位置相對(duì)靈活的用“于”字引領(lǐng)的介賓短語(yǔ)用“于”字引領(lǐng)的介賓短語(yǔ)通常放在謂語(yǔ)動(dòng)詞后，翻譯時(shí)一般把它提前，放在動(dòng)詞之前。但它用法較靈活，有時(shí)也有例外。（1）下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)介賓短語(yǔ)不能提前的一項(xiàng)是()

A．以其無(wú)禮于晉。

B．且立石于其墓之門(mén)。C．河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|。D．因擊沛公于坐。到目的連詞介詞特殊句式特殊譯法

-----相對(duì)較冷的狀語(yǔ)后置句2、需要仔細(xì)區(qū)分的用“以”字引領(lǐng)的介賓短語(yǔ)（2）雖董之

練習(xí)1.大王來(lái)何操？2.求人可使報(bào)秦者。大王來(lái)的時(shí)候帶了什么？找一個(gè)可以出使回復(fù)秦國(guó)的人。3.項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見(jiàn)張良，具告以事。項(xiàng)伯就連夜騎馬趕到劉邦軍營(yíng)，私下會(huì)見(jiàn)張良，把（項(xiàng)羽要攻打劉邦的）事詳細(xì)地告訴（張良）。文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）練習(xí)1.大王來(lái)何操？2.求人可使報(bào)秦者。大王來(lái)的時(shí)候帶了五、補(bǔ)——補(bǔ)出省略或隱含內(nèi)容君何以知燕王？

譯：您憑什么知道燕王（會(huì)收留您）？1、補(bǔ)出省略內(nèi)容。①劃分句子主干，判斷省略成分。②積累常見(jiàn)省略句型：省略主語(yǔ)，省略動(dòng)詞后或介詞后的賓語(yǔ)，省略介詞“于”或“以”字。

例：在下面句中括號(hào)內(nèi)填出省略的詞語(yǔ)。①(

)度我至軍中，公乃入。②擇其善者而從之，(

)其不善者而改之。③豎子不足與(

)謀。④將軍戰(zhàn)(

)河北，臣戰(zhàn)(

)河南。2、補(bǔ)出隱含內(nèi)容。

一些高度凝練的句式，必須補(bǔ)充一些詞語(yǔ)才能使意思表達(dá)清楚、明白。這樣的補(bǔ)充，無(wú)標(biāo)志，無(wú)規(guī)律，全憑自己對(duì)原意的精確理解。公擇

之于于文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）五、補(bǔ)——補(bǔ)出省略或隱含內(nèi)容君何以知燕王？1、補(bǔ)一般而言，特殊句式總有語(yǔ)言標(biāo)志，這些標(biāo)志就是我們判斷的主要依據(jù)，包括判斷句和被動(dòng)句，如判斷句多以“者……也”或“乃、即、皆、則”等作標(biāo)志，被動(dòng)句多以“為”“見(jiàn)”“于”等作標(biāo)志。但有例外，就是不帶任何標(biāo)志的意念判斷句和被動(dòng)句。（1）此亡秦之續(xù)耳。這就是滅亡的秦國(guó)的后續(xù)者啊。（2）臣竊以為其人勇士。我認(rèn)為這個(gè)人是位勇士。（3）公之逮所由使也。周公被逮捕就是由他主使的。（4）洎牧以讒誅。等到李牧因?yàn)樽嬔员徽D殺。特殊句式特殊譯法

-----無(wú)標(biāo)志的判斷句、被動(dòng)句名詞作判斷，譯時(shí)加“是”。意念被動(dòng)，譯時(shí)加“被”。文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）一般而言，特殊句式總有語(yǔ)言標(biāo)志，這些標(biāo)志就是六、貫——根據(jù)語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯

1、借喻：譯為它所比喻的事物。2、借代：譯為它所代替的人或物。3、用典：譯為這個(gè)典故所包含的普遍意義。4、互文：譯時(shí)要把兩部分合二為一。5、委婉：譯時(shí)應(yīng)還原其本來(lái)的意思。古文中有使用借喻、借代、用典、互文等修辭手法及委婉說(shuō)法的，翻譯時(shí)要根據(jù)上下文靈活、貫通地譯出。（1）乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬。（2）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。（3）廉者不受嗟來(lái)之食。（4）不以物喜，不以己悲。

譯：不因?yàn)橥馕锏暮脡?、自己的得失而喜悅或者悲傷。?）季氏將有事于顓臾?；ノ挠玫洌耆栊缘氖┥?。借代，做官的人。借喻，邊疆。委婉，發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）六、貫——根據(jù)語(yǔ)境，靈活貫通地翻譯1、借喻：譯字字落實(shí)句句通暢總結(jié)留刪換補(bǔ)調(diào)貫文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）字字落實(shí)句句通暢文言文翻譯技巧歸納（ppt課件總結(jié)

文言語(yǔ)句重直譯，把握大意斟詞句，人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語(yǔ)替。倒裝成分位置移，被動(dòng)省略譯規(guī)律，碰見(jiàn)虛詞因句譯，領(lǐng)會(huì)語(yǔ)氣重流利。文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言語(yǔ)句重直譯，把握大意斟詞句，文言文翻譯技巧歸納（pp1、夫禍患常積于忽微。2、臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙。

3、公之視廉將軍孰與秦王?

禍患常常是從極小的細(xì)節(jié)積累而成的。我確實(shí)害怕被大王欺騙而辜負(fù)了趙國(guó)。

你們看廉將軍與秦王相比哪一個(gè)厲害呢？實(shí)戰(zhàn)演練文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）文言文翻譯技巧歸納（ppt課件）優(yōu)秀課件（實(shí)用教材）1、夫禍患常積于忽微。禍患常常是從極小的細(xì)節(jié)積累而成的。我確4、還矢先王，而告以成功。5、大閹之亂縉紳而能不易其志者，四海之大有幾人歟？

6、此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

還劍于先王，并把成功的消息告訴他。當(dāng)魏忠賢專(zhuān)權(quán)作亂的時(shí)候，能不改變自己志節(jié)的做官員，那么大的中國(guó)，有幾個(gè)呢？這（就是）求學(xué)的人不可以不深入地思考并謹(jǐn)慎地選取它的緣故。實(shí)戰(zhàn)