(課堂教學課件1)窮人 公開課一等獎課件

9.窮人9.窮人列夫·托爾斯泰1828—1910，偉大的俄國作家。他出身貴族家庭，但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)奴。1851年參軍，不久開始創(chuàng)作小說《童年》。1856年退役后兩度出國游歷、考察。代表作：《安娜·卡列妮娜》《戰(zhàn)爭與和平》《復活》

列夫·托爾斯泰1828—1910，偉大的俄國

列夫·托爾斯泰的作品氣勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，心理描寫逼真、細膩，語言質樸洗煉，在世界文學史上有著巨大的影響。列夫·托爾斯泰的作(課堂教學課件1)窮人公開課一等獎課件寫作背景《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲，逐漸形成了俄國資產(chǎn)階級民主革命的高潮。在這個時期，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。

寫作背景《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激大聲朗讀課文，標出不會讀的字。想一想，課文講了一件什么事？嘗試用自己的話復述一遍。大聲朗讀課文，標出不會讀的字。gē擱板tián填飽yuàn抱怨xiān掀翻āi唉聲嘆氣

guǒ包裹kuíwú魁梧

lín濕淋淋sī撕破méi倒霉

lǜ憂慮都會了嗎？gētiányuànxiānāiguǒkuíwú一個怎樣的故事？課文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。一個怎樣的故事？課文記敘了在一個寒段落大意一（1-2）桑娜焦急地等待出海捕魚的丈夫歸來。二（3-11）桑娜去探望鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了，就抱回了兩個遺孤。三（12-27）漁夫出海歸來，知道西蒙死了，主動提出抱回孩子撫養(yǎng)，兩人的想法不謀而合。段落大意一（1-2）桑娜焦急地等待出海捕魚的丈夫歸來。主人公何許人也？1桑娜是個怎樣的人？2從課文里的哪些描寫中可以看出來？主人公何許人也？1桑娜是個怎樣的人？默讀課文1-11自然段，畫出心理描寫的句子，從中找出最能體現(xiàn)桑娜從鄰居家抱回孩子后的心情的詞語。忐忑不安：心神不定默讀課文1-11自然段，畫出心理描寫的句子，從中找出最能體現(xiàn)9桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?！?/p>

10門吱嘎一聲，仿佛有人進來了，桑娜一驚，從椅子上站起來。

11“不，沒有人，上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

9桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：桑娜忐忑不安地想了哪幾方面事情？一、他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……二、為什么把他們抱過來??？三、他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！四、我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……桑娜忐忑不安地想了哪幾方面事情？一、他會說什么呢？這是鬧著玩一、“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……”桑娜為什么會想“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了”？從課文的那些地方可以看出來？一、“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受2、古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去，吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康，沒有什么可抱怨的，桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面畫著十字。家境艱難，生活貧困2、古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下……始終不見丈夫回來。桑娜桑娜一家生活貧困，那么他們家所住的房子里面是什么樣子的呢？從哪些描寫中可以看出來？桑娜一家生活貧困，那么他們家所住的房子里面是什么樣子的呢？從1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。（配樂）

環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞能干的品質1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎二、“為什么把他們抱過來?。俊遍喿x3-7自然段，想想桑娜為什么把兩個孩子抱過來？二、“為什么把他們抱過來??？”鄰居西蒙的情況怎樣？鄰居西蒙生活困難，是個有兩個孩子的寡婦，在一個寒冷的風暴之夜悲慘地死去。

鄰居西蒙的情況怎樣？對于西蒙的狀況桑娜是怎么想的？從3-7自然段里找描寫桑娜心理活動的句子。3“沒有一個人照顧她??！”4“寡婦的日子真困難?。　鄙Ｄ日驹陂T口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊，進去看看吧！”

對女鄰居非常關心、同情，是個心地善良的勞動婦女對于西蒙的狀況桑娜是怎么想的？從3-7自然段里找描寫桑娜心理二、“為什么把他們抱過來??？”

1、西蒙悲慘的遭遇2、桑娜的心地善良二、“為什么把他們抱過來??？”

1、西蒙悲慘的遭遇三、他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！桑娜在收養(yǎng)小孩這件事上動搖過嗎？8-9自然段，哪句話可以看出來？三、他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚心靈“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可?！?/p>

“這樣做”是指？收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家。“不知道為什么要這樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。收養(yǎng)孩子的想法堅定不動搖。甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚心靈“她的心跳得很厲害，自己也9桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來……為什么把他們抱過來?。俊麜嵛业?，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”通過桑娜的心理活動，讀者能充分感受到？生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。

9桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：寧可自己吃苦也要幫助別人的桑娜環(huán)境描寫有力地烘托出桑娜勤勞能干的品質。關于桑娜心理活動的描寫真實地展現(xiàn)了桑娜的內心世界，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女的形象。寧可自己吃苦也要幫助別人的桑娜環(huán)境描寫有力地烘托出桑娜勤勞能四、“我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”有感情地朗讀12-27自然段。（配樂）桑娜和漁夫的對話中，出現(xiàn)了兩次沉默，請找出來。四、“我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”20.兩個人沉默了一陣。23.“我也不知道她什么時候死的，大概是昨天，唉，她死得好慘哪，兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

20.兩個人沉默了一陣。第一次沉默20.兩個人沉默了一陣。

桑娜為什么沉默？漁夫為什么也沉默？桑娜沉默是因為不知怎么向丈夫說出抱回孩子的事，她正在盤算著從何說起，這種沉默正掩蓋著桑娜內心的激烈斗爭。漁夫沉默是因為一方面還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，另一方面生活艱難，壓力沉重，看到桑娜沉默了，所以也不說話。第一次沉默20.兩個人沉默了一陣。第二次沉默23.“我也不知道她什么時候死的，大概是昨天，唉，她死得好慘哪，兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。此時的沉默帶著試探性，想看看丈夫對這件事有什么反映，等待丈夫做決定。

第二次沉默23.“我也不知道她什么時候死的，大概是昨天，唉24.漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮?！岸?，是個問題”他搔搔后腦勺說：“恩，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍?。這一段對漁夫進行了什么描寫？從“熬”字你讀到了什么？

動作、神態(tài)、語言

這段細致地描寫了漁夫做出決定前后的過程，“熬”字可以感受到漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞，可見漁夫和桑娜一樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚心靈。24.漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮。“恩，是誰是真正的窮人？窮得只剩下了錢貧窮的人往往富于仁慈。人性的光輝：真、善、美誰是真正的窮人？窮得只剩下了錢續(xù)寫窮人一、把握主要人物的性格特點和思想品質，要前后一致。（桑娜和漁夫心地善良）二、掌握故事情節(jié)的主線，要前后連貫。（桑拿的心理，收養(yǎng)孤兒）三、想象要合情合理續(xù)寫窮人一、把握主要人物的性格特點和思想品質，要前后一致。（寫作特點通過心理活動表現(xiàn)人物的品質。這篇課文注重通過人物心理活動的描寫來表現(xiàn)人物的思想品質。如：桑娜抱回孩子后的一段心理描寫，深刻地反映了桑娜矛盾的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了她寧愿自己承擔痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個孩子撫養(yǎng)長大的樸實、善良的美好品質。寫作特點通過心理活動表現(xiàn)人物的品質。中心思想課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。中心思想課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故呼嘯：抱怨：自作自受：魁梧：倒霉：憂慮：詞語理解文中形容海風發(fā)出高而長的聲音，說明寒風猛烈。埋怨。自己做錯了事，自己承受不好的結果。受：承受。（身體）強壯高大。遇事不利；遭遇不好。憂愁擔心。呼嘯：詞語理解文中形容海風發(fā)出高而長的聲音，說明寒風猛烈。埋強qiángqiǎngjiàng覺jiàojué身強體壯強弩之末勉強強迫強詞奪理倔強睡覺午覺感覺覺悟發(fā)覺察覺強鋪pū鋪蓋鋪墊pù稻草鋪床鋪佛fó佛教佛像fú仿佛

縫Féng

縫補縫合裁縫fèng縫隙裂縫天衣無縫見縫插針鋪縫近義詞舒適顧惜抱怨憂慮心驚肉跳舒服憐惜埋怨焦慮膽戰(zhàn)心驚近義詞舒適舒服反義詞潮濕嚴肅寒風呼嘯干燥活潑暖風習習反義詞潮濕干燥省略號的作用1.表明心理活動的時斷時續(xù)。

9她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”2.表示省略遞增的次數(shù)。2古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……省略號的作用1.表明心理活動的時斷時續(xù)。3.表示語意的跳躍。16謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉冢阍诩依镒鲂┦裁茨?？”4.表示說話結巴，欲言又止。18“我？”桑娜臉色發(fā)白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕，我可替你擔心呢?！?.表示語意的跳躍。Bye-bye！Bye-bye！更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源小魔方站作品盜版必究語文小魔方站作品盜版必究語文更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您(課堂教學課件1)窮人公開課一等獎課件(課堂教學課件1)窮人公開課一等獎課件附贈中高考狀元學習方法附贈中高考狀元學習方法群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實際上他們和我們每一個同學都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學習方面有一些獨到的個性，又有著一些共性，而這些對在校的同學尤其是將參加高考的同學都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風采青春風采青春風采青春風采北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語文131分數(shù)學145分英語141分文綜255分畢業(yè)學校：北京二中

報考高校：北京大學光華管理學院北京市文科狀元陽光女孩--何旋高考總分：來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠遠的就能聽見她的笑聲?！卑嘀魅螀蔷┟氛f，何旋是個陽光女孩?！八菍W校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績應該是692?！眳抢蠋熣f，何旋考出好成績的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕?，也很有愛心?？荚嚱Y束后，她還問我怎么給邊遠地區(qū)的學校捐書”。來自北京二中，高考成績672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，何旋是土生土長的北京二中的學生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學生的素質和能力。我覺得何旋，她取得今天這么好的成績，一個來源于她的扎實的學習上的基礎，還有一個非常重要的，我覺得特別想提的，何旋是一個特別充滿自信，充滿陽光的這樣一個女孩子。在我印象當中，何旋是一個最愛笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺得她很陽光，而且充滿自信，這是她突出的這樣一個特點。所以我覺得，這是她今天取得好成績當中，心理素質非常好，是非常重要的。班主任：我覺得何旋今天取得這樣的成績，我覺得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學140分英語141分理綜291分報考高校：北京大學光華管理學院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學校:北京八中

語文139分數(shù)學19.窮人9.窮人列夫·托爾斯泰1828—1910，偉大的俄國作家。他出身貴族家庭，但同情被剝削、被壓迫的農(nóng)奴。1851年參軍，不久開始創(chuàng)作小說《童年》。1856年退役后兩度出國游歷、考察。代表作：《安娜·卡列妮娜》《戰(zhàn)爭與和平》《復活》

列夫·托爾斯泰1828—1910，偉大的俄國

列夫·托爾斯泰的作品氣勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，心理描寫逼真、細膩，語言質樸洗煉，在世界文學史上有著巨大的影響。列夫·托爾斯泰的作(課堂教學課件1)窮人公開課一等獎課件寫作背景《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲，逐漸形成了俄國資產(chǎn)階級民主革命的高潮。在這個時期，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落；廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸。

寫作背景《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激大聲朗讀課文，標出不會讀的字。想一想，課文講了一件什么事？嘗試用自己的話復述一遍。大聲朗讀課文，標出不會讀的字。gē擱板tián填飽yuàn抱怨xiān掀翻āi唉聲嘆氣

guǒ包裹kuíwú魁梧

lín濕淋淋sī撕破méi倒霉

lǜ憂慮都會了嗎？gētiányuànxiānāiguǒkuíwú一個怎樣的故事？課文記敘了在一個寒風呼嘯的夜晚,桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事。一個怎樣的故事？課文記敘了在一個寒段落大意一（1-2）桑娜焦急地等待出海捕魚的丈夫歸來。二（3-11）桑娜去探望鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)死了，就抱回了兩個遺孤。三（12-27）漁夫出海歸來，知道西蒙死了，主動提出抱回孩子撫養(yǎng)，兩人的想法不謀而合。段落大意一（1-2）桑娜焦急地等待出海捕魚的丈夫歸來。主人公何許人也？1桑娜是個怎樣的人？2從課文里的哪些描寫中可以看出來？主人公何許人也？1桑娜是個怎樣的人？默讀課文1-11自然段，畫出心理描寫的句子，從中找出最能體現(xiàn)桑娜從鄰居家抱回孩子后的心情的詞語。忐忑不安：心神不定默讀課文1-11自然段，畫出心理描寫的句子，從中找出最能體現(xiàn)9桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好?！?/p>

10門吱嘎一聲，仿佛有人進來了，桑娜一驚，從椅子上站起來。

11“不，沒有人，上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

9桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：桑娜忐忑不安地想了哪幾方面事情？一、他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……二、為什么把他們抱過來啊？三、他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！四、我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……桑娜忐忑不安地想了哪幾方面事情？一、他會說什么呢？這是鬧著玩一、“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……”桑娜為什么會想“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了”？從課文的那些地方可以看出來？一、“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受2、古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下……始終不見丈夫回來。桑娜沉思著：丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，可是還只能勉強填飽肚子。孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去，吃的是黑面包，菜只有魚。不過，感謝上帝，孩子們都還健康，沒有什么可抱怨的，桑娜傾聽著風暴的聲音，“他現(xiàn)在在哪兒？上帝啊，保佑他，救救他，開開恩吧！”她一面自言自語，一面畫著十字。家境艱難，生活貧困2、古老的鐘嘶啞地敲了十下、十一下……始終不見丈夫回來。桑娜桑娜一家生活貧困，那么他們家所住的房子里面是什么樣子的呢？從哪些描寫中可以看出來？桑娜一家生活貧困，那么他們家所住的房子里面是什么樣子的呢？從1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。丈夫清早駕著小船出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。（配樂）

環(huán)境描寫有力地烘托出主人公勤勞能干的品質1、漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。屋外寒風呼嘯，洶涌澎二、“為什么把他們抱過來啊？”閱讀3-7自然段，想想桑娜為什么把兩個孩子抱過來？二、“為什么把他們抱過來??？”鄰居西蒙的情況怎樣？鄰居西蒙生活困難，是個有兩個孩子的寡婦，在一個寒冷的風暴之夜悲慘地死去。

鄰居西蒙的情況怎樣？對于西蒙的狀況桑娜是怎么想的？從3-7自然段里找描寫桑娜心理活動的句子。3“沒有一個人照顧她?。　?“寡婦的日子真困難??！”桑娜站在門口想，“孩子雖然不算多——只有兩個，可是全靠她一個人張羅，如今又加上病。唉，寡婦的日子真難過啊，進去看看吧！”

對女鄰居非常關心、同情，是個心地善良的勞動婦女對于西蒙的狀況桑娜是怎么想的？從3-7自然段里找描寫桑娜心理二、“為什么把他們抱過來??？”

1、西蒙悲慘的遭遇2、桑娜的心地善良二、“為什么把他們抱過來??？”

1、西蒙悲慘的遭遇三、他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！桑娜在收養(yǎng)小孩這件事上動搖過嗎？8-9自然段，哪句話可以看出來？三、他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚心靈“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可?！?/p>

“這樣做”是指？收養(yǎng)西蒙的兩個孤兒，把他們撫養(yǎng)成人。面對西蒙的悲慘遭遇，桑娜本能地把兩個孤兒抱回了自己的家?！安恢罏槭裁匆@樣做”與“但是覺得非這樣做不可”看似矛盾，實際上反映了桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質。收養(yǎng)孩子的想法堅定不動搖。甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚心靈“她的心跳得很厲害，自己也9桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來……為什么把他們抱過來??？……他會揍我的，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”通過桑娜的心理活動，讀者能充分感受到？生活給桑娜帶來的壓力，感受到桑娜熱愛丈夫，同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好心靈。

9桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：寧可自己吃苦也要幫助別人的桑娜環(huán)境描寫有力地烘托出桑娜勤勞能干的品質。關于桑娜心理活動的描寫真實地展現(xiàn)了桑娜的內心世界，刻畫了一個充滿愛心、樂于助人的窮苦勞動婦女的形象。寧可自己吃苦也要幫助別人的桑娜環(huán)境描寫有力地烘托出桑娜勤勞能四、“我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”有感情地朗讀12-27自然段。（配樂）桑娜和漁夫的對話中，出現(xiàn)了兩次沉默，請找出來。四、“我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對他說呢？……”20.兩個人沉默了一陣。23.“我也不知道她什么時候死的，大概是昨天，唉，她死得好慘哪，兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。

20.兩個人沉默了一陣。第一次沉默20.兩個人沉默了一陣。

桑娜為什么沉默？漁夫為什么也沉默？桑娜沉默是因為不知怎么向丈夫說出抱回孩子的事，她正在盤算著從何說起，這種沉默正掩蓋著桑娜內心的激烈斗爭。漁夫沉默是因為一方面還沉浸在與海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，另一方面生活艱難，壓力沉重，看到桑娜沉默了，所以也不說話。第一次沉默20.兩個人沉默了一陣。第二次沉默23.“我也不知道她什么時候死的，大概是昨天，唉，她死得好慘哪，兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小……一個還不會說話，另一個剛會爬……”桑娜沉默了。此時的沉默帶著試探性，想看看丈夫對這件事有什么反映，等待丈夫做決定。

第二次沉默23.“我也不知道她什么時候死的，大概是昨天，唉24.漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮?！岸鳎莻€問題”他搔搔后腦勺說：“恩，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍?。這一段對漁夫進行了什么描寫？從“熬”字你讀到了什么？

動作、神態(tài)、語言

這段細致地描寫了漁夫做出決定前后的過程，“熬”字可以感受到漁夫為了撫養(yǎng)鄰居的孩子準備過更艱苦的日子，準備付出更多的辛勞，可見漁夫和桑娜一樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助他人的高尚心靈。24.漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮?！岸?，是誰是真正的窮人？窮得只剩下了錢貧窮的人往往富于仁慈。人性的光輝：真、善、美誰是真正的窮人？窮得只剩下了錢續(xù)寫窮人一、把握主要人物的性格特點和思想品質，要前后一致。（桑娜和漁夫心地善良）二、掌握故事情節(jié)的主線，要前后連貫。（桑拿的心理，收養(yǎng)孤兒）三、想象要合情合理續(xù)寫窮人一、把握主要人物的性格特點和思想品質，要前后一致。（寫作特點通過心理活動表現(xiàn)人物的品質。這篇課文注重通過人物心理活動的描寫來表現(xiàn)人物的思想品質。如：桑娜抱回孩子后的一段心理描寫，深刻地反映了桑娜矛盾的心理狀態(tài)，表現(xiàn)了她寧愿自己承擔痛苦和勞累，也要把西蒙的兩個孩子撫養(yǎng)長大的樸實、善良的美好品質。寫作特點通過心理活動表現(xiàn)人物的品質。中心思想課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個孤兒的故事，真實地反映了沙俄專制制度下漁民的悲慘生活，贊美了桑娜和漁夫寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質。中心思想課文記敘了一個寒風呼嘯的夜晚，桑娜與漁夫主動收養(yǎng)已故呼嘯：抱怨：自作自受：魁梧：倒霉：憂慮：詞語理解文中形容海風發(fā)出高而長的聲音，說明寒風猛烈。埋怨。自己做錯了事，自己承受不好的結果。受：承受。（身體）強壯高大。遇事不利；遭遇不好。憂愁擔心。呼嘯：詞語理解文中形容海風發(fā)出高而長的聲音，說明寒風猛烈。埋強qiángqiǎngjiàng覺jiàojué身強體壯強弩之末勉強強迫強詞奪理倔強睡覺午覺感覺覺悟發(fā)覺察覺強鋪pū鋪蓋鋪墊pù稻草鋪床鋪佛fó佛教佛像fú仿佛

縫Féng

縫補縫合裁縫fèng縫隙裂縫天衣無縫見縫插針鋪縫近義詞舒適顧惜抱怨憂慮心驚肉跳舒服憐惜埋怨焦慮膽戰(zhàn)心驚近義詞舒適舒服反義詞潮濕嚴肅寒風呼嘯干燥活潑暖風習習反義詞潮濕干燥省略號的作用1.表明心理活動的時斷時續(xù)。

9她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”2.表示省略遞增的次數(shù)。2古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……省略號的作用1.表明心理活動的時斷時續(xù)。3.表示語意的跳躍。16謝謝上帝，總算活著回來啦?！也辉?，你在家里做些什么呢？”4.表示說話結巴，欲言又止。18“我？”桑娜臉色發(fā)白，