“讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》”作文指導(dǎo)優(yōu)秀作文課件

“讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》”

作文指導(dǎo)

（高考滿分作文節(jié)選）

廣東一考生周紫若制作“讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》”

作文指導(dǎo)1仔細(xì)閱讀下邊這篇短文，寫(xiě)一篇讀后感。

楊樹(shù)橫著種可以活，倒著種也可以活，折斷它再種仍然可以活。可是，十個(gè)人種楊樹(shù)，只要有一個(gè)人毀它，就沒(méi)有一棵活楊樹(shù)了。種樹(shù)的有十人之多，種的又是很容易活的楊樹(shù)，卻經(jīng)不住一個(gè)人毀它。原因是什么？毀樹(shù)容易種樹(shù)難。

作文題：讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》仔細(xì)閱讀下邊這篇短文，寫(xiě)一篇讀后感。楊2

《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》這段文字，篇幅不長(zhǎng)，卻揭示了一個(gè)深刻的道理。掩卷深思，令人回味。一棵樹(shù)，從它的種子播進(jìn)土壤，到長(zhǎng)成參天大樹(shù)，要走過(guò)多么不平凡的歷程啊。風(fēng)霜雨雪，三災(zāi)九難，才見(jiàn)成果，要想種活一棵樹(shù)，使它成為棟梁之材，難哪！

可是，要想毀壞一棵樹(shù)，卻頗容易。不懂事的孩子們?cè)凇凹?zhàn)”中常常使小樹(shù)苗骨斷腰折；家庭婦女們晾衣服的架子也要?jiǎng)跓┬?shù)苗承當(dāng)；戀人們?cè)凇跋鄬?duì)無(wú)言口難開(kāi)”的時(shí)候，樹(shù)便大遭其劫，搞得滿地落花，枝零葉敗。即使是很易成活的小楊樹(shù)，橫著種，倒著種，折斷再種都可以活的，在此種種人禍下，恐怕也難保天年?！稓?shù)容易種樹(shù)難》這段文字，篇幅不長(zhǎng)，卻揭示3

“毀樹(shù)容易種樹(shù)難”，確實(shí)如此，其實(shí)，我們的生活中，還有許多諸如此類的事情。成就一件事情要比毀壞一件事情困難得多。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中要珍視成就，切不可以為樹(shù)已栽下，萬(wàn)事大吉。須知“毀樹(shù)容易種樹(shù)難”，多年努力，可以毀于一旦，這樣的例子是不勝枚舉的。

由此，我又想到，一個(gè)青年人不正像棵樹(shù)嗎？從幼年到童年，從童年到青年，艱難地成長(zhǎng)著，人們培育他們，想讓他們成為棟梁之材。而這又是何等艱辛的工作呀！相反，一個(gè)青年人的墮落卻是那樣容易，令人難以置信的容易，令人痛心的容易?！皻?shù)容易種樹(shù)難”，確實(shí)如此，其實(shí)，我們4

……

每個(gè)人都要做“栽樹(shù)”人，而不要做“毀樹(shù)”人。這就是讀了《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》后給我的啟迪。

只要我們懂得了這個(gè)道理，都去栽樹(shù)而不去毀樹(shù)，我們的祖國(guó)就一定會(huì)花滿枝頭，綠遍山川，充滿生機(jī)。

5何謂特色詞語(yǔ)？即議論文中能體現(xiàn)議論色彩、強(qiáng)化論辯力量，具有準(zhǔn)確、鮮明、概括、精煉、簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)或短語(yǔ)（句）。何謂特色詞語(yǔ)？即議論文中能體現(xiàn)議論色彩、強(qiáng)化論辯力量，具有準(zhǔn)6議論文寫(xiě)作之

特色詞語(yǔ)使用舉隅議論文寫(xiě)作之

特色詞語(yǔ)使用舉隅7此言得之古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?/p>

———蘇洵《六國(guó)論》此言得之古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝?此言得之

人生必然是這樣，漸行漸遠(yuǎn)。有言曰：少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山還是山，看水仍是水。此言得之。人生就是從單純到復(fù)雜，又歸于平靜簡(jiǎn)單的周而復(fù)始。而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，并且在這個(gè)過(guò)程中，提純生活之意義。

(福建高考滿分作文“人生三境”)此言得之人生必然是這樣，漸行漸遠(yuǎn)。有言曰9一言以蔽之——用一句話來(lái)概括它《詩(shī)》三百，一言以蔽之，曰：“思無(wú)邪”?！墩撜Z(yǔ)·為政》

孔子說(shuō)：詩(shī)經(jīng)三百篇，可以用一句話來(lái)概括，就是：思想純正而不歪邪。一言以蔽之——用一句話來(lái)概括它10一言以蔽之

一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。

——04廣東高考范文《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》的結(jié)尾一言以蔽之一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰11納諫與止謗

——重讀《鄒忌諷齊王訥諫》有感

臧克家

讀罷這篇絕妙佳作，掩卷沉思，忽發(fā)奇想。如果現(xiàn)在我們的某個(gè)部門或機(jī)關(guān)，也來(lái)個(gè)“懸賞納諫”，那該是“門庭若市”，批評(píng)、建議，雪片飛來(lái)。最后的結(jié)果呢，也可以想知。準(zhǔn)是改進(jìn)了工作，提高了效率，像不干凈的身子洗了個(gè)清水澡，受到廣大群眾的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，對(duì)四化的進(jìn)展也起到了推動(dòng)作用。

如若不信，盍試為之。

1980年5月17日

納諫與止謗

——重讀《鄒忌諷齊12“減負(fù)”要拿誰(shuí)開(kāi)刀？

我們假設(shè)一下，如果衡量官員政績(jī)，要看其改造薄弱學(xué)校的舉措，解決教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，建立特色學(xué)校的構(gòu)想，設(shè)置閑暇教育園地的規(guī)劃，要看當(dāng)?shù)亍皢?wèn)題青年”的比例，社區(qū)教育的成功舉辦，教育民心工程的滿意度，等等，那么，減負(fù)效果是不是會(huì)好一些呢？這樣，市局壓學(xué)校，學(xué)校壓老師，老師壓學(xué)生的惡性循環(huán)也許就可以消除了吧？如若不信，盍試為之?！皽p負(fù)”要拿誰(shuí)開(kāi)刀？我們假設(shè)一下，如13由此可見(jiàn)

······他們不正是憑著這種頑強(qiáng)搏擊的精神，才最終成才的嗎？由此可見(jiàn)，成才的機(jī)遇總是特別青睞好學(xué)的人，成才與好學(xué)總是密不可分的。

——《好學(xué)是成才之路》

由此可見(jiàn)······他們不正是憑著這種頑強(qiáng)搏14不一而足

解釋意思足：充足。指同類的事物不只一個(gè)而是很多，無(wú)法列舉齊全。不一而足

解釋意思15凡此種種，不一而足

目前中國(guó)的教育是備受責(zé)難，大有過(guò)街老鼠人人喊打之勢(shì)。中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重了，大學(xué)教育收費(fèi)太高了，研究生教育質(zhì)量嚴(yán)重滑坡了。凡此種種，不一而足。

凡此種種，不一而足目前中國(guó)的教育是備受責(zé)16概莫能外釋義：一概不能除外。指都在所指范圍之內(nèi)。示例：在法律面前人人平等，概莫能外。

“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！弊鍪虑檫~出第一步是很難的，古今中外，概莫能外。概莫能外釋義：一概不能除外。指都在所指范圍之內(nèi)。17顧名思義

天使，顧名思義是上天派來(lái)的使者，它捧出愛(ài)心，溫暖人間。有天使經(jīng)過(guò)的地方總有歡樂(lè)和微笑。天使象征著美好的心靈，美好的事物······

因此，每個(gè)人都希望有天使降臨在自己身邊，為自己帶來(lái)幸福和快樂(lè)。

——2006廣東高考一考生作文開(kāi)頭顧名思義天使，顧名思義是上天派來(lái)的使者，18信夫！聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”

——蒲松齡《促織》

——聽(tīng)說(shuō)‘一人得道成仙，連雞狗都可以上天。(這話)對(duì)啊！”

信夫！聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”——聽(tīng)說(shuō)‘一人得道19信夫！

汪豆腐是汪夫子生前最為自得的一道菜。平平常常的一碗湯，稀松平常，初入口時(shí)無(wú)味，再飲有點(diǎn)意思，及至碗底朝天，簡(jiǎn)直奉為至味。汪夫子的小說(shuō)也是如此，無(wú)有濃油赤醬，只似水底菇芹，淡中味長(zhǎng)，常吃不厭，只為當(dāng)中殷殷的水氣，與人無(wú)礙，容易接洽。有道是“大音稀形，真水無(wú)香”，信夫！

——《文字是水鑄的》信夫！汪豆腐是汪夫子生前最為自得的一道菜20誠(chéng)然

還有人說(shuō)，我非偉人，我的追求不會(huì)有輝煌的結(jié)果。誠(chéng)然，偉人有偉人的追求，但偉大的追求并非僅存?zhèn)ト诵闹小堉拘?、時(shí)傳祥、張海迪······都不是偉人，而他們的追求不也同樣偉大嗎？

——《人應(yīng)該有所追求》誠(chéng)然還有人說(shuō)，我非偉人，我的追求不會(huì)有21殊不知

也許，那份不起眼的小工作就是上帝設(shè)置的一扇小門，“胸懷大志”的人也許會(huì)看不起，也許會(huì)退出這扇門。殊不知，低頭看，彎腰看，那邊就是勝利的曙光，洛克菲勒難道不是嗎？他如果放棄了，退回去了，也許命運(yùn)就會(huì)重新改寫(xiě)。

——《選擇決定人生》殊不知也許，那份不起眼的小工作就是上帝設(shè)置的22更有甚者

每當(dāng)刮風(fēng)下雨，學(xué)校門口就排起長(zhǎng)蛇陣——家長(zhǎng)送衣、送鞋、送雨具。更有甚者，替子女打掃教室······可憐天下父母心！可你們什么時(shí)候才能讓孩子學(xué)會(huì)自立？請(qǐng)撒開(kāi)手，讓孩子學(xué)會(huì)自己“走路”吧！

——讓孩子學(xué)會(huì)自己“走路”

更有甚者每當(dāng)刮風(fēng)下雨，學(xué)校門口就排起長(zhǎng)蛇陣—23溫故以知新舉一而反三

就你的閱讀和積累而言，你還知道哪些屬于這類的“特色詞語(yǔ)”？溫故以知新舉一而反三就你的閱讀和積24常用在引論部分的特色詞語(yǔ)

由此看來(lái)這個(gè)故事（寓言）告訴我們顧名思義究其原因可見(jiàn)不難看出故曰啟示啟迪有人說(shuō)·····也有人說(shuō)······

折射

感慨良多掩卷沉思可以肯定地說(shuō)答案只有一個(gè)蘊(yùn)涵其實(shí)提倡發(fā)人深省啟人心智不敢茍同常用在引論部分的特色詞語(yǔ)由此看來(lái)感慨良多25學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”

一頭馱著沉重貨物的驢，希望一身輕松的馬也分擔(dān)一些貨物，可馬不干，結(jié)果驢累死了。主人只好將貨物全加在馬身上，馬懊悔不已。既然馬不肯分擔(dān)一點(diǎn)同伴的辛苦，那它唯有獨(dú)享整份辛苦了。很顯然，馬原來(lái)的“輕松論”是不明智的，淺短的。

——莫健珍同學(xué)的《學(xué)會(huì)合作》開(kāi)頭學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”一頭馱著沉重貨物的驢26學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”

有一則這樣的寓言：一頭馱著沉重貨物的驢，希望一身輕松的馬也分擔(dān)一些貨物，可馬不干，結(jié)果驢累死了。主人只好將貨物全加在馬身上，馬懊悔不已。馬何以懊悔？究其原因，就在于馬不懂得分擔(dān)不明白合作的重要。由此看來(lái)：摒棄自私，懂得合作，才能共創(chuàng)雙贏。學(xué)會(huì)合作，就能創(chuàng)造無(wú)悔的人生。學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”有一則這樣的寓言：27常用在本論部分的特色詞語(yǔ)縱觀古今歷覽中外撫今追昔莫不如此林林總總毋容置疑孰是孰非古往今來(lái)不言而喻諸如此類不勝枚舉舉不勝舉眾所周知更有甚者事實(shí)證明此話不謬反躬自問(wèn)尚且如此恰恰相反常用在本論部分的特色詞語(yǔ)縱觀古今諸如此類28常用在本論部分的特色詞語(yǔ)大凡試想君不見(jiàn)殊不知誠(chéng)然固然······但是須知同樣道理相反否則豈非怪事？是啊假如如果有人說(shuō)古人云古語(yǔ)有云尚且如此何況倘若其實(shí)于是乎惟其如此常用在本論部分的特色詞語(yǔ)大凡是啊29常用在結(jié)論部分的特色詞語(yǔ)總之綜上所述昭示折射不難看出由此看來(lái)事實(shí)證明惟其如此可以休矣倘能如此朋友讓······愿······只要·····就······只有······才······

與其······不如······一言以蔽之指日可待拭目以待常用在結(jié)論部分的特色詞語(yǔ)總之30學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”

不要因?yàn)樯畹牟环Q意而壓抑，而悲傷，卸下心靈的包袱，用一種積極向上的心態(tài)去面對(duì)人生，用輕松感受人生的意義，發(fā)現(xiàn)人生的真諦，你一定可以活出自我，活出精彩！

——鄭榕蕙《解除心靈的監(jiān)禁》結(jié)尾學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”不要因?yàn)樯畹牟环Q意31學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”

不難看出，解除心靈的監(jiān)禁，輕松前進(jìn)，方能領(lǐng)略生命的真正意義。朋友，不要因?yàn)樯畹牟环Q意而壓抑，而悲傷，卸下心靈的包袱，用一種積極向上的心態(tài)去面對(duì)人生，用輕松感受人生的意義，探尋人生的真諦，惟其如此，你才能活出自我，活出精彩！

——鄭榕蕙同學(xué)《解除心靈的監(jiān)禁》結(jié)尾學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”不難看出，解除心靈的321．請(qǐng)同學(xué)們使用“究其原因、可見(jiàn)”兩個(gè)特色詞語(yǔ)寫(xiě)一段文章開(kāi)頭。證明論點(diǎn)：自然才是美。

2、四人小組推選代表展示，其他小組點(diǎn)評(píng)，看使用是否恰當(dāng)。

演練互評(píng)1．請(qǐng)同學(xué)們使用“究其原因、可見(jiàn)”兩個(gè)特色詞語(yǔ)寫(xiě)一段文章開(kāi)33自然才是美

一位臺(tái)灣女作家在她的散文中這樣寫(xiě)道：“初夏的日子，陽(yáng)光改變了空氣的氣味?！睙o(wú)獨(dú)有偶，一個(gè)小女孩也這樣告訴她的媽媽:“我最喜歡睡曬過(guò)的被子，里面有太陽(yáng)味道的?！毙∨⒌脑捄团骷业脑捯馑枷嘟?，可是小女孩的話卻要生動(dòng)得多。究其原因，是因?yàn)樾∨⑹欠浅Ｗ匀坏卣f(shuō)出這句話的。她說(shuō)話的時(shí)候，無(wú)須考慮要講究語(yǔ)言的修辭；女作家則不然，她要刻意雕琢語(yǔ)言，而過(guò)分的雕琢反失卻自然。可見(jiàn)，自然才是美。自然才是美一位臺(tái)灣女作家在她的散文中這341．請(qǐng)同學(xué)們使用“大凡、由此可見(jiàn)、古今中外、概莫能外”四個(gè)特色詞語(yǔ)寫(xiě)一段論述文字。證明論點(diǎn)：勤奮出成果。

2、四人小組推選代表展示，其他小組點(diǎn)評(píng)，看使用是否恰當(dāng)。

演練互評(píng)1．請(qǐng)同學(xué)們使用“大凡、由此可見(jiàn)、古今中外、概莫能外”四個(gè)35說(shuō)勤

勤出成果。大凡在事業(yè)上有所成就的人，都離不開(kāi)“勤”。馬克思辛勤勞動(dòng)40年，閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍，其中作過(guò)筆記的就有1500種以上，終于寫(xiě)成了《資本論》；司馬遷從二十歲起就開(kāi)始周游天下，足跡遍及黃河、長(zhǎng)江流域，匯集了大量的社會(huì)素材和歷史素材，終為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》的創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，才寫(xiě)出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇《浮士德》；我國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書(shū)學(xué)習(xí)，才取得了震驚世界的成就。由此可見(jiàn)，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開(kāi)的。古今中外概莫能外。說(shuō)勤勤出成果。大凡在事業(yè)上有所成就的人，都離不開(kāi)36

布置作業(yè)

靈活運(yùn)用課堂介紹的議論文寫(xiě)作之特色詞語(yǔ)，課后寫(xiě)一篇完整議論文《社會(huì)呼喚責(zé)任心》。布置作業(yè)靈活運(yùn)用課堂介紹的議論文寫(xiě)作之特色詞語(yǔ)，37再見(jiàn)再見(jiàn)再見(jiàn)謝謝大家再見(jiàn)再見(jiàn)再見(jiàn)謝謝大家38用微笑告訴別人，今天的我，比昨天更強(qiáng)。瀑布跨過(guò)險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才顯得格外雄偉壯觀。勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無(wú)法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。孤獨(dú)是每個(gè)強(qiáng)者必須經(jīng)歷的坎。有時(shí)候，堅(jiān)持了你最不想干的事情之后，會(huì)得到你最想要的東西。生命太過(guò)短暫，今天放棄了明天不一定能得到。只有經(jīng)歷人生的種種磨難，才能悟出人生的價(jià)值。沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做一只沙漠中永不哭泣的駱駝！一個(gè)人沒(méi)有錢并不一定就窮，但沒(méi)有夢(mèng)想那就窮定了。困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。炫麗的彩虹，永遠(yuǎn)都在雨過(guò)天晴后。沒(méi)有人能令你失望，除了你自己人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi)，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人，十有八九都會(huì)成功。再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。我成功因?yàn)槲抑驹诔晒?！再冷的石頭，坐上三年也會(huì)暖。平凡的腳步也可以走完偉大的行程。有福之人是那些抱有美好的企盼從而靈魂得到真正滿足的人。如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。只有不斷找尋機(jī)會(huì)的人才會(huì)及時(shí)把握機(jī)會(huì)。人之所以平凡，在于無(wú)法超越自己。無(wú)論才能知識(shí)多么卓著，如果缺乏熱情，則無(wú)異紙上畫(huà)餅充饑，無(wú)補(bǔ)于事。你可以選擇這樣的“三心二意”：信心恒心決心；創(chuàng)意樂(lè)意。駕馭命運(yùn)的舵是奮斗。不抱有一絲幻想，不放棄一點(diǎn)機(jī)會(huì)，不停止一日努力。如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。行動(dòng)是理想最高貴的表達(dá)。你既然認(rèn)準(zhǔn)一條道路，何必去打聽(tīng)要走多久。勇氣是控制恐懼心理，而不是心里毫無(wú)恐懼。不舉步，越不過(guò)柵欄；不邁腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的夢(mèng)再美，也不如愚人實(shí)干的腳印不要讓安逸盜取我們的生命力。別人只能給你指路，而不能幫你走路，自己的人生路，還需要自己走。勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無(wú)法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒，后悔是比損失更大的損失，比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤，所以，不要后悔！復(fù)雜的事情要簡(jiǎn)單做，簡(jiǎn)單的事情要認(rèn)真做，認(rèn)真的事情要重復(fù)做，重復(fù)的事情要?jiǎng)?chuàng)造性地做。只有那些能耐心把簡(jiǎn)單事做得完美的人，才能獲得做好困難事的本領(lǐng)。生活就像在飆車，越快越刺激，相反，越慢越枯燥無(wú)味。人生的含義是什么，是奮斗。奮斗的動(dòng)力是什么，是成功。決不能放棄，世界上沒(méi)有失敗，只有放棄。未跌過(guò)未識(shí)做人，不會(huì)哭未算幸運(yùn)。人生就像賽跑，不在乎你是否第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，而在乎你有沒(méi)有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新開(kāi)始！人生苦短，行走在人生路上，總會(huì)有許多得失和起落。人生離不開(kāi)選擇，少不了抉擇，但選是累人的，擇是費(fèi)人的。坦然接受生活給你的饋贈(zèng)吧，不管是好的還是壞的。現(xiàn)在很痛苦，等過(guò)陣子回頭看看，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)那都不算事。要先把手放開(kāi)，才抓得住精彩旳未來(lái)?？梢詯?ài)，可以恨，不可以漫不經(jīng)心。我比別人知道得多，不過(guò)是我知道自己的無(wú)知。你若不想做，會(huì)找一個(gè)或無(wú)數(shù)個(gè)借口；你若想做，會(huì)想一個(gè)或無(wú)數(shù)個(gè)辦法。見(jiàn)時(shí)間的離開(kāi)，我在某年某月醒過(guò)來(lái)，飛過(guò)一片時(shí)間海，我們也常在愛(ài)情里受傷害。1、只有在開(kāi)水里，茶葉才能展開(kāi)生命濃郁的香氣。人生就像奔騰的江水，沒(méi)有島嶼與暗礁，就難以激起美麗的浪花。別人能做到的事，我一定也能做到。不要浪費(fèi)你的生命，在你一定會(huì)后悔的地方上。逆境中，力挽狂瀾使強(qiáng)者更強(qiáng)，隨波逐流使弱者更弱。涼風(fēng)把楓葉吹紅，冷言讓強(qiáng)者成熟。努力不不一定成功，不努力一定不成功。永遠(yuǎn)不抱怨，一切靠自己。人生最大的改變就是去做自己害怕的事情。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。社會(huì)上要想分出層次，只有一個(gè)辦法，那就是競(jìng)爭(zhēng)，你必須努力，否則結(jié)局就是被壓在社會(huì)的底層。后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒后悔是比損失更大的損失，比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤所以不要后悔。每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易:被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離,被惰性所消磨。與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。生命之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業(yè)家。最有效的資本是我們的信譽(yù)，它小時(shí)不停為我們工作。銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。用微笑告訴別人，今天的我，比昨天更強(qiáng)。瀑布跨過(guò)險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才39“讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》”

作文指導(dǎo)

（高考滿分作文節(jié)選）

廣東一考生周紫若制作“讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》”

作文指導(dǎo)40仔細(xì)閱讀下邊這篇短文，寫(xiě)一篇讀后感。

楊樹(shù)橫著種可以活，倒著種也可以活，折斷它再種仍然可以活。可是，十個(gè)人種楊樹(shù)，只要有一個(gè)人毀它，就沒(méi)有一棵活楊樹(shù)了。種樹(shù)的有十人之多，種的又是很容易活的楊樹(shù)，卻經(jīng)不住一個(gè)人毀它。原因是什么？毀樹(shù)容易種樹(shù)難。

作文題：讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》仔細(xì)閱讀下邊這篇短文，寫(xiě)一篇讀后感。楊41

《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》這段文字，篇幅不長(zhǎng)，卻揭示了一個(gè)深刻的道理。掩卷深思，令人回味。一棵樹(shù)，從它的種子播進(jìn)土壤，到長(zhǎng)成參天大樹(shù)，要走過(guò)多么不平凡的歷程啊。風(fēng)霜雨雪，三災(zāi)九難，才見(jiàn)成果，要想種活一棵樹(shù)，使它成為棟梁之材，難哪！

可是，要想毀壞一棵樹(shù)，卻頗容易。不懂事的孩子們?cè)凇凹?zhàn)”中常常使小樹(shù)苗骨斷腰折；家庭婦女們晾衣服的架子也要?jiǎng)跓┬?shù)苗承當(dāng)；戀人們?cè)凇跋鄬?duì)無(wú)言口難開(kāi)”的時(shí)候，樹(shù)便大遭其劫，搞得滿地落花，枝零葉敗。即使是很易成活的小楊樹(shù)，橫著種，倒著種，折斷再種都可以活的，在此種種人禍下，恐怕也難保天年?！稓?shù)容易種樹(shù)難》這段文字，篇幅不長(zhǎng)，卻揭示42

“毀樹(shù)容易種樹(shù)難”，確實(shí)如此，其實(shí)，我們的生活中，還有許多諸如此類的事情。成就一件事情要比毀壞一件事情困難得多。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中要珍視成就，切不可以為樹(shù)已栽下，萬(wàn)事大吉。須知“毀樹(shù)容易種樹(shù)難”，多年努力，可以毀于一旦，這樣的例子是不勝枚舉的。

由此，我又想到，一個(gè)青年人不正像棵樹(shù)嗎？從幼年到童年，從童年到青年，艱難地成長(zhǎng)著，人們培育他們，想讓他們成為棟梁之材。而這又是何等艱辛的工作呀！相反，一個(gè)青年人的墮落卻是那樣容易，令人難以置信的容易，令人痛心的容易。“毀樹(shù)容易種樹(shù)難”，確實(shí)如此，其實(shí)，我們43

……

每個(gè)人都要做“栽樹(shù)”人，而不要做“毀樹(shù)”人。這就是讀了《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》后給我的啟迪。

只要我們懂得了這個(gè)道理，都去栽樹(shù)而不去毀樹(shù)，我們的祖國(guó)就一定會(huì)花滿枝頭，綠遍山川，充滿生機(jī)。

44何謂特色詞語(yǔ)？即議論文中能體現(xiàn)議論色彩、強(qiáng)化論辯力量，具有準(zhǔn)確、鮮明、概括、精煉、簡(jiǎn)要的詞語(yǔ)或短語(yǔ)（句）。何謂特色詞語(yǔ)？即議論文中能體現(xiàn)議論色彩、強(qiáng)化論辯力量，具有準(zhǔn)45議論文寫(xiě)作之

特色詞語(yǔ)使用舉隅議論文寫(xiě)作之

特色詞語(yǔ)使用舉隅46此言得之古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥?。

———蘇洵《六國(guó)論》此言得之古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝?7此言得之

人生必然是這樣，漸行漸遠(yuǎn)。有言曰：少年看山是山，看水是水；中年看山不是山，看水亦非水；老年看山還是山，看水仍是水。此言得之。人生就是從單純到復(fù)雜，又歸于平靜簡(jiǎn)單的周而復(fù)始。而我們要做的，是享受每一種滋味，感受每一種境界，并且在這個(gè)過(guò)程中，提純生活之意義。

(福建高考滿分作文“人生三境”)此言得之人生必然是這樣，漸行漸遠(yuǎn)。有言曰48一言以蔽之——用一句話來(lái)概括它《詩(shī)》三百，一言以蔽之，曰：“思無(wú)邪”?！墩撜Z(yǔ)·為政》

孔子說(shuō)：詩(shī)經(jīng)三百篇，可以用一句話來(lái)概括，就是：思想純正而不歪邪。一言以蔽之——用一句話來(lái)概括它49一言以蔽之

一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。

——04廣東高考范文《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》的結(jié)尾一言以蔽之一言以蔽之，請(qǐng)好好運(yùn)用語(yǔ)言的鑰50納諫與止謗

——重讀《鄒忌諷齊王訥諫》有感

臧克家

讀罷這篇絕妙佳作，掩卷沉思，忽發(fā)奇想。如果現(xiàn)在我們的某個(gè)部門或機(jī)關(guān)，也來(lái)個(gè)“懸賞納諫”，那該是“門庭若市”，批評(píng)、建議，雪片飛來(lái)。最后的結(jié)果呢，也可以想知。準(zhǔn)是改進(jìn)了工作，提高了效率，像不干凈的身子洗了個(gè)清水澡，受到廣大群眾的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，對(duì)四化的進(jìn)展也起到了推動(dòng)作用。

如若不信，盍試為之。

1980年5月17日

納諫與止謗

——重讀《鄒忌諷齊51“減負(fù)”要拿誰(shuí)開(kāi)刀？

我們假設(shè)一下，如果衡量官員政績(jī)，要看其改造薄弱學(xué)校的舉措，解決教師隊(duì)伍建設(shè)的力度，建立特色學(xué)校的構(gòu)想，設(shè)置閑暇教育園地的規(guī)劃，要看當(dāng)?shù)亍皢?wèn)題青年”的比例，社區(qū)教育的成功舉辦，教育民心工程的滿意度，等等，那么，減負(fù)效果是不是會(huì)好一些呢？這樣，市局壓學(xué)校，學(xué)校壓老師，老師壓學(xué)生的惡性循環(huán)也許就可以消除了吧？如若不信，盍試為之。“減負(fù)”要拿誰(shuí)開(kāi)刀？我們假設(shè)一下，如52由此可見(jiàn)

······他們不正是憑著這種頑強(qiáng)搏擊的精神，才最終成才的嗎？由此可見(jiàn)，成才的機(jī)遇總是特別青睞好學(xué)的人，成才與好學(xué)總是密不可分的。

——《好學(xué)是成才之路》

由此可見(jiàn)······他們不正是憑著這種頑強(qiáng)搏53不一而足

解釋意思足：充足。指同類的事物不只一個(gè)而是很多，無(wú)法列舉齊全。不一而足

解釋意思54凡此種種，不一而足

目前中國(guó)的教育是備受責(zé)難，大有過(guò)街老鼠人人喊打之勢(shì)。中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重了，大學(xué)教育收費(fèi)太高了，研究生教育質(zhì)量嚴(yán)重滑坡了。凡此種種，不一而足。

凡此種種，不一而足目前中國(guó)的教育是備受責(zé)55概莫能外釋義：一概不能除外。指都在所指范圍之內(nèi)。示例：在法律面前人人平等，概莫能外。

“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！弊鍪虑檫~出第一步是很難的，古今中外，概莫能外。概莫能外釋義：一概不能除外。指都在所指范圍之內(nèi)。56顧名思義

天使，顧名思義是上天派來(lái)的使者，它捧出愛(ài)心，溫暖人間。有天使經(jīng)過(guò)的地方總有歡樂(lè)和微笑。天使象征著美好的心靈，美好的事物······

因此，每個(gè)人都希望有天使降臨在自己身邊，為自己帶來(lái)幸福和快樂(lè)。

——2006廣東高考一考生作文開(kāi)頭顧名思義天使，顧名思義是上天派來(lái)的使者，57信夫！聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”

——蒲松齡《促織》

——聽(tīng)說(shuō)‘一人得道成仙，連雞狗都可以上天。(這話)對(duì)啊！”

信夫！聞之：一人飛升，仙及雞犬。信夫！”——聽(tīng)說(shuō)‘一人得道58信夫！

汪豆腐是汪夫子生前最為自得的一道菜。平平常常的一碗湯，稀松平常，初入口時(shí)無(wú)味，再飲有點(diǎn)意思，及至碗底朝天，簡(jiǎn)直奉為至味。汪夫子的小說(shuō)也是如此，無(wú)有濃油赤醬，只似水底菇芹，淡中味長(zhǎng)，常吃不厭，只為當(dāng)中殷殷的水氣，與人無(wú)礙，容易接洽。有道是“大音稀形，真水無(wú)香”，信夫！

——《文字是水鑄的》信夫！汪豆腐是汪夫子生前最為自得的一道菜59誠(chéng)然

還有人說(shuō)，我非偉人，我的追求不會(huì)有輝煌的結(jié)果。誠(chéng)然，偉人有偉人的追求，但偉大的追求并非僅存?zhèn)ト诵闹?。張志新、時(shí)傳祥、張海迪······都不是偉人，而他們的追求不也同樣偉大嗎？

——《人應(yīng)該有所追求》誠(chéng)然還有人說(shuō)，我非偉人，我的追求不會(huì)有60殊不知

也許，那份不起眼的小工作就是上帝設(shè)置的一扇小門，“胸懷大志”的人也許會(huì)看不起，也許會(huì)退出這扇門。殊不知，低頭看，彎腰看，那邊就是勝利的曙光，洛克菲勒難道不是嗎？他如果放棄了，退回去了，也許命運(yùn)就會(huì)重新改寫(xiě)。

——《選擇決定人生》殊不知也許，那份不起眼的小工作就是上帝設(shè)置的61更有甚者

每當(dāng)刮風(fēng)下雨，學(xué)校門口就排起長(zhǎng)蛇陣——家長(zhǎng)送衣、送鞋、送雨具。更有甚者，替子女打掃教室······可憐天下父母心！可你們什么時(shí)候才能讓孩子學(xué)會(huì)自立？請(qǐng)撒開(kāi)手，讓孩子學(xué)會(huì)自己“走路”吧！

——讓孩子學(xué)會(huì)自己“走路”

更有甚者每當(dāng)刮風(fēng)下雨，學(xué)校門口就排起長(zhǎng)蛇陣—62溫故以知新舉一而反三

就你的閱讀和積累而言，你還知道哪些屬于這類的“特色詞語(yǔ)”？溫故以知新舉一而反三就你的閱讀和積63常用在引論部分的特色詞語(yǔ)

由此看來(lái)這個(gè)故事（寓言）告訴我們顧名思義究其原因可見(jiàn)不難看出故曰啟示啟迪有人說(shuō)·····也有人說(shuō)······

折射

感慨良多掩卷沉思可以肯定地說(shuō)答案只有一個(gè)蘊(yùn)涵其實(shí)提倡發(fā)人深省啟人心智不敢茍同常用在引論部分的特色詞語(yǔ)由此看來(lái)感慨良多64學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”

一頭馱著沉重貨物的驢，希望一身輕松的馬也分擔(dān)一些貨物，可馬不干，結(jié)果驢累死了。主人只好將貨物全加在馬身上，馬懊悔不已。既然馬不肯分擔(dān)一點(diǎn)同伴的辛苦，那它唯有獨(dú)享整份辛苦了。很顯然，馬原來(lái)的“輕松論”是不明智的，淺短的。

——莫健珍同學(xué)的《學(xué)會(huì)合作》開(kāi)頭學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”一頭馱著沉重貨物的驢65學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”

有一則這樣的寓言：一頭馱著沉重貨物的驢，希望一身輕松的馬也分擔(dān)一些貨物，可馬不干，結(jié)果驢累死了。主人只好將貨物全加在馬身上，馬懊悔不已。馬何以懊悔？究其原因，就在于馬不懂得分擔(dān)不明白合作的重要。由此看來(lái)：摒棄自私，懂得合作，才能共創(chuàng)雙贏。學(xué)會(huì)合作，就能創(chuàng)造無(wú)悔的人生。學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”有一則這樣的寓言：66常用在本論部分的特色詞語(yǔ)縱觀古今歷覽中外撫今追昔莫不如此林林總總毋容置疑孰是孰非古往今來(lái)不言而喻諸如此類不勝枚舉舉不勝舉眾所周知更有甚者事實(shí)證明此話不謬反躬自問(wèn)尚且如此恰恰相反常用在本論部分的特色詞語(yǔ)縱觀古今諸如此類67常用在本論部分的特色詞語(yǔ)大凡試想君不見(jiàn)殊不知誠(chéng)然固然······但是須知同樣道理相反否則豈非怪事？是啊假如如果有人說(shuō)古人云古語(yǔ)有云尚且如此何況倘若其實(shí)于是乎惟其如此常用在本論部分的特色詞語(yǔ)大凡是啊68常用在結(jié)論部分的特色詞語(yǔ)總之綜上所述昭示折射不難看出由此看來(lái)事實(shí)證明惟其如此可以休矣倘能如此朋友讓······愿······只要·····就······只有······才······

與其······不如······一言以蔽之指日可待拭目以待常用在結(jié)論部分的特色詞語(yǔ)總之69學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”

不要因?yàn)樯畹牟环Q意而壓抑，而悲傷，卸下心靈的包袱，用一種積極向上的心態(tài)去面對(duì)人生，用輕松感受人生的意義，發(fā)現(xiàn)人生的真諦，你一定可以活出自我，活出精彩！

——鄭榕蕙《解除心靈的監(jiān)禁》結(jié)尾學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”不要因?yàn)樯畹牟环Q意70學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”

不難看出，解除心靈的監(jiān)禁，輕松前進(jìn)，方能領(lǐng)略生命的真正意義。朋友，不要因?yàn)樯畹牟环Q意而壓抑，而悲傷，卸下心靈的包袱，用一種積極向上的心態(tài)去面對(duì)人生，用輕松感受人生的意義，探尋人生的真諦，惟其如此，你才能活出自我，活出精彩！

——鄭榕蕙同學(xué)《解除心靈的監(jiān)禁》結(jié)尾學(xué)會(huì)使用“特色詞語(yǔ)”不難看出，解除心靈的711．請(qǐng)同學(xué)們使用“究其原因、可見(jiàn)”兩個(gè)特色詞語(yǔ)寫(xiě)一段文章開(kāi)頭。證明論點(diǎn)：自然才是美。

2、四人小組推選代表展示，其他小組點(diǎn)評(píng)，看使用是否恰當(dāng)。

演練互評(píng)1．請(qǐng)同學(xué)們使用“究其原因、可見(jiàn)”兩個(gè)特色詞語(yǔ)寫(xiě)一段文章開(kāi)72自然才是美

一位臺(tái)灣女作家在她的散文中這樣寫(xiě)道：“初夏的日子，陽(yáng)光改變了空氣的氣味?！睙o(wú)獨(dú)有偶，一個(gè)小女孩也這樣告訴她的媽媽:“我最喜歡睡曬過(guò)的被子，里面有太陽(yáng)味道的?！毙∨⒌脑捄团骷业脑捯馑枷嘟?，可是小女孩的話卻要生動(dòng)得多。究其原因，是因?yàn)樾∨⑹欠浅Ｗ匀坏卣f(shuō)出這句話的。她說(shuō)話的時(shí)候，無(wú)須考慮要講究語(yǔ)言的修辭；女作家則不然，她要刻意雕琢語(yǔ)言，而過(guò)分的雕琢反失卻自然?？梢?jiàn)，自然才是美。自然才是美一位臺(tái)灣女作家在她的散文中這731．請(qǐng)同學(xué)們使用“大凡、由此可見(jiàn)、古今中外、概莫能外”四個(gè)特色詞語(yǔ)寫(xiě)一段論述文字。證明論點(diǎn)：勤奮出成果。

2、四人小組推選代表展示，其他小組點(diǎn)評(píng)，看使用是否恰當(dāng)。

演練互評(píng)1．請(qǐng)同學(xué)們使用“大凡、由此可見(jiàn)、古今中外、概莫能外”四個(gè)74說(shuō)勤

勤出成果。大凡在事業(yè)上有所成就的人，都離不開(kāi)“勤”。馬克思辛勤勞動(dòng)40年，閱讀了數(shù)量驚人的書(shū)籍，其中作過(guò)筆記的就有1500種以上，終于寫(xiě)成了《資本論》；司馬遷從二十歲起就開(kāi)始周游天下，足跡遍及黃河、長(zhǎng)江流域，匯集了大量的社會(huì)素材和歷史素材，終為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》的創(chuàng)作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；歌德花了58年時(shí)間，搜集了大量材料，才寫(xiě)出了對(duì)世界文學(xué)界和思想界產(chǎn)生很大影響的詩(shī)劇《浮士德》；我國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在攀登數(shù)學(xué)高峰的道路上，翻閱了國(guó)內(nèi)外的上千本有關(guān)資料，通宵達(dá)旦地看書(shū)學(xué)習(xí)，才取得了震驚世界的成就。由此可見(jiàn)，任何一項(xiàng)成就的取得都是與勤分不開(kāi)的。古今中外概莫能外。說(shuō)勤勤出成果。大凡在事業(yè)上有所成就的人，都離不開(kāi)75

布置作業(yè)

靈活運(yùn)用課堂介紹的議論文寫(xiě)作之特色詞語(yǔ)，課后寫(xiě)一篇完整議論文《社會(huì)呼喚責(zé)任心》。布置作業(yè)靈活運(yùn)用課堂介紹的議論文寫(xiě)作之特色詞語(yǔ)，76再見(jiàn)再見(jiàn)再見(jiàn)謝謝大家再見(jiàn)再見(jiàn)再見(jiàn)謝謝大家77用微笑告訴別人，今天的我，比昨天更強(qiáng)。瀑布跨過(guò)險(xiǎn)峻陡壁時(shí)，才顯得格外雄偉壯觀。勤奮可以彌補(bǔ)聰明的不足，但聰明無(wú)法彌補(bǔ)懶惰的缺陷。孤獨(dú)是每個(gè)強(qiáng)者必須經(jīng)歷的坎。有時(shí)候，堅(jiān)持了你最不想干的事情之后，會(huì)得到你最想要的東西。生命太過(guò)短暫，今天放棄了明天不一定能得到。只有經(jīng)歷人生的種種磨難，才能悟出人生的價(jià)值。沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做一只沙漠中永不哭泣的駱駝！一個(gè)人沒(méi)有錢并不一定就窮，但沒(méi)有夢(mèng)想那就窮定