2022關(guān)于最新《做最好的老師》讀后感范文

第12頁共12頁2022關(guān)于最新《做最好的教師》范文2022關(guān)于最新《做最好的教師》范文當(dāng)我讀完李鎮(zhèn)西教師的《做最好的教師》一書時，心有戚戚，欣欣然向往。李教師的講述不是刻板的學(xué)說，而以發(fā)生在他身邊的一個個小小的故事為例，讓我感受到一位教育家的睿智與忠誠，博愛與偉大；也讓我的心一次次地感動著。人說書如其人，《做最好的教師》這本書正是對李鎮(zhèn)西教師教育人生的最好的詮釋。它展示了李教師教育的思想、藝術(shù)和詳細(xì)的案例，是李鎮(zhèn)西教師25年來教育智慧的精華。一句句樸實中浸著詩意的句子，讓我們深深地感受到李教師對學(xué)生的真摯的愛，以及對教育事業(yè)熾熱的忠誠?！笆裁礃拥慕處煵攀亲詈玫慕處?？”便是許多從教多年的的教師們大概也有著同樣的疑問，畢竟誰也不敢肯定地說自己就是學(xué)生們遇到的最好的教師。然而，這并不阻礙我們?nèi)タ紤]這個問題。李教師說：“每一個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以是最得意的；你也許不是最聰明的，但你可以是最勤奮的；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己相比――昨日的自己和這天的自己相比，不但地超越自己?！鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中到達力所能及的最好程度?！逼鋵嵔逃ぷ鳑]有最好，只有更好。因為“最好”都是相對的，它只是每個教師心中的一個理想。然而每個人心中對理想的追求又都是無止境的，雖說我們無法做到“最好”，可我們卻可以做到更好。我們經(jīng)常會說“人最大的敵人就是自己”，只要我們可以不斷地超越自己，不斷地去戰(zhàn)勝自己，不斷地去爭取每一個“更好”，相信在不久的將來，當(dāng)每一個“更好”融會在一齊時，我們就已經(jīng)做到了“最好”。在現(xiàn)實的工作當(dāng)中，我們需要怎樣地去做到自己的最好呢？一、愛的教育蘇霍姆林斯基曾說：“教育就是要每一個從他手中走出去的人都能幸福一生。”這句話也是李教師的最好印證。教育是心靈的藝術(shù)，愛是教育的靈魂。假設(shè)我們成認(rèn)教育的是活生生的人，那么教育過程便絕不是一種技巧的施展，而應(yīng)是充滿人情味……”作為教師，我們就應(yīng)學(xué)習(xí)李教師那種關(guān)愛，讓學(xué)生在關(guān)愛中學(xué)習(xí)、成長，讓他們感受到學(xué)習(xí)是一種快樂。有的教師卻為了在孩子面前顯示自己的尊嚴(yán)，卻在不經(jīng)意中拉開了師生間的間隔，只能讓學(xué)生越來越疏遠，感情也越來越生疏。愛，是通向?qū)W生心靈深處的通道；愛，是創(chuàng)造優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。因為有愛，我們才會關(guān)心；因為有愛，我們才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。所以，我們要時時地持續(xù)著一顆愛心，要嘗試著放下自己心中所謂的尊嚴(yán)，多以學(xué)生的視角同他們零間隔接觸，要像李教師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心去贏得學(xué)生們的尊敬與愛戴。愛同時也是一種職責(zé)，而非一年、兩年短時間的愛。然而，教育并不是有了愛就有了一切，教育中真正的愛必然包含著愛的深度和廣度。假設(shè)我們把對學(xué)生的那種有限時間的愛稱作“小愛”的話，那么李教師賦予學(xué)生的愛就就應(yīng)稱作“大愛”，我們的愛需要學(xué)習(xí)李教師那種“大愛”，要有時間的深度和空間的廣度，讓讓我們的愛延伸到學(xué)生的一生和學(xué)習(xí)中的方方面面。二、自我反思讀完李教師的書，我們會期望成為李教師樣樣思維敏捷、知識豐富、功底深沉的大師。在他的書中，教育名言隨處可見，教育理論，他都能隨手拈來。我們既要學(xué)習(xí)李教師的博學(xué)，也要學(xué)習(xí)他的細(xì)致入微。其中最讓人受益的就是他的熱愛讀書與反思。透過讀書，我們可以提升一個人的品味，可以進步一個人的素養(yǎng)。讀一本好書，我們不僅僅可以從中收獲知識，還可以受到心靈的洗禮。要成為一名好教師，多讀書，提升自己根本素養(yǎng)，這些都是最起碼要求。沒有深沉的知識儲藏和理論修養(yǎng)，我們很難想象境界能提升到何處。“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆”，讀書和考慮是分不開的。教師的反思潛力決定了工作中開展研究的潛力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行動及情境的潛力。成功及有效率的教師傾向于主動地、創(chuàng)造性地反思其工作中重要的事情。我們在平時的教育工作中，必需要結(jié)合工作的現(xiàn)實去考慮、總結(jié)，這樣，我們就會在讀書與考慮中逐漸成長起來。三、擅長研究矛盾是事物開展的根本動力。學(xué)生和教師之間的矛盾，是促進學(xué)生和教師共同進步的根本動力。我們就應(yīng)學(xué)習(xí)李教師的研究精神，用心主動的將遇到的一個個問題都當(dāng)做科研的課題，把每一個“難教兒童”都當(dāng)做研究對象來對待。這樣，當(dāng)應(yīng)對那些“后進生”、“考試作弊”、“早戀”等各種問題的學(xué)生時，心態(tài)就會平靜下來，用解決矛盾的心態(tài)去研究，對孩子們的教育也就沉著了。對于一線教師來說，最好的科研課題來自工作中遇到的問題。正如李教師所說，假設(shè)你在工作中遇到困難，你就應(yīng)快樂，因為新的科研課題在向你招手了――也許你走向教育專家之路的起點就在這兒呢！這樣每一天都有發(fā)現(xiàn)，每一天都有新的頓悟，每一天都有新的收獲，因此每一天都有新的快樂?！蔽覀兙蛻?yīng)學(xué)習(xí)李教師將教育中的難題看作研究的樂趣，學(xué)習(xí)他執(zhí)著的研究精神。為此我們注意轉(zhuǎn)換主角，使自己從一名教育者向一名研究型學(xué)者轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變是一種境界的提升，是我們通向教育自由境界的階梯?！白鲎詈玫慕處煛?，是一種平和心態(tài)，一種激情的行動，一種對欲望的放下，一種對理想的宣言。將我們的愛賦予到教育過程中去，不斷的研究與反思，超越自我，我堅信，我就是最好的教師！懷著沖動的情緒，我一口氣拜讀了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》一書。讀畢，感觸頗豐。因為李校長的很多觀點我都很贊同，讀他的書既像是和一位智者在對話，是那樣的樸實而自然；又像是和自己的內(nèi)心在交流，是那樣的真實而心動。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。是的，從這天起，我要努力做最好的自己，做最好的音樂教師！翻開序言，里面有令我感悟最深的一段話，忍不住摘抄下來留作自勉：“每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最得意；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’，強調(diào)的是自己和自己比――昨日的自己和這天的自己比，不斷地超越自己?！鲎詈玫淖约骸?，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中到達自己力所能及的最好程度?！泵棵孔x到此，我的內(nèi)心便會受到觸動：是呀，作為一名音樂教師，一向以來我都很自卑，認(rèn)為自己不管在哪方面都不如別人，唱、彈、跳、吹、拉什么都不行，還阿Q似的撫慰自己不是學(xué)專業(yè)的。雖然我也曾努力過，雖然我也曾迷茫過，雖然和別人比我也還有很大的差距，但讀了李教師的這本書后，我可以自信的對自己說，和昨日的我比，我在進步，我在超越，今后我要做得更好！書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比熱誠，對學(xué)生無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子，才能理解孩子；愛孩子，才能培育孩子的愛心；愛孩子，才能無微不至地關(guān)心、關(guān)注成長的每一個細(xì)節(jié)；愛孩子，才能成為孩子的親密朋友；愛孩子，才能真正走進孩子的內(nèi)心世界。作為一名音樂教師，愛孩子就就應(yīng)尊重每一位孩子學(xué)習(xí)音樂的不同方式、潛力和感受；愛孩子就就應(yīng)讓每一位孩子喜歡音樂，喜歡音樂課，讓音樂在孩子的心里生根發(fā)芽。一、純真的愛心有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！币虼?，做最好的一名教師，首先就應(yīng)做到愛學(xué)生。這些話聽得多，看得多，而做起來卻沒那么容易。我以前對我的學(xué)生說過，在音樂課中，沒有成績好的和成績差的學(xué)生，沒有品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生和令人頭疼的后進生，有的只是對音樂課的態(tài)度，一切都一視同仁，愛得公正，愛得讓學(xué)生信服。因此在我的課堂，每個學(xué)生的起點都一樣，都是平等的，學(xué)生在師愛的沐浴下簡單快樂地學(xué)習(xí)音樂，感受音樂帶給他們的快樂。即使他們違犯了紀(jì)律，教師嚴(yán)厲批評時，也是動之以情，曉之以理，盡量不讓他們產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒。春天播下師愛的種子，秋天必定結(jié)出尊師的碩果。更重要的是，“師愛”如無聲的春雨在不知不覺中滋潤著學(xué)生們的心靈，實現(xiàn)了愛的遷移，教給了學(xué)生們?nèi)绾螑蹌e人。二、真摯的情感教師真摯、深沉的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導(dǎo)。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間透過精神的交流，到達思想感情上的聯(lián)絡(luò)和信賴，教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。以前有個同學(xué)上課總是不太專心，之后有一次略微表現(xiàn)得較好時，我立即表揚了他，還請他當(dāng)小教師，得到我一次又一次的信任。從此在音樂課中他大變樣了，同學(xué)們也都說他只有上音樂課表現(xiàn)得最好。三、尊重學(xué)生最好的教師要給學(xué)生以長輩式的關(guān)心和保護，從不以家長式的態(tài)度對待學(xué)生。愛學(xué)生始終堅持對學(xué)生持尊重的態(tài)度。即：尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，不傷學(xué)生的自尊心，有禮貌地對待學(xué)生。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進步的外因，學(xué)生自尊自強是他們進步的內(nèi)因。理論中的許多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重學(xué)生，學(xué)生就會向教師敞開心扉，用全心來理解教師的愛。在音樂課中，我不僅僅自己做到尊重學(xué)生，對學(xué)生的演唱和創(chuàng)編總給予正面評價，還要求學(xué)生不輕易取消別人，評價別人時先說優(yōu)點。每次當(dāng)有學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不如意時，我總是將學(xué)生單獨留下來，先問清楚原因，再和他交流就應(yīng)怎樣做，因此有學(xué)生給我寫到：您雖然很溫順，不像有些教師很嚴(yán)厲，但同學(xué)都很聽您的?？粗@些話，我很欣慰，也很幸福。因為只有學(xué)生忘我地投入到音樂中時，我才能和他們一樣感受音樂的魅力?！白屆恳粋€學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路?！边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中，無論做什么事情，讓我們都盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的教師，做孩子最喜歡的教師，讓自己無悔！2022關(guān)于最新《做最好的教師》范文讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的教師》后，我深深地陷入了沉思，我覺得貫穿本書的靈魂所在就是"愛的教育"。李鎮(zhèn)西教師的以一個語文教師的優(yōu)美文筆和才華，折服了我!以一個班主任的細(xì)膩與認(rèn)真感動了我!以他對教育工作的熱愛，對學(xué)生的熱愛震撼了我!李教師在書中竭力強調(diào)"沒有愛，便沒有教育"，他對學(xué)生的關(guān)愛令我佩服。我想，這愛來自于責(zé)任，來自于內(nèi)心深處那一份責(zé)任感。他認(rèn)為教師要每一個學(xué)生如何學(xué)習(xí)，關(guān)心每一個學(xué)生的生活，讓每一個孩子快樂成長、李教師也認(rèn)為教育并不是有了愛就有了一切，教育之愛絕不是遷就縱容學(xué)生，絕不是放棄嚴(yán)格要求和嚴(yán)肅的紀(jì)律。教育中真正的愛，意味著對學(xué)生的成長以致將來一生的負(fù)責(zé)，因此這種愛必然包含著對學(xué)生的嚴(yán)格要求，乃至必要的合理懲罰?？傊?，"愛"、"理解"、"尊重"、"平等"與"責(zé)任"在李教師身上表達得淋漓盡致，這正是教師的氣度，教師的魅力。李鎮(zhèn)西教師的耐心，執(zhí)著令我向往。作為教師，我們都想過該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過該如何讓學(xué)生喜歡自己…只是，每當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)與自己所預(yù)計的不一樣時，往往會失去耐心，失去對學(xué)生的信心。而李教師花在學(xué)生身上的，不僅是精力和時間，更多的是耐心，是自己對學(xué)生的關(guān)心。他把每一個孩子當(dāng)成一件藝術(shù)品，每一件都要精雕細(xì)琢，每一件都要仔細(xì)挖掘出潛在的才能?？梢?，耐心是一位教師的一個重要素質(zhì)，是師德修養(yǎng)的一個方面。教書育人，為人師表，教師特別需要有耐心。而耐心是需要修煉的。耐心等待，給學(xué)生足夠的時間。一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進了，是因為以前的學(xué)習(xí)問題如雪球越滾越大，日積月累形成的，那么化雪過程當(dāng)然也需要一段時間。耐心指導(dǎo)，給孩子搭梯建橋。當(dāng)我們一味指責(zé)學(xué)生時，是不是應(yīng)該想想我們也有過錯。說第一遍，他不會，我們就應(yīng)該說第二遍，第三遍…一直到會為止。李教師在這本書的序言中說："每個人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最得意;你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮;你也許不會最富有，但你可以最充實;你也許不會最順利，但你可以最樂觀…李鎮(zhèn)西教師的文章，給我極大的鼓舞。今后的工作中，我一定要用愛心溫暖童心，做個富有愛心和耐心的人，愛學(xué)生，愛生活，愛世界。"沒有最好的教師，只有更好的教師"，我會不斷努力的。2022關(guān)于最新《做最好的教師》范文李鎮(zhèn)西的大名，如雷貫耳。他的著作《愛心與教育》很早就聽說過，假期中有幸拜讀此著作，讓我明白了愛是教育的主題，愛是教育的泉。其中反映李鎮(zhèn)西教師心聲的《做最好的教師》一文，更使我對師愛有了更深更透徹的理解。我以前只知育需要愛，卻不知道如何才能更好地表達這份愛。一直以來，我認(rèn)為嚴(yán)才是真正的愛，因為有句俗話說得好：嚴(yán)是愛，松是害。所以，在我的課堂中，我決不允許學(xué)生有絲毫的怠慢，哪怕回一下頭，摸一摸下巴……我都認(rèn)為這是違犯課堂紀(jì)律的，必須予以嚴(yán)懲。當(dāng)然，這嚴(yán)懲指的是批評教育。在這樣的高壓政策下，學(xué)生們出奇的乖，學(xué)習(xí)成績也是有目共睹的。為此，我一度沾沾自喜，為自己的高明而喝彩。其實，在我的內(nèi)心深處一直渴望能和孩子們一起玩、一起樂，但師道尊嚴(yán)令我望而卻步?？戳死铈?zhèn)西教師的童心是師愛的泉，才喚醒了我心中尚未完全泯滅的童心。我才真正認(rèn)識到那是因為我缺少一份童心。一直以來，我一貫以成人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，以成人的目光來對待學(xué)生，希望他們變成我想象中的學(xué)生——小大人，個個成為懂事、聽話、尊敬教師、孝敬父母、多學(xué)習(xí)少玩的完美類型。孩子們成了我制造的模具中的工具。孩子們需要的是什么？我理解嗎？不，我并不知道。而李教師呢？他可以在教育學(xué)生時向?qū)W生學(xué)習(xí)，他可以大聲疾呼并真誠的理論著請尊重學(xué)生的選舉權(quán)，他努力追求著成為學(xué)生最知心的朋友答復(fù)學(xué)生最關(guān)心的問題，他勇于在學(xué)生面前成認(rèn)自己的錯誤，他也諄諄教誨著年輕班主任要樂于請教勇于考慮廣于閱讀擅長積累.李教師說得好：教育是心靈的藝術(shù)。假設(shè)我們成認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育過程便決不是一種技巧的施展，而應(yīng)該充滿人情味；教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該充滿著對人的理解、尊重和感染，應(yīng)該表達出民主與平等的現(xiàn)代意識。雖然就學(xué)科知識、專業(yè)才能