大班新穎的公開課教案

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大班語言：好摯友克里克塔

設(shè)計意圖：

“摯友”是個讓人感到和暖的話題，繪本中有大量素材與“摯友”有關(guān)。之所以選擇《克里克塔》這本書，最關(guān)鍵的是由于心愛的克里克塔將幽默、聰慧、大膽呈現(xiàn)得淋漓盡致，完全變更了大家對蛇的傳統(tǒng)概念，顛覆了蛇的丑惡形象。原來，蛇也可以如此心愛、如此大膽、如此富于愛心的。

每一種生命都有其心愛之處，誠如法布爾筆下的《昆蟲記》，蒼蠅也可以是英雄，螞蟻也可以是戰(zhàn)士，他們在大自然中都是不成或缺的一分子！波特太太和克里克塔的相處是多么自然、融洽！我覺得讓孩子從小學(xué)會采納自然界萬物，不要對任何物種存有偏見，這種意義可能遠遠超出閱讀故事本身。

為了讓主題脈絡(luò)更明顯，我對原繪本素材舉行了重組與改編。活動一共有三個層次。第一層次：了解故事背景，引發(fā)查看陳述興趣；

其次層次：查看畫面，理解故事內(nèi)容，將重點放在“克里克塔扶助奶奶”、“奶奶照管克里克塔”兩個片面；

第三層次：進一步體(版權(quán)歸好范文網(wǎng)：WWw.HAoWORD.COm)驗摯友間愛的情感。

活動目標：

1、留心查看畫面，聯(lián)系故事內(nèi)容舉行斟酌，能對比領(lǐng)會、完整地表達自己的想法。

2、了解小蛇克里克塔和波特奶奶及孩子們之間發(fā)生的好玩故事，感受人與動物之間的美好友情。

活動打定：

ppt課件、每人圖書小冊2本（粉封面：克里克塔；

藍封面：波特奶奶）、毛茛若干

活動過程：

一、引出主題，激發(fā)興趣。

1、你有好摯友嗎？你和摯友一起做什么事最開心？今天，我們要來熟悉2位更加的新?lián)从眩?/p>

2、（輕音樂）介紹波特奶奶：波特奶奶一個人生活，總是感到很落莫。

3、波特奶奶的生日到了，郵遞員送來了一個古怪的包裹，是摯友寄來的生日禮物，會是什么禮物呢？一起來猜一猜。（留神包裹古怪的造型）

4、開啟包裹，原來是一條蛇！波特奶奶會熱愛蛇嗎？

5、引導(dǎo)查看圖片：波特奶奶被蛇嚇了一大跳！蛇的模樣確實有些可怕。

6、陳述奇異的事情，介紹小蛇“克里克塔”。

7、大家向克里克塔問好！

二、看圖陳述：好摯友的幸福生活

（一）設(shè)疑

人與蛇真能成為摯友嗎？他們之間是怎樣相處的呢？

（二）解惑

角色：克里克塔

1、波特奶奶年紀大了，總會遇到這樣、那樣的麻煩事，自從來到波特奶奶家，克里克塔就成為奶奶的好幫手，請大家開啟粉色的小書看一看，瞧瞧他倆發(fā)生了哪些更加好玩的事情？

出示相應(yīng)的三幅特寫，讓孩子們查看，察覺：

圖1：成為奶奶的拐杖；

圖2：幫奶奶翻書;圖3：幫奶奶拿包裹；

（重點解讀）圖4：克里克塔將身體扭曲成數(shù)字

克里克塔為什么要變成這些數(shù)字？（查看：幼兒園課堂里的故事）

情境體驗：克里克塔在數(shù)學(xué)課上（毛茛造型）

2、克里克塔是一條非同一般的蛇！運用自己會千變?nèi)f化的才干，克里克塔在幼兒園很快交到了大量新?lián)从眩?，它怎樣跟摯友們玩的呢？（讓孩子們看兩幅圖舉行說話）

模仿句式：克里克塔變變變，變成☆☆一起玩！

克里克塔還會變成什么呢？它能與小摯友玩什么新嬉戲？（交流議論，發(fā)散思維）

角色：波特奶奶

波特奶奶為了讓好摯友克里克塔生活得幸福，她特意來到動物博物館，專心了解蛇的習(xí)性，查找了好多的資料。在奶奶細心的照管下，你能察覺克里克塔的生活跟一般蛇有什么不同呢？請翻閱藍色封面的小書。

出示三幅特寫：讓孩子們查看，察覺，引導(dǎo)幼兒從“吃、住、穿”三方面感受圖1：喝牛奶；

圖2：有衣穿；

圖3：有床睡；

小結(jié)：真正的摯友是需要彼此關(guān)切、彼此扶助的，無論喜悅與危害，好摯友永遠站在一起、共同面對，你幫我，我?guī)湍悖畈艜浡省?/p>

三、友情的體驗：

1、好摯友克里克塔的故事被寫進了書里，現(xiàn)在，留心找找書的封面上有克里克塔嗎？

2、小結(jié)：克里克塔用自己的身體圍作一個彌漫和暖的圓圈環(huán)圍著波特奶奶，就像給摯友一個強烈的擁抱一樣。波特奶奶在好摯友克里克塔的擁抱中閉上眼睛微笑著，幸福地體會著友情的和暖，她再也不會感覺落莫了??

3、每個人都需要摯友，你最好的摯友是誰？班里有你的摯友嗎？

老師也容許與你們做摯友！

4、請給摯友一個和暖的擁抱，相信好摯友確定會生活得很幸福。請把《克里克塔》的和暖故事報告你的摯友們，你們的情誼會更堅韌！（音樂聲中終止）

其次篇：大班公開課教案

大班繪本閱讀活動教案《兩棵樹》活動目標：

1、賞識繪本內(nèi)容，理解兩棵樹爭吵—離別——重逢的過程。

2、幼兒能自主查看畫面，大膽推測、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。

3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好摯友，珍惜好摯友之間不成缺少的名貴情誼。

活動打定：

1、幻燈片《兩棵樹》

2、自制小圖畫書（人手一份）

3、《兩棵樹》的錄音

活動過程：

一、開門見山引入主題

老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看？

二、結(jié)合幻燈片，利用查看陳述法，邊賞識邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。

1.出示繪本封面查看陳述

這是這本書的封面，封面上有什么？故事的名字就叫《兩棵樹》，兩棵樹長的一樣嗎？（理解反義詞：高大和矮?。┠氵€知道有哪些反義詞？

小結(jié)：生活中還有好多反義詞，只要你專心查看，提防對比就會察覺。

2.他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先？

3.你有沒有和好摯友互不相讓的時候？誰能用簡短的話說一說？心里什么感覺？這種爭吵可以制止嗎？怎樣制止？

小結(jié)：好摯友之間要謙讓，觀法不一致時要磋商。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事？猜猜看。

4.看，發(fā)生了什么事？原來每天都見面的兩棵樹，現(xiàn)在還能見面嗎？假設(shè)你和好摯友不能見面了，心情會怎樣？兩棵樹的心情會怎樣？

小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的美好！

5.大樹的葉子為什么枯黃？看到大樹的葉子一每日枯黃，小樹的心情會怎樣？小樹是怎樣撫慰大樹的？我們一起來撫慰撫慰他：“振作點?。∥覀兇_定會長的超過高墻?！甭犃诵涞膿嵛浚髽湫睦飼惺裁锤杏X？

小結(jié)：好摯友的話總會讓我們感覺到和暖，讓我們在消沉的時候彌漫信仰，這就是好摯友的氣力。

6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹葉和灰色的背景給你什么感覺？你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣？

7.兩棵樹的容顏都變更了嗎？沒變更的是什么？他們重逢后的心情怎樣？他們是多么珍惜這重逢的快樂，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠鄣臅稀Ｎ覀円瞾頁肀Ц惺芤幌拢ê脫从阎g要彼此珍惜哦

8.你們看兩棵樹的表情怎樣？看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。

9.兩個好摯友終究再次重逢了，他們確定會有大量心里話要說，我們不要擾亂他們了，故事講到這里終止了嗎？看看，原來還有一小段呀。

三、配樂完整賞識繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的名貴情誼。

四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會繪本內(nèi)涵。

姜琛

大二班

2022.10.179:10——9：

40

兩棵樹

活動目標：

1、賞識繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純凈情誼，感受兩棵樹的離別與重逢。

2、查看畫面，大膽推測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。

3、懂得正確對待身邊的好摯友，珍惜摯友之間不成缺少的名貴情誼?；顒哟蚨ǎ赫n件、音樂。

活動過程：

一、音樂嬉戲。

1、音樂嬉戲《我的摯友在哪里》

“一、二、三、四、五、六、七，我的摯友在哪里呢？”讓我們一起去找好摯友吧！

2、小摯友，你們找到好摯友了嗎？你的好摯友是誰呀？和好摯友一起唱歌跳舞，喜悅嗎?

二、故事導(dǎo)入，熟悉兩棵樹。

1、熟悉這三個字寶寶嗎？（好摯友）

2、今天，我們要講的就是關(guān)于一對好摯友的故事，那這對好摯友會是誰呢？

3、陳述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好摯友。

4、這兩棵樹長得一樣嗎？（大樹高、鼻子長；

小樹矮、鼻子短）

5、看！這對好摯友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢？

6、師幼扮演“大樹”和“小樹”，說說“好摯友”的話。

三、兩棵樹的友好與爭吵。

1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了大量的事情。到底它們發(fā)生了什么事情？它們會說些什么呢？請你們和好摯友看著圖片說一說。（等我說完再播放課件5、播放音樂）

2、它們發(fā)生了什么事情？它們會說些什么呢？

個別幼兒說一說；

“好摯友”演一演，感受兩棵樹的純凈情誼。

3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎？好摯友之間理應(yīng)怎樣相處呀？

四、兩棵樹的離別。

1、小摯友，發(fā)生了什么事情呀？（大樹和小樹被分開了）

2、為什么大樹的葉子會枯黃呢？（掛念小樹）

3、咦！這片綠葉會是誰的呢？

五、兩棵樹的重逢。

1、哇，大樹和小樹見面了嗎？

2、小摯友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀？為什么開心、喜悅呢？

六、“我們永遠都是好摯友”。（假設(shè)音樂中斷了，再點擊小喇叭播放音樂，直至活動終止）

1、小結(jié)：是的，我們大家都是好摯友，要相親相愛，珍惜好摯友之間的名貴情誼。現(xiàn)在，黃老師想對我的好摯友王佳慧說一句幸福的話：“佳慧，我們永遠都是好摯友”。

看！聽了幸福的話，小鳥開心地飛來了！

2、你們想對好摯友說一句什么幸福的話呢？

3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出幸福的話：“我們永遠都是好摯友”，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好摯友，好嗎？

4、大樹和小樹好開心啊，這對好摯友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫《兩棵樹》，現(xiàn)在我們和好摯友一起去看一看吧！

大一

徐雪2022.10.179:45——10：15

第三篇：大班健康公開課教案

大班健康活動：單獨在家的時候

設(shè)計思路：

在當(dāng)今社會中，潛藏著大量難以預(yù)防的危害，時時要挾著孩子們，其中孩子的居家安好事故在逐步增多，拐騙兒童的事例在不斷地發(fā)生，孩子自身在家的現(xiàn)象也在所難免地展現(xiàn)，為了提高孩子的自我養(yǎng)護才能，掌管一些自身在家時的根本安好事項，特此設(shè)計了這次活動。安好學(xué)識，理性的東西對比強，讓幼兒直接交流這些，他們的興趣會連忙消散，于是，在活動前端，便設(shè)計了幼兒熱愛的活動——乘車，將幼兒的興趣、心緒提高起來；

安好教導(dǎo)的目的是要讓幼兒能夠較好地將安好學(xué)識運用到生活中，因此，設(shè)計了讓幼兒看動畫、玩嬉戲的環(huán)節(jié)，讓幼兒通過看看、聽聽、講講、玩玩這些實踐操作活動，來進一步穩(wěn)定、滲透所學(xué)的安好學(xué)識，這樣既進展了幼兒的語言表達才能又讓幼兒更好地掌管居處學(xué)的安好學(xué)識。

單獨在家的時候

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒抑制自身在家時的畏縮心理，了解當(dāng)自己一個人在家時，理應(yīng)留神的一些根本安好事項，掌管一些根本的防拐騙技巧，學(xué)會養(yǎng)護自己。

2、引導(dǎo)幼兒初步運用較完整、連貫的語言看動畫陳述故事內(nèi)容，進展幼兒的語言表達才能和規(guī)律思維才能。

3、在活動過程中，提高幼兒的安好意識。

活動打定：

課件《單獨在家時……》；

情景表演的打定；

音樂《開汽車》；

紅綠燈一個；

投影儀；

電腦一臺；

故事動畫《單獨在家時……》15套。

活動過程：

1、隨著《開汽車》的聲音，率領(lǐng)孩子們乘坐幼兒接送車到丘越家做客。利用乘車活動來提高孩子們的心緒，并且復(fù)習(xí)乘車的安好學(xué)識。

2、就xx小摯友單獨在家的處境，向孩子們提出問題：

（1）當(dāng)你單獨在家時，感覺怎么樣？在做些什么事情呢？

（2）假設(shè)你一個人在家時，有目生人敲門，你會怎么辦？

3、率領(lǐng)孩子們觀看課件《單獨在家時……》。

4、圍繞課件的內(nèi)容與孩子們開展議論:

（1）丟丟為什么會一個人在家，小摯友有沒有遇到過一個人在家的時候呢？

（2）丟丟自己在家時，他感覺怎么樣？

（3）有人打電話過來了，丟丟是怎樣應(yīng)對的呢？

（4）有人來敲門了，丟丟到底有沒有開門呢？

（5）那藍鳥怎樣扶助他的？

引導(dǎo)孩子們抑制自身在家時的畏縮心理，了解自身在家時理應(yīng)留神的一些根本安好事項，掌管一些根本的防拐騙技巧，學(xué)會養(yǎng)護自己。激勵幼兒將所學(xué)的安好學(xué)識運用到日常生活中。

除了上面的安好事項，我們還要留神哪些安好事項呢？請幼兒邊看動畫邊自由議論。

5、引導(dǎo)幼兒看動畫陳述課件里的故事，進展幼兒的語言表達才能和規(guī)律思維才能，進一步滲透、穩(wěn)定所學(xué)的安好學(xué)識。

6、玩嬉戲：大灰狼和小兔子。讓幼兒通過實踐的嬉戲活動，在玩中學(xué)，更好地掌管居處學(xué)的安好學(xué)識。

7、終止活動。

第四篇：大班數(shù)學(xué)公開課教案

大班數(shù)學(xué)公開課教案（一）

大班數(shù)學(xué)活動《好玩的數(shù)字》

附1故事：

“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個好聽又古怪的名字叫做“日”。年媽媽畢竟有多少個“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個日娃娃。

這365個日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座美麗的小房子，讓全體的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。

咦，這些房子怎么看起來有的大，有的??？而且還有一座頂小頂小的房子，這到底是怎么一回事呀？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點，每座有31個日娃娃；

四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點兒，每座有30個日娃娃；

那座頂小的二月房子里，只住了28個日娃娃。

年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它往往惦記她的孩子由于貪玩而找不到家。于是，房子蓋好以后，年媽媽就從一月房子里數(shù)著自己孩子的名字：一日、二日、三日……從早數(shù)到晚，當(dāng)它數(shù)到第十二個月里的結(jié)果一個娃娃時，就要帶它的全體孩子到很遠、很遠的地方去再也不回來了，到那時就會有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……

附2謎語：

一件東西真稀奇，身穿365件衣，

每天都要脫一件，結(jié)果只剩一層衣。

大班數(shù)學(xué)活動：《好玩的數(shù)字》

活動目標：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的查看和想象才能，進展幼兒的交往才能。

活動打定：1、大字卡（年、月、日）各一張，自制形狀似房子狀的2022年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。

活動過程：

一、導(dǎo)入片面，激發(fā)興趣。

導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些好玩的數(shù)字和小摯友一起做嬉戲，欣喜嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號、年齡、時間等）

二、出示房子，陳述故事。扶助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。

1）出示房子圖，小摯友瞧，這里還有大量好玩的數(shù)字呢！留心看看，你察覺了什么？

你們察覺了這么多機要，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？

教師利用大字卡陳述故事。

2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回復(fù)問題。

年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？

大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？

大月有幾日？小月有幾日？

頂小的月是幾月？有多少日？

三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。

1）現(xiàn)在老師指日期，請小摯友說出是幾月幾日？

老師說日期，請小摯友把它找出來。

師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？

教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。

2）前幾天小摯友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小摯友和后面的老師聽。

大班數(shù)學(xué)活動：平均調(diào)配

活動目標：

1、在嬉戲中，初步感知平均調(diào)配。

2、在活動中，能按要求舉行數(shù)量調(diào)配。

3、提高自主解決問題的才能。

活動打定：

1、嬉戲場景布置，兩張大的記錄表。

2、點心六份，數(shù)量分別是8、12。每位幼兒一份水果，數(shù)量為6和8。

3、幼兒操作材料人手一份，彩帶若干。

活動過程：

一、線上嬉戲“擠圈圈”。

師：今天小熊搬新家，邀請我們?nèi)⒂^，想去嗎？

師：路上有這么多的圓圈圈，我們一起來玩擠圈圈的嬉戲吧?。ㄌθΑ屓θ?，x個小摯友擠圈圈。）

二、在情境嬉戲中，學(xué)習(xí)平均調(diào)配。

1、“坐座位”，初步感知平均調(diào)配。

師：小熊家到了，請每個小摯友搬張椅子坐下來，坐6組，每組的人數(shù)要一樣多。

（幼兒搬椅子上座位）

教師小結(jié)：我們把24個小摯友，分成6組，每組都坐4個小摯友。

2、“分點心”，進一步感知平均調(diào)配。

師：小熊知道大家一路上辛苦了，給我們小摯友打定了一些點心，看看有什么，有多少？師：請小摯友把你桌上的點心分成每人一樣多。你們是怎樣分的，用的什么方法？

教師小結(jié)：原來把一樣物品分成幾份一樣多的方法叫平均調(diào)配。

3、“分水果”，按不同份數(shù)舉行平均調(diào)配

師：小熊還給每位小摯友打定了一份水果，數(shù)數(shù)一共有多少？動手分一分，看看每個小摯友可以得到幾個水果，把它記錄在作業(yè)紙上。

三、在平分彩帶嬉戲中，終止本次活動。

1、平分彩帶

師：小熊給小摯友打定了一些彩帶，每2個小摯友一根，把它平均分成4份。

2、跳“圓圈舞”。

師：讓我們跳個舞慶祝小熊搬新家！

第五篇：大班公開課教案

大班公開課教案

目標

1.知道不挑食的孩子身體好。

2.理解故事中的小兔從不吃蔬菜到樣樣蔬菜都吃的轉(zhuǎn)變過程。

打定

1.請班里一名幼兒戴頭飾扮小兔，表演無論誰給他吃菜都搖頭的情景。

2.蔬菜若干(蘿卜、青菜、蘑菇等)。

3.小兔頭飾一只。

4.故事磁帶。

過程

1.給“小兔”吃蔬菜。

――一名幼兒扮“小兔”，幼兒給“小兔”吃蔬菜，并說：我給你吃xx。

――為什么小兔什么菜都不吃呢?你有手段讓小兔熱愛吃蔬菜嗎?

2.賞識故事。