中國古代建筑史教學(xué)大綱

中國古代建筑史教學(xué)大綱（總學(xué)分：4 總上課時數(shù)：64）東南大學(xué)建筑學(xué)院一、課程的性質(zhì)與目的本課程是建筑學(xué)專業(yè)、城市規(guī)劃及環(huán)境藝術(shù)專業(yè)必修的一門主要的專業(yè)基礎(chǔ)課。本課程的教學(xué)目的，是使學(xué)生對中國古代建筑發(fā)展過程及其規(guī)律、理論、案例有最基本的了解，為有關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)，也為學(xué)生進(jìn)一步深造和開拓提供活力，達(dá)到培養(yǎng)既具創(chuàng)新思維又有實際能力的建筑專業(yè)人才的目標(biāo)。二、課程內(nèi)容的教學(xué)要求開場白：了解中國古代建筑的基本概念，以及與中國文化和世界建筑的一些相關(guān)問題。中國古代建筑發(fā)展概況：掌握各個歷史時期的主要建筑現(xiàn)象，基本建筑特征，主要建筑實例在建筑發(fā)展史當(dāng)中的地位與價值。住宅與聚落：掌握住宅不同構(gòu)筑類型與所在地區(qū)的自然、人文環(huán)境之間的關(guān)系，每種構(gòu)筑類型掌握一個代表性實例，能畫出其典型的平面布置。了解影響村落形成和發(fā)展的兩大關(guān)鍵因素。宮殿壇廟陵墓：了解中國古代禮制性建筑中，包括禮儀、等級制度，政權(quán)組織方式等國家意識形態(tài)因素在建筑空間中的影響與表現(xiàn)；掌握中國古代的優(yōu)秀建筑群實例唐長安大明宮、明清北京宮殿、明清北京天壇、唐乾陵，能畫出其平面，并說明其空間設(shè)計的主要成就。宗教建筑：主要包括佛寺、佛塔、道觀與伊斯蘭教清真寺。要求了解不同宗教的教義、儀軌與該類型宗教建筑特點(diǎn)之間的關(guān)系，以及教義儀軌宗派演變與宗教建筑演變之間的關(guān)系；掌握重要建筑實例單體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，群體的設(shè)計藝術(shù)成就，包括：山西五臺佛光寺東大殿、河北正定隆興寺（摩尼殿、轉(zhuǎn)輪藏殿）、河北薊縣獨(dú)樂寺（山門、觀音閣）、應(yīng)縣木塔、西藏布達(dá)拉宮。園林：了解士大夫文化與中國古典園林之間的關(guān)系，掌握明清私家園林與皇家園林的設(shè)計手法，并能夠據(jù)此展開對園林實例的分析。建筑意匠：了解影響中國古代建筑設(shè)計的觀念形態(tài)，并掌握這些影響如何轉(zhuǎn)化為建筑規(guī)劃與設(shè)計過程。城市建設(shè)：要求掌握城市分析的基本框架：選址、功能分區(qū)（宮殿或衙署、居住、市場商業(yè)、宗教建筑、娛樂場所、學(xué)校）、道路系統(tǒng)、城墻與城門；了解城市生長為一動態(tài)的過程；掌握城市實例：曹魏鄴城、隋大興（唐長安）、北宋汴梁、元大都與明清北京，能說出其選址布局特點(diǎn)，以及在中國古代都城制度發(fā)展史上的地位。古代木構(gòu)建筑詳部與特征演變：掌握宋式建筑與清式建筑尺度確定的不同方式；掌握大木構(gòu)架的主要結(jié)構(gòu)類型，包括：穿斗式、抬梁式、井干式；以及官式大木構(gòu)架的主要類型：殿閣式與廳堂式；掌握大木構(gòu)架屋架與主要節(jié)點(diǎn)的做法：舉架與舉折、收山與推山、翼角、叉柱造、斗栱；了解宋式彩畫與清式彩畫的主要概念。三、作業(yè)要求通過對在一座具體的特定類型建筑中所進(jìn)行的具體活動的調(diào)查研究，以及在此調(diào)研基礎(chǔ)上所作的空間重構(gòu)，加深對于中國古代建筑，乃至建筑的理解。四、能力培養(yǎng)的要求分析能力的培養(yǎng)：主要針對不同建筑類型實例展開分析的能力培養(yǎng)，由此可深入把握中國古代建筑的特點(diǎn)并積累建筑知識。自學(xué)能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)和提高學(xué)生對所學(xué)知識整理、概括、消化吸收，并靈活運(yùn)用的能力，以及圍繞課堂教學(xué)內(nèi)容，閱讀參考書籍和資料，利用網(wǎng)絡(luò)資源，自我擴(kuò)充知識領(lǐng)域的能力。問題意識的培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，拓展思維的領(lǐng)域，將建筑歷史現(xiàn)象與文化及現(xiàn)實問題融會貫通的能力。設(shè)計思維能力的培養(yǎng)：通過課程作業(yè)的設(shè)置將理論思考與設(shè)計實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計思維能力。五、建議學(xué)時分配授課：54學(xué)時，講座：6學(xué)時；作業(yè)討論：4學(xué)時內(nèi)容課堂時數(shù)內(nèi)容課堂時數(shù)緒論/開場白2宗教建筑8中國古代建筑發(fā)展概況8園林8住宅與聚落8城市建設(shè)8宮殿、壇廟、陵墓8古代木構(gòu)建筑特征與詳部演變4六、考核方式總評成績=作業(yè)成績+期末考試成績作業(yè)成績占30%期末考試成績占70%七、教材及參考書潘谷西主編，中國建筑史（第五版），中國建筑工業(yè)出版社，2004李允禾，華夏意匠，天津大學(xué)出版社，2005梁思成，中國建筑史，百花文藝出版社，劉敘杰，傅熹年，郭黛姮，潘谷西，孫大章主編，中國古代建筑史（一至五卷），中國建筑工業(yè)出版社，2001-2003

《中國近現(xiàn)代建筑解析》教學(xué)大綱（總學(xué)分：1總上課時數(shù)：16）東南大學(xué)建筑學(xué)院一、課程的性質(zhì)與目的本課程是建筑學(xué)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課（考查課），通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國近現(xiàn)代建筑發(fā)展的基本過程和成就，掌握不同類型、不同時期、地域建筑的風(fēng)格特征。培養(yǎng)學(xué)生分析、評價建筑的能力，為后一步的理論學(xué)習(xí)和建筑設(shè)計打下堅實的理論基礎(chǔ)。二、課程內(nèi)容的教學(xué)要求通過對中國近現(xiàn)代建筑發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)，掌握建筑發(fā)生和發(fā)展與當(dāng)時政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)文化、自然環(huán)境等諸因素存在密不可分的關(guān)系；了解中國近現(xiàn)代建筑在不同時期發(fā)展演變的特點(diǎn)和技術(shù)成就；懂得建筑的形式與結(jié)構(gòu)、繼承與革新的辯證唯物主義和歷史唯物主義關(guān)系；認(rèn)識建筑發(fā)展的基本規(guī)律；深入掌握典型建筑實例，吸取歷史經(jīng)驗，提高學(xué)生的建筑修養(yǎng)和建筑設(shè)計思維能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課和建筑設(shè)計創(chuàng)作活動奠定基礎(chǔ)。三、能力培養(yǎng)的要求1、綜合能力的培養(yǎng)：通過本課程的學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)內(nèi)容的基本知識點(diǎn)，并初步形成對中國近現(xiàn)代城市與建筑的正確的歷史觀。2、自學(xué)能力的培養(yǎng)：通過本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析中國近現(xiàn)代城市與建筑文化現(xiàn)象的能力，使得學(xué)生面對當(dāng)代城市和建筑中的復(fù)雜問題時，能以歷史為根基，找準(zhǔn)出發(fā)點(diǎn)與立足點(diǎn)，確立正確的思路。五、建議學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容課時教學(xué)方式近代城市建設(shè)3講課建筑技術(shù)的引入與發(fā)展3講課建筑制度、建筑師與建筑教育2講課中國建筑的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型3講課建筑中國50年縱覽3講課總結(jié)作業(yè)，學(xué)生講演，外請老師點(diǎn)評2點(diǎn)評六、考核方式總評成績＝平時成績（作業(yè)成績）（40%）+考試成績（60%）課外閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和書籍，并完成系列作業(yè)。七、教材及參考書目教材潘谷西主編：《中國建筑史》（第六版），中國建筑工業(yè)出版社，2009年主要參考書建筑創(chuàng)作雜志社《建筑中國六十年遺產(chǎn)卷》，天津大學(xué)出版社，2009年建筑創(chuàng)作雜志社《建筑中國六十年作品卷》，天津大學(xué)出版社，2009年賴德霖《中國近代建筑史研究》，清華大學(xué)出版社，2007年李海清《中國建筑現(xiàn)代轉(zhuǎn)