七月中旬教師資格考試考試《中學教育學》綜合測試題含答案

七月中旬教師資格考試考試《中學教育學》綜合測試題含答案一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、提出“建國君民，教學為先”這一重要思想的著作是（）A、《論語》B、《理想國》C、《大教學論》D、《學記》【參考答案】：D2、教會學生學習，不僅是一個方法問題，更是一個（）A、教學思想問題B、教學計劃問題C、了解學情問題D、反饋控制問題【參考答案】：A3、在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是（）。A、集體形成的初始階段B、集體形成的初步建立階段C、集體的鞏固階段D、集體發(fā)展成熟和和諧階段【參考答案】：D【解析】：班集體形成和發(fā)展的三個階段：組建班集體階段；班集體初步形成階段、班集體的形成發(fā)展階段：集體真正成為教育手段的階段是集體發(fā)展成熟和和諧階段。4、認為人的發(fā)展主要依靠外在的力量的是（）。A、外鑠論B、內(nèi)發(fā)論C、遺傳決定論D、多因素相互作用論【參考答案】：A【解析】：外鑠論的基本觀點認為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。5、教育發(fā)展階段上，包括工業(yè)社會和信息社會的教育是哪一個階段的教育?（）A、遠古教育B、21世紀教育C、現(xiàn)代教育D、古代教育【參考答案】：C6、在《課程與教學的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為（）。A、杜威原理B、泰勒原理C、斯賓塞原理D、赫爾巴特原理【參考答案】：B【解析】：“泰勒原理”的基本內(nèi)容是圍繞四個基本問題討論展開的，這四個基本問題可歸納為“確定教育目標”、“選擇教育經(jīng)驗”、“組織教育經(jīng)驗”、“評價教育計劃”，根據(jù)這四個步驟來進行課程的編制。7、貝爾和蘭卡斯特所創(chuàng)行的教學組織形式被稱為（）A、導生制B、道爾頓制C、活動課時制D、特朗普制【參考答案】：A【解析】：貝爾和蘭卡斯特所創(chuàng)行的教學組織形式被稱為導生制。8、下列哪一項未列入學校體育的功能?（）。A、教育功能B、娛樂功能C、健體功能D、個體享用功能【參考答案】：D【解析】：學校體育的具體功能：(1)健體功能；(2)教育功能；(3)娛樂功能。9、把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。A、認知模式B、體諒模式C、社會模仿模式D、說理教育模式【參考答案】：B【解析】：德育模式有認知模式、體諒模式和社會模仿模式。體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)學生的人際意識與社會意識，引導學生學會關(guān)心，學會體諒。10、整個教學技能的核心是（）A、備課技能B、課堂教學技能C、學法指導技能D、教學反思技能【參考答案】：B11、有關(guān)“是什么”的知識是（）A、陳述性知識B、程序性知識C、技能性知識D、策略性知識【參考答案】：A【解析】：“是什么”的知識是屬于陳述性知識。12、被稱為“課程評價之父”的教育家是（）。A、杜威B、斯塔弗爾比姆C、泰勒D、裴斯泰洛齊【參考答案】：C【解析】：現(xiàn)代教育評價發(fā)端于20世紀30年代泰勒的“八年研究”，有“課程評價之父”美譽的泰勒在《課程與教學的基本原理》中描述其評價觀為：“評價的過程．實質(zhì)上是判定課程與教學計劃在多大程度上實際實現(xiàn)教育目標的過程。13、可采用（）來治療失眠。A、系統(tǒng)脫敏法B、肌肉松弛法C、自我暗示法☆★D、行為療法【參考答案】：B【解析】：失眠可能由壓力事件、腦力或體力勞動過度引起，也可能是神經(jīng)癥的伴生物，可采用肌肉松弛法治療。14、直接從教學目標、任務出發(fā)展開的教學策略是（）A、形式型策略B、綜合型策略C、方法型策略D、目標型策略【參考答案】：B15、在西方，最早主張分科教學的是（）A、亞里士多德B、夸美紐斯C、杰克森D、杜威【參考答案】：A【解析】：概念亞里士多德是最早主張分科教學的。16、教育史上“現(xiàn)代教育”的代言人是（）。A、赫爾巴特B、杜威C、夸美紐斯D、洛克【參考答案】：B17、伯克赫斯特創(chuàng)立的教學組織形式是（）。A、班級授課B、設計教學法C、道爾頓制D、分組教學【參考答案】：C【解析】：略。18、教育行政賠償?shù)闹黧w是（）A、公務員B、學校C、國家D、教師【參考答案】：C19、我國現(xiàn)行學制屬于（）A、單軌學制B、雙軌學制C、分支型學制D、階梯型學制【參考答案】：C20、具有強烈的人道主義特色，全盛時期出現(xiàn)在18、19世紀，突出人的本性需要和自由發(fā)展，反對神學等觀點屬于（）的認識。A、精神本位論B、社會本位論C、神學本位論D、個人本位論【參考答案】：D【解析】：教育思想史上具有代表性的教育目的論主要有以下幾種：教育無目的論、社會本位論(以社會的穩(wěn)定和發(fā)展為教育的最高宗旨)、神學本位論(一些教育思想家從宗教的角度或從信仰出發(fā)論述教育目的)、個人本位論(個人價值遠高于社會價值)。21、最早從理論上對班級組織進行論述，對其發(fā)展奠定理論基礎的是（）。A、赫爾巴特B、夸美紐斯C、洛克D、杜威【參考答案】：B【解析】：夸美紐斯在他的《大教學論》中對班級組織進行了論證，從而奠定了班級組織的理論基礎。22、提出普及初等教育的要求在（）。A、第一次工業(yè)革命后B、第二次工業(yè)革命后C、第三次工業(yè)革命后D、信息革命后【參考答案】：A【解析】：第一次工業(yè)革命完成后，工廠開始大量出現(xiàn)，迫切需要大量的勞動力，同時機器在生產(chǎn)中的大量運用，需要接受一定程度教育的勞動力，于是對普及初等教育的要求也就越來越強烈。23、課程實施計劃的展開過程是（）。A、安排課程表B、分析教學任務C、選擇并確定教學模式D、組織教學活動【參考答案】：D【解析】：教學是學校進行素質(zhì)教育的基本途徑，實施課程計劃需要依靠組織教學活動來實現(xiàn)。24、在教學組織形式改革方面，美國的柏克赫斯特創(chuàng)建了“道爾頓制”這種形式的主要特點是（）A、打破班級組織．實行小組教學B、教師輔導學生個別自學C、將教學活動分為大班教學，小組學習和獨立自學D、在同一教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個以上不同年級的學生同時進行教學【參考答案】：B25、美國第一個將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為學習理論的基礎的人是（）。A、巴甫洛夫B、桑代克C、班杜拉D、華生【參考答案】：D【解析】：美國第一個將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為學習理論基礎的是華生。26、在個體發(fā)展的動因上，持內(nèi)發(fā)論的代表人物是（）A、孟子B、荀子C、洛克D、華生【參考答案】：A27、教育事實是正在從事著的教育實踐。它包括備種形式、各種類型、各種模式的教育事實，還包括教與學過程中的教育因素和（）A、教育問題B、教育行為C、教育規(guī)律D、教育發(fā)展【參考答案】：B【解析】：教育事實包括各種形式、各種類型、各種模式的教育事實，還包括教與學過程中教育因素和教育行為。這些是教育學研究對象中的教育事實部分。28、教育不但是一種消費，也是一種投資活動，這是（）A、教育資本理論的觀點B、人力資本理論的觀點C、市場資本理論的觀點D、經(jīng)濟資本理論的觀點【參考答案】：B29、一般來說，教師扮演的職業(yè)角色不包括（）。A、朋友角色B、示范者角色C、研究者角色C、服務者角色【參考答案】：D【解析】：教師扮演的職業(yè)角色不包括服務者的角色。30、最早提出對班級教學進行改造的是（）A、“道爾頓制”B、“哈利斯制”C、“巴達維亞法”D、“特朗普里制”【參考答案】：A31、在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動即（）。A、教育B、教學C、德育D、智育【參考答案】：A【解析】：題干為教育的定義。32、毛澤東同志提出的新中國第一個教育方針是在（）A、1957年B、1958年C、1966年D、1964年【參考答案】：A【解析】：1957年頒布了新中國第一個教育方針，毛澤東同志在國務會議上指出：“我們的教育方針，應該使受教育者在德、智、體幾方面都得到發(fā)展。成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者?！?3、班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與班級管理的管理方式是屬于（）。A、常規(guī)管理B、目標管理C、平行管理D、民主管理【參考答案】：D【解析】：班級民主管理的實質(zhì)是全體學生參加班級全程管理，讓每個學生成為班級的主人。34、17世紀對班級組織進行論證，奠定班級組織理論基礎的教育家是（）。A、洛克B、盧梭C、夸美紐斯D、赫爾巴特【參考答案】：C35、提出“建國君民，教學為先”這一重要思想的著作是（）A、《論語》B、《理想國》C、《大教學論》D、《學記》【參考答案】：D36、教材編寫在內(nèi)容上要做到（）A、科學性、思想性、效用性統(tǒng)一B、內(nèi)在邏輯與教學法要求統(tǒng)一C、形式與實質(zhì)統(tǒng)一D、教學原則與教學方法統(tǒng)一【參考答案】：A37、“美育”一詞最早是______在《美學書簡》中提出的。（）A、培根B、康德C、席勒D、盧梭【參考答案】：C【解析】：最早把美育作為一個獨立范疇提出來的是德國啟蒙運動時期的著名詩人、美學家席勒。席勒批判地繼承了德國古典美學的奠基人康德的美學思想，提出了審美教育的問題，他的《美學書簡》是世界第一部美學宣言書。38、為適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的教育思想和教育制度稱為（）。A、終身教育B、普通教育C、職業(yè)教育D、義務教育【參考答案】：A【解析】：終身教育是人們在一生中所受到的各種培養(yǎng)的總和，其特征是終身性、全民性、廣泛性、靈活性和實用性。職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。義務教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。普通教育的對象主要是處于成長階段的青少年，采取全日制教學形式39、學生的受教育權(quán)不包括（）。A、學習權(quán)B、人格尊嚴權(quán)C、公正評價權(quán)D、受完法定教育年限權(quán)【參考答案】：B【解析】：人格尊嚴權(quán)屬于學生的人身權(quán)。40、道德兩難故事法的創(chuàng)始人是（）。A、皮亞杰B、弗洛伊德C、班杜拉D、柯爾伯格【參考答案】：D【解析】：柯爾伯格根據(jù)道德兩難故事來判斷兒童的道德發(fā)展水平。二、多項選擇題1、教育法與教育政策的區(qū)別是（）A、兩者的制定機關(guān)和程序不同B、兩者的表現(xiàn)形式不同C、兩者的實施方式不同D、兩者的調(diào)整范圍不同E、兩者的穩(wěn)定程度不同【參考答案】：A,B,C,E2、聘任教師的形式有（）。A、招聘B、續(xù)聘C、解聘D、不聘E、辭聘【參考答案】：A,B,C,E任聘教師的形式有招聘、續(xù)聘、解聘和辭聘。3、以下屬于個體差異性的是（）。A、男女性別差異B、幼兒與少年的差異C、同年齡人群內(nèi)部差異D、同一個體身心不同構(gòu)成方面的差異E、個體思維方式的差異【參考答案】：A,C,D,E幼兒與少年是不同的年齡階段．屬于身心發(fā)展的階段性。4、判斷和確定教育法律的效力等級應遵循的原則是（）A、下位法服從上位法B、前定法優(yōu)于后定法C、特殊法優(yōu)于一般法D、特定程序法律優(yōu)于一般程序法律E、國際法優(yōu)于國內(nèi)法【參考答案】：A,C,D5、下列屬于師生之間關(guān)系的是（）A、工作關(guān)系B、人際關(guān)系C、組織關(guān)系D、心理關(guān)系E、朋友關(guān)系【參考答案】：A,B,C,D6、班級組織的個體化功能包括（）A、促進發(fā)展功能B、滿足需求的功能C、診斷功能D、指導社會規(guī)范功能E、矯正功能【參考答案】：A,B,C,E班級組織的個體化功能具體表現(xiàn)為：(1)促進發(fā)展功能；(2)滿足需求的功能；(3)診斷功能；(4)矯正功能。因此，本題答案選ABCE。7、班級授課制的固定是指（）。A、學生固定B、教師固定C、內(nèi)容固定D、時間固定E、場所同定【參考答案】：A,B,C,D,E班級授課制的固定指學生、教師、內(nèi)容、時間和場所固定。8、教育對政治經(jīng)濟制度的促進作用表現(xiàn)在（）。A、為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需的人才B、是影響政治經(jīng)濟的輿論力量C、推動國家的制度建設D、可以促進民主E、促進社會的變革【參考答案】：A,B,D教育受政治經(jīng)濟制度的影響，反過來，它對政治經(jīng)濟制度也產(chǎn)生積極的作用，它的促進作用表現(xiàn)在為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需的人才，是影響政治經(jīng)濟的輿論力量、可以促進民主。9、在中文、外語、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常使用的教學方法有（）A、演示法B、講演法C、講述法D、實驗法E、講讀法【參考答案】：B,C,E10、技能學習的過程包括（）A、定向階段B、分解階段C、定位階段D、熟練階段E、應用階段【參考答案】：A,B,C,D技能學習的過程包括：定向階段、分解階段、定位階段、熟練階段。三、填空題1、教師職業(yè)的最大特點在于________。【參考答案】：職業(yè)角色的多樣化2、普通教育主要是指以______為目標，以______為主要教學內(nèi)容的學校教育。【參考答案】：升學基礎科學知識3、在德育歷史發(fā)展過程中，其原理、原則和內(nèi)容方法等存在一定的共同性，因此，德育具有?！緟⒖即鸢浮浚豪^承性4、師生關(guān)系在社會道德上是______的關(guān)系?！緟⒖即鸢浮浚合嗷ゴ龠M5、一般來說，班級的規(guī)章制度主要由三部分組成：一是教育行政部門規(guī)定的有關(guān)制度：二是學校制定的學校__________，三是班集體的班級規(guī)范。【參考答案】：常規(guī)制度6、學校組織和制度文化除組織形態(tài)和體系外，還包括_____和_____。【參考答案】：規(guī)章制度，角色規(guī)范7、人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到發(fā)揮，人的尊嚴得到保證，這是__________的體現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮浚喝说膬r值8、與人的生命有共同外延并已擴展到社會各個方面的連續(xù)性教育是__________。【參考答案】：終身教育9、心理健康教育的主要內(nèi)容包括學習輔導、__________和__________。【參考答案】：生活輔導擇業(yè)指導10、_____是課程實施的最后一項任務或環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮浚涸u價教學活動的過程與結(jié)果11、70年代，英國學校德育學家彼得麥克費爾和他的同事創(chuàng)立了______的道德教育模式?！緟⒖即鸢浮浚后w諒關(guān)心12、我國古代以教學與學術(shù)研究緊密結(jié)合，重視讀書自學，強調(diào)辯論問題的教育機構(gòu)稱為__________，其主持人稱為__________?！緟⒖即鸢浮浚簳荷介L(洞主)13、影響人的身心發(fā)展的因素主要有遺傳、______和學校教育?！緟⒖即鸢浮浚涵h(huán)境14、因材施教的思想體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的_____的規(guī)律。【參考答案】：個別差異性15、教學策略按構(gòu)成因素可分為______、______、方法型和綜合型等四種主要類型?！緟⒖即鸢浮浚簝?nèi)容型形式型16、1995年，《中華人民共和國教育法》規(guī)定：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與______相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。”【參考答案】：生產(chǎn)勞動17、人的力量是人的身體力量和_________的綜合?！緟⒖即鸢浮浚壕窳α?8、美國心理學家格塞爾提出了______，強調(diào)成熟機制對人的身心發(fā)展的決定作用【參考答案】：成熟勢力說19、美國管理學家德魯克提出的目標管理是一種以____________為中心的管理?！緟⒖即鸢浮浚鹤晕夜芾?0、加涅的五種學習類型包括：智慧技能、認知策略、_________、動作技能和態(tài)度。【參考答案】：言語信息21、測驗的難度是指測驗包含的試題?！緟⒖即鸢浮浚弘y易程度22、二戰(zhàn)后，西方經(jīng)濟學家從對經(jīng)濟增長的生產(chǎn)要素組合比例的分析中發(fā)現(xiàn)，影響經(jīng)濟增長的因素除了資本的投入外，還有其它因素在起作用，這就是____________?！緟⒖即鸢浮浚喝肆Y本理論23、學校物質(zhì)文化有兩種表達方式，一是學校__________文化，二是設施文化。【參考答案】：環(huán)境文化24、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是____?！緟⒖即鸢浮浚褐v授法25、教育制度的發(fā)展經(jīng)歷了從前制度化教育到制度化教育，再到______?！緟⒖即鸢浮浚悍侵贫然逃?6、精神分析學派的創(chuàng)始人__________認為，人的性本能是最基本的自然本能，是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因?！緟⒖即鸢浮浚焊ヂ逡恋?7、孟子是內(nèi)發(fā)論者，而格塞爾強調(diào)的是__________。【參考答案】：成熟機制28、個體主觀能動性的第一層次的活動是人作為生命體進行的生理活動，第二層次是個體的心理活動，最高層次是__________活動?！緟⒖即鸢浮浚荷鐣嵺`29、19世紀末，美國實用主義教育家杜威認為，教學過程是學生直接經(jīng)驗的不斷改造和增大意義的過程，是______的過程?！緟⒖即鸢浮浚骸皬淖鲋袑W”30、__________是由美國學者斯克里文針對目標評價模式的弊病而提出來的。【參考答案】：目的游離評價模式四、判斷題1、教師在教學中的主導作用就是充分調(diào)動學生的積極性。【參考答案】：錯誤教師的主導作用是傳道、授業(yè)、解惑。教師在課堂上的主要任務是充分調(diào)動學生學習的積極性，有效地組織以學生為中心的課堂活動，發(fā)現(xiàn)學生學習中的問題，幫助其解決問題2、德育方法是教育者施教傳道的活動方式的總和。（）【參考答案】：錯誤3、教學評價主要是對學生學習結(jié)果的評價?！緟⒖即鸢浮浚哄e誤不全面。教學評價是指依據(jù)一定的客觀標準，對教學活動及其結(jié)果進行測量，分析和評定的過程。教學活動包括教師教的活動和學生學的活動，因此，教學評價主要包括對學生學習結(jié)果的評價和對教師教學工作的評價。4、英國哲學家洛克強調(diào)教育的自然性。（）【參考答案】：錯誤×夸美紐斯具有強烈的民主主義思想，他十分強調(diào)教育的自然性。5、確定單元教學目標的方法是，列出每個知識點，并確定每個知識點達標的要求。（）【參考答案】：正確6、教育可以促進政治民主。（）【參考答案】：正確√7、班級文化中，班級精神是靈魂，物質(zhì)文化是基礎，制度文化是保障。（）【參考答案】：正確8、赫爾巴特的教育思想被看作現(xiàn)代教育的代表。（）【參考答案】：錯誤現(xiàn)代教育學派的代表是杜威，赫爾巴特是傳統(tǒng)教育學派的代表。9、課外活動是課堂教學的延伸和繼續(xù)。（）【參考答案】：正確10、問題解決具有目的性、認知性和情境性三個基本特點。（）【參考答案】：錯誤11、道爾頓制教學法有利于充分調(diào)動學生學習的主動性，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造才能。（）【參考答案】：正確√12、最早提出“學校文化”這一概念的是美國學者泰勒。（）【參考答案】：錯誤最早提出“學校文化”的是美國學者華勒。13、循序漸進原則就是指教學要按照學生認識發(fā)展的順序去進行。（）【參考答案】：正確14、教師專業(yè)知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展與完善都要服務于教師教學的成功（）【參考答案】：正確√15、掌握知識是智力發(fā)展的基礎，因此，掌握的知識越多，智力發(fā)展水平就越高，能力就越強。（）【參考答案】：錯誤知識的掌握不能完全決定智力發(fā)展水平。五、概念題1、簡述課程實施的過程結(jié)構(gòu)?！緟⒖即鸢浮浚捍鸢敢c：課程實施的結(jié)構(gòu)：(1)安排課程表(2)分析教學任務(3)研究學生的學習特點(4)選擇并確定教學模式(5)規(guī)劃教學單元和課(6)組織教學活動(7)評價教學活動的過程和結(jié)果。2、中學教學的主要任務是什么?【參考答案】：(1)引導學生掌握系統(tǒng)的科學文化知識和基本技能；(2)充分發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能，教學生學會學習；(3)發(fā)展學生體力，培養(yǎng)學生高尚的道德、審美情趣并奠定科學的世界觀；(4)關(guān)注學生的差異，促進學生個性的發(fā)展。3、學校文化具有哪些特性？【參考答案】：學校文化的特性：(1)學校文化是一種組織文化；(2)學校文化是一種整合性較強的文化；(3)學校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任；(4)學校文化的縮影是校園文化。4、學生應盡的義務有哪些？【參考答案】：學生應盡的義務有：(1)遵守法律、法規(guī)；(2)遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；(3)努力學習，完成規(guī)定的學習任務；(4)遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度。5、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說的基本觀點是什么?【參考答案】：(1)人的全面發(fā)展是與人的片面發(fā)展相對而言的，全面發(fā)展的人是精神和身體、個體性和社會性得到普遍、充分而自由發(fā)展的人。(2)人的發(fā)展取決于社會條件。(3)人的發(fā)展受到社會分工的制約。(4)現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)的高度發(fā)展必將對人類全面發(fā)展提出要求，并提供了可能。(5)人類的全面發(fā)展只有在共產(chǎn)主義社會才能得以實現(xiàn)。(6)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一方法。6、教師編寫課時計劃(教案)的一般步驟是什么?【參考答案】：【答案要點】(1)進一步研究教材，確定教學重點和難點。(2)確定本課時的教學目的。(3)考慮課的進行步驟，確定課的結(jié)構(gòu)，分配教學進程中各個步驟的時間。(4)考慮教學方法的運用、教具的準備和使用方法及板書設計。(5)寫出課時計劃。7、簡述教育學產(chǎn)生與發(fā)展的階段及其代表人、著作?！緟⒖即鸢浮浚?1)教育學學科的建立：夸美紐斯的《大教學論》；(2)規(guī)范教育學的建立：赫爾巴特的《普通教育學》，杜威的《民本主義與教育》；(3)當代教育學的發(fā)展：凱洛夫的《教育學》。8、簡述一個好的班集體具有哪些特征?！緟⒖即鸢浮浚捍穑?1)堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標。(2分)(2)健全的組織機構(gòu)與堅強的領導核心。(1分)(3)嚴格的規(guī)章制度與嚴明的組織紀律。(1分)(4)正確的集體輿論與良好的班風。(1分)9、簡述學生綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容。【參考答案】：略10、發(fā)展個性是教育的理想，____是教育的本質(zhì)和真諦。【參考答案】：進行個性教育六、定義題1、教學大綱【參考答案】：教學大綱：是根據(jù)教學計劃，以綱要的形式編定的有關(guān)學科教學內(nèi)容的指導性文件。它反映某一學科的教學目的、任務、教材內(nèi)容的范圍、深度和結(jié)構(gòu)、教學進度以及教學法上的基本要求。有了教學大綱就能選擇具體教材和編寫教科書。2、學習壓力【參考答案】：學習壓力：學生在就學過程中所承受的來自環(huán)境的各種緊張刺激，以及學生在生理、心理和社會行為上可測定、可評估的異常反應。3、教育學【參考答案】：教育學：教育學是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索教育規(guī)律的科學。目的是深化人們對教育的認識，更新人們的教育觀念，并為教育的發(fā)展和改造提供依據(jù)。4、普通教育【參考答案】：普通教育：主要以升學為目標，以基礎科學知識為主要教學內(nèi)容的學校教育。5、教育目的【參考答案】：【教育目的】：其由國家機關(guān)制定推行，在教育活動中具有主體地位，對整個教育活動具有一定的作用。它是制定各級各類學校具體教育目的、確定教育內(nèi)容、選擇教學方法、評價教育效果的依據(jù)。七、論述題1、對比分析赫爾巴特的傳統(tǒng)教育理論與杜威的現(xiàn)代教育理論的特點?！緟⒖即鸢浮浚捍鸢敢c：(1)赫爾巴特的傳統(tǒng)教育理論的特點是：教師中心、教材中心、課堂中心。(2)杜威的現(xiàn)代教育理論的特點是：生活中心、兒童中心、活動中心。(3)傳統(tǒng)教育理論強調(diào)系統(tǒng)知識的學習和教師中心地位。但易造成脫離生活和忽視學生的主體作用；現(xiàn)代教育理論強調(diào)生活經(jīng)驗的價值和學生的主體作用，但忽視系統(tǒng)知識的學習。2、談談你是如何理解教學過程是掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的過程?【參考答案】：(1)掌握知識與發(fā)展智力相互依存、相互促進，二者統(tǒng)一在教學活動中?，F(xiàn)代教學論認為。教學不僅要使學生掌握知識技能，而且要發(fā)展學生的智力和能力，包括一般認識能力和特殊能力。重視教學的發(fā)展性，是新時代的要求。(2)掌握知識發(fā)展智力的基礎。(3)智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。(4)掌握知識與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機制。知識與智力相互轉(zhuǎn)化，一般來說應注意以下條件：①傳授給學生的知識應該是科學的規(guī)律性的知識。②必須科學地組織教學過程。③重視教學中學生的操作與活動，培養(yǎng)學生的參與意識與能力，提供學生積極參與實踐的時間和空間。④培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)，重視學生的個別差異。3、有些教師“恨鐵不成鋼”，對學生的嚴格要求卻變成了對學生的體罰、諷刺、辱罵，致使學生身心收到一定的傷害。請說明這種情況下違背了什么道德原則，如何改變這種情況？【參考答案】：教師對學生的體罰、諷刺、辱罵違背了社會主義學校德育原則即：①導向性原則。導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。因為學生正處于品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期，一方面他們的可塑性大；另一方面，他們年輕，缺乏社會經(jīng)驗與識別能力，易受外界社會的影響。對學生進行德育時，要堅持導向性原則，為學生的品德健康發(fā)展指明方向。(2)改變這種情況，要做到以下幾點：①正面引導與紀律約束相結(jié)合原則。這一原則是指在德育過程中一定要堅持正面教育，要通過擺事實，講道德，循循善誘，以理服人，因勢利導，從而提高學生的思想認識，明確前進的方向，使其心悅誠服地接受教育。同時還要以必要的紀律約束為輔助手段，以促進學生道德