浙江版語(yǔ)文高考總復(fù)習(xí)專題十三古代詩(shī)歌鑒賞(試題練)講練教學(xué)

高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)PAGEPAGE42書中自有黃金屋專題十三古代詩(shī)歌鑒賞探考情悟真題【考情探究】考綱要求五年考情常考題型考點(diǎn)年份詩(shī)歌形象詩(shī)歌語(yǔ)言表達(dá)技巧評(píng)價(jià)思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度理解詩(shī)歌內(nèi)容能閱讀理解、分析鑒賞淺易的古代詩(shī)文201920.全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。20.全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。19.詩(shī)題中“過(guò)”字的意思是。首聯(lián)中“”一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。

填空題簡(jiǎn)答題201820.這首詩(shī)與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法,試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。19.“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是,體現(xiàn)出詩(shī)人的心情。

19.“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是,體現(xiàn)出詩(shī)人的心情。

201720.這首詩(shī)的敘述與對(duì)比手法特色鮮明,試作賞析。19.本詩(shī)前八句敘寫,后六句敘寫,反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

201621.賞析第一首中的畫線句。22.這兩首詩(shī)在敘事上有何特色?試作簡(jiǎn)要分析。201522.分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。21.下片“潯陽(yáng)月色”語(yǔ)出白居易《琵琶行》,寫出白詩(shī)中與此句匹配的相關(guān)詩(shī)句。(此處也有考查理解型默寫的設(shè)計(jì))預(yù)測(cè)熱度★★★★★★★★★★★★★★★分析解讀1.浙江卷古代詩(shī)歌鑒賞題的命制一直強(qiáng)調(diào)對(duì)文學(xué)藝術(shù)魅力的感悟,在鑒賞中體現(xiàn)主動(dòng)性和靈活性。試題一般選一至兩首詩(shī)歌,所選詩(shī)歌大多是抒情性的絕句、律詩(shī),詞會(huì)以小令或中調(diào)為主,曲會(huì)以小令為主。作品朝代并不固定,通常會(huì)選考生并不熟悉的名家作品,也可能選非名家的優(yōu)秀作品。命題時(shí),會(huì)有意識(shí)地將試題與教材進(jìn)行適當(dāng)關(guān)聯(lián)與銜接,兼顧內(nèi)容考查與技巧考查。2.題型以主觀題為主,既有簡(jiǎn)答題,也有填空題。賦分一般為8分。預(yù)計(jì)2021年會(huì)繼續(xù)沿著這個(gè)方向進(jìn)行考查?！菊骖}探秘】(2019浙江,19—20,8分)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。早秋過(guò)龍武李將軍書齋[唐]王建高樹蟬聲秋巷里,朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹,長(zhǎng)著香薰一架書。語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù),吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳,欲立功勛恐不如。1.詩(shī)題中“過(guò)”字的意思是。首聯(lián)中“”一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。(2分)

答案造訪朱門解析本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力，著重考查理解重點(diǎn)詞語(yǔ)含義的能力，體現(xiàn)了把握語(yǔ)言文字特點(diǎn)及其運(yùn)用規(guī)律的學(xué)科素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。解答此題，需注意結(jié)合具體語(yǔ)境理解字詞的含義和作用。第一空:詩(shī)題“早秋過(guò)龍武李將軍書齋”的意思是初秋拜訪龍武李將軍的書齋。第二空:杜甫的詩(shī)句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”中“朱門”的意思是豪門權(quán)貴，可以用這個(gè)知識(shí)幫助理解“朱門冷靜似閑居”一句中的“朱門”。2.全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分)答案①通過(guò)環(huán)境描寫,如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”,分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致,表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托,用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫,寫出了李將軍的豪放和志趣。解析本題考查詩(shī)歌形象的相關(guān)知識(shí)，著重考查賞析古代詩(shī)歌塑造人物形象的能力，體現(xiàn)了掌握表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法的學(xué)科素養(yǎng)，提高藝術(shù)修養(yǎng)和鑒賞品位。賞析塑造人物形象的手法，是古代詩(shī)歌鑒賞的考查重點(diǎn)之一。主要從側(cè)面(包括環(huán)境和他人)烘托、細(xì)節(jié)刻畫和用典等方面分析。首先，首聯(lián)和頷聯(lián)用“高樹蟬聲”“似閑居”“重裝墨畫”“香薰一架書”等內(nèi)容表現(xiàn)將軍的文人氣質(zhì);其次，用“侍兒知禮數(shù)”襯托主人的素質(zhì)與修養(yǎng);另外，“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等正面表現(xiàn)將軍的豪放和志趣。核心考點(diǎn):考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。審題關(guān)鍵:①答題區(qū)間在題目和首聯(lián);②前一個(gè)空考查的是對(duì)“過(guò)”的含義的理解;③后一個(gè)空考查的是結(jié)合詩(shī)句分析人物身份。解題方法:①?gòu)恼Z(yǔ)意表達(dá)的角度推敲;②從表達(dá)技巧(煉字)的角度推敲。易錯(cuò)警示:①讀不懂詩(shī)歌,不能把握詩(shī)歌的內(nèi)容;②概括用詞不夠準(zhǔn)確,不會(huì)使用詩(shī)歌鑒賞術(shù)語(yǔ)。命題規(guī)律:①浙江卷一般在這個(gè)題上設(shè)置的分值為2分;②考查形式為給出一個(gè)明確的指向,要求考生理解填空。一般都是要求考生把握詩(shī)歌內(nèi)容,領(lǐng)悟思想感情。能力要求:①具備一定的詩(shī)詞理解鑒賞能力;②積累一定的名句名篇;③具有一定的語(yǔ)言概括能力。核心考點(diǎn):考查鑒賞詩(shī)歌塑造人物形象的表達(dá)技巧的能力。審題關(guān)鍵:①了解人物形象塑造的方法;②“賞析”要具體到相應(yīng)詩(shī)句,不能空談。解題方法:鑒賞表達(dá)技巧,首先要根據(jù)相應(yīng)技巧落實(shí)詩(shī)中字句,然后按照手法特征分析詩(shī)句中的手法,最后指出其效果。易錯(cuò)警示:①對(duì)表達(dá)技巧不熟悉,更不能運(yùn)用;②答題不規(guī)范,過(guò)于理論化,不能聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容。命題規(guī)律:鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧是浙江卷的考查熱點(diǎn),考查形式在2018年和2017年均為對(duì)給出的具體手法進(jìn)行賞析,而2019、2016、2015三年則要求考生根據(jù)題目的具體要求作答。能力要求:①具備一定的詩(shī)詞理解鑒賞能力;②積累一定的詩(shī)歌表達(dá)技巧術(shù)語(yǔ);③具有一定的語(yǔ)言概括能力?！究键c(diǎn)集訓(xùn)】1.(2019杭州十四中4月考,19—20,8分)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。雨夜讀書[宋]陸游一燈如螢雨潺潺,老夫讀書蓬戶間。但與古人對(duì)生面,那恨鏡里凋朱顏。功名本來(lái)我輩事,人自蹭蹬①天何慳?君看病驥瘦露骨,不思仗下②思天山。[注]①蹭蹬:比喻失意潦倒。②仗下:借指朝堂。(1)首聯(lián)運(yùn)用了的修辭方法,描繪了一幅

的畫面。(2分)

(2)詩(shī)歌里蘊(yùn)含了哪些思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案(1)比喻雨夜讀書(2)①感嘆青春凋零,人生遲暮。詩(shī)人對(duì)鏡自照,見容顏衰老,倍感遺憾。②傷感功名未成,仕途失意。功名原本是像“我”這樣的人的追求,但是人生多艱,仕途不順。③依然堅(jiān)守志向,渴望建功立業(yè)。雖然自己像多病的瘦弱的騏驥,但也不想徒列朝堂,而是想去邊塞建功立業(yè)。2.(2019杭州質(zhì)檢,19—20,8分)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。江上早秋①[明]袁凱靡靡菰蒲已滿陂,菱花菱葉共參差。即從景物看身世,卻怪飄零枉歲時(shí)。得食野鳧爭(zhēng)去遠(yuǎn),避風(fēng)江鸛獨(dú)歸遲。干戈此日連秋色,頭白猶多宋玉②悲。[注]①此詩(shī)作于丙申年(1356),袁凱時(shí)年四十歲。②宋玉,戰(zhàn)國(guó)時(shí)詩(shī)人,曾因悲秋而作《九辯》,其中有“貧士失職而志不平”等語(yǔ)。(1)概括詩(shī)中主人公“悲”的具體內(nèi)容。(3分)(2)全詩(shī)是怎樣一步步表達(dá)“悲”的情感的?試作賞析。(5分)答案(1)身世之悲、失職之悲、戰(zhàn)亂之悲。①先寫自然之景,觸景生情,抒發(fā)身世之悲。②再借鳧、鸛來(lái)抒寫胸中的不平,暗示自己不與謀利小人同流合污,以至像江鸛一樣孤苦無(wú)依。③最后總括秋色、戰(zhàn)亂,又借用宋玉的典故,寫出自己對(duì)于時(shí)局、仕途、歲月的無(wú)奈之悲,收束全詩(shī)。3.(2019臺(tái)州4月調(diào)考,19—20,8分)閱讀下面這首詞,回答問(wèn)題。賀新郎[南宋]劉過(guò)彈鋏西來(lái)路①。記匆匆、經(jīng)行數(shù)日,幾番風(fēng)雨。夢(mèng)里尋秋秋不見,秋在平蕪遠(yuǎn)渚。想雁信家山何處?萬(wàn)里西風(fēng)吹客鬢,把菱花、自笑人憔悴。留不住,少年去。男兒事業(yè)無(wú)憑據(jù)。記當(dāng)年、擊筑悲歌②,酒酣箕踞。腰下光芒三尺劍,時(shí)解挑燈夜語(yǔ);更忍對(duì)燈花彈淚?喚起杜陵風(fēng)雨手,寫江東渭北相思句。歌此恨,慰羈旅。[注]①《戰(zhàn)國(guó)策》記載,馮諼懷才不遇,牢騷滿腹,曾靠在柱子上彈鋏唱道:“長(zhǎng)鋏歸來(lái)兮,食無(wú)魚?！雹凇妒酚洝ご炭土袀鳌分星G軻和高漸離的故事,原句為“高漸離擊筑,荊軻和而歌”。(1)“菱花”是生活用品,“杜陵”指詩(shī)人。(2分)

(2)結(jié)合具體詞句賞析本詞的抒情技巧。(6分)答案(1)鏡子杜甫(2)①借景抒情。借蕭瑟秋景表達(dá)自己的羈旅愁緒。②運(yùn)用典故抒發(fā)情感。借馮諼彈鋏抒發(fā)懷才不遇之情,借“擊筑悲歌”抒發(fā)昔日豪情壯志,用典妥帖自然,切合當(dāng)時(shí)的情懷。③直抒胸臆。結(jié)尾的“歌此恨,慰羈旅”,直接傾吐出詞人“西來(lái)”路上壯志難酬之恨和羈旅漂泊之苦。【方法集訓(xùn)】1.(2019寧波期末,19—20,8分)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。鳳凰山①陳孚②浮屠③百尺聳亭亭,落日鴉啼野蔓青。故國(guó)盡銷龍虎氣④,荒山空帶鳳凰形。金根輦路迎禪駕⑤,玉樹⑥歌臺(tái)語(yǔ)梵鈴。唯有錢塘江上月,年年隨雁過(guò)寒汀。[注]①鳳凰山:在今杭州城南,山勢(shì)如欲飛的鳳凰,故名。宋朝在山上建有行宮,山頂平廣,可供練兵。②陳孚:字剛中,號(hào)芴齋,元朝臺(tái)州臨海人。③浮屠:佛塔。④龍虎氣:帝王之氣。⑤禪駕:僧車。⑥玉樹:語(yǔ)出陳后主的《玉樹后庭花》。(1)從題材看,陳孚整體借感慨王朝變遷,這是一首詩(shī)。(2分)

(2)過(guò)去的華屋變成眼前的山丘、廟宇,給了詩(shī)人深切的心理體驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人是如何抒發(fā)自己深沉的感傷之情的。(6分)答案(1)鳳凰山懷古(2)首聯(lián),詩(shī)人借景抒情,借“落日”“鴉啼”和“野蔓青”抒發(fā)對(duì)故國(guó)淪滅的深沉的悲哀。頷聯(lián),通過(guò)對(duì)比,由眼前之景向歷史時(shí)空回溯,在強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感受中滲透著沉重的歷史感。頸聯(lián),運(yùn)用典故暗批南宋統(tǒng)治者偏安一隅,才導(dǎo)致國(guó)破家亡,引起人們的深思。尾聯(lián),化情入景,隱含著深沉痛切的王朝變遷之悲。2.(2019浙江名校聯(lián)盟二聯(lián),19—20,8分)閱讀下面兩首詩(shī),回答問(wèn)題。青青水中蒲三首韓愈其一青青水中蒲[注],下有一雙魚。君今上隴去,我在與誰(shuí)居?其二青青水中蒲,長(zhǎng)在水中居。寄語(yǔ)浮萍草,相隨我不如。[注]蒲:香蒲。有匍匐橫生的地下根狀莖,由此發(fā)生新芽,葉細(xì)長(zhǎng)而尖。(1)從詩(shī)歌形式上看,這兩首詩(shī)繼承了《》、漢樂(lè)府的傳統(tǒng);從詩(shī)歌內(nèi)容上看,這兩首詩(shī)均表達(dá)了之情。(2分)

(2)賞析這兩首詩(shī)的比興手法。(6分)答案(1)詩(shī)經(jīng)妻子對(duì)丈夫的思念(2)①以青青的水中蒲草起興,引出下文的離思。②以蒲草下魚兒成雙比喻成對(duì)的夫妻,以蒲草“長(zhǎng)在水中居”比喻在家中居住的女主人公,又以可以自由自在隨水漂流的浮萍草來(lái)反襯思婦的孤獨(dú)。3.(2019溫州九校一聯(lián),19—20,8分)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。曲江對(duì)酒①[唐]杜甫苑外江頭坐不歸,水精宮殿轉(zhuǎn)霏微。桃花細(xì)逐楊花落,黃鳥時(shí)兼白鳥飛?？v飲久判②人共棄,懶朝真與世相違。吏情更覺(jué)滄洲③遠(yuǎn),老大徒傷未拂衣。[注]①這首詩(shī)是詩(shī)人最后留住長(zhǎng)安時(shí)的作品。此時(shí)詩(shī)人雖任朝官,但有名無(wú)實(shí),不受重用。②判:甘愿。③滄洲:水邊綠洲,古時(shí)常用來(lái)指隱士的居處。(1)頷聯(lián)中“細(xì)逐”“時(shí)兼”四字,極寫落花,飛鳥,生動(dòng)而傳神。(每空不超過(guò)4字)(2分)

(2)頸聯(lián)和尾聯(lián)表意曲折而豐富,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分)答案(1)輕盈無(wú)聲歡躍和鳴(2)頸聯(lián)正話反說(shuō)(反語(yǔ)亦可),意思是:既然人家嫌棄“我”,不如借酒自遣;既然“我”不被世用,恭勤朝政又是何苦?以此含蓄地表達(dá)了詩(shī)人因一片體國(guó)之心遭冷遇而產(chǎn)生的憤懣不平之氣。尾聯(lián)的意思是:只因?yàn)槲⒐倏`身,不能解脫,故雖老大傷悲,也無(wú)可奈何,終未拂衣而去。這里顯示的是一種欲進(jìn)既不能而欲退又不得的兩難境地。由這兩聯(lián),可見詩(shī)人報(bào)國(guó)無(wú)門的苦痛。【五年高考】A組自主命題·浙江卷題組1.(2018浙江,19—20,8分)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。送王昌齡李頎漕水東去遠(yuǎn),送君多暮情。淹留野寺出,向背孤山明。前望數(shù)千里,中無(wú)蒲稗生。夕陽(yáng)滿舟楫,但愛微波清。舉酒林月上,解衣沙鳥鳴。夜來(lái)蓮花界[注],夢(mèng)里金陵城。嘆息此離別,悠悠江海行。[注]蓮花界:佛寺,詩(shī)中指洛陽(yáng)白馬寺。(1)“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是,體現(xiàn)出詩(shī)人的心情。(2分)

(2)這首詩(shī)與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法,試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。(6分)答案(1)久留(逗留)依依不舍(2)①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。②“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句,層層鋪寫暮景,滿篇幽淡惆悵,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了離情。③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情,“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。2.(2017浙江,19—20,8分)閱讀下面這首詩(shī),完成(1)—(2)題。采地黃者白居易麥死春不雨,禾損秋早霜。歲晏無(wú)口食,田中采地黃①。采之將何用?持以易糇糧。凌晨荷插②去,薄暮不盈筐。攜來(lái)朱門家,賣與白面郎。與君啖肥馬,可使照地光。愿易馬殘粟,救此苦饑腸![注]①地黃:玄參科植物名,其根可入藥。②插:通“鍤”。鐵鍬。(1)本詩(shī)前八句敘寫,后六句敘寫,反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2分)

(2)這首詩(shī)的敘述與對(duì)比手法特色鮮明,試作賞析。(6分)答案(1)采地黃賣地黃(2)敘述:①以采地黃者的口吻敘述,雖無(wú)一字怨語(yǔ),讀來(lái)卻愈覺(jué)辛酸。②以時(shí)間順序來(lái)敘述事情發(fā)展過(guò)程,層層深入,脈絡(luò)分明,給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩(shī)人寓情于事,貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛憎之情。對(duì)比:①朱門與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無(wú)食等對(duì)比,揭露了貧富差距。②著重突出“人不如馬”,加強(qiáng)了對(duì)比效果,揭露深刻,批判的鋒芒更加犀利。3.(2016浙江,21—22,7分)閱讀下面兩首詩(shī),完成(1)—(2)題。北來(lái)人二首[宋]劉克莊試說(shuō)東都①事,添人白發(fā)多。寢園殘石馬,廢殿泣銅駝。胡運(yùn)占難久,邊情聽易訛。凄涼舊京女,妝髻尚宣和②。十口同離仳,今成獨(dú)雁飛!饑鋤荒寺菜,貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸,沙場(chǎng)探騎稀。老身閩地死,不見翠鑾歸![注]①東都,指北宋都城汴梁。②宣和:宋徽宗年號(hào)。(1)賞析第一首中的畫線句。(3分)(2)這兩首詩(shī)在敘事上有何特色?試作簡(jiǎn)要分析。(4分)答案(1)運(yùn)用對(duì)仗(對(duì)偶)、擬人的手法,借陵園、宮殿的荒涼殘破之景,抒亡國(guó)之痛,情景交融。(2)①以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲,不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比,表達(dá)憂國(guó)憂民之情;以主人公一家亡國(guó)前后境況的對(duì)比,表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來(lái)人”的口吻敘事,表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。4.(2015浙江,21—22,7分)閱讀下面這首詞,回答問(wèn)題。木蘭花慢贈(zèng)彈琵琶者[元]張伯淳愛當(dāng)壚年少,將雅調(diào),寄幽情。盡百喙春和,群喧夜寂,老鳳孤鳴。都來(lái)四條弦里,有無(wú)窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂①,掃空眼底②箏。落紅,天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒,潯陽(yáng)月色,似醉還醒。軒窗靜來(lái)偏好,到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處?語(yǔ)溪③乍雨初晴。[注]①律呂,此指樂(lè)律或音律。②,一種弦樂(lè)器,如箏。③語(yǔ)溪,溪水名,在今浙江桐鄉(xiāng)。(1)下片“潯陽(yáng)月色”語(yǔ)出白居易《琵琶行》,寫出白詩(shī)中與此句匹配的相關(guān)詩(shī)句。(2分)①②(2)分析上片與下片對(duì)琵琶演奏描寫角度的差異。(5分)答案(1)①潯陽(yáng)江頭夜送客(謫居臥病潯陽(yáng)城/潯陽(yáng)地僻無(wú)音樂(lè))②別時(shí)茫茫江浸月(唯見江心秋月白/繞船月明江水寒/春江花朝秋月夜)(2)①上片從樂(lè)曲方面來(lái)描寫(樂(lè)曲的演奏者、樂(lè)曲旋律的復(fù)雜變化、樂(lè)曲聲律的高雅等),側(cè)重正面描寫、直接描寫。②下片從聽者方面來(lái)描寫(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等),側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。教師用書專用(5—10)5.(2014浙江,21—22,7分)閱讀下面兩首詩(shī),回答問(wèn)題。溪行逢雨與柳中庸[唐]李端日落眾山昏,蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿,共聽一聲猿!三峽吟[南宋]徐照山水七百里,上有青楓林[注]。啼猿不自愁,愁落行人心。[注]上有青楓林:《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。(1)這兩首詩(shī)都以來(lái)寫愁。(2分)

(2)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)抒情手法的差異。(5分)答案(1)猿聲①第一首寓情于景,“昏”“繁”二字點(diǎn)明了愁;第二首景不顯愁,借典故寫愁。②第一首以“那堪”唱嘆抒情;第二首以理寫愁,辨析猿聲“不自愁”,愁在人心。6.(2013浙江,21—22,7分)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。秦中吟·歌舞[唐]白居易秦中歲云暮,大雪滿皇州。雪中退朝者,朱紫盡公侯。貴有風(fēng)雪興,富無(wú)饑寒憂。所營(yíng)唯第宅,所務(wù)在追游。朱輪車馬客,紅燭歌舞樓。歡酣促密坐,醉暖脫重裘。秋官為主人,廷尉居上頭。日中為一樂(lè),夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)[注]獄,中有凍死囚。[注]閿(wén)鄉(xiāng):舊縣名。白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》,詳述了無(wú)辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。(1)這首詩(shī)揭露了中唐尖銳的社會(huì)矛盾,表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民之情,與杜甫詩(shī)名句“,”

一脈相承。(2分)(2)賞析這首詩(shī)對(duì)比藝術(shù)的特色。(5分)答案(1)朱門酒肉臭路有凍死骨(2)①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看,開頭兩句興起全篇,接下來(lái)十四句詳寫統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活,而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”,文勢(shì)陡急,有一落千丈之勢(shì)。②從藝術(shù)效果上看,前面十四句通過(guò)層層鋪敘、渲染,為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊,前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比,震撼人心。7.(2012浙江,21—22,7分)閱讀下面兩首詩(shī),回答問(wèn)題。未展芭蕉[唐]錢珝冷燭無(wú)煙綠蠟干,芳心猶卷怯春寒。一緘書札藏何事,會(huì)被東風(fēng)暗拆看。同兒輩賦未開海棠(其一)[金]元好問(wèn)枝間新綠一重重,小蕾深藏?cái)?shù)點(diǎn)紅。愛惜芳心莫輕吐,且教桃李鬧春風(fēng)。(1)這兩首詩(shī)描寫的都是狀態(tài)的植物,均以

一詞表達(dá)詩(shī)人的愛憐之情。(2分)(2)簡(jiǎn)要分析這兩首詩(shī)的表現(xiàn)手法。(5分)答案(1)還未展開芳心(2)第一首巧妙運(yùn)用比喻,如將未展芭蕉比作未燃的蠟燭、未拆封的書札,又把它比擬成芳心未展的少女,用“東風(fēng)暗拆”想象芭蕉終于展開,不僅傳神,而且傳達(dá)出美好的情思。第二首運(yùn)用襯托、比擬、對(duì)比等手法,不僅表現(xiàn)了海棠的天然之美,更賦予海棠一種沉穩(wěn)獨(dú)立、自主自愛的品格。8.(2011浙江,21—22,7分)閱讀下面這首詞,回答問(wèn)題。蝶戀花·出塞[清]納蘭性德今古河山無(wú)定據(jù),畫角聲中,牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)?西風(fēng)吹老丹楓樹。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)。鐵馬金戈,青冢黃昏路。一往情深深幾許?深山夕照深秋雨。(1)這首詞開篇有何特點(diǎn)?(3分)(2)簡(jiǎn)析畫線句的表現(xiàn)手法。(4分)答案(1)總領(lǐng)全詞,點(diǎn)明主旨;議論開篇;奠定感情基調(diào)。①以情相問(wèn),以景作答。②化抽象之情為形象之景,增強(qiáng)了全詞的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三個(gè)意象連用,委婉地表達(dá)出詞人心中的孤寂、惆悵之情。9.(2010浙江,22—23,6分)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。定林①[宋]王安石漱甘涼病齒,坐曠息煩襟。因脫水邊屨,就敷巖上衾。但留云對(duì)宿,仍②值月相尋。真樂(lè)非無(wú)寄,悲蟲亦好音。[注]①定林:寺院名,位于金陵(今南京)。作者罷官后常到此游憩。②仍:又。(1)簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。(3分)(2)詩(shī)人為什么認(rèn)為“悲蟲”也會(huì)有“好音”?結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。(3分)答案(1)運(yùn)用擬人手法,詩(shī)人把“云”和“月”人格化。詩(shī)人欲和白云對(duì)宿,又逢明月相尋,寫出在定林流連忘返的愉悅心境。(2)詩(shī)人罷官后,寄情自然,認(rèn)為只要超越凡塵,便能隨處尋到自己的快樂(lè),即使悲鳴的蟲聲也是美妙的音樂(lè)。10.(2009浙江,22—23,6分)閱讀下面這首詞,回答問(wèn)題。踏莎行·雪中看梅花[元]王旭兩種風(fēng)流,一家制作。雪花全似梅花萼[注]。細(xì)看不是雪無(wú)香,天風(fēng)吹得香零落。雖是一般,惟高一著。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山,雪花隨意穿簾幕。[注]萼:花萼。這里指花瓣。(1)詞中的“兩種”指的是,“一家”指的是。(2分)

(2)指出這首詞的寫作手法并簡(jiǎn)析作者的情感。(4分)答案(1)梅花與雪花大自然(2)手法:對(duì)比(反襯)。情感:對(duì)梅與雪的品格有所褒貶,突出了對(duì)梅花的喜愛和贊賞之情。B組統(tǒng)一命題、省(區(qū)、市)卷題組1.(2019課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,14—15,9分)閱讀下面這首宋詩(shī),回答問(wèn)題。題許道寧畫[注]陳與義滿眼長(zhǎng)江水,蒼然何郡山?向來(lái)萬(wàn)里意,今在一窗間。眾木俱含晚,孤云遂不還。此中有佳句,吟斷不相關(guān)。[注]許道寧:北宋畫家。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.這首題畫詩(shī)寫景兼抒情,并未刻意進(jìn)行雕琢,卻能夠于簡(jiǎn)淡中見新奇。B.山水是這幅畫的主要元素,特別是江水,占據(jù)了畫面上大部分的篇幅。C.詩(shī)人透過(guò)一扇小窗遠(yuǎn)距離欣賞這幅畫作,領(lǐng)略其表現(xiàn)的遼闊萬(wàn)里之勢(shì)。D.頸聯(lián)具體寫到蒼茫暮色中的樹木與浮云,也蘊(yùn)含了欣賞者的主觀感受。(2)詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意?從中可以看出詩(shī)人對(duì)這幅畫有什么樣的評(píng)價(jià)?(6分)答案(1)C(2)第一問(wèn):畫中蘊(yùn)含著詩(shī)意,但無(wú)法用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。第二問(wèn):這幅畫意境深遠(yuǎn),韻致悠長(zhǎng),令人玩味不已。2.(2019課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,14—15,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。投長(zhǎng)沙裴侍郎杜荀鶴此身雖賤道長(zhǎng)存,非謁朱門謁孔門。只望至公將卷讀[注],不求朝士致書論。垂綸雨結(jié)漁鄉(xiāng)思,吹木風(fēng)傳雁夜魂。男子受恩須有地,平生不受等閑恩。[注]至公:科舉時(shí)代對(duì)主考官的敬稱。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.詩(shī)人表示,雖然自己的社會(huì)地位低下,但對(duì)儒家思想的信奉堅(jiān)定不移。B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權(quán)勢(shì)與精神的歸依,形成鮮明的對(duì)比。C.詩(shī)人希望自己能憑借真才實(shí)學(xué)通過(guò)正常渠道進(jìn)身,而不愿去尋找捷徑。D.詩(shī)人表達(dá)了自己對(duì)待恩惠的態(tài)度,不隨便接受別人的恩惠,受恩必報(bào)。(2)詩(shī)歌的頸聯(lián)描寫了兩個(gè)具體場(chǎng)景,與其他各聯(lián)直抒胸臆的寫法不同,這樣寫在情感表達(dá)和結(jié)構(gòu)安排方面有什么作用?(6分)答案(1)D(2)①情感表達(dá):頸聯(lián)所寫場(chǎng)景是作者孤高耿介情懷的形象化表達(dá),可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結(jié)構(gòu)安排:舒緩詩(shī)歌全篇的節(jié)奏,使整首詩(shī)歌有委婉從容之致。3.(2019課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,14—15,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊,燕子?xùn)|西飛。田塍望如線,白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)?農(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌,嚶嚀如《竹枝》。(1)下列對(duì)本詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.詩(shī)歌以花鳥發(fā)端,通過(guò)簡(jiǎn)練的筆觸,勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。B.詩(shī)人舉目眺望,能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。C.詩(shī)中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著,白裙綠衣映照綠苗白水,色調(diào)分外和諧。D.詩(shī)的七、八兩句通過(guò)聽覺(jué)描寫,表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。(2)與《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比,這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同?(6分)答案(1)B①《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》對(duì)仗工穩(wěn),用典精當(dāng),語(yǔ)言雅麗平整;②這幾句詩(shī)則采用了民歌俚曲的表現(xiàn)手法描寫田野風(fēng)光和勞動(dòng)場(chǎng)景,語(yǔ)言通俗淺顯,清新流暢。4.(2019天津,14,9分)閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。通泉驛南去通泉縣十五里山水作①[唐]杜甫溪行衣自濕,亭午氣始散。冬溫蚊蚋集,人遠(yuǎn)鳧鴨亂。登頓生曾陰,欹傾出高岸。驛樓衰柳側(cè),縣郭輕煙畔。一川何綺麗,盡日窮壯觀。山色遠(yuǎn)寂寞,江光夕滋漫。傷時(shí)愧孔父②,去國(guó)同王粲③。我生苦飄零,所歷有嗟嘆。[注]①此詩(shī)作于公元762年。通泉縣在今四川境內(nèi)。②孔父即孔子。③王粲,東漢末年詩(shī)人,曾為躲避戰(zhàn)亂離開長(zhǎng)安,往荊州依附劉表。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.“溪行衣自濕”一句側(cè)面描寫路上霧氣之濃重,“亭午氣始散”表明霧氣持續(xù)時(shí)間很長(zhǎng),直到正午才散。B.詩(shī)人冬季出行,蚊蚋仍在飛舞,岸邊的野鴨被詩(shī)人的到來(lái)驚擾,亂入河中。一路行來(lái),層云密布,山路崎嶇。C.在觀覽通泉山水的途中,隨著時(shí)間的推移和空間的轉(zhuǎn)換,詩(shī)人所見景色呈現(xiàn)不同面貌,情感也產(chǎn)生了變化。D.詩(shī)人借用孔子、王粲的典故寄托深沉情感,運(yùn)用“登頓”“綺麗”等詞使詩(shī)歌音韻鏗鏘,全詩(shī)體現(xiàn)了“沉郁頓挫”的風(fēng)格。(2)“山色遠(yuǎn)寂寞,江光夕滋漫”描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)(3)請(qǐng)指出全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些情感。(4分)答案(1)B(2)描繪了一幅山色蒼茫,空曠遠(yuǎn)寂,夕照增輝,江水滿溢的寥廓壯美的畫面。(3)觀覽通泉山水的愉悅,生不逢時(shí)的苦悶,飄零他鄉(xiāng)的哀痛,對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。5.(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,14—15,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓,仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng),帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮,枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?條條看即煙濛濛。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.彎弓射鴻、麻衣沖風(fēng)、飲酒高歌都是詩(shī)人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B.詩(shī)人雖不得不接受生活貧窮的命運(yùn),但意志并未消沉,氣概仍然豪邁。C.詩(shī)中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同,較為常見。D.本詩(shī)前半描寫場(chǎng)景,后半感事抒懷,描寫與抒情緊密關(guān)聯(lián),脈絡(luò)清晰。(2)詩(shī)的最后兩句有何含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案(1)B(2)①意為凜冽的寒風(fēng)終將過(guò)去,和煦的春風(fēng)拂綠枯柳,綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿;②表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí),但不甘沉淪的樂(lè)觀、自勉之情。6.(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,14—15,9分)閱讀下面這首宋詩(shī),回答問(wèn)題。題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵,欲試無(wú)路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊,勢(shì)從天落銀河傾。端溪石池濃作墨,燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒,如見萬(wàn)里煙塵清。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.這首詩(shī)寫詩(shī)人觀看自己已完成的一幅草書作品,并回顧它的創(chuàng)作過(guò)程。B.詩(shī)人馳騁疆場(chǎng)殺敵報(bào)國(guó)的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn),借書法創(chuàng)作來(lái)抒發(fā)心中郁悶。C.詩(shī)人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場(chǎng)上的戰(zhàn)士,氣吞山河,勢(shì)不可擋。D.詩(shī)人豪情勃發(fā),他在硯臺(tái)中磨出的濃黑墨汁,也映射著燭光縱橫飛濺。(2)詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”,各有什么作用?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)答案(1)D①第一個(gè)“酒”出現(xiàn)在作書之前,詩(shī)人把它比喻成戰(zhàn)場(chǎng)上的旗鼓,起到醞釀情緒、積蓄氣勢(shì)的作用;②第二個(gè)“酒”則用來(lái)表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩(shī)人的心理狀態(tài),他“如見萬(wàn)里煙塵清”,似乎贏得了一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利,心滿意足、躊躇滿志。7.(2017江蘇,10—11,11分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)—(2)題。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭,歸來(lái)三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮[注],病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó),五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江岸,且占丹楓系釣舟。[注]迮:狹窄。(1)根據(jù)中間兩聯(lián),概括作者“愁”的原因。(6分)(2)簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。(5分)答案(1)壯志難酬,懷抱未展;中年多病,時(shí)光日迫;國(guó)土淪喪,戰(zhàn)事未寧。(2)以“丹楓”照應(yīng)“秋”;寓情于景,想象自己將來(lái)煙雨垂釣的畫面,表達(dá)了自己隱逸的愿望,也暗含無(wú)奈和苦悶之情。8.(2017課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,14—15,11分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)—(2)題。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕,廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇,下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行,朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗,賴有群公鑒裁精。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)()A.詩(shī)的第一句寫出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境,襯托出作者的喜悅心情。B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇爭(zhēng)先、一往無(wú)前,所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái),道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望,希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之材。E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí),表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。(2)本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道,請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分)答案(1)BE①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，生動(dòng)貼切；②動(dòng)中見靜，越發(fā)見出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。9.(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,8—9,11分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)—(2)題。金陵望漢江李白漢江回萬(wàn)里,派作九龍盤①。橫潰豁中國(guó),崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②,三吳不足觀③。我君混區(qū)宇,垂拱眾流安。今日任公子,滄浪罷釣竿④。[注]①派:河的支流。長(zhǎng)江在湖北、江西一帶,分為很多支流。②六帝:代指六朝。③三吳:古吳地后分為三,即吳興、吳郡、會(huì)稽。④這兩句的意思是,當(dāng)今任公子已無(wú)須垂釣了,因?yàn)榻Ｖ幸褵o(wú)巨魚,比喻已無(wú)危害國(guó)家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說(shuō)人物,他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。(1)詩(shī)的前四句描寫了什么樣的景象?這樣寫有什么用意?(6分)(2)詩(shī)中運(yùn)用任公子的典故,表達(dá)了什么樣的思想感情?(5分)答案(1)這四句描寫了江水萬(wàn)流橫潰、水勢(shì)浩瀚、氣勢(shì)宏大的景象。作者以此為下文頌揚(yáng)盛唐天下一家、國(guó)運(yùn)興盛積蓄氣勢(shì),有利于突出詩(shī)的主旨。(2)①作者以水無(wú)巨魚代指世無(wú)巨寇,表達(dá)了對(duì)大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績(jī)的歌頌;②作者自比任公子,覺(jué)得在太平盛世沒(méi)有機(jī)會(huì)施展才干,不免流露出一絲英雄無(wú)用武之地的失落。10.(2015課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,8—9,11分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下題。發(fā)臨洮將赴北庭留別①岑參聞?wù)f輪臺(tái)路②,連年見雪飛。春風(fēng)不曾到,漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒,青山過(guò)武威。勤王敢道遠(yuǎn),私向夢(mèng)中歸。[注]①臨洮:在今甘肅臨潭西。北庭:唐六都護(hù)府之一,治所為庭州(今新疆吉木薩爾北)。②輪臺(tái):庭州屬縣,在今新疆烏魯木齊。(1)與《白雪歌送武判官歸京》相比,本詩(shī)描寫塞外景物的角度有何不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)(2)詩(shī)的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?對(duì)全詩(shī)的情感抒發(fā)有怎樣的作用?(6分)答案(1)本詩(shī)描寫的邊塞風(fēng)光并非作者親眼所見,而是出于想象。從標(biāo)題可以看出,作者此時(shí)尚處于前往邊塞的途中;開頭“聞?wù)f”二字也表明后面的描寫是憑聽聞所得。(2)第一問(wèn):表現(xiàn)了詩(shī)人雖有羈旅思鄉(xiāng)之愁,卻能以國(guó)事為重的愛國(guó)熱忱。第二問(wèn):使得詩(shī)中的思鄉(xiāng)之情不至流于感傷,也提升了全詩(shī)的格調(diào)。教師用書專用(11—26)11.(2018課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,14—15,9分)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海,海邊石子青磊磊。但得海水作枯池,海中魚龍何所為。口穿豈為空銜石,山中草木無(wú)全枝。朝在樹頭暮海里,飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平,愿我身死子還生。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑,因此用提問(wèn)的方式來(lái)開啟全篇。B.詩(shī)的第三、四句設(shè)想,若有一天海水枯干,海中的魚龍也會(huì)陷入困境。C.第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛,不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D.這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華,平白如話,與白居易的《觀刈麥》一詩(shī)相近。(2)一般認(rèn)為,詩(shī)最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達(dá)的,你是否同意這種解讀?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明你的理由。(6分)答案(1)A(2)觀點(diǎn)一:同意。①這兩句詩(shī)是精衛(wèi)堅(jiān)韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā);②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè),也希望子孫后代能夠繼承遺志,填海不止。觀點(diǎn)二:不同意。①這兩句詩(shī)是作者對(duì)精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達(dá);②意為移山填海的事業(yè)尚未完成,我愿犧牲生命來(lái)幫助精衛(wèi),以自己的生命來(lái)?yè)Q精衛(wèi)的生命。12.(2018江蘇,10—11,11分)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。寄和州劉使君①?gòu)埣畡e離已久猶為郡,閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過(guò)沙口堰,看花多上水心亭。曉來(lái)江氣連城白,雨后山光滿郭青。到此詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn),醉中高詠有誰(shuí)聽?[注]①劉使君,指唐代詩(shī)人劉禹錫,時(shí)任和州刺史。詩(shī)中沙口堰、水心亭,均在和州。(1)根據(jù)前兩聯(lián),概括劉禹錫“閑”的表現(xiàn),并分析他如此表現(xiàn)的原因。(5分)(2)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?(6分)答案(1)表現(xiàn):把酒當(dāng)春,繞道送客,常去賞花。原因:長(zhǎng)期得不到升遷,懷才不遇;喜歡自然山水。(2)對(duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的欽佩之情;對(duì)劉禹錫目前境況的同情之感;對(duì)自己能感知對(duì)方心意的知音之許。13.(2018北京,14—16,12分)閱讀下面這首詞,回答問(wèn)題。滿江紅·送李正之提刑入蜀①辛棄疾蜀道登天,一杯送繡衣②行客。還自嘆中年多病,不堪離別。東北看驚諸葛表,西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯,如椽筆。兒女淚,君休滴。荊楚路,吾能說(shuō)。要新詩(shī)準(zhǔn)備,廬山山色。赤壁磯頭千古浪,銅鞮陌④上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí),須相憶。[注]①這首詞作于宋孝宗淳熙十一年(1184),當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑,官名,主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。②繡衣:官服。③相如檄:指司馬相如所作《喻巴蜀檄》,主旨是安撫巴蜀百姓。④銅鞮陌:代指襄陽(yáng)。(1)下列對(duì)本詞的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.詞的開頭四句,先寫對(duì)方行程,再寫自己的多病與離愁,暗含蹉跎失志的惆悵。B.李正之即將遠(yuǎn)赴蜀地?fù)?dān)任要職,作者滿含深情地稱許友人才華出眾,巨筆如椽。C.作者認(rèn)為荊楚路上的江山美景都是作詩(shī)的好素材,如廬山景、赤壁浪、襄陽(yáng)月。D.詞的結(jié)尾兩句,懷念過(guò)去與李正之雪中賞梅的情景,表達(dá)對(duì)友誼的珍惜與贊美。(2)辛棄疾詞善于借用典故和化用前人佳句來(lái)抒情達(dá)意。下列分析,正確的一項(xiàng)是(3分)()A.“東北看驚諸葛表”,借用諸葛亮上表出師的典故,勉勵(lì)友人報(bào)國(guó)立功。B.“赤壁磯頭千古浪”,借用蘇軾游覽赤壁的典故,抒發(fā)人生短暫的感慨。C.“蜀道登天”,化用李白“蜀道之難,難于上青天”,表達(dá)對(duì)友人的擔(dān)憂,望其早歸。D.“兒女淚,君休滴”,化用王勃“無(wú)為在歧路,兒女共沾巾”,表現(xiàn)宦游漂泊的凄苦。(3)清人陳廷焯《白雨齋詞話》評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說(shuō):“龍吟虎嘯之中,卻有多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解,結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡釋。(6分)答案(1)D(2)A(3)①本詞整體風(fēng)格豪放,但又收放自如,時(shí)有柔和(平和,緩和,細(xì)膩)之筆。②比如上闋“東北看驚諸葛表,西南更草相如檄”氣勢(shì)雄奇,下闋“要新詩(shī)準(zhǔn)備,廬山山色”“赤壁磯頭千古浪,銅鞮陌上三更月”意境宏闊,皆是典型的豪放之筆,堪稱“龍吟虎嘯”。③比如上闋“還自嘆中年多病,不堪離別”低回宛轉(zhuǎn),下闋“正梅花萬(wàn)里雪深時(shí),須相憶”清麗雋永,皆堪稱“和緩”。14.(2017課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,14—15,11分)閱讀下面這首宋詩(shī),完成(1)—(2)題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身,那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪,要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①,湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問(wèn)君家世,莫道中朝第一人③。[注]①清禁:皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士,常出入宮禁。②武林:杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟,酋長(zhǎng)問(wèn)他:“聞唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,騙他說(shuō):“彼李揆,安肯來(lái)邪?”(1)本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故,以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切,因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著,與李揆非常相似。B.中原地域遼闊,人才濟(jì)濟(jì),豪杰輩出,即使卓越如蘇氏兄弟,也不敢自居第一。C.從李揆的故事推斷,如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一,很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告誡蘇轍,作為大國(guó)使臣,切莫以家世傲人,而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深,此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心,希望他小心謹(jǐn)慎,平安歸來(lái)。(2)本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格?請(qǐng)加以分析。(6分)答案(1)BD表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚。15.(2017課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,14—15,11分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)—(2)題。編集拙詩(shī),成一十五卷,因題卷末,戲贈(zèng)元九、李二十①白居易一篇長(zhǎng)恨有風(fēng)情②,十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律,苦教短李伏歌行④。世間富貴應(yīng)無(wú)分,身后文章合有名。莫怪氣粗言語(yǔ)大,新排十五卷詩(shī)成。[注]①元九、李二十:分指作者的朋友元稹、李紳,即詩(shī)中的“老元”“短李”。李紳身材矮小,時(shí)稱“短李”。②長(zhǎng)恨,指作者的長(zhǎng)詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》。③秦吟,指作者的諷喻組詩(shī)《秦中吟》。正聲:雅正的詩(shī)篇。④伏:服氣。(1)以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是(5分)()A.《長(zhǎng)恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作,能夠作為其詩(shī)歌創(chuàng)作的代表。B.元稹常常私下對(duì)白居易的詩(shī)歌進(jìn)行模仿,這從側(cè)面說(shuō)明了白詩(shī)較高的創(chuàng)作水準(zhǔn)。C.白居易在詩(shī)中稱呼李紳為“短李”,也隱含著不太認(rèn)可李紳詩(shī)歌創(chuàng)作的意思。D.作者堅(jiān)信自己必將因文學(xué)成就而名揚(yáng)后世,因此并不介意在當(dāng)時(shí)是否得到認(rèn)可。E.在詩(shī)的最后兩句中,白居易稱,自己新編出的詩(shī)集可以成為自我炫耀的資本。(2)請(qǐng)從“戲贈(zèng)”入手,結(jié)合全詩(shī),分析作者表達(dá)的情感態(tài)度。(6分)答案(1)CD(2)①詩(shī)人戲謔友人,夸耀自己,通過(guò)詼諧的態(tài)度表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)成就的自得;②詩(shī)歌并不全是戲言,也透露出一絲對(duì)自己現(xiàn)實(shí)境況的無(wú)奈與自嘲。16.(2017山東,14,8分)閱讀下面的唐詩(shī),回答問(wèn)題。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬,曠然出五盤②。江回兩崖斗,日隱群峰攢。蒼翠煙景曙,森沉云樹寒。松疏露孤驛,花密藏回灘。棧道溪雨滑,畬田原草干。此行為知己,不覺(jué)蜀道難。[注]①唐代宗大歷元年(766)春,岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂,途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺:秦、蜀交界處峻嶺,其山道曲折盤旋,故名。②出五盤:攀越五盤山道登上山巔。(1)“江回兩崖斗,日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字,生動(dòng)傳神,所寫景物特征鮮明,請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)(2)蜀道歷來(lái)以艱險(xiǎn)著稱,為什么詩(shī)人卻說(shuō)“不覺(jué)蜀道難”?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī),談?wù)勀愕睦斫狻?4分)答案(1)①“斗”字,描寫兩岸崖石聳峙欲錯(cuò),猶如兩獸相斗,凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢(shì)。②“攢”字,描寫群峰相連,層次莫辨,仿佛聚在一起,刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。(2)①詩(shī)人入蜀是為報(bào)知己,為平蜀亂,雖然途中山巒重疊、險(xiǎn)灘暗藏,但不覺(jué)艱險(xiǎn)。②詩(shī)人登上山頂后,心曠神怡,因此所觀之景雖奇險(xiǎn)但他感覺(jué)富有情趣。17.(2016北京,15—17,12分)閱讀下面的詩(shī)歌,完成(1)—(3)題。西村陸游亂山深處小桃源,往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬,數(shù)家臨水自成村。茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ),壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩(shī)記今夕,細(xì)云新月耿[注]黃昏。[注]耿:微明的樣子。(1)下列對(duì)本詩(shī)的理解,不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.作者到西村“叩門求漿”,是在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。B.“初轉(zhuǎn)馬”與“小喬初嫁了”中的“初”都是“才”“剛剛”的意思。C.“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ)”意謂清風(fēng)送來(lái)茂林深處的鳥鳴,襯出西村的幽靜。D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。(2)“茂林風(fēng)送幽禽語(yǔ),壞壁苔侵醉墨痕”兩句,以“聲”“色”調(diào)動(dòng)人的聽覺(jué)和視覺(jué)感受。下列詩(shī)句“聲色兼?zhèn)洹钡囊豁?xiàng)是(3分)()A.梁臺(tái)歌管三更罷,猶自風(fēng)搖九子鈴。(李商隱《齊宮詞》)B.橫笛聞聲不見人,紅旗直上天山雪。(陳羽《從軍行》)C.春來(lái)茗葉還爭(zhēng)白,臘盡梅梢盡放紅。(韓元吉《送陸務(wù)觀福建提倉(cāng)》)D.梅子留酸軟齒牙,芭蕉分綠與窗紗。(楊萬(wàn)里《閑居初夏午睡起二絕句》其一)(3)“莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月,拄杖無(wú)時(shí)夜叩門?！边@是陸游的另一首紀(jì)游詩(shī)《游山西村》。結(jié)合具體詩(shī)句,比較這首詩(shī)和《西村》在內(nèi)容上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。(6分)答案(1)A(2)B(3)相同點(diǎn):都寫鄉(xiāng)村風(fēng)光和對(duì)鄉(xiāng)村的熱愛之情。不同點(diǎn):①《西村》側(cè)重寫自然風(fēng)光,《游山西村》側(cè)重寫鄉(xiāng)村人情和古風(fēng)民俗。②《游山西村》還體現(xiàn)出深刻的哲理。18.(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,8—9,11分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成(1)—(2)題。丹青引贈(zèng)曹將軍霸①(節(jié)選)杜甫先帝天馬玉花驄②,畫工如山貌不同。是日牽來(lái)赤墀下③,迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng)④。詔謂將軍拂絹素,意匠慘淡經(jīng)營(yíng)中。斯須九重真龍出⑤,一洗萬(wàn)古凡馬空。[注]①曹將軍霸,即曹霸,唐代著名畫家,官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄:唐玄宗御馬名。③赤墀:宮殿前的紅色臺(tái)階。④閶闔:傳說(shuō)中的天門,這里指宮門。⑤斯須:一會(huì)兒。(1)如何理解曹霸畫的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”?曹霸是怎樣做到的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)(2)為了突出曹霸的高超畫技,詩(shī)人作了哪些鋪墊?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案(1)第一問(wèn):曹霸所畫玉花驄神奇雄俊,如飛龍躍出,其他人畫的“凡馬”在此馬面前都不免相形失色。第二問(wèn):曹霸先凝神構(gòu)思,苦心布局,然后落筆揮灑,頃刻之間一氣呵成。(2)①畫工如山貌不同:寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過(guò),但畫得都不成功。強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得,造成此馬難畫的印象。②迥立閶闔生長(zhǎng)風(fēng):寫真馬昂頭站立,給人萬(wàn)里生風(fēng)之感,進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動(dòng)的神采尤其不易。19.(2016課標(biāo)全國(guó)Ⅲ,8—9,11分)閱讀下面的宋詩(shī),完成(1)—(2)題。內(nèi)宴奉詔作曹翰①三十年前學(xué)六韜②,英名嘗得預(yù)時(shí)髦③。曾因國(guó)難披金甲,不為家貧賣寶刀。臂健尚嫌弓力軟,眼明猶識(shí)陣云高④。庭前昨夜秋風(fēng)起,羞見盤花舊戰(zhàn)袍。[注]①曹翰(923—992),宋初名將。②六韜:古代兵書。③時(shí)髦,指當(dāng)代俊杰。④陣云:戰(zhàn)爭(zhēng)中的云氣,這里有戰(zhàn)陣之意。(1)詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟,眼昏猶識(shí)陣云高”,你認(rèn)為哪一種比較好?為什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)(2)這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似,但情感基調(diào)卻有所不同,請(qǐng)指出二者的不同之處。(6分)答案(1)觀點(diǎn)一:作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者承認(rèn)自己年老體衰的客觀事實(shí),但強(qiáng)調(diào)即便如此,也還是能夠去沖鋒陷陣;②更強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者只要一息尚存,就不忘殺敵報(bào)國(guó)的剛毅精神。觀點(diǎn)二:作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者認(rèn)為雖然歲月流逝,但身體依然強(qiáng)健,當(dāng)然還可以沖鋒陷陣,為國(guó)驅(qū)馳;②表現(xiàn)出作者心存隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的堅(jiān)定信念,而忘記自己老之將至。①曹詩(shī)寫自己雖已年老,但報(bào)國(guó)之心猶存,重在表達(dá)“老驥伏櫪,志在千里”的豪情;②辛詞通過(guò)追懷金戈鐵馬的往事,表達(dá)英雄白首、功業(yè)未成的悲慨。20.(2016江蘇,10—11,11分)閱讀下面這首宋詞,完成(1)—(2)題。八聲甘州辛棄疾夜讀《李廣傳》,不能寐。因念晁楚老、楊民瞻①約同居山間,戲用李廣事,賦以寄之。故將軍飲罷夜歸來(lái),長(zhǎng)亭解雕鞍。恨灞陵醉尉,匆匆未識(shí),桃李無(wú)言。射虎山橫一騎,裂石響驚弦。落魄封侯事,歲晚田園。誰(shuí)向桑麻杜曲,要短衣匹馬,移住南山?？达L(fēng)流慷慨,談笑過(guò)殘年②。漢開邊、功名萬(wàn)里,甚當(dāng)時(shí)、健者也曾閑。紗窗外、斜風(fēng)細(xì)雨,一陣輕寒。[注]①晁楚老、楊民瞻:辛棄疾的友人。②杜甫《曲江三章》其三:“自斷此生休問(wèn)天,杜曲幸有桑麻田,故將移住南山邊。短衣匹馬隨李廣,看射猛虎終殘年?！贝颂幓枚旁?shī)。(1)本詞上闋選取了李廣的哪些事跡?這樣選材有什么表達(dá)效果?(5分)(2)下闋寄寓了作者什么樣的思想情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案(1)第一問(wèn):灞陵受辱亭尉,射虎中石,功高難封侯。第二問(wèn):通過(guò)對(duì)這些事跡的提煉鋪陳,營(yíng)造了英雄晚景落魄的氛圍,暗寓了作者有相似的境遇。(2)化用杜詩(shī),回應(yīng)朋友邀約同居山間的盛情,贊賞朋友的高風(fēng);借李廣自比,表達(dá)了對(duì)南宋當(dāng)局的不滿;結(jié)句融情于景,抒寫了壯志難酬的悲涼。21.(2015課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,8—9,11分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成下題。殘春旅舍韓偓①旅舍殘春宿雨晴,恍然心地憶咸京②。樹頭蜂抱花須落,池面魚吹柳絮行。禪伏詩(shī)魔歸凈域,酒沖愁陣出奇兵。兩梁免被塵埃污③,拂拭朝簪待眼明④。[注]①韓偓(約842—923):字致堯,京兆萬(wàn)年(今陜西西安)人。這首詩(shī)是作者流徙閩地時(shí)所作。②咸京:這里借指都城長(zhǎng)安。③梁:官帽上的橫脊,古代以梁的多少區(qū)分官階。④朝簪:朝廷官員的冠飾。(1)古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)“乃晚唐巧句”,請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里,并簡(jiǎn)要賞析。(5分)(2)這首詩(shī)的后兩聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案(1)①構(gòu)思巧妙,把“花須落”“柳絮行”這些常見的殘春景象與“蜂抱”“魚吹”聯(lián)系起來(lái),十分新奇;②用詞巧妙,“抱”“吹”的使用雖然出人意料,卻又顯得非常自然。表達(dá)了作者內(nèi)心孤寂愁苦,但仍忠于大唐、心系故國(guó)之情。通過(guò)參禪使自己平靜,通過(guò)飲酒化解“愁陣”,表明他內(nèi)心孤寂愁苦;避免染“塵?！?整理朝冠期待“眼明”,表明他不愿依附奸佞,對(duì)大唐一片忠心。22.(2015天津,14,9分)閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。雨過(guò)至城西蘇家[宋]黃庭堅(jiān)飄然一雨灑青春,九陌凈無(wú)車馬塵。漸散紫煙籠帝闕,稍回晴日麗天津?；w衣袖紅香濕,柳拂鞍韉綠色勻。管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲,都城誰(shuí)是得閑人?[注]此詩(shī)作于宋哲宗元祐元年(1086),黃庭堅(jiān)時(shí)任秘書省校書郎。是年,長(zhǎng)期貶謫外放的蘇軾被授予翰林學(xué)士、知制誥等要職。(1)詩(shī)中描寫了春雨后的哪些景象?(2分)(2)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明頸聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。(4分)(3)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(3分)答案(1)塵土滌凈紫煙漸散雨過(guò)日麗紅花沾雨柳色蔥翠①對(duì)仗,如“花飛”對(duì)“柳拂”,“紅香濕”對(duì)“綠色勻”。②比擬,如“柳拂”。③從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多角度(運(yùn)用通感)進(jìn)行描寫,如“衣袖紅香濕”。(3)雨后天晴訪友的喜悅之情;仕途上的躊躇滿志或忙中偷閑的快樂(lè)。23.(2015江蘇,10,11分)閱讀下面這首唐詩(shī),回答問(wèn)題。秋日題竇員外崇德里新居劉禹錫長(zhǎng)愛街西風(fēng)景閑,到君居處暫開顏。清光門外一渠水,秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗,多栽紅藥待春還。莫言堆案無(wú)余地,認(rèn)得詩(shī)人在此間。[注]堆案,堆積案頭,謂文書甚多。(1)聯(lián)系全詩(shī),概括作者“開顏”的原因。(4分)(2)簡(jiǎn)要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。(4分)(3)尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感?(3分)答案(1)朋友新居落成;周圍景色優(yōu)美;自己心情閑適;主人品味高雅;賓主志同道合。(2)選取景物,鋪陳描摹(一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥);移步換景,富有層次(由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi));虛實(shí)結(jié)合,寓情于景(通月朗、待春還)。(3)贊美恭維之意;羨慕向往之情;志趣相同之感。24.(2014課標(biāo)全國(guó)Ⅰ,8—9,11分)閱讀下面這首宋詞,完成問(wèn)題。阮郎歸無(wú)名氏①春風(fēng)吹雨繞殘枝,落花無(wú)可飛。小池寒淥欲生漪,雨晴還日西。簾半卷,燕雙歸。諱愁無(wú)奈眉②。翻身整頓著殘棋,沉吟應(yīng)劫遲③。[注]①作者一作秦觀。②諱愁:隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫:圍棋術(shù)語(yǔ)。(1)詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)(2)末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的情緒?是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分)答案(1)奠定了詞的情感基調(diào)。春風(fēng)吹雨,殘紅滿地,詞一開始就給人以掩抑低回之感;接下來(lái)寫風(fēng)雨雖停,紅日卻已西沉,凄涼的氛圍非但沒(méi)有解除,反而又被抹上了一層暗淡的暮色。末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物思緒紛亂、無(wú)法排遣的愁情。是通過(guò)人物自身的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的?；厣碚須埰宀⑾肜m(xù)下,借以轉(zhuǎn)移愁情,可又因心事重重,以致猶豫不決,落子遲緩。25.(2014課標(biāo)全國(guó)Ⅱ,8—9,11分)閱讀下面兩首詩(shī),完成下題。含山店夢(mèng)覺(jué)作[唐]韋莊①曾為流離慣別家,等閑揮袂客天涯。燈前一覺(jué)江南夢(mèng),惆悵起來(lái)山月斜。宿漁家[宋]郭震②幾代生涯傍海涯,兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜,明月隨船送到家。[注]①韋莊(約836—910):字端己,長(zhǎng)安杜陵(今陜西西安東南)人。曾流離遷徙于汴洛、吳越等地。②郭震:字希聲,成都人。生卒年及生平不詳。(1)韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)(2)兩首詩(shī)都寫到“燈前”,這兩處“燈前”各自表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情?(6分)答案(1)詩(shī)人是用襯托的方法來(lái)表現(xiàn)感情的。詩(shī)人雖然到處漂泊,但好像對(duì)此并不在意,認(rèn)為這是“等閑”之事;而客中一覺(jué)夢(mèng)醒,思家鄉(xiāng)、念親人的惆悵之情不禁油然而生。(2)韋詩(shī)中,“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人旅途漂泊中的凄清、失神、悵惘之情;郭詩(shī)中,“燈前”表現(xiàn)了詩(shī)人住宿在漁家所感到的溫暖、愉悅之情。26.(2014江蘇,10,11分)閱讀下面兩首唐詩(shī),回答問(wèn)題。休暇日訪王侍御不遇韋應(yīng)物九日驅(qū)馳一日閑,尋君不遇又空還。怪來(lái)詩(shī)思清人骨,門對(duì)寒流雪滿山。訪隱者不遇成二絕(其二)李商隱城郭休過(guò)識(shí)者稀,哀猿啼處有柴扉。滄江白石漁樵路,日暮歸來(lái)雨滿衣。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一首詩(shī)中作者情緒的變化過(guò)程。(3分)(2)第二首詩(shī)中從哪些地方可看出“隱者”的身份?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)(3)請(qǐng)分別賞析兩首詩(shī)結(jié)句的表達(dá)效果。(5分)答案(1)乘興而往—悵惘不遇—欣賞嘆慕。(2)城里少有人知;家住深山;與漁樵為伍;居室簡(jiǎn)陋。(3)第一首詩(shī)的結(jié)句,通過(guò)描寫友人住處環(huán)境,揭示其詩(shī)歌獨(dú)特風(fēng)格的成因,并暗寓對(duì)友人品性的贊頌。第二首詩(shī)的結(jié)句,通過(guò)描寫詩(shī)人不遇隱者、日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景,突出訪人的執(zhí)著和情懷的深摯(或:通過(guò)想象隱者日暮歸來(lái)而雨濕衣衫的情景,展示其生活情趣)。[賞析]休暇日訪王侍御不遇首句即扣標(biāo)題中的“休暇日”,作者在官場(chǎng)忙碌勞累九天時(shí)間,好不容易得到一日的清閑,于是興致勃勃地前往尋訪王侍御,沒(méi)想到不遇而還,“空”字寫出作者不遇王侍御后的惆悵、若有所失的心情。作者回家后想,以前一直奇怪王侍御的詩(shī)歌給人清冷的感覺(jué),原來(lái)是因?yàn)樗恢弊≡诤L(fēng)侵襲、大雪滿山的地方。結(jié)句暗示了王侍御詩(shī)歌風(fēng)格的成因,側(cè)面寫出了對(duì)他的詩(shī)風(fēng)、人格的贊美之情。全詩(shī)中作者的情感起伏波折,乘興而去,悵惘而歸,轉(zhuǎn)而悟出了友人詩(shī)歌風(fēng)格的成因,也不虛此行吧。訪隱者不遇成二絕(其二)詩(shī)歌首句便揭示隱者的居住環(huán)境,城郊的人幾乎沒(méi)人認(rèn)識(shí)這位隱者,住處是柴門,遠(yuǎn)處傳來(lái)悲哀的猿啼聲。這兩句側(cè)面描寫了隱者住處的偏僻和簡(jiǎn)陋。江邊白石鋪成的小路,只有打魚、砍柴的人經(jīng)過(guò),讓人想到隱者的“漁樵于江渚之上”的隱逸生活,最后寫自己訪隱者不遇后傍晚回家被大雨淋濕衣服,側(cè)面寫出作者對(duì)隱者的情深與執(zhí)著?！救昴M】A組2018—2020年模擬·基礎(chǔ)題組每題建議用時(shí)10分鐘1.(2020屆杭州高中新高考命題方向性研究成果,19—20,8分)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。屯田①詞[唐]戴叔倫春來(lái)耕田遍沙磧,老稚欣欣種禾麥。麥苗漸長(zhǎng)天苦晴,土干確確②鋤不得。新禾未熟飛蝗至,青苗食盡余枯莖。捕蝗歸來(lái)守空屋,囊無(wú)寸帛瓶無(wú)粟。十月移屯來(lái)向城,官教去伐南山木。驅(qū)牛駕車入山去,霜重草枯牛凍死。艱辛歷盡誰(shuí)得知,望斷天南淚如雨。[注]①屯田:自漢代以后政府利用軍人、農(nóng)民和商人墾種荒地,征取收成作為軍餉,稱為“屯田”。屯田分為軍屯、民屯和商屯。這里指民屯。隋以后,“屯田”又稱為“營(yíng)田”。②確確:土塊堅(jiān)硬的樣子。(1)本詩(shī)依次敘寫了屯田農(nóng)民種麥、、的生活,反映了中唐時(shí)期人民悲慘的命運(yùn)。(2分)

(2)這首詩(shī)在敘事上有何特色?試作簡(jiǎn)要分析。(6分)答案(1)捕蝗伐木(2)①作者以第三人稱的口吻敘事,表達(dá)情感顯得更客觀、冷靜。②詩(shī)歌按照時(shí)間順序,從春耕種麥、十月移屯到冬季草枯牛死,脈絡(luò)分明,使讀者印象深刻。③前面十二句詳寫屯田者春耕種麥,遭遇旱災(zāi)、蝗災(zāi),被迫伐木,層層鋪敘、渲染。④敘事中流露出個(gè)人的情感。這首詩(shī)敘述了屯田者的艱辛生活,表現(xiàn)了作者對(duì)屯田者生活艱辛的同情。2.(2020屆“超級(jí)全能生”聯(lián)考B卷,19—20,8分)閱讀下面這首詩(shī),完成各題。羸駿白居易驊騮失其主,羸餓無(wú)人牧。向風(fēng)嘶一聲,莽蒼黃河曲。踏冰水畔立,臥雪冢間宿。歲暮田野空,寒草不滿腹。豈無(wú)市駿者,盡是凡人目。相馬失于瘦,遂遺千里足。村中何擾擾,有吏征芻粟。輸彼軍廄中,化作駑駘[注]肉。[注]駑駘:指劣馬。(1)本詩(shī)寫駿馬被棄之后的不幸遭遇,暗含著對(duì)的同情和對(duì)的呼吁。(2分)

(2)本詩(shī)在敘述上頗有特色,試賞析。(6分)答案(1)英雄沒(méi)落明主要賞識(shí)英才(2)①采用賦的手法,直敘駿馬被棄之后的種種遭遇。②層層推進(jìn),先寫駿馬被棄,再寫無(wú)人賞識(shí),最后寫駿馬被吃掉,增強(qiáng)悲劇性。③敘述中含有深情,增強(qiáng)感染力。如“向風(fēng)嘶一聲,莽蒼黃河曲”體現(xiàn)出悲壯與蒼涼;“豈無(wú)市駿者,盡是凡人目”體現(xiàn)出對(duì)不識(shí)駿馬者的不屑與內(nèi)心的辛酸。3.(2020屆“9+1”高中聯(lián)盟期中,19—20,8分)閱讀下面這兩首詩(shī)(曲),完成下面小題。[南呂]金字經(jīng)·胡琴?gòu)埧删糜晔扒爸?澗流冰上泉。一線清風(fēng)動(dòng)二弦。聯(lián),小山秋水篇。昭君怨,塞云黃暮天。聽彈琴劉長(zhǎng)卿泠泠七弦上,靜聽松風(fēng)寒。古調(diào)雖自愛,今人多不彈。(1)兩首作品結(jié)尾抒情方式不同。“昭君怨,塞云黃暮天”:;“古調(diào)雖自愛,今人多不彈”:。(2分)

(2)賞析兩首作品音樂(lè)描寫的角度與手法的異同。(6分)答案(1)以景結(jié)情議論抒情(2)同:運(yùn)用比喻手法,將無(wú)形的音樂(lè)轉(zhuǎn)化為可感的畫面。第一首,琴聲就像雨水沖洗著窗前的翠竹,又像初春的澗泉在冰上奔逐。第二首,七弦琴奏出清涼的曲調(diào),悠揚(yáng)起伏,細(xì)細(xì)傾聽就像那滾滾的松濤聲。異:①第一首,起首兩句運(yùn)用對(duì)仗。②第一首,從視覺(jué)角度描寫音樂(lè)?！坝辍薄按扒爸瘛薄叭鳌薄叭啤薄澳禾臁?將優(yōu)美的琴聲化為形象的視覺(jué)畫面。第二首,從觸覺(jué)角度描寫音樂(lè)。以“寒”表現(xiàn)琴音逐漸轉(zhuǎn)為清幽、凄清,引導(dǎo)讀者與作者一同領(lǐng)悟聽琴的妙趣。③第一首,不以單一曲子,而以相連樂(lè)聲表現(xiàn)演奏者的技藝。胡琴二弦上的樂(lè)聲相連,連續(xù)演奏小山秋水篇、昭君怨,從胡琴的兩根弦上娓娓流出了優(yōu)美的琴聲,使人感受到演奏者技藝的嫻熟。4.(2019稽陽(yáng)聯(lián)誼4月聯(lián)考,19—20,8分)閱讀下面這首詩(shī),回答問(wèn)題。東湖四景為大尹本齋王侯賦四首(其一)[元]楊載朝來(lái)千騎出城,為向東湖踏早春。素練幕[注]林云氣薄,明珠穿草露華新。山花獻(xiàn)笑開檐畔,海鳥忘機(jī)戲水濱。記取當(dāng)年賢太守,及時(shí)為樂(lè)與斯民。[注]幕:罩。(1)“海鳥忘機(jī)戲水濱”中的“忘機(jī)”是指,借以表達(dá)詩(shī)人的情感。(2分)

(2)簡(jiǎn)析這首詩(shī)的藝術(shù)手法。(6分)答案(1)忘記機(jī)巧之心(忘卻世俗煩擾,與世無(wú)爭(zhēng))閑適、淡泊、愉悅(2)①運(yùn)用比喻,將云氣比作素練,將露華比作明珠,表現(xiàn)了迷蒙清新的早春之景。②運(yùn)用擬人手法,將山花和海鳥人格化,生動(dòng)形象地呈現(xiàn)了充滿明媚生機(jī)的東湖春景。③化靜為動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,描繪出云氣罩林、新露穿草、山花獻(xiàn)笑、海鳥戲水的具有動(dòng)態(tài)感的畫面。④借景抒情,描繪了東湖早春明媚之景,表達(dá)了詩(shī)人游玩的愉悅之情。⑤由實(shí)到虛,虛實(shí)結(jié)合(想象、聯(lián)想),由眼前的春景想到了當(dāng)年的賢太守(歐陽(yáng)修)的游玩,表達(dá)了與民同樂(lè)的情感。(答出三點(diǎn)即可得滿分)5.(2019杭州四中第6次強(qiáng)化考,19—20,8分)閱讀下面的詩(shī)歌,回答問(wèn)題。金陵后觀棋六首(選一)[清]錢謙益①寂寞枯枰②響泬寥③,秦淮秋老咽寒潮。白頭燈影涼宵里,一局殘棋見六朝。觀棋[唐]溫庭筠閑對(duì)楸枰傾一壺,黃華坪上幾成盧。他時(shí)謁帝銅龍水,便賭宣城太守?zé)o④。[注]①錢謙益,明末進(jìn)士,東林黨領(lǐng)袖之一。南明王朝時(shí)為禮部尚書,后降清。②枯枰:棋局。③泬(xuè)寥:空曠蕭條之狀。④《南史·羊玄保傳》記載,宋文帝與羊玄保下棋時(shí)打賭,如果羊玄保贏了,宋文帝給他個(gè)大官。最后,羊玄保勝了,文帝給了他一個(gè)宣城太守的官。(1)“寂寞枯枰響泬寥,秦淮秋老咽寒潮”描繪了一幅怎樣的畫面?(2分)(2)兩首詩(shī)明是觀棋,但抒發(fā)的情感卻都在棋局之外,請(qǐng)結(jié)合每首詩(shī)的后兩句分別進(jìn)行分析。(6分)答案(1)詩(shī)人描繪了一幅蒼涼、悲凄的畫面。深秋的長(zhǎng)夜里寂寥的棋枰已聽不到棋子落下的聲響,唯有秦淮河的寒潮如泣如訴。錢詩(shī)以觀棋喻國(guó)事,“殘棋”暗寓六朝的更替之頻繁,也暗寓前朝滅亡之迅速,表達(dá)了對(duì)前朝滅亡的惋惜與懷戀,對(duì)朝代更替、歷史興亡的感慨?！鞍最^”表達(dá)了自己年事已高,屈身事清,晚節(jié)不保的悲哀。溫詩(shī)用典,表達(dá)對(duì)功名的渴望以及對(duì)自身才氣的肯定?！八麜r(shí)”二字一轉(zhuǎn),也透露出溫庭筠雖有“才”卻無(wú)“時(shí)”的憤恨不平之氣。6.(2018溫州普通高中高考適應(yīng)性測(cè)試,19—20,8分)閱讀下面兩首詩(shī)歌,回答問(wèn)題。題米元暉①瀟湘圖(其二)[宋]尤袤淡淡曉山橫霧,茫茫遠(yuǎn)水平沙。安得綠蓑青笠,往來(lái)泛宅浮家!題米元暉山水[明]張以寧高堂曉起山水入,古色慘淡②神靈集③。望中冥冥云氣深,只恐春衣坐來(lái)濕。江風(fēng)吹雨百花飛,早晚持竿吾得歸。身在江南圖畫里,令人卻憶米元暉。[注]①米元暉,名友仁,宋代書畫家米芾之子,擅長(zhǎng)山水畫。②慘淡:畫面色彩淺淡。③神靈集:畫面?zhèn)魃?韻味深沉。(1)兩首題畫詩(shī)蘊(yùn)含共同的情感:既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)米元暉畫作的贊嘆和對(duì)大自然的喜愛,也表達(dá)了詩(shī)人。(2分)

(2)兩首詩(shī)描寫景物的方法有什么不同?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)答案(1)對(duì)隱居