青少年沉迷于網絡游戲的案例分析

青少年沉迷于網絡游戲的案例分析青少年沉迷網絡游戲的現狀“網絡游戲〞是通過互聯(lián)網進行、可以多人同時參與的電腦游戲,通過人與人之間的互動到達交流、娛樂和休閑的目的。作為伴隨互聯(lián)網迅速開展而出現的新事物,是“網絡社會〞的重要組成局部。人們沉溺其中,而青少年群體更是對網絡游戲有極大地熱情。為此,網絡游戲成為家長、學校、社會群眾心中的“魔獸〞。關鍵詞：網絡游戲原因防治對策安徽省廬江縣。2005年11月14日，年僅16歲的少年胡彬在服用了農藥之后，被緊急送往安徽醫(yī)科大學第一附屬醫(yī)院進行搶救，到達醫(yī)院時，胡彬已經生命垂危，兩天后，胡彬離開了這個世界。對于胡彬采取這種極端的方式結束自己的生命，胡彬的家人、老師和同學之所以一致認為網絡游戲是胡彬自殺的罪魁禍首,是因為在胡彬自殺前,曾經在當地一家名叫飛宇的網吧里瘋狂地玩了11天的網絡游戲,隨后就發(fā)生了自殺的悲劇。然而，對于他們的這種說法,有一個人提出了強烈的反對,那就是飛宇網吧的老板。這位網吧老板聲稱，他成認胡彬在自殺的前幾天確實是在他的網吧里度過的,但是時間不是11天，而是4天,而且胡彬在到他的網吧的時候，就已經有些異常。網吧老板還指出,胡彬不是第一個到他網吧玩網絡游戲的孩子,其他孩子都沒有發(fā)生過類似的事件,由此說明胡彬的自殺與玩網絡游戲沒有直接的關系。而且，對于一個16歲的初三學生來說，學習壓力過大，缺少家庭關愛以及違法犯罪之后的畏懼心理，等等，都有可能成為他走上絕路的動因。應該說這位網吧老板的說法不無道理，那么胡彬之死是否真的如這位網吧老板所說另有原因呢？事實是，在老師、同學和鄰居們的眼里，胡彬生活在一個幸福的家庭之中，經濟狀況較好，擁有父母的關愛，而且還沒有升學的壓力，由此可以判斷胡彬根本不可能由于學習和家庭的原因而走上絕路。既然如此，那么胡彬自身的品行又如何呢？是否存在一些違法犯罪的現象呢？記者通過走訪當地的公安部門，了解到胡彬沒有任何劣跡。通過深入調查胡彬的方方面面，記者發(fā)現，除了網絡游戲,還真找不到能夠解釋胡彬自殺的其他理由。在搶救的過程中，胡彬向父母講述了自己11天的出走經歷。原來，為了好好打網絡游戲而不被父母找到，胡彬并沒有像往常一樣前往縣城里的網吧，而是去了一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)里的網吧。開始他一天吃一袋方便面，后來，三天才吃一袋方便面，晚上，三個椅子拼起來往上一躺就睡了。這期間沒有人過問這個少年的冷暖饑飽。對于胡彬喝農藥的原因，胡彬的父親說：“胡彬在醫(yī)院講，爸爸我喝的這農藥有劇毒。我問他，有毒你為什么還喝?他說，我喝就是想讓你們救不活我。他說我已經玩夠了。〞胡彬的母親說：“兒子老對我說，媽，我管不住自己，我就是想玩，他說管不住自己的腿，他說也不想氣媽媽，不想對不起媽媽，可就是控制不住自己，就是想要玩。他說，夜里心里老是想著游戲，老是睡不著，就是想玩。2005年11月6日，胡彬在死前說的最后幾句話是：“有妖怪過來了。殺光！殺光！〞在病床上，孩子的手還在動，似乎還在打著游戲。一：原因剖析1“學習太枯燥了，我很煩，玩游戲輕松一下！〞現在青少年的學習壓力越來越重，而網絡游戲那么創(chuàng)造了一個非常寬松的虛擬世界，學習能力不強、成績下滑的青少年，體會不到學習成功的樂趣，就從網絡游戲中獲取虛擬獎勵，宣泄學習不成功帶來的壓抑。2“學習、做其他我不是很好，網絡游戲我在行！〞如果青少年在實際的學習、生活中總是感覺處于落后、不如人的情況下，對父母、老師的嚴加管教比擬抵觸，尋找不到學習的樂趣、喪失信心，就會到網絡游戲中尋找到自己的價值，“自由地發(fā)揮才智〞、體驗成功，在虛擬的世界里“攻城拔寨〞、“稱王稱霸〞、升級到〔修煉成〕擁有絕對的主宰力量，進而揮灑自己的快樂、釋放對現實的不滿。3“沒什么朋友，通過網游去交友〞青少年有交流感情、思想、疑惑的心理需求，當父母忙于工作，疏于和孩子進行情感交流時；當孩子自己的人際關系不良，缺少有共同語言的伙伴溝通時，青少年就通過網絡游戲廣交朋友、尋找友情、逃避現實，彌補孤獨感、抑郁和自卑等。4“在網絡游戲中干什么都行……〞在形式多樣的網絡游戲中可以如身臨其境地到冰山大漠各種險惡境地、可以遨游外太空、可以“偷別人的菜〞、可以結婚、戀愛，可以隨意地殺人、放火，而這一切都不必承當任何后果，沒有責備、壓力和約束。青少年在玩網游中體驗到前所未有的自由。5“網絡游戲真刺激、真好玩！〞網絡游戲的設計精美，游戲效果視聽感覺逼真、把戲繁多，情節(jié)精彩刺激、富有懸念，并且變化無窮、引人入勝，這對于好奇心強、對新事物敏感且容易接受的青少年來說都是一種巨大的感官刺激和誘惑。從游戲內容看，網絡游戲中的“殺敵〞和攻打“關卡、城池〞等情境包含了大量的攻擊性行為刺激。青少年正處于青春發(fā)育期，精力旺盛，充滿挑戰(zhàn)欲望，大量攻擊性內容的游戲使其更容易發(fā)泄自己過剩的精力。此外，網絡游戲中的一些虛擬財產，如游戲的賬號、點數、積分等，演化成了青少年眼中的物質財物，這種暗示對青少年的心理是一種滿足。6“玩時尚、最新游戲，我最個性！〞網絡游戲的設計極具個性，游戲的種類繁多，有角色扮演類、技巧類、搏斗類、戰(zhàn)略類等等。青少年可以根據自己的喜好選擇不同種類的游戲。另外，游戲中的角色人物的外貌、能力和性格都不盡相同，甚至所持的武器、所養(yǎng)的寵物千奇百怪，這也給青少年提供了展示個性、標新立異的舞臺。二：防治對策1在家庭中，家長的應多與孩子溝通，并且注意溝通方式，應多從孩子的思想出發(fā)。要注意防止大擺架子居高臨下、空談泛泛的理論或教條、沒有以身作那么，這些都可能激起孩子的逆反心理。2善于開掘孩子的學習興趣和潛能，鼓勵孩子的自信心，使孩子在學習上有“成就感〞。3多培養(yǎng)子女新的愛好、興趣，把孩子的其它