10動物明星教學(xué)設(shè)計

〔蘇少版〕小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教材分析教材分析課題類型動物明星〔二〕綜合·探究作者課時吳建宏常州市武進區(qū)焦溪小學(xué)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：力和動手力氣，增加學(xué)生對動物的了解和寵愛。學(xué)情狀況：作動物。教師預(yù)備：剪刀、雙面膠、范作、廢舊材料、PPT課件、實物投影等，教室四周張貼一些野生動物圖片或?qū)W生手工作業(yè)，增加氣氛。學(xué)生預(yù)備：繪畫工具、彩色紙、剪刀、雙面膠。課前搜集各種廢舊材料，要求材質(zhì)不同、顏色不同、外形不同、肌理不同。

教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能目標(biāo)：了解野生動物的形態(tài)特征，觀看自然，表現(xiàn)自然，熬煉學(xué)生動手力氣。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用卡紙或廢舊材料通過剪、切、卷、接等方法制作三維立體的野生動物明星。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培育學(xué)生保護野生動物的意識。教學(xué)重難點教學(xué)重點：利用卡紙或廢舊材料的外形、顏色、肌理，通過剪、切、卷、接等方法，制作三維立體的野生動物明星。教學(xué)難點：奇異運用廢舊材料的特點和肌理表現(xiàn)野生動物。教學(xué)過程一、玩耍導(dǎo)入個玩耍，玩耍的名字是“猜猜它是誰？”玩耍一：出示一張動物的一局部——鼻子圖片〔大象〕〔學(xué)生舉手競猜〕師：你從哪里猜出是大象？〔PPT〕〔大屏幕動畫出示大象的完整圖片〕設(shè)計意圖：上是該動物區(qū)分于其他動物最明顯的特征，為下面想動物找特征做鋪墊。玩耍二：出示一張動物局部的放大圖片——梅花鹿?！矊W(xué)生猜一猜〕〔競猜，效果會更好〕師：你怎么知道是梅花鹿呢？〔〕讓我們很快就猜出了它們?？磥砟銈冇浶圆诲e，一點也沒遺忘這兩個動物的特征。師：教師今日還帶來了兩個動物朋友，你們看看它們是誰呢？〔師出示用生活中的材料制作的大象、梅花鹿〕一步鋪墊。師：教師帶來的大象和剛剛看到的有什么不同之處呢？〔PPT〕師：梅花鹿和剛剛看到的有什么不同？作的奇異之處。讓學(xué)生知道要抓住動物的特征進展制作，還可以進展夸大。材料做一做動物明星?！舶鍟n題〕二、進展階段爭論大象材料：硬紙板。方法：卷師：誰來試著卷一卷大象的鼻子？〔學(xué)生示范卷的方法〕哪里還用了卷的方法？〔四條腿〕插、彎師：教師這里已經(jīng)有四條大象腿了，誰膽子大，試著把身體和腿插起來。還有哪里也用到了插的方法？〔尾巴插進去，耳朵插進去〕折師：誰會折一下呢？這個有點難度。剪師：在卷好的象鼻上剪難度更高，教師要親自動手。爭論梅花鹿材料：廢報紙、絨線、硬紙板等。方法：撕、貼全貼平？剪、接師：梅花鹿的身體和腿之間用的是剪和接的方法。繞梅花鹿的尾巴和角用繞的方法。教師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言板書：剪、貼、插、接、折、繞等。設(shè)計意圖：通過觀看爭論動物明星——大象和鹿，讓學(xué)生直觀了解并把握撕、剪、貼、展學(xué)生的發(fā)散性思維。三、賞識階段師：教師這里還有一些其他的動物明星作品。瞧瞧它們是用什么材料做的呢？皺皺巴巴的信封，添上眼睛、嘴巴和大門牙，變成了什么？這只刺猬是用什么材料做成？幾段樹枝奇異地插一插、粘一粘，脖子上有一圈鬃毛是哪種動動物？師：你能想到用什么材料來做獅子？這又是什么動物？是用什么材料什么方法做的？犀?！矘渲M合制作〕〔的粗糙相像〕犀?！菜幤?、藥盒、塑料刀叉、透亮藥瓶等〕師：這只犀牛奇異在哪里？用了哪些方法？〔藥盒和犀牛的身體相吻合，藥瓶當(dāng)作腳，小圓形，把犀牛強壯又靈敏得意的性格表現(xiàn)得淋漓盡致！〕黏土師：這個材料生疏嗎？人身體和衣服組合做成的動物明星。師：這個動物明星誰看出來其中的微妙呢？設(shè)計意圖：讓學(xué)生在賞識中理解做動物明星的奇異在于材料的特征和動物的特征相吻合。使學(xué)生體會用廢舊材料進展手工制作動物的奇異之處，鼓舞學(xué)生制造出的制作方法，進一步激發(fā)學(xué)生的制作興趣。四、演示階段〔出示河馬照片〕一起合作？師生合作用硬紙板制作河馬。爭論：誰做嘴、眼睛，誰做頭，誰做尾巴。進展組裝時提示學(xué)生重心要穩(wěn)。大家想一下，它還能做成哪種動物的身體呢？真驚奇啊！五、實踐階段出示作業(yè)要求：利用卡紙或廢舊材料制作成自己寵愛的動物明星，要做出動物明星的特征，而且越奇異越好。要使你的作品很結(jié)實，這樣才好呈現(xiàn)你的作品。可以合作一件作品，也可自己獨立完成。制作時安全使用剪刀，制作的廢紙自己要整理好。教師進展巡回指導(dǎo)。六、呈現(xiàn)評價把學(xué)生作品放到動物自然保護區(qū)里。學(xué)生自評：你能向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)缺點嗎？物和材料使用最奇異的動物。教師點評?！部蓮膭游锾卣?、制作方法、奇異應(yīng)用材料等方面進展點評〕七、拓展總結(jié)階段我們一起來賞識生活用品中的動物明星。讓我們走進博物館賞識古代的動物。造型生動的動物明星。動物與人的關(guān)系是親熱的，動物是人類的好朋友。我們要疼惜動物?！捕嘲?制作方法：剪、貼、插、接、折、繞等書設(shè)計 動物自然保護區(qū)〔學(xué)生作業(yè)呈現(xiàn)〕作業(yè)要求做得越奇異越好。要使你的作品很結(jié)實，這樣才好呈現(xiàn)你的作品?？梢院献饕患髌?，也可自己獨立完成。制作時安全使用剪刀，制作的廢紙自己要整理好。教與學(xué)的評價把學(xué)生作品放到動物自然保護區(qū)里。學(xué)生自評：你能向同學(xué)介紹自己作品的優(yōu)缺點嗎？物和材料使用最奇異的動物。教師點評。〔可從動物特征、制作方法、奇異應(yīng)用材料等方面進展點評〕反思和總結(jié)《動物明星》有兩課時，本課是其次課時，屬于“綜合·探究”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容。讓學(xué)生在了解動物學(xué)問、賞識動物圖片的根底上，初步嘗試用繪畫系的特征，培育學(xué)生的想象力和動手力氣，增加學(xué)生對動物和人類社會的寵愛及責(zé)任感。狀、顏色、肌理，通過剪、切、卷、接等方法，制作三維立體的野生動物明星，對學(xué)生而言教師著重引導(dǎo)的。我分以下幾步進展了引導(dǎo)：通過比較大象、梅花鹿圖片和手工作品大象、梅花鹿的不同之處，來感受手工制作。通過認真爭論大象和梅花鹿的制作方法卷、折、繞等根本的制作方法。接下來的賞識階段主要從廢舊材料入手，奇異運用廢舊