國家開放大學電大《學前教育原理》形考任務3試題及答案

PAGEPAGE4最新國家開放大學電大《學前教育原理》形考任務3試題及答案最新國家開放大學電大《學前教育原理》形考任務3試題及答案形考任務33)101．神。202．性。34構性。題目5填空題05．幼兒園教學活動設計的一般步驟包括：活動時間與活動名稱的確立、活動目標的制定、活動準備的設計、活動過程設計、活動延伸的設計五個部分構成。606．區(qū)角活動的主要類型有：學習性區(qū)角活動，游戲性區(qū)角707．幼兒園教學活動實施的主8況。909．分為集體教學、分組教學和個別教學三種形式。1010．字描述性記錄和表格式。1111．性和細致性和主體性。1212．游戲是幼兒的基本活動，是幼兒通過模仿和想象，有目的、有意識、創(chuàng)造性地反映現實生活的活動，是人的社會活動的初級形式。1301.究活動。⑤定期向園長匯報，接受其檢查和指導?，F代幼兒教師承擔的角色有:(1)教育者(2)公共關系的協(xié)調者(3)幼兒游戲的伙伴(4)幼兒的第二任母親,也是幼兒的之心朋友(5)既是學前教育實踐者,也是學前教育理論的研究者和建構者。題目14簡答題02.簡述確定幼兒園活動主題的主要依據。:(1)生活經驗、原有的認知結構和水平等。(2)主題自身的特點。(3)教師。(4)利用的教育資源。1503.簡述幼兒園教學評定的內容答：1)評定教學目標;(2)定教學內容;(3)評定教學過程;(4);(5)1604.的良好基礎。(2)以親切、平等、尊重的態(tài)度積極主動地與幼兒交往。(3)與幼兒進行有效的溝通。(4)對幼兒活動的內容和方式感興趣。(5)寬容對待幼兒的過失。(6)幫助幼兒形成良好的同伴關系。(7)幫助幼兒擺脫不良行為習慣。1705.注意的問題。答:幼兒園常見的游戲：角色游戲；表演游戲；結構游戲；規(guī)則游戲。游戲的功能：促進幼兒認知發(fā)展；促進幼兒語言交往能力發(fā)展；促進幼兒感知運動發(fā)展。幫助幼兒理解文藝作品；表演游戲的觀察和記錄。1801.兒園教學實踐中的應用：（1）這樣的師幼互動是否有效？（2）體現了哪些師幼互動的理念？（3）有哪些地方可以改進的，為什么？案例：“小兔旅行記”（某幼兒園中班活動）老師：“小兔子掛在樹上，誰會來救它？”幼兒A：“長頸鹿”。老師：“為什么你會想到長頸鹿？”幼兒A：“因為長頸鹿有長長的脖子，小兔子可以滑下來?！庇變築：“小猴子”。C：“耳朵也能救自己，真是一個好辦法，講給大家聽一聽”幼兒C：“小兔子可以用長耳朵把樹枝弄下來，氣球就可以飛走了”。這樣的師幼互動是否有效?答:有效。體現了哪些師幼互動的理念?答:一問一答的形式。回答加以總結,讓幼兒有更多的思路。1902.擬主題名稱，確定教育對象，并簡單說明設計意圖，確定出主題目標；畫出內容框架表格，內容要涉及五大領域內容。答:小小端午節(jié)活動目標:1、通過分享、交流,初步了解體驗端午節(jié)的相關習俗,體驗和集體共同過端午節(jié)的樂趣。2、嘗試動手制作端午節(jié)的相關物品:粽子、香包、五彩繩、彩蛋、龍舟?；顒訙蕚?12子粽葉、糯米、線等香包各種形狀的布片、訂書器、艾葉彩蛋煮熟的雞蛋、彩片、雙面膠五彩各種皺紙、夾子活動過:一、猜謎引出1?2!3、師:我們今天就來說一說、問一問、答