初三語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告5篇

—13初三語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告5篇時(shí)間總在不經(jīng)意間匆忙溜走，我們的工作又告一段落了，經(jīng)過這段時(shí)間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進(jìn)步，來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是給大家?guī)淼某跞Z文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告，希望大家能夠喜愛!初三語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇1一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期對同學(xué)和老師來說都即將面臨升學(xué)的壓力。所以，教學(xué)目標(biāo)將按同學(xué)水平分層分級進(jìn)行設(shè)置，以課堂有效教學(xué)為根本的教學(xué)指導(dǎo)方針進(jìn)行。二、同學(xué)根本情況分析：從同學(xué)上學(xué)期末的考試成果和課堂表現(xiàn)來看，這屆同學(xué)大部分學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比擬差，上課常有一些會(huì)開小差，不太能夠主動(dòng)答復(fù)問題的情況顯現(xiàn)，且部分同學(xué)對自己沒有信念。但是，在初三整體比擬緊急的氣氛下，同學(xué)們肯定會(huì)比從前更懂得學(xué)習(xí)的重要性，老師應(yīng)充足利用這一點(diǎn)挖掘同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)步潛力。三、教學(xué)目標(biāo)：強(qiáng)化綜合，突出重點(diǎn)，注意語言的感悟、積累和運(yùn)用，注意根本技能的訓(xùn)練，從整體上提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。合理的利用課本資源，連續(xù)緊抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握變通本學(xué)期不但要完本錢冊語文的教學(xué)任務(wù)，還要完成下冊語文的文言文教學(xué)任務(wù)，為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)工作打好基礎(chǔ)，同時(shí)抓住初一初二的基礎(chǔ)學(xué)問的穩(wěn)固。四、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)工作重點(diǎn)：夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，培育同學(xué)概括力量和閱讀理解力量，指導(dǎo)閱讀方法和解題技巧，作文以審題、選材、理順文章思路和突出主題為重點(diǎn)。教學(xué)工作難點(diǎn)：1、概括力量和整體感知力量的提高2、正確理解重點(diǎn)詞句在文中的作用的分析力量培育3、作文教學(xué)：選材和突出主題。五、教學(xué)措施：1、轉(zhuǎn)變同學(xué)的看法，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好2、培育同學(xué)多動(dòng)手，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動(dòng)。3、依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并催促為完成目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行努力學(xué)習(xí)。4、認(rèn)真研討新課標(biāo)和考綱，結(jié)合去年的中考試卷，和同學(xué)一起做考試學(xué)習(xí)。5、夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，對于同學(xué)沒有接觸過的力量訓(xùn)練題，強(qiáng)化方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。6、講究閱讀方法的指導(dǎo)，搞好現(xiàn)代文閱讀教學(xué)和文言文閱讀教學(xué)。7、以閱讀促寫作，提示同學(xué)留意模擬好的立意與好的結(jié)構(gòu)。8、落實(shí)文言文閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則。9、抓好課堂訓(xùn)練和指導(dǎo)，掙脫題海戰(zhàn)，講求語感的培育、方法的指導(dǎo)和力量的訓(xùn)練。10、落實(shí)一周一作文的訓(xùn)練。11、指導(dǎo)同學(xué)分小組進(jìn)行復(fù)習(xí)功課。12、指導(dǎo)同學(xué)分小組進(jìn)行名著閱讀。初三語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇2本學(xué)期我擔(dān)任初三（2）班的語文教學(xué)工作，同學(xué)面臨升學(xué)考試的壓力，在重大責(zé)任面前為優(yōu)化下學(xué)期教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：一、端正思想，師生互賞認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以同學(xué)為中心，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切的同學(xué)，強(qiáng)化個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛同學(xué)作為立業(yè)之本，本著對一切同學(xué)負(fù)責(zé)的看法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，初三語文履職總結(jié)。同學(xué)經(jīng)過初一初二兩年的語文學(xué)習(xí)，語文愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面顯現(xiàn)了較為突出的分化。端正同學(xué)的學(xué)科學(xué)習(xí)看法必要而艱難。二、深化鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n連續(xù)四年的初三語文教學(xué)，簡單形成吃老本的思想，教學(xué)倦怠心情更易滋生，教學(xué)途徑更易走老路。怎樣才能常教常新？只有增加理論補(bǔ)養(yǎng)。課前認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深化領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的根本精神，再度深化鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，加高校情研討的縱深度，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，追求科學(xué)解讀教材。提前為初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段做準(zhǔn)備，認(rèn)真整合每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材進(jìn)行多-維度的系統(tǒng)分析，對學(xué)問點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，教學(xué)更貼近中考要求，為帶著同學(xué)扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)埋下伏筆。認(rèn)真研討近五年來中考題型，針對每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際情況，制定教學(xué)重難點(diǎn)。三、講究方法，提高效率。采納敏捷有效的教學(xué)方法。初三階段同學(xué)往往會(huì)顯現(xiàn)急躁心理，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性尤為重要，在課堂上采納朗讀、講練結(jié)合、小組競賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。語言力求幽默，例子援引力求活潑，難易適中照料全部，每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。四、研討學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。針對同學(xué)普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因無視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、同學(xué)的不斷劣化等諸多麻煩問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)堅(jiān)持加大檢查頻度，恰當(dāng)降低要求，強(qiáng)化關(guān)愛力度，課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對部分優(yōu)生進(jìn)行力量強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。五、針對考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)學(xué)問，肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用；強(qiáng)化句式的訓(xùn)練和仿些；強(qiáng)化古詩詞的背誦和默寫。2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的根本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延長到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓同學(xué)認(rèn)真把握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要留意區(qū)分詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)辨認(rèn)通假字，要會(huì)概括文章的中心愿思，而且應(yīng)當(dāng)深化理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)比照分析，且動(dòng)手翻譯。為強(qiáng)化文言文的學(xué)習(xí)，施行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測的方法，培育同學(xué)的文言文閱讀力量。3、強(qiáng)化閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要求，特別是談?wù)撐牡拈喿x，同學(xué)一時(shí)感到摸不著頭腦，所以我方案在向同學(xué)講清談?wù)撐幕A(chǔ)學(xué)問的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的談?wù)撐挠?xùn)練，通過反復(fù)演練，爭取使同學(xué)把握談?wù)撐牡囊话闾攸c(diǎn)。結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)每類習(xí)題的答題模式，主動(dòng)向中考靠攏。4、強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，為了使同學(xué)形成寫作學(xué)問系統(tǒng)，在學(xué)期初給同學(xué)開設(shè)寫作學(xué)問講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭取使同學(xué)學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度，堅(jiān)持讓同學(xué)閱讀優(yōu)秀書籍，為同學(xué)營造寬松和諧的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開拓同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問，培育同學(xué)具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。本學(xué)期重點(diǎn)訓(xùn)練同學(xué)的記敘文寫作，以“一材一題”和“多材一題”為訓(xùn)練模式，達(dá)成選材、結(jié)構(gòu)、立意的訓(xùn)練目標(biāo)。初三語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇3由于是第一次任教初三，沒有教畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，所以在工作中除了向有經(jīng)驗(yàn)的老老師請教以外。我更加勤奮地認(rèn)真落實(shí)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)工作中，我虛心學(xué)習(xí)，勤奮努力，認(rèn)真做好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，細(xì)心備課，主動(dòng)上課，按時(shí)批改作業(yè)，想方設(shè)法對同學(xué)進(jìn)行課外輔導(dǎo)。（1）認(rèn)真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。（2）了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。（3）考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。（4）組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了從前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)語文的愛好。（5）布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。（6）要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，我從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深入的理解和尊重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α＃?）主動(dòng)參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。（8）培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。在二期課改精神的指導(dǎo)下，嫻熟把握了教學(xué)常規(guī)，并嘗試各種新的教學(xué)方法，力圖給同學(xué)全新的課堂教學(xué)和語文學(xué)習(xí)。有益的嘗試也使得自己的教學(xué)理念更加科學(xué)。除了正常的教學(xué)工作以外，我利用住校的便利，在休息時(shí)間加班加點(diǎn)，批改作業(yè)，查資料，備課，以便將工作作好。針對同學(xué)的詳細(xì)情況，這學(xué)年我花主要時(shí)間在個(gè)別輔導(dǎo)上。對提優(yōu)班的同學(xué)，在每一次綜合訓(xùn)練后，都要每個(gè)同學(xué)單獨(dú)評講試卷。對其中顯現(xiàn)的問題作深化的分析，分析為什么回顯現(xiàn)這種問題，你當(dāng)時(shí)是如何思索的，應(yīng)當(dāng)如何正確思索等，盡量徹底的解決問題，做到下次不再顯現(xiàn)。在作文訓(xùn)練中，我堅(jiān)持一文兩練，即先寫一遍，具體批改之后再寫一遍。并且堅(jiān)持讓同學(xué)平常寫隨筆，記日記等作文輔助形式。針對不同同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)個(gè)別輔導(dǎo)，從審題立意，材料選取到結(jié)構(gòu)布置等各個(gè)方面加以輔導(dǎo)，取得了交好的成果。對平行班的同學(xué)，以為他們基礎(chǔ)較差，所以我將教學(xué)的重點(diǎn)放在夯實(shí)基礎(chǔ)上。背誦、默寫各個(gè)過關(guān)。雖花去了大量的時(shí)間，但成效明顯。語文教學(xué)是系統(tǒng)的、冗雜的，但同時(shí)又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學(xué)會(huì)走路，以后的路途還很長，我將一如既往，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。初三語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇4本學(xué)期我擔(dān)任初三級一班、二班的語文教學(xué)工作。由于是畢業(yè)班，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，深化研討教法，爭取讓同學(xué)取得好成果。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，同學(xué)有了明顯的進(jìn)步。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩老師對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但現(xiàn)實(shí)證明是值得的。語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作力量，對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語文的特別情況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細(xì)的方案和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有方案的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要恰當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教導(dǎo)，慢慢提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵(lì)。只要他們肯努力，成果有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題按時(shí)訂正。課后發(fā)現(xiàn)同學(xué)作業(yè)問題也按時(shí)解決，按時(shí)講清晰，讓同學(xué)按時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，取得更好成果。初三語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇5我擔(dān)任的是九班級二班的語文課，我的主導(dǎo)思想是提高同學(xué)的成果，讓同學(xué)真正意識到學(xué)習(xí)的重要性，由被動(dòng)變主動(dòng)，由讓我學(xué)到我要學(xué)。因此我主要做了兩項(xiàng)工作：一是抓同學(xué)的思想，二是抓學(xué)習(xí)。一學(xué)期下來有很多收獲，也有很多不如意之處：一、在思想上：在思想上主要結(jié)合課本中現(xiàn)有材料，如：孟子二章中的《生于憂患，死于安樂》等一系列古文對同學(xué)進(jìn)行思想教育。使同學(xué)明白從古代到現(xiàn)代，從國內(nèi)到國外對學(xué)問的追求都是孜孜不倦的，都需要一個(gè)漫長而艱辛的過程；成長也是需要鍛造、需要磨練的；也讓同學(xué)明白了學(xué)問大到對國家，小到對個(gè)人的重要性。從而提高了同學(xué)的認(rèn)知力量。二、在學(xué)習(xí)上：在學(xué)習(xí)上主要培育同學(xué)的語文素養(yǎng)（基礎(chǔ)教學(xué)）并提高應(yīng)試技巧。廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情