《蜀相》課件-統編版高中語文選擇性必修下冊

蜀相這是一首什么題材的詩呢？懷古詠史詩：詩人以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡為題材，借登高望遠、詠嘆史實、懷念古人古事來達到感慨興衰、寄托哀思、托古諷今等目的。如《江南春絕句》《念奴嬌

赤壁懷古》《永遇樂

京口北固亭懷古》等①要弄清史實。務必明白作品所涉及的史實和人物。②要體會意圖.后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情,一定有現實的原因或觸發(fā)感慨的媒介。③要了解思路。臨古跡—繪景色—思古人古事。鑒賞要點：

杜甫，字

，河南鞏縣人，自號

,因他做過工部侍郎，又稱

,是我國古代偉大的現實主義詩人。代表作是

、

，真實反映了唐朝由盛而衰的歷史和老百姓的疾苦，因而被稱為“”，他與李白齊名，并稱“”，被人譽“”。作品分格以沉郁頓挫為主。子美詩圣李杜詩史“三別”“三吏”杜工部少陵野老

知人論世“律詩中登峰造極之作”

《秋興八首》“杜集七言律第一”

《登高》詩史“三吏”《石壕吏》《新安吏》《潼關吏》“三別”《新婚別》《無家別》《垂老別》詩歌的主要思想：1、反映民生疾苦，表現對人民的同情。2、憂國憂民，表現出深摯的愛國情感。3、揭露統治階級的荒淫腐朽，表現強烈的憎惡之情。4、歌詠自然景物，抒寫親友之間的深厚情誼。

1、三十五歲以前，是他的讀書和壯游時期。

2、三十五到四十四歲，十載長安的困守時期。當權的是奸相李林甫和楊國忠。杜甫不僅不能實現他做宰相的政治抱負，而且開始過著屈辱的生活。十年困守的結果，使杜甫變成了一個憂國憂民的詩人。作者簡介杜甫的一生約可分為四個時期：

3、四十五歲到四十八歲，是杜甫生活的第三期，陷賊與為官時期。這是安史之亂最劇烈的時期。曾被亂賊所劫，脫賊后，他被任為左拾遺，這是一個從八品、卻又很接近皇帝的諫官。就在作諫官的頭一個月，上疏時不料觸怒肅宗，幾受刑戮。從此他屢遭貶斥，但也因而更加接觸人民生活。4、此后杜甫棄官，在四川漂泊了八、九年，在湖北、湖南漂泊了兩三年，最后死在由長沙到岳陽的一條破船上。作者簡介杜甫的一生約可分為四個時期：

此詩作于唐肅宗上元元年(760)，杜甫避亂成都的次年春天。這時的情況，從杜甫個人的處境來看，政治上很不得志，生活上的艱難困苦，更不必說。

此時安史之亂仍未平息，唐王朝仍處于風雨飄搖之中；唐肅宗信任宦官，猜忌如杜甫這樣真正憂國憂民的文人。目睹國勢艱危，生民涂炭，而自身又請纓無路，報國無門，因此詩人對開創(chuàng)基業(yè)、挽救時局的諸葛亮，無限仰慕，備加敬重。這段時間，他創(chuàng)作了一系列贊揚諸葛亮的詩篇，《蜀相》為其中最著名的一首。

背景簡介解題《蜀相》是詩人杜甫七律中的名篇，為杜甫游成都諸葛武侯祠時所作。公元221年，劉備在成都稱帝，定國號為蜀，任命諸葛亮為丞相，“蜀相”的意思是蜀國的丞相。

詩題《蜀相》，寫的就是諸葛亮。諸葛亮是三國時期著名的政治家和軍事家。他曾經為劉備制定了一系列統一天下的方略，輔佐劉備振興漢室，建立了蜀漢政權，形成了與曹魏、孫吳三足鼎立之局面。劉備去世后，諸葛亮又輔佐他的兒子劉禪，多次出師北伐中原，因身心交瘁，積勞成疾，最后死于軍中，踐行了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的鏗鏘誓言，贏得了后世人們的景仰和推崇。短視頻介紹：《忠臣智者——諸葛亮》收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

河南南陽武侯祠聯蜀相丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

7本詩的感情基調是怎樣的?——感傷嘆惋首聯：以問路時的問答形式，寫詩人去武侯祠途中的情況。頷聯：寫入祠后所見所聞。頸聯：精辟概括諸葛亮一生功業(yè)。尾聯：嘆惋諸葛亮壯志未酬。整體感知誦讀詩歌。思考：詩的首聯、頸聯、頷聯，尾聯各寫了什么內容？首聯：丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

開頭兩句用了什么修辭手法？一個“尋”字表明了什么？“柏森森”用在詩中有何深意？品讀詩歌設問尋——有目的的專程來訪，不是漫不經心地信步來到這里。森森——高大茂密，繁盛柏——四季常青，葉子不落。人的精神——萬古常青?！獙χT葛亮的無限景仰和緬懷。1、寫出武侯祠的歷史悠久，營造靜謐、肅穆的氣氛，適合追奉先人；2、襯托諸葛亮高大、正直的形象，表現出歷代人民對諸葛亮的愛戴，表達了詩人對諸葛亮的崇敬之情。頷聯：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。品讀詩歌

思考：把此聯里的“自”和“空”各自換成“盡”和“皆”，好不好？

第一步，解釋該字在句中的含義，或指出這個字特殊的語法現象或修辭手法，如詞類活用、擬人、通感、化靜為動等；

-----釋字意第二步，展開聯想，把該字放入原句中描述景象；------繪景象第三步，如果有技法，必需答出用了什么手法。------答手法第四步，點出該字烘托了怎樣的意境，表達了怎樣的感情，或有什么藝術效果。

------點作用“煉字”題答題步驟頷聯：映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。品讀詩歌“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空”是“空有”的意思，（步驟一釋字意）碧草映階，黃鸝隔葉，本是種賞心悅目的景象，然以此二字修飾，則所含之情便大有轉折：青草自綠，無心光顧；黃鸝好音，無心傾聽（步驟二繪景象）詩人寓情于景，（步驟三：答手法）表現出詩人對英雄已逝的傷感和落寞。（步驟三：點作用）“盡”、“皆”—春意盎然、賞心悅目三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心——三顧茅廬，諸葛亮在南陽隱居時，劉備三次登門拜訪?！T葛亮精辟地分析了天下形勢，提出了統一天下應走鼎足三分，聯吳抗曹的道路，也稱“隆中對策”。——蜀先主劉備和后主劉禪兩代?！獛椭鷦溟_創(chuàng)基業(yè)／輔佐劉禪匡濟艱危?！M忠蜀國，不遺余力，死而后已的精神。品讀詩歌艷羨仰慕敬佩出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟——諸葛亮為伐魏，曾六次北伐中原。公元234年，他統率大軍，占據了五丈原，與司馬懿隔著渭水相持一百多天。八月，因積勞成疾，病死軍中，葬于定軍山。——“英雄”指誰？包括作者自己在內的千百年來所有為國為民赴湯蹈火之人。品讀詩歌遺憾、痛惜苦悶、悲痛諸葛亮杜甫志向抱負境遇命運北定中原，興復漢室劉備三顧茅廬輔佐兩朝，六出祁山遇到明主，知遇之恩致君堯舜上，再使風俗淳早年仕途坎坷，晚年漂泊西南，疾病纏身，懷才不遇出師未捷身先死壯志未酬身先老

詩人借歌頌諸葛亮的過人才智和豐功偉績，既表現了對偶像諸葛亮的敬仰、贊美，也表現了對其功業(yè)未就的痛惜之心，并在對比中流露出自己懷才不遇的失落與報國無門的惆悵。

通過對諸葛亮的贊揚和惋惜，抒發(fā)了自己功業(yè)未就的深沉感慨。正如《唐詩鈔》中語“公之為武侯恨，正所以自恨也”。理思路蜀

相（杜甫）丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森