坐井觀天說課課件

歡迎大家歡迎大家8、坐井觀天

28、坐井觀天2說教材1324

說教學(xué)重難點說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)準(zhǔn)備5說教法和學(xué)法6說教學(xué)過程7說板書設(shè)計8說作業(yè)設(shè)計3說教材1324說教學(xué)重難點說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)準(zhǔn)備1、教材的內(nèi)容和編寫意圖：《坐井觀天》是人教版（新疆專用）語文三年級上冊第四單元的課文，本課以寓言的形式，通過生動有趣的對話，向孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥爭論天空大小的故事，闡明了一個深刻的道理：看問題或認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。一、說教材4一、說教材4一、說教材2、

說學(xué)情：我所在的是一所民語系學(xué)校，這篇課文對于少數(shù)民族三年級學(xué)生來說有一定的難度，對漢語成語故事的淺顯內(nèi)容的理解還需要在教師的指導(dǎo)中熟讀課文、挖掘深含其中的寓意，所以我在教學(xué)這課時重點放在熟讀課文后分角色情景對話，讓孩子們通過對話的語氣來感知課文中包含的寓意，也許孩子們對故事內(nèi)涵的理解只停留在表面，但是我希望通過我以“三次對話”這條線索為目標(biāo)，帶領(lǐng)孩子們慢慢理解青蛙的自以為是和小鳥對青蛙狹隘的想法的寬容大度。5一、說教材5二、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀正確、流利地朗讀課文，初步理解故事內(nèi)容

復(fù)習(xí)所學(xué)生字采用拼圖做游戲的方式檢測；課文部分采用分角色朗讀課文的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過多種形式的朗讀理解寓意。1、通過學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的對話，體會青蛙鼠目寸光，自以為是的錯誤和小鳥對青蛙狹隘的想法的寬容大度。2、引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己的理解，大膽發(fā)表對青蛙、小鳥的看法。6二、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀正確、流利三、說教學(xué)重難點教學(xué)重點教學(xué)難點根據(jù)文章內(nèi)容主次和學(xué)生實際情況，我確定的重點是課文第四至七自然段青蛙和小鳥的對話。難點是理解“坐井觀天”的觀的意思和課文的寓意。7三、說教學(xué)重難點教學(xué)重點教學(xué)難點根據(jù)文章內(nèi)容主次和教法-根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，分析法：在教學(xué)中我以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，利用插圖引導(dǎo)孩子們評價故事，從中理解和懂得故事所包含的道理。指導(dǎo)法：學(xué)生在讀中悟情明理，讀貫穿始終，讀中理解，要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。采用談話法、對比法、分角色朗讀課文表演法、小組合作交流匯報等教學(xué)方法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。教法-學(xué)法-四、說教法和學(xué)法8教法-根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，分析法：在教學(xué)中我五、說教學(xué)準(zhǔn)備前提測評導(dǎo)入教學(xué)過程我準(zhǔn)備了字寶寶的部首、偏旁分解貼圖，這樣的設(shè)計師為了讓孩子自主學(xué)習(xí)識字。我準(zhǔn)備了涂涂樂識字軟件，引出“青蛙”，再播放動畫，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。1、動畫2、水井的簡筆畫和青蛙小鳥的貼圖，3、課文的錄音4、課本插圖等，這樣準(zhǔn)備是為了配合我所用的教學(xué)課件，更直觀、更清楚的幫助孩子學(xué)習(xí)課文。9五、說教學(xué)準(zhǔn)備前提測評導(dǎo)入教學(xué)過程我準(zhǔn)備了字寶寶的部首、偏旁1、前提測評檢測生字我采用分解字寶寶的部首和偏旁（黑板出示），指名學(xué)生用拼一拼的方式來介紹自己識字的方法（根據(jù)加一加、減一減、換偏旁等）并組詞，集體糾正。這樣設(shè)計的目的在讓孩子用拼一拼的方法對生字的組成有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識，通過動手讓孩子消除緊張心理，又鍛煉孩子匯報交流的能力。

六、說教學(xué)過程101、前提測評六、說教學(xué)過程102、“魔法”導(dǎo)入，動畫激趣：

考慮到低年級孩子認(rèn)知比較直觀的特點，我用“小魔法”引出“青蛙”，再以動畫片說課\新人教版小學(xué)二年級語文上冊第13課坐井觀天Flash動畫課件.swf的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對這篇課文的興趣，在孩子們情緒最高的時候出示課題。112、“魔法”導(dǎo)入，動畫激趣：

考慮到低年級孩子認(rèn)知比較直觀3、說課題

此環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生逐字理解-坐（坐下、坐著）井（水井）天（天空），先理解這3個字的意思，觀是重點，開始孩子們可能一下子說不出來意思，結(jié)合我的肢體語言和其他3個字的意思讓孩子自己動腦筋說出來觀-是看的意思，再理解題目的字面意思：坐在井里看天空。C:\Users\lw\Desktop\1.ppt123、說課題

此環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生逐字理解-坐（坐下、坐著）井（水4、接下來我打算在黑板上出示井的簡筆畫，配青蛙和小鳥的貼圖，讓孩子根據(jù)自己對這兩種動物的理解來貼小鳥和青蛙各在井的什么位置，直觀形象地理解“井沿”的意思，即井口的邊沿。C:\Users\lw\Desktop\2.ppt

此環(huán)節(jié)設(shè)計貼一貼的目的是為了后面學(xué)習(xí)課文時讓孩子理解青蛙和小鳥所看到的天的大小不同的原因是因為他們所在的位置決定了他們的看法。134、接下來我打算在黑板上出示井的簡筆畫，配過渡----------結(jié)合黑板出示的貼圖再次思考：青蛙坐在井底，小鳥落在井沿上，想一想他們在干什么呢？啟發(fā)孩子引出：他們在說話“這個概念。此時我會鼓勵孩子，你們回答的真棒，那么我們現(xiàn)在一起來看看課文中青蛙和小鳥都說了些什么？14過渡----------結(jié)合黑板出示的貼圖再次思考：青蛙坐在（1）首先播放課文錄音，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)注課文一共有幾個自然段。說課\坐井觀天》MP3課文朗讀.mp35、學(xué)習(xí)課文部分：

15（1）首先播放課文錄音，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)注課文一共有幾個自然段（2）師范讀課文后思考：青蛙和小鳥說了幾此話？找出青蛙和小鳥的三次對話。5、學(xué)習(xí)課文部分：

16（2）師范讀課文后思考：青蛙和小鳥說了幾此話？找出青蛙和小鳥A、指名讀第一自然段。完成展示C:\Users\lw\Desktop\3.ppt青蛙坐在（）小鳥落在（），我會根據(jù)學(xué)生的回答完成板書設(shè)計的開頭。B、

學(xué)生自讀第2至7自然段，用不同的符號，分別畫出講青蛙和小鳥對天空不同看法的句子。（讓學(xué)生接觸到用不同的符號表示不同的句子。）我會根據(jù)三次對話的內(nèi)容進行板書C、老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的三次對話。（朗讀時青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)，小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇的態(tài)度。）D、小組合作分角色朗讀，匯報交流：一定要引導(dǎo)學(xué)生嘗試著換位思考如果你是青蛙這句話你會怎么說，你是小鳥你會怎么回答？（此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于通過換位朗讀激發(fā)學(xué)生讀的興趣，并提示學(xué)生在讀的過程中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。）

之所以采用分角色和小組合作交流匯報相結(jié)合的方法，是發(fā)現(xiàn)在平時的教學(xué)中，孩子們對小組合作交流的重要性認(rèn)識不到位，原因是孩子口語表達能力欠缺，表述不清楚想法。而新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡孩子們自主學(xué)習(xí)，所以我嘗試在這個環(huán)節(jié)用這樣的方法逐步鍛煉孩子合作交流學(xué)習(xí)的能力。E、引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？為了使學(xué)生能夠很明晰的理解課文的寓意，以及訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，建議學(xué)生用“因為﹍所以﹍”談?wù)勛约旱睦斫?。C:\Users\lw\Desktop\4.ppt17A、指名讀第一自然段。完成展示C:\Users\lw\Des理解寓意是本文的難點所在，語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。通過層層深入的提問揭示寓意，突破難點。用2個問題引導(dǎo)學(xué)生理解：1、青蛙和小鳥一共說了幾次話？2、它倆都說了些什么？語文教學(xué)，不但重視學(xué)生知識的積累，還注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。本篇課文重點部分青蛙和小鳥的對話是分角色朗讀練習(xí)的好段落，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)分角色朗讀，最后指兩名學(xué)生到講臺上朗讀表演。6、揭示寓意：

186、揭示寓意：

18指名學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容來復(fù)述課文，并說說通過這篇課文你明白了什么？這樣設(shè)計的目的在：1、體會青蛙鼠目寸光，自以為是的錯誤和小鳥對青蛙狹隘的想法的寬容大度。2、引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己的理解，大膽發(fā)表對青蛙、小鳥的看法。7、拓展延伸：

19指名學(xué)生根據(jù)板書內(nèi)容來復(fù)述課文，并說說通過這篇課文你明白了什

七、說板書設(shè)計小鳥青蛙天無邊無際大得很吶天井口大坐井觀天20七、說板書設(shè)計小鳥青蛙天無邊無際天井口大坐井觀天20本課時我打算安排學(xué)生做口頭作業(yè)1、將《坐井觀天》的故事說給家人聽；2、小組合作分角色表演對話。作業(yè)設(shè)計的目的在于讓學(xué)生能將所學(xué)知識表達出來，同時培養(yǎng)小組合作表演的能力。八、說作業(yè)設(shè)計21本課時我打算安排學(xué)生做口頭作業(yè)八、說作業(yè)設(shè)計21謝謝22謝謝22歡迎大家歡迎大家8、坐井觀天

248、坐井觀天2說教材1324

說教學(xué)重難點說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)準(zhǔn)備5說教法和學(xué)法6說教學(xué)過程7說板書設(shè)計8說作業(yè)設(shè)計25說教材1324說教學(xué)重難點說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)準(zhǔn)備1、教材的內(nèi)容和編寫意圖：《坐井觀天》是人教版（新疆專用）語文三年級上冊第四單元的課文，本課以寓言的形式，通過生動有趣的對話，向孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥爭論天空大小的故事，闡明了一個深刻的道理：看問題或認(rèn)識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。一、說教材26一、說教材4一、說教材2、

說學(xué)情：我所在的是一所民語系學(xué)校，這篇課文對于少數(shù)民族三年級學(xué)生來說有一定的難度，對漢語成語故事的淺顯內(nèi)容的理解還需要在教師的指導(dǎo)中熟讀課文、挖掘深含其中的寓意，所以我在教學(xué)這課時重點放在熟讀課文后分角色情景對話，讓孩子們通過對話的語氣來感知課文中包含的寓意，也許孩子們對故事內(nèi)涵的理解只停留在表面，但是我希望通過我以“三次對話”這條線索為目標(biāo)，帶領(lǐng)孩子們慢慢理解青蛙的自以為是和小鳥對青蛙狹隘的想法的寬容大度。27一、說教材5二、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀正確、流利地朗讀課文，初步理解故事內(nèi)容

復(fù)習(xí)所學(xué)生字采用拼圖做游戲的方式檢測；課文部分采用分角色朗讀課文的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生通過多種形式的朗讀理解寓意。1、通過學(xué)習(xí)青蛙和小鳥的對話，體會青蛙鼠目寸光，自以為是的錯誤和小鳥對青蛙狹隘的想法的寬容大度。2、引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己的理解，大膽發(fā)表對青蛙、小鳥的看法。28二、說教學(xué)目標(biāo)知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀正確、流利三、說教學(xué)重難點教學(xué)重點教學(xué)難點根據(jù)文章內(nèi)容主次和學(xué)生實際情況，我確定的重點是課文第四至七自然段青蛙和小鳥的對話。難點是理解“坐井觀天”的觀的意思和課文的寓意。29三、說教學(xué)重難點教學(xué)重點教學(xué)難點根據(jù)文章內(nèi)容主次和教法-根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，分析法：在教學(xué)中我以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，利用插圖引導(dǎo)孩子們評價故事，從中理解和懂得故事所包含的道理。指導(dǎo)法：學(xué)生在讀中悟情明理，讀貫穿始終，讀中理解，要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。采用談話法、對比法、分角色朗讀課文表演法、小組合作交流匯報等教學(xué)方法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。教法-學(xué)法-四、說教法和學(xué)法30教法-根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，分析法：在教學(xué)中我五、說教學(xué)準(zhǔn)備前提測評導(dǎo)入教學(xué)過程我準(zhǔn)備了字寶寶的部首、偏旁分解貼圖，這樣的設(shè)計師為了讓孩子自主學(xué)習(xí)識字。我準(zhǔn)備了涂涂樂識字軟件，引出“青蛙”，再播放動畫，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。1、動畫2、水井的簡筆畫和青蛙小鳥的貼圖，3、課文的錄音4、課本插圖等，這樣準(zhǔn)備是為了配合我所用的教學(xué)課件，更直觀、更清楚的幫助孩子學(xué)習(xí)課文。31五、說教學(xué)準(zhǔn)備前提測評導(dǎo)入教學(xué)過程我準(zhǔn)備了字寶寶的部首、偏旁1、前提測評檢測生字我采用分解字寶寶的部首和偏旁（黑板出示），指名學(xué)生用拼一拼的方式來介紹自己識字的方法（根據(jù)加一加、減一減、換偏旁等）并組詞，集體糾正。這樣設(shè)計的目的在讓孩子用拼一拼的方法對生字的組成有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識，通過動手讓孩子消除緊張心理，又鍛煉孩子匯報交流的能力。

六、說教學(xué)過程321、前提測評六、說教學(xué)過程102、“魔法”導(dǎo)入，動畫激趣：

考慮到低年級孩子認(rèn)知比較直觀的特點，我用“小魔法”引出“青蛙”，再以動畫片說課\新人教版小學(xué)二年級語文上冊第13課坐井觀天Flash動畫課件.swf的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對這篇課文的興趣，在孩子們情緒最高的時候出示課題。332、“魔法”導(dǎo)入，動畫激趣：

考慮到低年級孩子認(rèn)知比較直觀3、說課題

此環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生逐字理解-坐（坐下、坐著）井（水井）天（天空），先理解這3個字的意思，觀是重點，開始孩子們可能一下子說不出來意思，結(jié)合我的肢體語言和其他3個字的意思讓孩子自己動腦筋說出來觀-是看的意思，再理解題目的字面意思：坐在井里看天空。C:\Users\lw\Desktop\1.ppt343、說課題

此環(huán)節(jié)：指導(dǎo)學(xué)生逐字理解-坐（坐下、坐著）井（水4、接下來我打算在黑板上出示井的簡筆畫，配青蛙和小鳥的貼圖，讓孩子根據(jù)自己對這兩種動物的理解來貼小鳥和青蛙各在井的什么位置，直觀形象地理解“井沿”的意思，即井口的邊沿。C:\Users\lw\Desktop\2.ppt

此環(huán)節(jié)設(shè)計貼一貼的目的是為了后面學(xué)習(xí)課文時讓孩子理解青蛙和小鳥所看到的天的大小不同的原因是因為他們所在的位置決定了他們的看法。354、接下來我打算在黑板上出示井的簡筆畫，配過渡----------結(jié)合黑板出示的貼圖再次思考：青蛙坐在井底，小鳥落在井沿上，想一想他們在干什么呢？啟發(fā)孩子引出：他們在說話“這個概念。此時我會鼓勵孩子，你們回答的真棒，那么我們現(xiàn)在一起來看看課文中青蛙和小鳥都說了些什么？36過渡----------結(jié)合黑板出示的貼圖再次思考：青蛙坐在（1）首先播放課文錄音，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)注課文一共有幾個自然段。說課\坐井觀天》MP3課文朗讀.mp35、學(xué)習(xí)課文部分：

37（1）首先播放課文錄音，讓學(xué)生邊讀邊標(biāo)注課文一共有幾個自然段（2）師范讀課文后思考：青蛙和小鳥說了幾此話？找出青蛙和小鳥的三次對話。5、學(xué)習(xí)課文部分：

38（2）師范讀課文后思考：青蛙和小鳥說了幾此話？找出青蛙和小鳥A、指名讀第一自然段。完成展示C:\Users\lw\Desktop\3.ppt青蛙坐在（）小鳥落在（），我會根據(jù)學(xué)生的回答完成板書設(shè)計的開頭。B、

學(xué)生自讀第2至7自然段，用不同的符號，分別畫出講青蛙和小鳥對天空不同看法的句子。（讓學(xué)生接觸到用不同的符號表示不同的句子。）我會根據(jù)三次對話的內(nèi)容進行板書C、老師指導(dǎo)朗讀青蛙和小鳥的三次對話。（朗讀時青蛙的話要讀出傲慢、自信的語氣，表現(xiàn)出自以為是的心理狀態(tài)，小鳥的話要讀出耐心地擺事實、講道理的語氣，表現(xiàn)出實事求是的誠懇的態(tài)度。）D、小組合作分角色朗讀，匯報交流：一定要引導(dǎo)學(xué)生嘗試著換位思考如果你是青蛙這句話你會怎么說，你是小鳥你會怎么回答？（此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的在于通過換位朗讀激發(fā)學(xué)生讀的興趣，并提示學(xué)生在讀的過程中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。）

之所以采用分角色和小組合作交流匯報相結(jié)合的方法，是發(fā)現(xiàn)在平時的教學(xué)中，孩子們對小組合作交流的重要性認(rèn)識不到位，原因是孩子口語表達能力欠缺，表述不清楚想法。而新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡孩子們自主學(xué)習(xí)，所以我嘗試在這個環(huán)節(jié)用這樣的方法逐步鍛煉孩子合作交流學(xué)習(xí)的能力。E、引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙和小鳥為什么有不同的看法？為了使學(xué)生能夠很明晰的理解課文的寓意，以及訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，建