教師校本研修個人工作計劃熱門優(yōu)秀示例三篇

第PAGE12頁共NUMPAGES12頁教師校本研修個人工作方案熱門優(yōu)秀例如三篇教師校本研修工作方案1一、指導思想人常說：“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本?！毙W語文的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓，使全體教師師德修養(yǎng)、理論程度、教學管理、教學才能等方面在原有的根底上有所進步，建立一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好開展的教師隊伍，從而全面進步教育教學質量。二、學期目的1、通過校本研修，進一步進步自己的師德修養(yǎng)，使每位教師自己能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步進步備課質量，進步備課專業(yè)技能，以到達讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。3、通過校本研修，解決在教育教學理論中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進展教育教學工作。三、研修內容1、積極參加每周一次集體備課研修，特別是“學程導航”備課范式的研討，并做好有關記錄。2、利用時間，進展國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。3、認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或隨筆在學年末參加論文交流。4、積極參加教師理論沙龍活動，討論教育教學中遇到的實際問題，交流“學程導航”課堂施行過程中的考慮和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。5、積極參加教學根本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動，使自己練就扎實的教學根本功。6、經常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷進步自身的理論程度和理論才能。四、主要措施1、不斷更新教師的教育理念，以適應教育教學改革。利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī)，不斷進步教育教學理論程度；親密關注國內外教育開展的前沿動態(tài)及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行為的有機整合。2、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進展校本研修，促使自己盡快成長。3、深化開展課題研究活動，進步自己的科研才能。以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革嚴密結合，實在進步自的科研才能和程度。4、繼續(xù)開展“讀書活動”，豐富自身內涵。積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水，只有這樣讓自己不斷進步，才能真正干好本職工作。5、積極參加上級組織的各類培訓，進展校本研修，不斷進步自身的業(yè)務程度?？傊诟珊帽韭毠ぷ鞯耐瑫r，按照方案研修，盡職盡責的干好本職工作。教師校本研修工作方案2一、指導思想以新課程理念為指導，以閱讀課的有效教育為學科主題，聚焦課堂，重點討論課堂教學中學生英語閱讀才能培養(yǎng)的策略，重點圍繞課例研修城鄉(xiāng)聯動、區(qū)域協作研修一體化開展活動。通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)開展程度，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極開展學生綜合語言運用才能，全面推進素質教育，大面積進步教學質量。二、校本研修的根本思路依托現有的教學資及師資力量進展符合我校的英語教學研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、進步課堂教學效益、開展學生英語意識效勞的，其在各校開展的形式多樣，集體備課是大家共同關注并不斷討論而又褒貶不一的形式之一。集體備課的優(yōu)點是：同伴互助，發(fā)揮教師的群體優(yōu)勢，集集體之智慧，進步教師鉆研、理解和把握教材的才能;缺乏之處是：英語集體備課在部分學校名存實虛，教師為了省事，往往是按資料抄寫的教案。假設真是這樣，那將是英語教育教學中的一大悲哀：部分教師可能對別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進教室，這對學生將是何等的不負責任!英語集體備課是一把雙刃劍，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢，我在這一校本教研形式上作了深化的討論。三、校本研修目的首先要制定以教學設計為主題的校本研修活動。一套教材的施行需要較長一段時間探究的過程，我們才能吃透整套教材的編排體系，理解這一學段的知識框架，弄清各階段學生才能培養(yǎng)的側重面。所以這一學年教研組活動及集體備課活動的主題就是深挖教材。在教研活動時，各備課組聚在一起，仔細研究教材，制訂教學目的，查找資料，探究教學方法，落實重難點，然后在此根底上精心設計電子版的教案，課件，練習，試卷等，通過課堂教學、作業(yè)及課外輔導，培養(yǎng)學生具有較為純熟的語言技能，豐富的語言知識，愉快的學習過程的體驗，良好的英語交際才能，科學探究的學習方法和團隊合作的意識，持久的學習積極性，良好的學習習慣和學好英語的自信心。同時為了讓下一屆的教師少走彎路，較快地進步教學才能，各備課組都把積累的資料及反思應毫無保存地傳到下一個年級，供下一年級的備課組參考學習，經歷共享，而下一年級的教師那么可以在原有的根底上不斷地修改，讓教學資料日趨完善，質量不斷進步。其次開展以課堂教學改進方案的施行為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。要求教師制定課堂教學改進方案目的和詳細的施行措施來提升教師的教學才能，其中包括：師德素養(yǎng)，文化知識素養(yǎng)，教學才能和教科研才能素養(yǎng)等。教師先集體學習英語教師根本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認真分析^p自己課堂教學中的優(yōu)點與缺乏，制訂實在可行的改進目的與措施，并落實到每天的課堂教學中。同時，教師要把自己的課堂教學改進的施行情況案例的形式記載下來，并及時進展反思，提出進一步的改進措施。第三、開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們方案以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式進展。1、完好地觀一節(jié)課，分析^p這節(jié)課中所蘊涵的理念，總結課例所提供的行動策略。2、把兩節(jié)同課題的課例進展分模塊分析^p，比較他們的教學設計，教學方法，教學風格及其達成的教學效果，評價他們的優(yōu)缺點及對自己所產生的借鑒意義。3、把網絡上與自己公開課同名的課例進展對照分析^p，剖析各自的教學目的、教材的處理、教學方法、練習的設計，進展討論，獲取新的認識與感悟。第四、以骨干教師帶動全體教研組教師為主題的校本研修活動，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級教師，讓他們發(fā)揮各自的優(yōu)勢和專業(yè)引領作用，帶教3位青年教師，讓他們盡快地成長起來。采取互相聽課，評課，解答她們教學中所遇到的問題，指導她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的理論和反思中快速進步。同時，還可以邀請市區(qū)教研員到學校里來，進展指導，聽課，研討。第五、開展人人小課題活動，每位教師針對自己在日常教育、教學過程中遇到的難題，通過校本教研和集體備課的體驗選擇確立一個研究小課題，獨立或合作研究、攻克。要求選題小，富有現實性、實效性，研究周期為一學期或一學年。然后整理，撰寫，擇優(yōu)在校雜志《教壇幽蘭》上發(fā)表。第六、除根底型課程外，加強創(chuàng)造性、探究型課程的開發(fā)，各年級可以組織如小翻譯家、英語歌曲欣賞與學唱、視聽英語樂園、英語電影賞析等課外活動小組，并鼓勵學生積極參加全國中學生英語才能大賽等比賽，讓學生通過英語學習和語言理論活動，逐步掌握英語知識和技能，培養(yǎng)和進步語言綜合運用才能，拓展視野，汲取知識，開展個性，并進步人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，為終身學習和終身開展打下良好的根底。四、學習形式以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有方案地進展學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的`教育教學行為并進展理論。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記。五、研修主要措施1、認真參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄。2、認真參加學校的校本研修活動，汲取其他教師的成功經歷。3、精心準備自已的研修課程，發(fā)揮信息技術特長，努力提升使用現代教學設備才能。4、空余時間利用電腦進展網絡研修。教師的自身開展不僅是學校教育質量的根本保證，更是學校教育內涵不斷提升的動力之。而校本研修為教師的專業(yè)化開展搭建平臺，根據學生實際，探究和改進教學方法，解決在課堂教學理論中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹執(zhí)行本研修方案，進步教學效率和效益，促進教師專業(yè)開展。教師校本研修工作方案3《語文教師個人校本研修工作方案共2篇》適用于語文教師個人校本研修的工作方案，用時間去學習國內外先進的教育教學理論，研讀新課程標準，學習教育教學標準，不斷進步教育教學理論程度；親密關注國內外教育開展的前沿動態(tài)和成果，結合自己的實際，注重把自己的教育思想和教育行為有機地交融起來。第一部分：語文教師校本研修個別工作方案。猜猜看，你正在找的語文教師個人校本研讀工作方案是什么？然后給你看一下這篇范文。為進一步進步自身業(yè)務程度和才能，進步教育教學質量，做一名優(yōu)秀的語文教師；為拓展教育視野，豐富教學經歷，提升創(chuàng)新才能，特制訂教師個人自學方案。進步教師職業(yè)道德修養(yǎng)。我們要認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業(yè)道德標準》等有關師德的法律法規(guī)，實在增強教師的師德師風，使他們具備高尚的道德情操，愛崗敬業(yè)，為人師表，關愛學生，任勞任怨，淡泊名利。加強學生的理論學習。要積極學習新課程知識、新理論，及時掌握新課程改革的動態(tài)和信息，熟悉新課程標準的要求，把所學理論運用到教學理論中，做到理論與理論相結合。進步企業(yè)經營才能；刻苦練習《三筆字》、《簡筆畫》等教學根本功。多看名師講課案例，多聽名師講課，多考慮自己教學的得失。積極閱讀教育教學方面的書籍，如《小學語文教學策略》等。四是努力進步多媒體教學程度。第四，實在落實院系上級部門的教學方案和教學活動。按時參加教研活動，大膽提出自己的見解，積極與同行、同事進展交流，認真做好教研記錄。認真完成教學科研的各項任務。自覺地參加各種訓練活動，積極參加“集體備課、聽課、評課”活動；第二部分：語文教師校本個別研讀工作方案。期待您喜歡這篇語文教師個人校本研讀方案的范文。第一，指導思想。人們常說：“百年大計，教育為本；小學語文校本研讀，就是要有針對性地對教師進展培訓，使全體教師的師德修養(yǎng)、理論程度、教學管理、教學才能等方面都在原來的根底上有所進步，建立一支精干、高效、敬業(yè)、適應學校開展的教師隊伍，全面進步教育教學質量。第二，學期目的。通過校本研修，進一步進步個人的師德修養(yǎng)，使每一位教師都能成為受學生喜歡、家長信賴的好教師。以"學程導航"備課示范研討沙龍為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步進步備課質量和專業(yè)程度，以實現好備課帶動好課堂，好課堂帶動高質量教學。通過校本研讀，解決在教育教學理論中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，使教育教學工作更加有效。第三，研讀內容。積極參加每周集體備課研修班，尤其是“學程導航”備課范式研討，并做好相關記錄。利用這段時間，進展國內外現代先進教育理論的學習，新課程標準的學習，以及教學常規(guī)的學習。認真上好高質量的教學研究課，撰寫論文案例或論文【【摘要】：^p】：，參加學年末論文交流。四是積極參與教師理論沙龍活動，討論教育教學中的實際問題，交流在施行“學程導航”課堂教學中的考慮與困惑，尋求解決的策略與方法。積極參加教學根本技能訓練。例如：“三言”、“說”、“講”、“做”、“做”、“做”、“練”、“練”、“練”。經常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫下讀后的反思或體會，以不斷進步自己的理論程度和理論才能。第四，主要措施。教師教育觀念不斷更新，以適應教育教學改革的需要。用時間去學習國內外先進的教育教學理論，研讀新課程標準，學習教育教學標準，不斷進步教育教學理論程度；親密關注國內外教育開展的前沿動態(tài)和成果，結合自己的實際，注重把自己的教育思想和教育行為有機地交融起來。積極