給他人畫像-寫人作文指導(dǎo)課件

給他人畫像

——寫人作文給他人畫像

——寫人作文1給他人畫像——寫人作文指導(dǎo)課件2可以在30分鐘內(nèi)，從任何鎖中掙脫出來(lái)。條件是：不能有人在旁邊觀看！可以在30分鐘內(nèi)，從任何鎖中掙脫出來(lái)。3哈哈，我要向你挑戰(zhàn)！哈哈，我要向你挑戰(zhàn)！4給他人畫像想一想，在你的周圍都有誰(shuí)？給他人畫像想一想，在你的周圍都有誰(shuí)？5觀察你周圍的人

觀察你周圍的人

6知識(shí)寶庫(kù)1、選擇你要寫的人物2、選擇人物的典型事例3、細(xì)致描寫刻畫知識(shí)寶庫(kù)1、選擇你要寫的人物7藏寶圖詳解1、仔細(xì)想想，誰(shuí)給你留下的印象最深，無(wú)論熟悉與陌生。2、選擇一件或者幾件典型事。3、選擇的事情最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)和性格特征的事。4、記事寫人要真實(shí)，運(yùn)用描寫來(lái)刻畫。藏寶圖詳解1、仔細(xì)想想，誰(shuí)給你留下的印象最深，無(wú)論熟悉與陌生8藏寶圖詳解描寫手段要多樣：肖像描寫語(yǔ)言描寫心理描寫動(dòng)作描寫藏寶圖詳解描寫手段要多樣：9肖像描寫請(qǐng)你猜一猜：

個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不白不黑，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。肖像描寫10肖像描寫再請(qǐng)你猜一猜：

又有這樣一個(gè)人，肥臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一身青不青，藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙......肖像描寫11語(yǔ)言描寫“這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！”（驚訝，稀奇）“不，我不會(huì)在這里死去，我一定能回去，因?yàn)槟抢镉形乙Ｗo(hù)的人?！保▓?jiān)定，信心）語(yǔ)言描寫“這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！”12動(dòng)作描寫動(dòng)作拆分法

以“敲門”的動(dòng)作為例，“敲門”這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作可以分解為以下幾個(gè)動(dòng)作：

（1）走到門前（2）停下（3）舉起手來(lái)（4）彎起手指（5）敲門

準(zhǔn)確地描述出這幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作，組成流暢的句子，就能具體地寫出人物“敲門”的經(jīng)過(guò)了。

動(dòng)作描寫動(dòng)作拆分法13他忐忑不安地走到教師辦公室門前，輕輕推了一下，門緊閉著，里面似乎有亮光。他遲疑地舉起了右手，想了想，慢慢彎曲手指，輕輕地敲在門上，里面沒(méi)有反應(yīng)，又敲了三下，仍然沒(méi)有動(dòng)靜。他鼓起勇氣，又輕輕地敲了敲，終于辦公室的門開了，老師微笑著站在他的面前。他忐忑不安地走到教師辦公室門前，輕輕推了一下，門14心理描寫

他心里好像有種說(shuō)不出的滋味，好像全世界的蛇膽都在自己肚子中翻騰，他受不了，想把這種苦吐掉，但是這東西剛到嘴邊，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦澀。

我哭了，腦海里回想著那不堪回首的一幕幕。我在心里糾結(jié)著，疼痛，絕望、憤怒、痛恨，一切的一切，都隨著淚水似潮水一般涌了出來(lái)。心理描寫他心里好像有種說(shuō)不出的滋味，好像全世界的15寫作結(jié)構(gòu)及順序總——分——總一人一事一品質(zhì)一人多事一品質(zhì)一人一事一品質(zhì)事情的發(fā)展順序：起因，發(fā)展，高潮，結(jié)果寫作結(jié)構(gòu)及順序總——分——總16評(píng)一評(píng)

我有一個(gè)古怪的同桌，他叫賓浩，光看名字就覺(jué)得古怪，不過(guò)，他的人比他的名字還要古怪呢！不信？那你就看看我給他列的古怪清單吧！古怪之一——樣子古怪。剛開始認(rèn)識(shí)他時(shí)，我還以為他是一只小白鼠——白嫩嫩的皮膚，又矮又瘦，還帶著副眼鏡兒，不時(shí)去扶扶它，真像個(gè)老鼠博士呀！我是個(gè)藏不住心里話的女孩，那一天，我終于忍不住了，說(shuō)出了我的想法。他扶了扶眼鏡，開始對(duì)我進(jìn)行教育起來(lái)，像是父親教育女兒一樣：“罵人可是不對(duì)的呀，在我沒(méi)理你的情況下，你沒(méi)有理由罵我，所以，小姐，我也要回敬你一句，‘你是一只可惡的黑老鼠！”看到他那副模樣，我現(xiàn)在真的在懷疑，他是不是老鼠博士化身??！

評(píng)一評(píng)17古怪之二——搞怪大王。和這個(gè)搞怪大王坐在一起，真的是倒了八輩子霉。要不就是在我回答完問(wèn)題后，讓我大摔一跤，引起全班哄堂大笑；要不就是賊眼里閃過(guò)一道賊光，隨即便說(shuō)，“你該死了，”第二天，我的文具袋就出現(xiàn)一些怪里怪氣的圖案......反正，和他同桌，必須做好心理準(zhǔn)備，不然，你可能會(huì)被他氣出心臟病。古怪之三——笑得恐怖。笑得恐怖是賓浩古怪中最顯著的特點(diǎn)。那天，我們正在聊著天，忽然，從我旁邊傳來(lái)了賓浩怪異的笑聲：“啊哈哈，喔喔喔，喔啊哈哈哈哈哈哈......”我們都詫異地看著他，不知道他到底在笑我什么。“喔啊哈哈喔哈哈喔啊哈......”他還在笑，而且還越笑越狂了，他先是趴在桌上的，后來(lái)干脆坐到了地上，拍著地板，哈哈大笑起來(lái)。我們幾個(gè)看了，也不禁啞然失笑。（當(dāng)然比他笑的矜持多了。）怎么樣，我沒(méi)騙你吧，他這個(gè)人啊，就是這么古怪。有他，生活也很精彩。古怪之二——搞怪大王。18感謝聆聽感謝聆聽19學(xué)生作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。存在的問(wèn)題：一、 缺少引導(dǎo)，無(wú)寫作動(dòng)機(jī)。二、 觀察少，胸中無(wú)積蓄。三、 積累少，字詞不能正確使用。四、 缺少聽說(shuō)能力和讀寫能力的訓(xùn)練。學(xué)生20一、引發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。二、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。要勤動(dòng)筆、長(zhǎng)練筆、不停筆。三、口頭語(yǔ)言是書面語(yǔ)言的先導(dǎo)和基礎(chǔ)。四、養(yǎng)成良好的修改習(xí)慣。清華優(yōu)才一、引發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)機(jī)。21清華優(yōu)才一、同步作文讓學(xué)生不再犯愁，在同步作文的訓(xùn)練過(guò)程中，學(xué)習(xí)寫作技巧，積累豐富的詞句。二、閱讀訓(xùn)練抓住考試重點(diǎn)，閱讀、寫作同時(shí)提高，鍛煉聽說(shuō)讀寫能力。三、暑期拔高豐富寫作內(nèi)容，多角度訓(xùn)練，積累大量素材。清華優(yōu)才一、同步作文22給他人畫像

——寫人作文給他人畫像

——寫人作文23給他人畫像——寫人作文指導(dǎo)課件24可以在30分鐘內(nèi)，從任何鎖中掙脫出來(lái)。條件是：不能有人在旁邊觀看！可以在30分鐘內(nèi)，從任何鎖中掙脫出來(lái)。25哈哈，我要向你挑戰(zhàn)！哈哈，我要向你挑戰(zhàn)！26給他人畫像想一想，在你的周圍都有誰(shuí)？給他人畫像想一想，在你的周圍都有誰(shuí)？27觀察你周圍的人

觀察你周圍的人

28知識(shí)寶庫(kù)1、選擇你要寫的人物2、選擇人物的典型事例3、細(xì)致描寫刻畫知識(shí)寶庫(kù)1、選擇你要寫的人物29藏寶圖詳解1、仔細(xì)想想，誰(shuí)給你留下的印象最深，無(wú)論熟悉與陌生。2、選擇一件或者幾件典型事。3、選擇的事情最能表現(xiàn)人物思想品質(zhì)和性格特征的事。4、記事寫人要真實(shí)，運(yùn)用描寫來(lái)刻畫。藏寶圖詳解1、仔細(xì)想想，誰(shuí)給你留下的印象最深，無(wú)論熟悉與陌生30藏寶圖詳解描寫手段要多樣：肖像描寫語(yǔ)言描寫心理描寫動(dòng)作描寫藏寶圖詳解描寫手段要多樣：31肖像描寫請(qǐng)你猜一猜：

個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不白不黑，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄，耳朵不圓不長(zhǎng)。肖像描寫32肖像描寫再請(qǐng)你猜一猜：

又有這樣一個(gè)人，肥臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一身青不青，藍(lán)不藍(lán)的梭布直裰，提一柄九齒釘耙......肖像描寫33語(yǔ)言描寫“這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！”（驚訝，稀奇）“不，我不會(huì)在這里死去，我一定能回去，因?yàn)槟抢镉形乙Ｗo(hù)的人?！保▓?jiān)定，信心）語(yǔ)言描寫“這是珍珠！嘿，多稀罕的一顆大珍珠！”34動(dòng)作描寫動(dòng)作拆分法

以“敲門”的動(dòng)作為例，“敲門”這個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作可以分解為以下幾個(gè)動(dòng)作：

（1）走到門前（2）停下（3）舉起手來(lái)（4）彎起手指（5）敲門

準(zhǔn)確地描述出這幾個(gè)連續(xù)動(dòng)作，組成流暢的句子，就能具體地寫出人物“敲門”的經(jīng)過(guò)了。

動(dòng)作描寫動(dòng)作拆分法35他忐忑不安地走到教師辦公室門前，輕輕推了一下，門緊閉著，里面似乎有亮光。他遲疑地舉起了右手，想了想，慢慢彎曲手指，輕輕地敲在門上，里面沒(méi)有反應(yīng)，又敲了三下，仍然沒(méi)有動(dòng)靜。他鼓起勇氣，又輕輕地敲了敲，終于辦公室的門開了，老師微笑著站在他的面前。他忐忑不安地走到教師辦公室門前，輕輕推了一下，門36心理描寫

他心里好像有種說(shuō)不出的滋味，好像全世界的蛇膽都在自己肚子中翻騰，他受不了，想把這種苦吐掉，但是這東西剛到嘴邊，又硬生生地咽了回去，空留他一口苦澀。

我哭了，腦海里回想著那不堪回首的一幕幕。我在心里糾結(jié)著，疼痛，絕望、憤怒、痛恨，一切的一切，都隨著淚水似潮水一般涌了出來(lái)。心理描寫他心里好像有種說(shuō)不出的滋味，好像全世界的37寫作結(jié)構(gòu)及順序總——分——總一人一事一品質(zhì)一人多事一品質(zhì)一人一事一品質(zhì)事情的發(fā)展順序：起因，發(fā)展，高潮，結(jié)果寫作結(jié)構(gòu)及順序總——分——總38評(píng)一評(píng)

我有一個(gè)古怪的同桌，他叫賓浩，光看名字就覺(jué)得古怪，不過(guò)，他的人比他的名字還要古怪呢！不信？那你就看看我給他列的古怪清單吧！古怪之一——樣子古怪。剛開始認(rèn)識(shí)他時(shí)，我還以為他是一只小白鼠——白嫩嫩的皮膚，又矮又瘦，還帶著副眼鏡兒，不時(shí)去扶扶它，真像個(gè)老鼠博士呀！我是個(gè)藏不住心里話的女孩，那一天，我終于忍不住了，說(shuō)出了我的想法。他扶了扶眼鏡，開始對(duì)我進(jìn)行教育起來(lái)，像是父親教育女兒一樣：“罵人可是不對(duì)的呀，在我沒(méi)理你的情況下，你沒(méi)有理由罵我，所以，小姐，我也要回敬你一句，‘你是一只可惡的黑老鼠！”看到他那副模樣，我現(xiàn)在真的在懷疑，他是不是老鼠博士化身??！

評(píng)一評(píng)39古怪之二——搞怪大王。和這個(gè)搞怪大王坐在一起，真的是倒了八輩子霉。要不就是在我回答完問(wèn)題后，讓我大摔一跤，引起全班哄堂大笑；要不就是賊眼里閃過(guò)一道賊光，隨即便說(shuō)，“你該死了，”第二天，我的文具袋就出現(xiàn)一些怪里怪氣的圖案......反正，和他同桌，必須做好心理準(zhǔn)備，不然，你可能會(huì)被他氣出心臟病。古怪之三——笑得恐怖。笑得恐怖是賓浩古怪中最顯著的特點(diǎn)。那天，我們正在聊著天，忽然，從我旁邊傳來(lái)了賓浩怪異的笑聲：“啊哈哈，喔喔喔，喔啊哈哈哈哈哈哈......”我們都詫異地看著他，不知道他到底在笑我什么?！班赴」腹赴」?.....”他還在笑，而且還越笑越狂了，他先是趴在桌上的，后來(lái)干脆坐到了地上，拍著地板，哈哈大笑起來(lái)。我們幾個(gè)看了，也不禁啞然失笑。（當(dāng)然比他笑的矜持多了。）怎么樣，我沒(méi)騙你吧，他這個(gè)人啊，就是這么古怪。有他，生活也很精彩。古怪之二——搞怪大王。40感謝聆聽感謝聆聽41學(xué)生作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。存在的問(wèn)題：一、 缺少引導(dǎo)，無(wú)寫作動(dòng)機(jī)。二、 觀察少，胸中無(wú)積蓄。三、 積累少，字詞不能正確使用。四、 缺少聽說(shuō)能力和讀寫能力的訓(xùn)練。學(xué)生42一、引發(fā)學(xué)生的寫作動(dòng)