《同學相伴》公開課課件1

4同學相伴《道德與法治》部編版三年級下4同學相伴《道德與法治》部編版三年級下點擊圖片，播放歌曲視頻導入欣賞歌曲話友誼點擊圖片，播放歌曲視頻導入欣賞歌曲話友誼導入欣賞歌曲話友誼導入欣賞歌曲話友誼導入欣賞歌曲話友誼活動一同學相伴的快樂活動二不讓一個人落下課堂小結(jié)導入欣賞歌曲話友誼活動一同學相伴的快樂活動二不讓一個人有同學相伴的生活處處有快樂。同學相伴不僅能一起學習，而且還可以開展許多豐富多彩的活動?；顒右煌瑢W相伴的快樂有同學相伴的生活處處有快樂。同學相伴不僅能一活動一同學相伴的快樂游戲方法:1.在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學，每組五人，分別承擔畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3.另外選出三名同學作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4.每組同學排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開始后，學生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學就可以摘下蒙眼布。6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學注意安全。7.班上其余同學作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準確、最好看。蒙眼畫臉譜活動一同學相伴的快樂蒙眼畫臉譜小問題這個多人游戲好玩嗎？你還與同學們玩過哪些多人游戲呢？活動一同學相伴的快樂小問題這個多人游戲好玩嗎？你還與同學們玩過哪些多人游戲呢？說一說你與同學們在一起的快樂往事吧?；顒右煌瑢W相伴的快樂《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1說一說你與同學們在一起的快樂往事吧。活動一同學相伴的快樂《假如沒有同學們的陪伴，你的生活會怎樣呢？想一想，一個人能做什么？兩個人能做什么？兩個人以上呢？活動一同學相伴的快樂《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1假如沒有同學們的陪伴，你的生活會怎樣呢？想一想與同學在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認為，可以不和同伴在一起……活動一同學相伴的快樂七彩音符

“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七個小音符。他們組合在一起就能演奏出許許多多美妙、動聽的樂曲。正因為這樣，他們七個小伙伴的關(guān)系一直都很好，覺得誰也離不開這個群體可是有一天，“1”認為自己是群體中的老大，本領(lǐng)也是最大的。于是，他決定離開大家，獨自去闖天下。《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1與同學在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認離開大家后，“１”會遇到什么情形呢？請根據(jù)你的想象演一演。你想對“１”說些什么心里話呢？活動一同學相伴的快樂《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1離開大家后，“１”會遇到什么情形呢？請根海島逃生游戲方法：把全班同學分為若干小組（每組四五個人為宜）；小組成員一起站在報紙上，把報紙當作“礁石”，把地面的其他地方當作“大海”，成員一起努力不讓小組中的任何一員掉進“海”里；當老師說“海水漫上來了”，大家就把報紙對折。小組成員重新起站在報紙上，繼續(xù)努力不讓小組中任何成員掉進“海”里；當老師說“海水又漫上來了”，大家就把報紙再對折，重復(fù)前面的活動。以此類推，把報紙折得最小的那一組獲勝游戲要求：1.小組中絕不能有任何人“落水”，否則就算失敗。2.注意安全，不要因為擁擠而摔倒?！锻瑢W相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1海島逃生游戲方法：游戲要求：《同學相伴》公開課課件1《同學相分享一下你的經(jīng)驗，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？活動二不讓一個人落下《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1分享一下你的經(jīng)驗，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？活動在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”?？墒?，在校園生活中，我們有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學?；顒佣蛔屢粋€人落下《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級接力成績排在了年級最后一名，大家都埋怨他。陳欣在升旗儀式上沒有戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果班級的“流動紅旗”丟了，大家都責怪她?；顒佣蛔屢粋€人落下《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級接力成績排在了年級最后張曉的腳受傷后，無法去上體育課。下課后大家都直接從操場去食堂吃飯，把他一個人遺忘在教室里?；顒佣蛔屢粋€人落下《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1張曉的腳受傷后，無法去上體育課。下課后大家你覺得班上的同學們這樣做對嗎？為什么？王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢？你認為班上的同學們應(yīng)該怎樣做呢？請你演一演?；顒佣蛔屢粋€人落下《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1你覺得班上的同學們這樣做對嗎？為什么？王浩、陳欣和張曉會有當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢？想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？活動二不讓一個人落下閱讀教材P21美文欣賞《溫情的大雁》，思考如下問題?！锻瑢W相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢？我們生活在同一個集體中，每個人或多或少都有自己的難處或不足，我們應(yīng)當懂得體諒他人的心情與需要，學會關(guān)愛他人、互幫互助。我希望我們生活的集體是一個充滿正能量的集體,每一個同學都是充滿正能量的人。課堂小結(jié)《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1我們生活在同一個集體中，每個人或多或少都有自己1.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學知識及用轉(zhuǎn)移的思維方式來初步認識負數(shù)、理解負數(shù)的意義.2.通過實踐活動,手腦并用,幫助學生掌握怎樣在直線上表示數(shù).3、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4．在解決問題的過程中，使學生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。5．進一步培養(yǎng)學生的空間觀念，在辨認方向的活動中，進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。6．識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向?！锻瑢W相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件11.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學知識及用轉(zhuǎn)移的思1.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩人用樂府舊題來進行翻新創(chuàng)作。于是，鄉(xiāng)村便改變成了另一種模樣。正是由于村民們的到來，那些山山嶺嶺、溝溝坪坪便也同時有了名字，成為村民們最樸素的方位標識.2.許地山這樣說，也是這樣做的，他長大后埋頭苦干，默默奉獻，成為著名的教授和作家，他也因此取了個筆名叫落花生，這就是他筆名的由來。3.在偉大莊嚴的教堂里，從彩色玻璃窗透進一股不很明亮的光線，沉重的琴聲好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕陽將下，余暉照映湖面，金光璀璨，不可名狀。一是蘇州光福的石壁，也是太湖的一角，更見得靜止處，已不是空闊浩渺的光景。而即小見大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，沒有紛爭。雖然看似一個似有似無，亦真亦幻的所在，但它是陶淵明心靈釀出的一杯美酒，是他留給后世美好的向往.6.抓住課文中的主要內(nèi)容和重點句子，引導學生從“搖花樂”中體會到作者對童年生活的和對家鄉(xiāng)的懷念之情。7.桂花是沒有區(qū)別的，問題是母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。一親一疏，感覺自然就涇渭分明了。從中，我們不難看出，家鄉(xiāng)在母親心中的分量。8.特點就是這件事物不同于其他的地方，每種物品都有自己明顯的特點，比如外形、用途等，所以，如果要想讓自己的物品與眾不同，就一定要抓住它的特點。9.有的時候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的寫法，我就用音序查字法從字典里尋出它的芳蹤，有時候看到不會讀的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影?！锻瑢W相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件11.邊塞詩的作者大多一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗的作4同學相伴《道德與法治》部編版三年級下4同學相伴《道德與法治》部編版三年級下點擊圖片，播放歌曲視頻導入欣賞歌曲話友誼點擊圖片，播放歌曲視頻導入欣賞歌曲話友誼導入欣賞歌曲話友誼導入欣賞歌曲話友誼導入欣賞歌曲話友誼活動一同學相伴的快樂活動二不讓一個人落下課堂小結(jié)導入欣賞歌曲話友誼活動一同學相伴的快樂活動二不讓一個人有同學相伴的生活處處有快樂。同學相伴不僅能一起學習，而且還可以開展許多豐富多彩的活動?；顒右煌瑢W相伴的快樂有同學相伴的生活處處有快樂。同學相伴不僅能一活動一同學相伴的快樂游戲方法:1.在黑板上畫三個圓圈，作為臉的輪廓。2.選出三組同學，每組五人，分別承擔畫眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任務(wù)。3.另外選出三名同學作為監(jiān)督員，監(jiān)督大家是否遵守游戲規(guī)則。4.每組同學排好隊分別站在三個圓圈的前面，用布蒙住自己的眼睛，并讓監(jiān)督員檢查。5.老師宣布開始后，學生依次走近黑板開始畫五官，畫完的同學就可以摘下蒙眼布。6.游戲過程中，老師和監(jiān)督員要提醒同學注意安全。7.班上其余同學作為大眾評審，決定哪組畫的五官位置最準確、最好看。蒙眼畫臉譜活動一同學相伴的快樂蒙眼畫臉譜小問題這個多人游戲好玩嗎？你還與同學們玩過哪些多人游戲呢？活動一同學相伴的快樂小問題這個多人游戲好玩嗎？你還與同學們玩過哪些多人游戲呢？說一說你與同學們在一起的快樂往事吧。活動一同學相伴的快樂《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1說一說你與同學們在一起的快樂往事吧?；顒右煌瑢W相伴的快樂《假如沒有同學們的陪伴，你的生活會怎樣呢？想一想，一個人能做什么？兩個人能做什么？兩個人以上呢？活動一同學相伴的快樂《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1假如沒有同學們的陪伴，你的生活會怎樣呢？想一想與同學在一起是快樂的。可有的“小朋友”卻認為，可以不和同伴在一起……活動一同學相伴的快樂七彩音符

“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七個小音符。他們組合在一起就能演奏出許許多多美妙、動聽的樂曲。正因為這樣，他們七個小伙伴的關(guān)系一直都很好，覺得誰也離不開這個群體可是有一天，“1”認為自己是群體中的老大，本領(lǐng)也是最大的。于是，他決定離開大家，獨自去闖天下?！锻瑢W相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1與同學在一起是快樂的?？捎械摹靶∨笥选眳s認離開大家后，“１”會遇到什么情形呢？請根據(jù)你的想象演一演。你想對“１”說些什么心里話呢？活動一同學相伴的快樂《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1離開大家后，“１”會遇到什么情形呢？請根海島逃生游戲方法：把全班同學分為若干小組（每組四五個人為宜）；小組成員一起站在報紙上，把報紙當作“礁石”，把地面的其他地方當作“大?！保蓡T一起努力不讓小組中的任何一員掉進“?！崩?；當老師說“海水漫上來了”，大家就把報紙對折。小組成員重新起站在報紙上，繼續(xù)努力不讓小組中任何成員掉進“?！崩?；當老師說“海水又漫上來了”，大家就把報紙再對折，重復(fù)前面的活動。以此類推，把報紙折得最小的那一組獲勝游戲要求：1.小組中絕不能有任何人“落水”，否則就算失敗。2.注意安全，不要因為擁擠而摔倒。《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1海島逃生游戲方法：游戲要求：《同學相伴》公開課課件1《同學相分享一下你的經(jīng)驗，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？活動二不讓一個人落下《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1分享一下你的經(jīng)驗，不讓任何成員“落水”的秘訣是什么呢？活動在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙伴“落水”?？墒牵谛@生活中，我們有時卻會因為種種原因冷落、排斥或者忽視了某些同學?；顒佣蛔屢粋€人落下《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1在游戲中，我們想盡一切辦法不讓任何一個小伙王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級接力成績排在了年級最后一名，大家都埋怨他。陳欣在升旗儀式上沒有戴紅領(lǐng)巾，結(jié)果班級的“流動紅旗”丟了，大家都責怪她?；顒佣蛔屢粋€人落下《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1王浩在接力賽中不小心摔倒了，結(jié)果班級接力成績排在了年級最后張曉的腳受傷后，無法去上體育課。下課后大家都直接從操場去食堂吃飯，把他一個人遺忘在教室里。活動二不讓一個人落下《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1張曉的腳受傷后，無法去上體育課。下課后大家你覺得班上的同學們這樣做對嗎？為什么？王浩、陳欣和張曉會有怎樣的感受呢？你認為班上的同學們應(yīng)該怎樣做呢？請你演一演?；顒佣蛔屢粋€人落下《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1你覺得班上的同學們這樣做對嗎？為什么？王浩、陳欣和張曉會有當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢？想一想，從大雁身上，我們能夠?qū)W到些什么呢？活動二不讓一個人落下閱讀教材P21美文欣賞《溫情的大雁》，思考如下問題。《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1當一只大雁生病或受傷時，為什么會有其他的大雁留下陪伴它呢？我們生活在同一個集體中，每個人或多或少都有自己的難處或不足，我們應(yīng)當懂得體諒他人的心情與需要，學會關(guān)愛他人、互幫互助。我希望我們生活的集體是一個充滿正能量的集體,每一個同學都是充滿正能量的人。課堂小結(jié)《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件1我們生活在同一個集體中，每個人或多或少都有自己1.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學知識及用轉(zhuǎn)移的思維方式來初步認識負數(shù)、理解負數(shù)的意義.2.通過實踐活動,手腦并用,幫助學生掌握怎樣在直線上表示數(shù).3、立志用功如種樹然，方其根芽，猶未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后葉，葉而后花。4．在解決問題的過程中，使學生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。5．進一步培養(yǎng)學生的空間觀念，在辨認方向的活動中，進一步感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。6．識東北、東南、西北、西南四個方向，并能用這些詞語描述物體所在方向。《同學相伴》公開課課件1《同學相伴》公開課課件11.利用實際生活的情景再現(xiàn),在實踐中找到數(shù)學知識及用轉(zhuǎn)移的思1.