幼兒實(shí)習(xí)教師演講稿

Word——7—幼兒實(shí)習(xí)教師演講稿各位敬重的老師，各位可愛的學(xué)妹：

大家好！

很興奮今日又能和大家聚在一起，這也算是一種緣紛吧。前一斬子大家都很忙都在預(yù)備成人高復(fù)，上次來的時(shí)候還看到大家都在仔細(xì)地答摸擬試卷，想畢大家也辛苦了，現(xiàn)在正為去實(shí)習(xí)做預(yù)備吧，作為學(xué)姐的我也應(yīng)當(dāng)有責(zé)任把自己這幾個(gè)月來的一些粗淺的閱歷與大家共享一下，剛巧有了今日這么一個(gè)絕好的機(jī)會(huì)，當(dāng)然能坐在這里與大家共享我那些微不足道的閱歷也是特別榮幸的。那天接到李老師的電話后呢，我就開頭仔細(xì)預(yù)備我的講稿了，幻想著和大家高談括論，濤濤不絕的輝煌場(chǎng)景，惋惜剛一提筆，大腦就處于“死機(jī)”狀態(tài)，更別說揮灑出這樣那樣的優(yōu)秀的言講稿，所以就只能請(qǐng)大家聽我一些直白見意了……揚(yáng)揚(yáng)灑灑地說了這么多接下來就切入主題了：

一、端正實(shí)習(xí)期間的態(tài)度

大家實(shí)習(xí)的日子也快到了吧，那種心情呢，既興奮、向往同時(shí)又難免會(huì)彷徨、擔(dān)憂。當(dāng)然我也是深有休會(huì)的，究竟我們那時(shí)也是這么過來的嘛。當(dāng)然有的同學(xué)可能說我才沒有這樣那樣的顧慮呢，假如這樣的話，有兩種可能：第一說明你的心理素養(yǎng)很好，是個(gè)干大事的人才，其次說明你的內(nèi)心還不夠重視這次的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，從沒有正視過它，思索過它所以才對(duì)這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)沒有任何心情上的波動(dòng)，假如是后者，那么我盼望你現(xiàn)在，立即，立刻重視它，由于這個(gè)難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)將影響你今后的日常工作，真的，由于在這短短的三個(gè)月中你將要把你在學(xué)校學(xué)到的學(xué)問理論實(shí)踐到現(xiàn)實(shí)生活中，而且也將在這短短的三個(gè)月中接觸到許多你在學(xué)樣沒學(xué)過，沒有碰過甚至沒有見過的東西，那么能否學(xué)到手，就要看你自己的本領(lǐng)了。我可以這么說假如你在這三個(gè)月的實(shí)習(xí)中仔細(xì)去學(xué)了，那么在你今后的工作中會(huì)有很大的關(guān)心，甚至你會(huì)覺得一切做起來都那么得順手，相反地假如你只是抱著玩玩的心態(tài)去度過這三個(gè)月的話，那么也將造成你今后工作中的麻煩，就算等你上崗后再仔細(xì)向你所在學(xué)校跟你的前輩學(xué)習(xí)的話也是很困難的（由于一旦你真正工作后，才發(fā)覺要做的東西會(huì)有許多環(huán)境的布置，區(qū)域材料的投放，各種表格的填寫，大大小小的基本功測(cè)試競(jìng)賽，各式各樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，具體的備課，參與投稿的論文，每月的教養(yǎng)筆記，每日的反思等等會(huì)壓得你大氣也喘不了一個(gè)，真到了那個(gè)時(shí)候怕是你想學(xué)也力不從心了，再者說，學(xué)校幫我們支配的是北侖區(qū)里最優(yōu)秀的實(shí)習(xí)地點(diǎn)，在那里可以學(xué)得很詳細(xì)很全面，你何苦要鋪張這么好的一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)呢，到真正工作后再?gòu)念^學(xué)又累又學(xué)不全豈不自討苦吃）所以你在這三個(gè)月學(xué)好了就會(huì)相對(duì)比較輕松，沒學(xué)好就會(huì)磕磕碰碰，舉步為艱，很辛苦。真的不是嚇你的，古人說得好：不聽老人言，吃虧在眼前。雖說我還不是老人，但我以“過來人”的身份好心提示，由于自己吃過虧，感到過煎熬，所以不想你們赴我的后塵。）那么請(qǐng)好好把握這重要的三個(gè)月吧。

二、懂得主動(dòng)，讓自己握有主動(dòng)權(quán)

主動(dòng)哪些方面呢（主動(dòng)幫忙，主動(dòng)提問，主動(dòng)溝通……）

1、主動(dòng)幫忙？幫忙什么呢，例如，制作區(qū)角的材料，環(huán)境的布置，帶小伴侶時(shí)的生活環(huán)節(jié)，喝水，排隊(duì)，上廁，穿脫衣物，分餐具等，做這些你不但幫了帶你的師父分憂，更幫了你自己總結(jié)閱歷，由于這些都是你將來從事之后都要做的，你盡可能得提早適應(yīng)起來了。

2、主動(dòng)提問，你哪里懂哪里不清晰只有你自己最了解，別人是看不透的，所心你要把不懂的提出來主動(dòng)去問。（就像醫(yī)生看病人時(shí)，總要問一下病人的感覺，病人的反思后，才能做出精確的推斷，進(jìn)行醫(yī)治。）所心我們也是一樣，要把心中的問題拋出來，才能真正的解決。有的同學(xué)很害羞又內(nèi)向，覺得不好意思，這有什么好大方的，記住你是去學(xué)習(xí)的，不懂就要問，你不問，人家?guī)煼蜻€以為你全能，她到是很尷尬，不知道該怎么教你了。所以不要讓你的師夫覺得尷尬，也不要讓自己學(xué)得不好意思，記住自己是同學(xué)的身份大膽地去問吧，（話說回來，圣人孔子，他都能不恥下問，像我們這樣的平凡人又有什么好大方的呢）

3、主動(dòng)溝通就是在空閑的時(shí)間里和你的師夫聊談天，說說你們的生活趣事，談?wù)勊墓ぷ鏖啔v，講講你的校內(nèi)生活，拉拉家長(zhǎng)，拉近你與師夫的距離，交談中你會(huì)發(fā)覺她不僅是一位為你引路的前輩，更會(huì)是你人生中難得一遇的知音伴侶。（有的時(shí)個(gè)距離并不存在，只是你不去接近不去觸碰才產(chǎn)生了所謂的距離，打破它的唯一方法就要你主動(dòng)出擊，主動(dòng)去與別人溝通。

4、主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，這是一門極為淺顯的學(xué)問。在一次講座中，有位前輩總結(jié)自己的閱歷把家長(zhǎng)分成這機(jī)大類（如：愛詢問的家長(zhǎng)；不太主動(dòng)的家長(zhǎng)；事多的家長(zhǎng)；有教養(yǎng)的家長(zhǎng)；期望高的家長(zhǎng)；溺愛的家長(zhǎng)；力量弱孩子的家長(zhǎng)；氣概洶洶的家長(zhǎng)；等）把握家長(zhǎng)的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)與不同家長(zhǎng)要用不同的溝通方式。所以在三個(gè)月的實(shí)習(xí)中你在定要好好觀看你的師夫是怎樣與不同家長(zhǎng)交談的，看她們的表情，神態(tài)，語(yǔ)言等等。在你熟識(shí)家長(zhǎng)后，你也可以嘗試著與家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔的溝通。當(dāng)然與家長(zhǎng)溝通的幾個(gè)留意事項(xiàng)1、主動(dòng)出擊。2、主動(dòng)迎接，主動(dòng)溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)。3、做家長(zhǎng)的伴侶。（說白了就是你可以用伴侶的身份與家長(zhǎng)溝通，接近你們之間的距離，當(dāng)然要留意交談時(shí)的語(yǔ)言，神態(tài)，表情，我見意用你掛上最甜的笑臉，發(fā)出你最溫順的聲音，總之就是要不惜任何手段，讓家長(zhǎng)們喜愛你，信任你）在這里還要教大家?guī)讉€(gè)“告狀的訣竅”（小伴侶調(diào)皮是在所難免的，但作為老師的我們要有技巧地讓家長(zhǎng)了解自己孩子的缺點(diǎn)，又要保證家長(zhǎng)不尷尬。有什么方法呢）：1、單獨(dú)批判，避開損害家長(zhǎng)的感情2、報(bào)憂先報(bào)喜，多贊揚(yáng)我們的孩子3、揚(yáng)長(zhǎng)避短，提建設(shè)性的批判看法。有位前輩依據(jù)自己多年的教學(xué)閱歷總結(jié)了“家園溝通十要十不要”：1、要準(zhǔn)時(shí)溝通不要日積月累激化沖突。2、要多傾聽不要嘮叨講大道理。3、要多用確定的言語(yǔ)，不要用否定的辭令。4、要有“我”來表達(dá)內(nèi)容，不要用“你”向家長(zhǎng)提要求。5、要多說孩子的事，不要替自己表述。6、要輕聲細(xì)語(yǔ)娓娓道來，不要盛氣湊人大嗓門。7、要因人而異各施各法不要千篇一律一刀切。8、要有方案有目的不要盲目從事。9、要公平敬重不要實(shí)行單向高壓。10、要善用書面語(yǔ)言，不要事事都敲當(dāng)面鑼。另外是比較頭痛的事——假如在你帶班的時(shí)候孩子不當(dāng)心發(fā)生了什么意外不管嚴(yán)不嚴(yán)峻，你都要主動(dòng)真誠(chéng)地先賠禮，再商議解決的方法。當(dāng)然有的家長(zhǎng)會(huì)比較理解你，但也有的家長(zhǎng)會(huì)責(zé)備你（小題大做）。你要忍，把應(yīng)當(dāng)擔(dān)的責(zé)任擔(dān)好，請(qǐng)切記不要推卸責(zé)任，這樣會(huì)引起家長(zhǎng)對(duì)你的反感。（這又要從我的個(gè)人事記說一說了，那是我上班的其次星期，我對(duì)班上狀況還不太了解但是……）當(dāng)然事情能否安穩(wěn)解決很大一部都要取決你平常與家長(zhǎng)的溝通，假如你平日與家長(zhǎng)交通特別親熱，家長(zhǎng)也很喜愛你，信任你，那么她也會(huì)懂得體諒你，反之假如你與家長(zhǎng)平日接觸甚少，也不善與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)就很難了解你，信任你，也太簡(jiǎn)單原諒你了，所以與家長(zhǎng)的溝通甚為重要。

三、上好一節(jié)公開課

為了證明你的學(xué)習(xí)成果最好的方法就是來個(gè)公開展現(xiàn)，所以一節(jié)公開課是難免的。有的同學(xué)一聽到要上公開課就開頭可怕，緊急。（在那么多老師的眾目睽睽下，膽戰(zhàn)心驚地上完一節(jié)課。）或許只面對(duì)幼兒，許多老師都能表現(xiàn)地很自然，一但面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)不由地心慌，結(jié)果原來很輕松的一節(jié)課就會(huì)在你的不良心情影響下變得極其苦痛。其實(shí)你不用可怕，你只要把你要預(yù)備的東西預(yù)備好就行了，她們只是來解檢你的學(xué)習(xí)成果又不是來吃你的，你怕什么呀。要預(yù)備什么呢，（其實(shí)我們實(shí)習(xí)的時(shí)候，剛好是那個(gè)幼兒園在評(píng)職稱的時(shí)候，每一位老師都很忙，有的老師熬夜打資料，白天工作時(shí)她那眼里的血絲清淅可見，偶然被乎視也是難免的，究竟事有輕重緩急嘛……僅管我有專心預(yù)備但許多細(xì)節(jié)問題我都不太知道。當(dāng)然我的公開課就這樣荒唐地過去了，雖說不值一提，但究竟也是一個(gè)回憶，一分閱歷）。重點(diǎn)是預(yù)備什么：1、選擇教材（滿意幼兒的愛好愛好的需要；適合幼兒的年齡特點(diǎn)；能夠促進(jìn)幼兒的技能水平，邁向其最近進(jìn)展區(qū)；促進(jìn)幼兒某種或多種力量的進(jìn)展）2分析教材（鏗幼兒現(xiàn)有水平，精確地找出主題中的重點(diǎn)，難點(diǎn)；挖掘此活動(dòng)幼兒學(xué)問閱歷）3統(tǒng)寫教案（針對(duì)幼兒的實(shí)際狀況及詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，制定可操作目標(biāo)；根據(jù)其活動(dòng)的基本模式設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教學(xué)過程；在設(shè)想意識(shí)上留有針對(duì)幼兒的實(shí)際瓜敏捷調(diào)整教學(xué)方案的空間）4課前預(yù)備（老師預(yù)備，如：有用美妙的教具，……兒預(yù)備：閱歷預(yù)備）5實(shí)施類型（以動(dòng)作導(dǎo)入；以情境表演導(dǎo)入；以講故事導(dǎo)入；以嬉戲?qū)?；以圖片導(dǎo)入；難點(diǎn)前置導(dǎo)入）6、平衡自己的心情，不斷引導(dǎo)幼兒，激起其學(xué)習(xí)愛好。敏捷面對(duì)幼兒的突發(fā)狀況等。7、仔細(xì)反思總結(jié)。

四、適應(yīng)身份的轉(zhuǎn)變

記住你是去實(shí)習(xí)的同學(xué)，同時(shí)也是一位實(shí)習(xí)的老師，這兩者有什么不同呢？（當(dāng)你是同學(xué)的時(shí)候，有你的家長(zhǎng)慣著你，有老師照看你，有學(xué)樣罩著你，一切的一切都圍著你轉(zhuǎn)，為你而服務(wù)著，就算你范了小錯(cuò)誤也會(huì)被輕意原諒，由于有“同學(xué)的待遇”。在成人眼中我們始終是孩子。一旦你成為老師，你就要服務(wù)別人，圍著別人轉(zhuǎn)，一但你出了一點(diǎn)小問題，孩子的家長(zhǎng)也不會(huì)輕意諒解你，由于在他們眼中你就是一位責(zé)任重大的老師，他們會(huì)用成人的標(biāo)衡你，不會(huì)給你“同學(xué)的待遇”。在他們眼中你就是大人，就要擔(dān)負(fù)起成人的責(zé)任。）我