學(xué)校校長離任述職報告

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時間匆忙，從20xx年春擔當紅石林完小校長職務(wù)至今不知不覺有了11年。伏案回眸，總結(jié)自己在校長崗位的任職狀況，對自己所做的工作加以梳理、盤點和反思。在梳理中發(fā)覺不足，在盤點中找出差距，在反思中謀求新的增長點。這既是一種自我激勵和加壓，也是一種理性的思索，更是接受領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)，同行相助的極好機會?，F(xiàn)依據(jù)上級教育行政部門的要求，對自己擔當校長一職的任職狀況進行述職，恭請領(lǐng)導(dǎo)和同行指正。

一、規(guī)范辦學(xué)，依法治校

堅決執(zhí)行上級部門制定的各項規(guī)定，這是我一貫堅持的原則。在行風(fēng)建設(shè)、規(guī)范辦學(xué)行為和教育收費、廉政自律等方面我堅決按規(guī)定和要求，正確行使自己的權(quán)力，無違規(guī)操作行為。通過自己的努力，做到用嚴謹?shù)闹涡B(tài)度去影響老師，用高尚的人格魅力分散老師。勤為先、廉為本，學(xué)校經(jīng)費我能堅持按財務(wù)政策嚴格把關(guān)，實支有用。較大數(shù)額費用支出肯定經(jīng)過集體爭論，必需的款待與行政商議后共同行事。

二、班子團結(jié)，形成合力

擔當校長職務(wù)11年來，我自己認為最大的優(yōu)勢是充分信任我的班子成員，形成了學(xué)校管理的合力。我們一起自覺接受教職工的監(jiān)督，做到團結(jié)協(xié)作，相互理解、相互支持、相互協(xié)作，心情愉悅地工作；重大提議事前提交行政例會集體爭論打算，涉及教職工切身利益的事情，堅持做到反復(fù)醞釀、多方聽取看法，由教代會通過后再執(zhí)行。班子成員團結(jié)協(xié)作、默契協(xié)作、創(chuàng)新求實；心往一處想、話往一處講、勁往一處使，構(gòu)建和諧的校內(nèi)人際關(guān)系。

三、以情感人，人本管理

在我擔當校長期間，提倡人本管理，以情感人，想方設(shè)法助人勝利。關(guān)注學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和年輕骨干老師的培育，使他們得到進步和進展。據(jù)不完全統(tǒng)計，11年來，經(jīng)過我的培育與推舉，先后有28位老師成為州級學(xué)習(xí)型老師；有12位走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，成為行業(yè)中的精英和中堅力氣；老師在省州縣先進評比中，有125人次獲獎；向青松、向明加等9位老師提前一年晉升學(xué)校高級老師職務(wù)。老師在這里得到了成長和進步，體驗了勝利和喜悅。

在每年的年終考核、評優(yōu)工作，我堅持做到方案設(shè)計周密、問題分析詳盡、操作流程精細，只信唯才是舉，不搞任人唯親，事情放在桌面上，不搞小動作，用真心、誠意感染人。把榮譽讓給老師，把困難留給自己，由于堅持了考核看實績，用人看本領(lǐng)；辦事要公開，處事要公正，看人要公正的原則，在廣闊教職員工中樹立自己的威信，為開展工作奠定良好的群眾基礎(chǔ)。11年來，這里的干群關(guān)系和諧穩(wěn)定，為學(xué)校的進展供應(yīng)了人力資源保障。

四、教育科研，提升質(zhì)量

11年來，我感到驕傲的是學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量始終穩(wěn)居全縣先進行列，在農(nóng)村學(xué)校中始終發(fā)揮著示范和引領(lǐng)作用，我校也先后被評為州級平安文明校內(nèi)、學(xué)習(xí)型學(xué)校、先進基層工會、先進教科室、現(xiàn)代遠程教育示范學(xué)校、德育工作示范學(xué)校、親勤工儉學(xué)后勤服務(wù)先進單位等。這些成果的取得是與我們高度重視學(xué)校的教育科研是分不開的。

我們始終把教育科研作為促進學(xué)校進展的第一生產(chǎn)力來抓，在教育科研工作中，我們堅持“三年一中心，每期一主題”的原則，使學(xué)校教科研工作有方案、有目標的進行。02至05學(xué)年度，以走進新課程為中心，突出抓好新課程理念指導(dǎo)下的老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)和賽課活動，形成了村小完小互動、資源共享，促進老師們準時有效地走進新課程。05至08學(xué)年度，以信息技術(shù)與學(xué)科課程整合為中心，突出抓好新課程理念指導(dǎo)下的多媒體說課、賽課、集體備課及校本研修等活動，促進老師們信息技術(shù)與學(xué)科課程整合力量的提高。08至10學(xué)年度，以新課程教學(xué)反思、回頭看為中心，突出抓好專題講座、課題研討、專業(yè)示范及老師非學(xué)歷遠程教育等活動，促進以課堂為中心、以同學(xué)為根本的`和諧課堂的生成。

教育科研的興起，使學(xué)校的遠教設(shè)備得到了很好的管理與運用。20xx年9月，在龍山縣召開的全州農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育工程應(yīng)用管理工作現(xiàn)場會上，學(xué)校被評為“州農(nóng)村中學(xué)校現(xiàn)代遠程教育工程應(yīng)用管理工作先進單位”，20xx年1月，學(xué)校被評為“州農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育示范?！?。20xx、2022年，由學(xué)校網(wǎng)站，在全州農(nóng)村中學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育校級網(wǎng)站評比活動中均獲一等獎，并獲“最具人氣網(wǎng)站獎”。

我們總能站在教育科研的最前沿，加強教育科研課題的討論，使學(xué)校的教育科研課題有了新突破。由向圣云同志主持的課題《〈我的家鄉(xiāng)—紅石林〉校本課程開發(fā)的討論》，20xx年10月被省教育學(xué)會立項，20xx年4月通過課題論證，20xx年5月完成結(jié)題工作，6月獲得了省教育學(xué)會頒發(fā)的“課題結(jié)題獎”；以此同時，由我主編的校本教材《我的家鄉(xiāng)紅石林》印刷出版，實現(xiàn)了古丈縣校本教材“零突破”；20xx年12月，向圣云同志主持的課題《〈我的家鄉(xiāng)—紅石林〉校本課程開發(fā)的討論》和校本教材《我的家鄉(xiāng)紅石林》同時被列入州教育科研“五百工程”。我們擔當?shù)慕逃俊⒚褡遑毨У貐^(qū)中學(xué)校老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)項目辦的子課題《民族貧困地區(qū)學(xué)校有效老師進展性評價的討論》，20xx年11月，被教育部評為團隊討論成果三等獎，20xx年7月順當完成了結(jié)題工作。

教育科研的興起，直接提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。20xx年質(zhì)量評價居二類校其次名；20xx年學(xué)校畢業(yè)質(zhì)量檢測語數(shù)雙科人平分、及格率均為全縣第三名；20xx年教學(xué)質(zhì)量評價獲二類校其次名；20xx年學(xué)校畢業(yè)質(zhì)量檢測語數(shù)雙科人平分、及格率均為全縣第三名，下半年五班級數(shù)學(xué)抽考人平分、及格率均為全縣第一名；20xx年教學(xué)質(zhì)量評價獲