《習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)》課件優(yōu)秀版

第四單元?習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)第四單元?習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)1談話導(dǎo)入每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。今天就讓我們來一次時(shí)空穿越，回到我們的家鄉(xiāng)去看一看。談話導(dǎo)入每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。今課文回顧回憶一下，第四單元的課文選編了哪些文章？都是通過哪些具體的景物或事物來抒發(fā)感情的？課文回顧回憶一下，第四單元的課文選編了哪些文章？都是課文回顧

《古詩三首》《少年中國說》《圓明園的毀滅》

《小島》課文回顧《古詩三首》課文回顧1.作者的情感是通過具體的景物或事物來表達(dá)的，不能空泛地抒情。2.寫景抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫，敘事要抓住事件中人的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面描寫具體講述。課文回顧1.作者的情感是通過具體的景物或事物來表達(dá)的，不能空思路啟發(fā)可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶。可以寫與親人或同學(xué)見面的情景。

也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。

想一想，《二十年后的家鄉(xiāng)》可以寫哪些內(nèi)容呢？思路啟發(fā)可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的思路啟發(fā)

1.充分展開想象，合理想象二十年后家鄉(xiāng)的美麗景象。（合理想象）

2.具體描述所想象的美麗景物的特點(diǎn)。（以景傳情）

3.要表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。（升華主旨）思路啟發(fā)1.充分展開想象，合理想象二十年后家鄉(xiāng)的美麗”我不假思索地回答：“好的?！渡倌曛袊f》雙休日，我決定回令我魂?duì)繅艨M的家鄉(xiāng)看看。以《以二十年后的家鄉(xiāng)》為題目，展開想象，來完成一篇作文?！渡倌曛袊f》《少年中國說》下了飛船，一眼望去，哇，我簡直不敢相信自己的眼睛，不敢相信眼前的景象。往日矮小的平房，現(xiàn)在變成了一棟棟高樓大廈，挺立在繁華的街道旁。充分展開想象，合理想象二十年后家鄉(xiāng)的美麗景象。有哪些結(jié)尾的好方法呢？可以側(cè)重哪一方面來寫呢？只見他在身上按了一下，手上便出現(xiàn)了一瓶水，遞到我的手上，并慢慢轉(zhuǎn)過身走遠(yuǎn)了，我扭開水瓶，喝了一口，可真清涼可口。具體描述所想象的美麗景物的特點(diǎn)。（說什么話，做什么事情，自己的心情等）2029年，我懷著激動(dòng)的心情駕駛著太空飛船回到闊別20年之久的家鄉(xiāng)。可以寫與親人或同學(xué)見面的情景。讀一讀下面的開頭，你一定會有啟發(fā)的?？梢詫懠亦l(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶?？梢詫懠亦l(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶。也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。方法指導(dǎo)

以《以二十年后的家鄉(xiāng)》為題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重哪一方面來寫呢？”我不假思索地回答：“好的。方法指導(dǎo)以《以二十年后方法指導(dǎo)

可以側(cè)重變化寫，可以寫街道、房屋、學(xué)校的新變化，也可以寫家鄉(xiāng)人物的新變化、生活新變化；

可以側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；

……方法指導(dǎo)可以側(cè)重變化寫，可以寫街道、房屋、學(xué)校的新變方法指導(dǎo)

《二十年后回故鄉(xiāng)》這篇文章的主人公是誰呢？

可以是“我”，想象著說一說二十年后“我”發(fā)生了什么變化，“我”的同學(xué)和伙伴發(fā)生了什么變化，結(jié)合自己的理想談自己的變化。還可以是……方法指導(dǎo)《二十年后回故鄉(xiāng)》這篇文章的主人公是誰呢？方法指導(dǎo)可以從以下三個(gè)方面來展開想象：

想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化。（房屋、學(xué)校、公園等）想象兒時(shí)的小伙伴會是怎樣的。（同學(xué)、鄰居、朋友、親戚）想象親人久別重逢會是怎樣的情景。（說什么話，做什么事情，自己的心情等）方法指導(dǎo)可以從以下三個(gè)方面來展開想象：想象家鄉(xiāng)發(fā)生的方法指導(dǎo)

有哪些開頭的好方法呢？

讀一讀下面的開頭，你一定會有啟發(fā)的。

歲月流逝，二十年像流水一樣過去了，那時(shí)我已有了七年的工作經(jīng)驗(yàn)，早已成為一個(gè)美國公司的大老板。雙休日，我決定回令我魂?duì)繅艨M的家鄉(xiāng)看看。方法指導(dǎo)有哪些開頭的好方法呢？歲月流逝，二十方法指導(dǎo)有哪些結(jié)尾的好方法呢？

讀一讀下面的結(jié)尾，你一定會有收獲的。

A.啊，二十年后的故鄉(xiāng)真是太美了！B.兩天時(shí)間很快就過去了，我依依不舍地離開了我的母校，我的家鄉(xiāng)。方法指導(dǎo)有哪些結(jié)尾的好方法呢？A.啊，二十年佳作引路二十年后的家鄉(xiāng)

2029年，我懷著激動(dòng)的心情駕駛著太空飛船回到闊別20年之久的家鄉(xiāng)。

下了飛船，一眼望去，哇，我簡直不敢相信自己的眼睛，不敢相信眼前的景象。只見往日的泥濘小路，現(xiàn)在變成了寬闊平坦的公路；往日矮小的平房，現(xiàn)在變成了一棟棟高樓大廈，挺立在繁華的街道旁。往日那光禿禿、沒有生機(jī)的荒山，現(xiàn)在已變成直插云霄，生機(jī)勃勃的青山……佳作引路二十年后的家鄉(xiāng)2029年，我懷著激動(dòng)的心情駕駛寫景抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫，作者的情感是通過具體的景物或事物來表達(dá)的，不能空泛地抒情。具體描述所想象的美麗景物的特點(diǎn)。這時(shí)迎面走過來一位帥氣的先生問我：“請問你需要水嗎？”我點(diǎn)頭答應(yīng)，并從包里掏錢。只見往日的泥濘小路，現(xiàn)在變成了寬闊平坦的公路；充分展開想象，合理想象二十年后家鄉(xiāng)的美麗景象?？梢允恰拔摇?，想象著說一說二十年后“我”發(fā)生了什么變化，“我”的同學(xué)和伙伴發(fā)生了什么變化，結(jié)合自己的理想談自己的變化。想象兒時(shí)的小伙伴會是怎樣的。”我不假思索地回答：“好的。眼前的一切，讓我目瞪口呆！《圓明園的毀滅》可以側(cè)重哪一方面來寫呢？可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶。寫景抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫，往日矮小的平房，現(xiàn)在變成了一棟棟高樓大廈，挺立在繁華的街道旁。佳作引路眼前的一切，讓我目瞪口呆！突然，只見遠(yuǎn)處一輛豪華轎車向我奔來，就在我還陶醉在這美麗的景色中時(shí)，司機(jī)開了車門，恭敬有禮地對我說：“請上車?！蔽疫@才回過神來，跟隨司機(jī)上車來到酒店。剛坐下，只見迎面走過來一位機(jī)器人，它給我遞來一杯熱騰騰的咖啡，并溫柔地對我說：“你是到我們這里來旅游的吧，我們這里的旅游勝地很多，特別是我們這里的人工湖，你一定要去觀賞?！蔽也患偎妓鞯鼗卮穑骸昂玫摹！甭犞加X得十分誘人，我當(dāng)機(jī)立斷，來不及休息就往碧波蕩漾的人工湖趕去。寫景抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫，佳作引路眼前的一切，讓佳作引路走進(jìn)人工湖大門，美麗的景色一連串地出現(xiàn)在我的面前，讓我浮想聯(lián)翩，只見人工湖的中間有個(gè)噴泉，泉水從中間噴出來，我不禁感嘆：“啊，真漂亮！”噴泉倒映在水中，像一位美麗的仙女在湖中翩翩起舞。這時(shí)迎面走過來一位帥氣的先生問我：“請問你需要水嗎？”我點(diǎn)頭答應(yīng)，并從包里掏錢。只見他在身上按了一下，手上便出現(xiàn)了一瓶水，遞到我的手上，并慢慢轉(zhuǎn)過身走遠(yuǎn)了，我扭開水瓶，喝了一口，可真清涼可口。這里真讓我流連忘返啊！佳作引路走進(jìn)人工湖大門，美麗的景色一連串地出現(xiàn)在我的面作業(yè)布置

完成本篇習(xí)作。

作業(yè)布置完成本篇習(xí)作。再見再見18第四單元?習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)第四單元?習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)19談話導(dǎo)入每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。今天就讓我們來一次時(shí)空穿越，回到我們的家鄉(xiāng)去看一看。談話導(dǎo)入每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，那是我們成長的地方。今課文回顧回憶一下，第四單元的課文選編了哪些文章？都是通過哪些具體的景物或事物來抒發(fā)感情的？課文回顧回憶一下，第四單元的課文選編了哪些文章？都是課文回顧

《古詩三首》《少年中國說》《圓明園的毀滅》

《小島》課文回顧《古詩三首》課文回顧1.作者的情感是通過具體的景物或事物來表達(dá)的，不能空泛地抒情。2.寫景抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫，敘事要抓住事件中人的語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面描寫具體講述。課文回顧1.作者的情感是通過具體的景物或事物來表達(dá)的，不能空思路啟發(fā)可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶?？梢詫懪c親人或同學(xué)見面的情景。

也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。

想一想，《二十年后的家鄉(xiāng)》可以寫哪些內(nèi)容呢？思路啟發(fā)可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的思路啟發(fā)

1.充分展開想象，合理想象二十年后家鄉(xiāng)的美麗景象。（合理想象）

2.具體描述所想象的美麗景物的特點(diǎn)。（以景傳情）

3.要表達(dá)自己熱愛家鄉(xiāng)的感情。（升華主旨）思路啟發(fā)1.充分展開想象，合理想象二十年后家鄉(xiāng)的美麗”我不假思索地回答：“好的。《少年中國說》雙休日，我決定回令我魂?duì)繅艨M的家鄉(xiāng)看看。以《以二十年后的家鄉(xiāng)》為題目，展開想象，來完成一篇作文。《少年中國說》《少年中國說》下了飛船，一眼望去，哇，我簡直不敢相信自己的眼睛，不敢相信眼前的景象。往日矮小的平房，現(xiàn)在變成了一棟棟高樓大廈，挺立在繁華的街道旁。充分展開想象，合理想象二十年后家鄉(xiāng)的美麗景象。有哪些結(jié)尾的好方法呢？可以側(cè)重哪一方面來寫呢？只見他在身上按了一下，手上便出現(xiàn)了一瓶水，遞到我的手上，并慢慢轉(zhuǎn)過身走遠(yuǎn)了，我扭開水瓶，喝了一口，可真清涼可口。具體描述所想象的美麗景物的特點(diǎn)。（說什么話，做什么事情，自己的心情等）2029年，我懷著激動(dòng)的心情駕駛著太空飛船回到闊別20年之久的家鄉(xiāng)?？梢詫懪c親人或同學(xué)見面的情景。讀一讀下面的開頭，你一定會有啟發(fā)的。可以寫家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶?？梢詫懠亦l(xiāng)發(fā)生了哪些變化，哪些地方引起了你的回憶。也可以寫你想寫的其他內(nèi)容。方法指導(dǎo)

以《以二十年后的家鄉(xiāng)》為題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重哪一方面來寫呢？”我不假思索地回答：“好的。方法指導(dǎo)以《以二十年后方法指導(dǎo)

可以側(cè)重變化寫，可以寫街道、房屋、學(xué)校的新變化，也可以寫家鄉(xiāng)人物的新變化、生活新變化；

可以側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；

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《二十年后回故鄉(xiāng)》這篇文章的主人公是誰呢？

可以是“我”，想象著說一說二十年后“我”發(fā)生了什么變化，“我”的同學(xué)和伙伴發(fā)生了什么變化，結(jié)合自己的理想談自己的變化。還可以是……方法指導(dǎo)《二十年后回故鄉(xiāng)》這篇文章的主人公是誰呢？方法指導(dǎo)可以從以下三個(gè)方面來展開想象：

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有哪些開頭的好方法呢？

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A.啊，二十年后的故鄉(xiāng)真是太美了！B.兩天時(shí)間很快就過去了，我依依不舍地離開了我的母校，我的家鄉(xiāng)。方法指導(dǎo)有哪些結(jié)尾的好方法呢？A.啊，二十年佳作引路二十年后的家鄉(xiāng)

2029年，我懷著激動(dòng)的心情駕駛著太空飛船回到闊別20年之久的家鄉(xiāng)。

下了飛船，一眼望去，哇，我簡直不敢相信自己的眼睛，不敢相信眼前的景象。只見往日的泥濘小路，現(xiàn)在變成了寬闊平坦的公路；往日矮小的平房，現(xiàn)在變成了一棟棟高樓大廈，挺立在繁華的街道旁。往日那光禿禿、沒有生機(jī)的荒山，現(xiàn)在已變成直插云霄，生機(jī)勃勃的青山……佳作引路二十年后的家鄉(xiāng)2029年，我懷著激動(dòng)的心情駕駛寫景抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致描寫，作者的情感是通過具體的景物或事物來表達(dá)的，不能空泛地抒情。具體描述所想象的美麗景物的特點(diǎn)。這時(shí)迎面走過來一位帥氣的先生問我：“請問你需要水嗎？”我點(diǎn)頭答應(yīng)，并從包里掏錢。只見往日的泥濘小路，現(xiàn)在變成了寬闊平坦的公路；充分展開想象，合理想象二十年后家鄉(xiāng)的美麗景象?？梢允恰拔摇保胂笾f一說二十年后“我”發(fā)生了什么變化，“我”的同學(xué)和伙伴發(fā)生了什么變化，結(jié)合自己的理想談自己的變化。想象兒時(shí)的小伙伴會是怎樣的。”我不假思索地回答：“好的。眼前的一切，讓我目瞪口呆！《圓明園的毀滅》可以側(cè)重哪一方面來寫呢？可以寫家鄉(xiāng)