八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《壺口瀑布》課件

17壺口瀑布R·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17壺口瀑布R·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1.了解游記的典型特征，品讀語(yǔ)言，體會(huì)文章風(fēng)格特點(diǎn)。2.感受本文獨(dú)特的寫(xiě)景角度，把握景物特點(diǎn)，理解作者的所感所思。3.領(lǐng)會(huì)黃河的偉大性格，激發(fā)熱愛(ài)中華民族母親河的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解游記的典型特征，品讀語(yǔ)言，體會(huì)文章風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入點(diǎn)擊圖片播放新課導(dǎo)入點(diǎn)擊圖片播放走近作者

梁衡1946年出生，1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》記者、《光明日?qǐng)?bào)》記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。走近作者梁衡1946年出生，1968年畢業(yè)于中國(guó)人民字詞積累告誡推搡

霎時(shí)馳騁寒噤

迂回震耳欲聾

jièsǎngshàjìnyūchíchěnglóng字詞積累告誡推搡霎時(shí)馳騁【寒噤】寒戰(zhàn)?！句肯?、泉水等流動(dòng)的聲音?！境鲕垺繌能堜摍C(jī)里出來(lái)。【汩汩】形容水流動(dòng)的聲音?！九豢啥簟繎嵟貌荒芤种?，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子?！竞洹亢畱?zhàn)。整體感知結(jié)構(gòu)梳理【第一部分（第1—2段）】

寫(xiě)作者雨季看到的壺口瀑布?！镜诙糠郑ǖ?—4段）】

寫(xiě)作者枯水季節(jié)看到的壺口瀑布?！镜谌糠郑ǖ?—6段）】

由水寫(xiě)到石，再到寫(xiě)黃河博大寬厚的性格進(jìn)而寫(xiě)到中華民族的偉大精神。整體感知結(jié)構(gòu)梳理【第一部分（第1—2段）】【第二部分（第3—雨季看到的壺口瀑布雨季看到的壺口瀑布枯水期壺口瀑布枯水期壺口瀑布細(xì)節(jié)感知1.從文中找出描寫(xiě)雨季中壺口瀑布的語(yǔ)句。作者從哪些角度來(lái)描繪的？從中感受到雨季的壺口瀑布怎樣的特點(diǎn)？細(xì)節(jié)感知1.從文中找出描寫(xiě)雨季中壺口瀑布的語(yǔ)句。作者從哪些角【聽(tīng)

覺(jué)】

在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”?！疽?/p>

覺(jué)】

霧氣彌漫、“像一鍋正沸騰著的水”，“那溝已被灌得浪沫橫溢”。感受：急慌慌、心還在不住地跳特點(diǎn)：驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴?！韭?tīng)覺(jué)】感受：急慌慌、心還在不住地跳2.作者是如何將雨季壺口瀑布的特點(diǎn)描繪出來(lái)的？運(yùn)用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水突出壺口瀑布的驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。2.作者是如何將雨季壺口瀑布的特點(diǎn)描繪出來(lái)的？運(yùn)用比3.雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？分別寫(xiě)了什么地方的河水？各有什么特點(diǎn)？3.雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣“河水從五百米寬的河道上排擠涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬……宇宙間仿佛只有這水的存在。”上

游

通過(guò)比喻、擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢(shì)。

表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)，充溢著催人奮進(jìn)的前赴后繼，勇往直前的精神?！昂铀畯奈灏倜讓挼暮拥郎吓艛D涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬……龍槽壺口（1）“那平坦如席的大水像是被無(wú)形的大洞吸著，頓時(shí)攏成一束……消失在遠(yuǎn)山青色的背景中?！边\(yùn)用比喻、擬人形象地寫(xiě)出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷。河水被碎成點(diǎn)，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)。龍槽壺口（1）“那平坦如席的大水像是被無(wú)形的大洞吸著，頓時(shí)攏（2）“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！边\(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫(xiě)出了這是奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。（2）“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡(jiǎn)（3）“于是又有一些各自?shī)Z路而走……像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)?！边\(yùn)用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫(xiě)出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。（3）“于是又有一些各自?shī)Z路而走……像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)眼前的河水（3）“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅……被水鑿得窟窟竅竅……切出一道深溝?！边\(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫(xiě)出河水堅(jiān)強(qiáng)，遇強(qiáng)則抗，堅(jiān)韌的特點(diǎn)。眼前的河水（3）“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅……被4.作者為什么再寫(xiě)第二次之前，還要寫(xiě)第一次來(lái)觀看壺口瀑布的感受？

第一次是遠(yuǎn)觀，寫(xiě)壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺(jué)，為后文具體描寫(xiě)第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。4.作者為什么再寫(xiě)第二次之前，還要寫(xiě)第一次來(lái)觀看壺口瀑布的感5.小結(jié)壺口瀑布第一次

雨季第二次

枯水季節(jié)觀看感受雄壯偉大氣勢(shì)磅礴柔和細(xì)碎剛中帶柔剛?cè)嵯酀?jì)堅(jiān)韌不拔5.小結(jié)壺口瀑布第一次雨季第二次枯水季節(jié)觀看感受氣勢(shì)磅探究學(xué)習(xí)1.體會(huì)情景交融的寫(xiě)法：這黃河之水使作者想到什么？想到了人——

“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”探究學(xué)習(xí)1.體會(huì)情景交融的寫(xiě)法：這黃河之水使作者想到什么？作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。

正因?yàn)槿绱耍谧髡吖P下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對(duì)黃河的贊美之情正是寄予在對(duì)黃河之水的描寫(xiě)之中。這種寫(xiě)法是“寓情于景，情景交融”。作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形想到民族的精神——

“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”想到民族的精神——2.體會(huì)黃河象征的民族精神：怎樣理解文章第六自然段？感受作者在文字中所表達(dá)的情感。

概括了黃河偉大的性格，是對(duì)全文的總結(jié)，也是作者思想感情的流露。

他由黃河的“柔中有剛”、“遇強(qiáng)則抗”和“勇往直前”，聯(lián)想到中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈，借對(duì)黃河的贊美，表達(dá)對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。2.體會(huì)黃河象征的民族精神：怎樣理解文章第六自然段？感受作者3.體會(huì)黃河象征的民族精神：為什么作者會(huì)從壺口瀑布想到中華民族？

作者寫(xiě)黃河不僅將它作為一條河來(lái)寫(xiě)，還賦予它一種無(wú)堅(jiān)不摧、堅(jiān)韌剛強(qiáng)的精神，這種精神，正是我們民族精神的象征。

作者借景抒情，歌頌黃河即是偉大的中華民族精神。3.體會(huì)黃河象征的民族精神：為什么作者會(huì)從壺口瀑布想到中華民板書(shū)設(shè)計(jì)由水想到個(gè)人融景生情，情景交融相似聯(lián)系什么景，什么情由個(gè)人想到民族上善若水，以柔克剛，水滴石穿板書(shū)設(shè)計(jì)由水想到個(gè)人融景生情，情景交融相似聯(lián)系什么景，什么作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，再次描寫(xiě)了驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，雄渾磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出黃河之水博大寬厚，柔中有剛的性格特點(diǎn)及前赴后繼，勇往直前的精神。同時(shí)有黃河的性格想到中華民族雖歷經(jīng)艱難，但寧折不彎，堅(jiān)忍剛強(qiáng)，勇往直前的精神。通過(guò)議論和抒情，抒發(fā)了中華民族偉大精神的贊美之情。壺口瀑布的美，第一個(gè)層次是描寫(xiě)的美。第二個(gè)層次是意境的美。第三個(gè)層次是哲理的美。課堂小結(jié)作者運(yùn)用擬人、排比的修辭手法，再次描寫(xiě)了驚心動(dòng)魄的場(chǎng)為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年，學(xué)校將舉辦“童心向黨”歌詠比賽，校學(xué)生會(huì)還將在全校選聘歌詠比賽主持人。請(qǐng)你參加下列活動(dòng)。（1）為歌詠比賽擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）陳述你能成功應(yīng)聘主持人的兩條理由。隨堂練習(xí)為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年，學(xué)校將舉辦“童心向黨”參考示例：

（1）旗幟飄揚(yáng)歌聲嘹亮，童心真摯激情昂揚(yáng)；唱響經(jīng)典歌曲，傳承革命傳統(tǒng)。

（2）參考示例：普通話標(biāo)準(zhǔn)，口頭表達(dá)能力強(qiáng)；有組織相關(guān)活動(dòng)的經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)；心理素質(zhì)好，不怯場(chǎng)；喜歡做主持人，希望獲得一次學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)；有參與這項(xiàng)活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的強(qiáng)烈意愿。參考示例：17壺口瀑布R·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)17壺口瀑布R·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1.了解游記的典型特征，品讀語(yǔ)言，體會(huì)文章風(fēng)格特點(diǎn)。2.感受本文獨(dú)特的寫(xiě)景角度，把握景物特點(diǎn)，理解作者的所感所思。3.領(lǐng)會(huì)黃河的偉大性格，激發(fā)熱愛(ài)中華民族母親河的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解游記的典型特征，品讀語(yǔ)言，體會(huì)文章風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入點(diǎn)擊圖片播放新課導(dǎo)入點(diǎn)擊圖片播放走近作者

梁衡1946年出生，1968年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)》記者、《光明日?qǐng)?bào)》記者、國(guó)家新聞出版署副署長(zhǎng)，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。走近作者梁衡1946年出生，1968年畢業(yè)于中國(guó)人民字詞積累告誡推搡

霎時(shí)馳騁寒噤

迂回震耳欲聾

jièsǎngshàjìnyūchíchěnglóng字詞積累告誡推搡霎時(shí)馳騁【寒噤】寒戰(zhàn)?！句肯?、泉水等流動(dòng)的聲音?！境鲕垺繌能堜摍C(jī)里出來(lái)。【汩汩】形容水流動(dòng)的聲音?！九豢啥簟繎嵟貌荒芤种?，形容憤怒到了極點(diǎn)。這里形容水勢(shì)不可阻擋的樣子?！竞洹亢畱?zhàn)。整體感知結(jié)構(gòu)梳理【第一部分（第1—2段）】

寫(xiě)作者雨季看到的壺口瀑布?！镜诙糠郑ǖ?—4段）】

寫(xiě)作者枯水季節(jié)看到的壺口瀑布?！镜谌糠郑ǖ?—6段）】

由水寫(xiě)到石，再到寫(xiě)黃河博大寬厚的性格進(jìn)而寫(xiě)到中華民族的偉大精神。整體感知結(jié)構(gòu)梳理【第一部分（第1—2段）】【第二部分（第3—雨季看到的壺口瀑布雨季看到的壺口瀑布枯水期壺口瀑布枯水期壺口瀑布細(xì)節(jié)感知1.從文中找出描寫(xiě)雨季中壺口瀑布的語(yǔ)句。作者從哪些角度來(lái)描繪的？從中感受到雨季的壺口瀑布怎樣的特點(diǎn)？細(xì)節(jié)感知1.從文中找出描寫(xiě)雨季中壺口瀑布的語(yǔ)句。作者從哪些角【聽(tīng)

覺(jué)】

在半山腰“濤聲隱隱如雷”，近處濤聲“震耳欲聾”?！疽?/p>

覺(jué)】

霧氣彌漫、“像一鍋正沸騰著的水”，“那溝已被灌得浪沫橫溢”。感受：急慌慌、心還在不住地跳特點(diǎn)：驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴?！韭?tīng)覺(jué)】感受：急慌慌、心還在不住地跳2.作者是如何將雨季壺口瀑布的特點(diǎn)描繪出來(lái)的？運(yùn)用比喻，將濤聲比作雷聲，把河水比作沸水突出壺口瀑布的驚心動(dòng)魄、氣勢(shì)磅礴的特點(diǎn)。2.作者是如何將雨季壺口瀑布的特點(diǎn)描繪出來(lái)的？運(yùn)用比3.雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣的面貌展現(xiàn)在作者面前呢？分別寫(xiě)了什么地方的河水？各有什么特點(diǎn)？3.雨季的壺口瀑布這樣令人膽戰(zhàn)心驚，那么枯水季的壺口又以怎樣“河水從五百米寬的河道上排擠涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬……宇宙間仿佛只有這水的存在?！鄙?/p>

游

通過(guò)比喻、擬人，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了黃河之水波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下，奔騰激越的情勢(shì)。

表現(xiàn)出壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)，充溢著催人奮進(jìn)的前赴后繼，勇往直前的精神?！昂铀畯奈灏倜讓挼暮拥郎吓艛D涌來(lái)，其勢(shì)如千軍萬(wàn)馬……龍槽壺口（1）“那平坦如席的大水像是被無(wú)形的大洞吸著，頓時(shí)攏成一束……消失在遠(yuǎn)山青色的背景中?！边\(yùn)用比喻、擬人形象地寫(xiě)出黃河奔騰至此由于地理環(huán)境的改變，一下從河床跌入深谷。河水被碎成點(diǎn)，碎成霧，變成了水的另一種形態(tài)。龍槽壺口（1）“那平坦如席的大水像是被無(wú)形的大洞吸著，頓時(shí)攏（2）“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡(jiǎn)直如一卷鋼板出軋，的確有那種凝重，那種猛烈?！边\(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫(xiě)出了這是奔騰的黃河之水已變成了飛流而下的瀑布——渾厚、壯闊、猛烈、凝重。（2）“平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空中抖落。不，簡(jiǎn)（3）“于是又有一些各自?shī)Z路而走……像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)?！边\(yùn)用排比、擬人、比喻的修辭手法形象地寫(xiě)出了河水在遇到阻礙后尋找其他的出路，成為泉、溪，突出其柔的一面。（3）“于是又有一些各自?shī)Z路而走……像一曲交響樂(lè)，一幅寫(xiě)意畫(huà)眼前的河水（3）“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅……被水鑿得窟窟竅竅……切出一道深溝?！边\(yùn)用比喻形象生動(dòng)地寫(xiě)出河水堅(jiān)強(qiáng)，遇強(qiáng)則抗，堅(jiān)韌的特點(diǎn)。眼前的河水（3）“這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿的窟窟竅竅……被4.作者為什么再寫(xiě)第二次之前，還要寫(xiě)第一次來(lái)觀看壺口瀑布的感受？

第一次是遠(yuǎn)觀，寫(xiě)壺口瀑布給人驚心動(dòng)魄的感覺(jué)，為后文具體描寫(xiě)第二次觀看壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢(shì)起到鋪墊和渲染的作用。在讀者心中留下深刻印象。4.作者為什么再寫(xiě)第二次之前，還要寫(xiě)第一次來(lái)觀看壺口瀑布的感5.小結(jié)壺口瀑布第一次

雨季第二次

枯水季節(jié)觀看感受雄壯偉大氣勢(shì)磅礴柔和細(xì)碎剛中帶柔剛?cè)嵯酀?jì)堅(jiān)韌不拔5.小結(jié)壺口瀑布第一次雨季第二次枯水季節(jié)觀看感受氣勢(shì)磅探究學(xué)習(xí)1.體會(huì)情景交融的寫(xiě)法：這黃河之水使作者想到什么？想到了人——

“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”探究學(xué)習(xí)1.體會(huì)情景交融的寫(xiě)法：這黃河之水使作者想到什么？作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)，想到人的各種情感，想到了博大包容的胸懷。

正因?yàn)槿绱?，在作者筆下黃河之水也被賦予人的情感，而作者對(duì)黃河的贊美之情正是寄予在對(duì)黃河之水的描寫(xiě)之中。這種寫(xiě)法是“寓情于景，情景交融”。作者看壺口瀑布，由黃河集納了海、河、泉、霧所有水的形想到民族的精神——

“我突然陷入了沉思，眼前這小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、泉、霧所有水的形態(tài)------造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？”想到民族的精神——2.體會(huì)黃河象征的民族精神：怎樣理解文章第六自然段？感受作者在文字中所表達(dá)的情感。

概括了黃河偉大的性格，是對(duì)全文的總結(jié)，也是作者思想感情的流露。

他由黃河的“柔中有剛”、“遇強(qiáng)則抗”和“勇往直前”，聯(lián)想到中華民族的堅(jiān)強(qiáng)不屈，借對(duì)黃河的贊美，表達(dá)對(duì)中華民族百折不撓、勇往直前精神的歌頌。2.體會(huì)黃河象征的民族精神：怎樣理解文章第六自然段？感受作者3.體會(huì)黃河象征的民族精神：為什么作者會(huì)從壺口瀑布想到中華民族？

作者寫(xiě)黃河不僅將它作為