部編版,七年級(jí)上冊(cè)語文教案,13,紀(jì)念白求恩

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第四單元夢(mèng)想的閃光13紀(jì)念白求恩精彩開篇詞一個(gè)外國醫(yī)生，年逾半百，為了支援中國人民的解放事業(yè)，不遠(yuǎn)萬里，來到中國。戰(zhàn)場上，硝煙滾滾，彈片紛飛，手術(shù)臺(tái)就是他的陣地。他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱，以精湛的醫(yī)療技術(shù)，為中國的抗日軍民服務(wù)。他，就是白求恩！學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神。

2學(xué)習(xí)比較手法，理解其作用。

3.學(xué)習(xí)敘議結(jié)合，以議為主的寫法。

教學(xué)過程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入先請(qǐng)同學(xué)們聽一首詩朗誦(配樂)：“秋風(fēng)吹著細(xì)雨，延水奏著哀曲，從遙遠(yuǎn)的五臺(tái)山，傳來了悲傷的消息。我們用無邊的哀悼，來紀(jì)念您！這里——河邊的石頭，山上的野草，也在為您流淚。但是，愛戴的白求恩大夫，您悄悄地歇息吧！在您的后面，全世界被壓迫的兄弟，已經(jīng)起來了，我們將追隨您的光芒，高舉新醫(yī)學(xué)的旗幟，向白求恩開發(fā)的道路，勇往直前！……”這是由朱子奇先生寫的《紀(jì)念白求恩紀(jì)念歌》。詩歌表達(dá)了對(duì)白求恩逝世的沉痛心情和繼承白求恩遺志的決心，催人奮進(jìn)。今天，我們一起來學(xué)習(xí)毛澤東同志的《紀(jì)念白求恩》，一起走進(jìn)白求恩的精神世界！二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流1.給以下加點(diǎn)的字注音。

殉職(xùn)狹隘(ài)熱忱(chén)派遣(qiǎn)鄙視(bǐ)拈輕怕重(niān)2.解釋以下詞語。

殉職：為公務(wù)而犧牲生命。

熱忱：熱心。忱，情意。

鄙?。狠p視。

缺乏道：不值得一提。

拈輕怕重：采納工作時(shí)挑揀輕松的，畏縮繁重的。拈，抓、取。

麻木不仁：原意是肢體麻木，感覺不靈。這里指缺乏熱心，對(duì)集體和人民的利益不關(guān)切。

見異思遷：看到別的事物就變更原來的方法。這里指擔(dān)心心工作，事業(yè)心不強(qiáng)。遷，變動(dòng)。

3.背景鏈接諾爾曼·白求恩(1889－1939)，宏偉的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，出名的胸外科醫(yī)師。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣，率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國，經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月，白求恩在前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時(shí)，手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍，于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。白求恩逝世一個(gè)月后的12月21日，毛澤東同志題寫了挽詞：“學(xué)習(xí)白求恩同志的國際精神，學(xué)習(xí)他的犧牲精神、責(zé)任心與工作熱心?！蓖瑫r(shí)，寫下了這篇高度概括、規(guī)律性強(qiáng)的紀(jì)念性文章。

三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究(一)整體感知學(xué)生大聲讀課文，對(duì)文章圈點(diǎn)勾畫，理清文章的思路，感知文章內(nèi)容。

1.歸納每個(gè)段落的主要內(nèi)容，并找出各段的重點(diǎn)句。

【交流點(diǎn)撥】第一段：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。重點(diǎn)句：一個(gè)外國人，毫不利己的動(dòng)機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神。

其次段：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己特意利人的精神。重點(diǎn)句：白求恩同志毫不利己特意利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱。

第三段：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。重點(diǎn)句：白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。

第四段：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。重點(diǎn)句：我們大家要學(xué)習(xí)他毫無自私自利之心的精神。

2.各段要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的？【交流點(diǎn)撥】這四個(gè)要點(diǎn)都是共產(chǎn)主義精神的概括表現(xiàn)。文章從四個(gè)方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。

3.請(qǐng)將第一段劃分層次并概括層意。

【交流點(diǎn)撥】第一層(從開頭至“不幸以身殉職”)：高度概括白求恩同志的主要事跡。其次層(從“一個(gè)外國人”至“每一個(gè)中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神”)：高度概括白求恩的思想和行動(dòng)。第三層(從“列寧主義認(rèn)為”至結(jié)果)：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求恩同志具有宏偉的國際主義精神。

4.白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的其次個(gè)方面是什么？閱讀其次段，說說為了突出這一精神，是分幾層來寫的。

【交流點(diǎn)撥】毫不利己特意利人的精神。分三層寫：第一層(從“白求恩同志毫不利己特意利人的精神”到“至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”)，正面介紹白求恩的這種精神。其次層(從“從前線回來的人”到“無不為之感動(dòng)”)：側(cè)面陪襯白求恩的這種精神。第三層(結(jié)果一句)：再次號(hào)召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。

5.請(qǐng)你用干脆的語言概括本文的主題。

【交流點(diǎn)撥】本文高度贊揚(yáng)了白求恩同志的國際共產(chǎn)主義精神，并號(hào)召全黨同志學(xué)習(xí)他的這種精神，也表達(dá)了對(duì)白求恩同志的深深悼念之情。

(二)深層探究1.文章開頭對(duì)白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？【交流點(diǎn)撥】他是資本主義國家中無產(chǎn)階級(jí)先鋒隊(duì)的一員；

年歲雖大，壯心不已；

肩負(fù)重?fù)?dān)，奔赴前線；

以身殉職，重于泰山?？圩H主義的原那么概述白求恩同志的簡歷，是對(duì)逝者的追憶，也是論述白求恩具有國際主義精神的事實(shí)依據(jù)。從閱讀角度來說，讓讀者先產(chǎn)生“情”，再熟悉“理”，情理結(jié)合，大大鞏固了探討的規(guī)律壓服力。

2.白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國，他身上最本質(zhì)的東西是什么？用文中的原話回復(fù)。

【交流點(diǎn)撥】這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。

3.國際主義精神是包含在共產(chǎn)主義精神中的，文中為什么并列提出？【交流點(diǎn)撥】并列提出是為了強(qiáng)調(diào)。

4.文章引用“列寧主義認(rèn)為……”一段話的作用是什么？【交流點(diǎn)撥】是為了突出白求恩同志這一精神的重要意義。在這里引用馬列主義的觀點(diǎn)作為論據(jù)，論述白求恩同志是宏偉的國際主義戰(zhàn)士。

四、板書設(shè)計(jì)國際主義精神共產(chǎn)主義精神毫不利己特意利人的精神對(duì)技術(shù)精益求精的精神毫無自私自利之心的精神。

五、拓展延遲我們周邊有像白求恩那樣的人嗎？說一說。

【交流】如街道清潔工、班上的班干部。

其次課時(shí)一、新課導(dǎo)入上節(jié)課我們大致了解了課文內(nèi)容，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)是怎樣從這三個(gè)方面來論述自己的觀點(diǎn)的。

二、自學(xué)指導(dǎo)——合作與探究(一)整體感知1.回憶了同白求恩同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的依次寫的？【交流點(diǎn)撥】按時(shí)間依次先后寫了兩人的會(huì)面和通信。

2.“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過大量信”說領(lǐng)略什么？【交流點(diǎn)撥】“只”表達(dá)了一種可惜之情。“后來他給我來過大量信”，可見白求恩同志對(duì)中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的喜歡和忠誠。

3.“我是很悲傷的”可以改成“我很悲傷”嗎？為什么？【交流點(diǎn)撥】不行?！笆恰痹谶@里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。

4.齊讀“從這點(diǎn)啟程……一個(gè)有益于人民的人”，回復(fù)：五個(gè)短語“一個(gè)……的人”組成排比形式，是從哪幾個(gè)角度來說的？【交流點(diǎn)撥】“高尚”指人格，“純粹”指品質(zhì)，“有道德”指修養(yǎng)，“脫離了低級(jí)趣味”指志趣，“有益于人民”指人生意義。五個(gè)短語由短而稍長，氣勢(shì)加倍磅礴，內(nèi)容五彩繽紛，有如贊美詩一般。

(二)語言品析本文的語言有什么特色？【交流點(diǎn)撥】①用詞貼切，句式講究。如第一段中“以身殉職”一詞，充分說領(lǐng)略白求恩為了中國人民的解放事業(yè)勇于獻(xiàn)身的國際主義精神。其次段中的兩個(gè)“極端”，突出了白求恩毫不利己特意利人的精神。

②用設(shè)問句，引起讀者的留神。如“這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神。”③用雙重否決句，加強(qiáng)斷定的語氣。如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)?！雹苡门疟染洌瑥娜烁?、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個(gè)方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比鞏固了語言的氣勢(shì)，使贊頌的感情顯得熱心洋溢，同時(shí)也制止句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。如：“一個(gè)人才能有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人?！?三)技法賞析1.贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己特意利人的精神時(shí)，用了怎樣的寫作手法？這樣寫有什么作用？【交流點(diǎn)撥】文章用了比較的寫作手法，將白求恩同志與“不少的人”的處境相對(duì)比。這樣一對(duì)比，一正一反，褒貶清晰，批評(píng)中肯。通過比較，白求恩的典雅品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。

2.其次段哪些話是正面介紹白求恩？哪些話是側(cè)面介紹？側(cè)面介紹有什么作用？【交流點(diǎn)撥】“白求恩毫不利己特意利人的精神……極端的熱忱”是正面介紹；

“從前線回來的人……無不為之感動(dòng)”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的缺乏，通過別人的眼光來寫，鞏固了事實(shí)的可信度，鞏固了文章的表達(dá)效果。

3.本文運(yùn)用了敘議結(jié)合的寫法?！皵ⅰ奔磮?bào)告別人一件事，“議”即表達(dá)對(duì)人、事或物的看法、見解和看法。請(qǐng)結(jié)合概括內(nèi)容分析敘議結(jié)合的寫法。

【交流點(diǎn)撥】第一段：為了論證要學(xué)習(xí)白求恩的國際主義精神，先通過敘事，寫出他的這種做法就是國際主義，接著提出觀點(diǎn)，然后再引用列寧主義的觀點(diǎn)論述白求恩是宏偉的國際主義戰(zhàn)士。這樣的敘議結(jié)合很好地論證了自己的觀點(diǎn)。

其次段：夾敘夾議。先高度概括白求恩精神的概括表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他；

先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)；

先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。

第三段：先敘后議。先簡敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)的高明，然后聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教導(dǎo)。第四段：先敘后議。先表達(dá)自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。

三、板書設(shè)計(jì)國際正對(duì)工作極端負(fù)責(zé)紀(jì)主對(duì)同志人民極端熱忱正念義反對(duì)工作不負(fù)責(zé)，拈輕怕重反白精對(duì)同志冷冷清清，漠不關(guān)切，麻木不仁對(duì)求神比恩精益求精的精神(正)醫(yī)術(shù)高明，職業(yè)素養(yǎng)極高(反)見異思遷，鄙薄技術(shù)工作毫無自私自利之心的精神五、拓展延遲下面是毛澤東于一九五六年十一月十二日為紀(jì)念孫中山誕辰九十周年寫的文章《紀(jì)念孫中山先生》，讀完后請(qǐng)談?wù)勀愕母邢搿?/p>

紀(jì)念孫中山先生紀(jì)念宏偉的革命先行者孫中山先生！紀(jì)念他在中國民主革命打定時(shí)期，以鮮明的中國革命民主派立場，同中國革新派作了尖銳的斗爭。他在這一場斗爭中是中國革命民主派的旗幟。

紀(jì)念他在辛亥革命時(shí)期，領(lǐng)導(dǎo)人民推翻帝制、建立共和國的豐功偉績。

紀(jì)念他在第一次國共合作時(shí)期，把舊三民主義進(jìn)展為新三民主義的豐功偉績。

他在政治思想方面留給我們大量有益的東西。

現(xiàn)代中國人，除了一小撮反動(dòng)分子以外，都是孫先生革命事業(yè)的繼承者。

我們完成了孫先生沒有完成的民主革命，并且把這個(gè)革命進(jìn)展為社會(huì)主義革命。我們正在完