河南工學(xué)院20XX―20XX學(xué)年第X學(xué)期期末考試

河南工學(xué)院20XX―20XX學(xué)年第X學(xué)期期末考試《××××××××》（專科）×卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)命題教師：×××適用班級(jí)：××××××××考試方式：閉卷考試時(shí)間：××分鐘課程承擔(dān)單位：××××教研室試卷總分：100分一、名詞解釋（本題共4個(gè)小題，每小題4分，共16分）本題主要考查學(xué)生對(duì)基本概念的掌握程度。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每小題給出正確答案給4分，如果和本答案不一致，只要描述正確，給4分，部分正確可根據(jù)對(duì)錯(cuò)程度分別給1分或2分或3分，答案錯(cuò)誤或不答給0分。參考答案：1.軟件危機(jī)是指在計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)和維護(hù)過程中所遇到的一系列問題。2.模塊耦合是對(duì)一個(gè)軟件結(jié)構(gòu)內(nèi)不同模塊之間互連程度的度量。3.軟件維護(hù)就是在軟件交付使用之后，為了改正錯(cuò)誤或滿足新的需要而修改軟件的過程。4.軟件重用是指同一事物不做修改或稍加改動(dòng)就在不同環(huán)境中多次重復(fù)使用。二、單項(xiàng)選擇題（本題共5個(gè)小題，每個(gè)小題中只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的標(biāo)號(hào)填在題后括號(hào)內(nèi)，每小題1分，共5分）本題主要考查學(xué)生對(duì)基本理論的掌握程度和和辨別問題的能力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題屬單項(xiàng)選擇，每小題選擇正確給1分，選錯(cuò)、多選或不選給0分。參考答案：1.C2.C3.B4.C5.C三、多項(xiàng)選擇題（本題共5個(gè)小題，請(qǐng)將正確答案的標(biāo)號(hào)填在題后括號(hào)內(nèi)，每小題2分，共10分）本題主要考查學(xué)生對(duì)基本理論的掌握程度和和辨別問題的能力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題屬多項(xiàng)選擇，每小題選擇正確給2分，選錯(cuò)、多選或不選給0分，少選由各院部根據(jù)課程特點(diǎn)確定不給分或給多少分。參考答案：1.ABC2.ABCD3.CD4.BC5.BCD四、填空題（本題共10個(gè)空，每空2分，共20分）本題主要考查學(xué)生對(duì)基本理論掌握程度和分析問題的能力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.所填答案與標(biāo)準(zhǔn)答案相同，每空給2分；填錯(cuò)或不填給0分。2.所填答案是同一問題（概念、術(shù)語(yǔ)）的不同描述方法，視為正確，給2分。參考答案：1.編碼階段2.方法工具過程（順序無(wú)關(guān)）3.功能性能（順序無(wú)關(guān)）4.模塊獨(dú)立性順序內(nèi)聚5.E-N+2（或P+1）6.人力資源五、判斷題（本題共5個(gè)小題，每小題1分，共5分）本題主要考查學(xué)生對(duì)基本問題的分析能力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：所填答案與標(biāo)準(zhǔn)答案相同，每小題給1分；判錯(cuò)或不判給0分。參考答案：1.×2.√3.×4.√5.√六、簡(jiǎn)答題（本題共4個(gè)小題，每小題6分，共24分）本題主要考查學(xué)生對(duì)基本問題的理解和掌握程度。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.所答要點(diǎn)完整，每小題給6分；全錯(cuò)或不答給0分。2.部分正確可根據(jù)對(duì)錯(cuò)程度，依據(jù)答案評(píng)分點(diǎn)給分。試題：1.簡(jiǎn)述“雙百方針”提出后，在文學(xué)創(chuàng)作方面出現(xiàn)的三個(gè)突破。參考答案：1.敢于大膽正視人民內(nèi)部矛盾，揭露生活中的矛盾沖突，突破了“無(wú)沖突”論的禁錮。（2分）2.發(fā)揮諷刺的積極作用，突破了人民內(nèi)部不適用諷刺這一文學(xué)手段的囿見。（2分）3.創(chuàng)作題材不斷擴(kuò)大，突破了回避描寫愛情或愛情不能作為作品題材的條條框框。（2分）試題：2.簡(jiǎn)述老舍《茶館》的主題和結(jié)構(gòu)。參考答案：主題：埋葬舊時(shí)代，暗示光明的到來(lái)。（2分）結(jié)構(gòu)：《茶館》采取三個(gè)橫斷面連綴式結(jié)構(gòu)，每一幕內(nèi)部也以許多小小的戲劇沖突連綴。劇本以“人物帶動(dòng)故事”，“主要人物由壯到老，貫串全劇”，“次要人物父子相承”，“無(wú)關(guān)緊要的人物招之即來(lái)、揮之即去”。同時(shí)，人物的故事、命運(yùn)又暗示著時(shí)代的發(fā)展，從而使得劇本緊針密線，形散神凝，以貌似平淡散亂的人物、情節(jié)織出一幅“清明上河圖”式的從清末到民國(guó)末年的民間眾生相。（4分）試題：3.簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)民間敘事長(zhǎng)詩(shī)《阿詩(shī)瑪》被改變這一文學(xué)現(xiàn)象。參考答案：1.《阿詩(shī)瑪》的改編象征著民族文學(xué)的統(tǒng)一，也使之進(jìn)入了漢語(yǔ)文化圈，并取得了一定的地位。（2分）2.但這種地位是邊緣化的，在進(jìn)入漢語(yǔ)文化圈的同時(shí)，付出了巨大的代價(jià)：為了迎合共名的話語(yǔ)形態(tài)，不可避免地失去了許多民間文學(xué)的優(yōu)秀內(nèi)容。（2分）3.單純的主流話語(yǔ)無(wú)法完全霸占民間文化，民間文化已成為一種文化積淀，主導(dǎo)著民間文學(xué)在主流話語(yǔ)霸權(quán)壓一下，仍具有永遠(yuǎn)的生命力。（2分）試題：4.研究者認(rèn)為，《文革十年》，中國(guó)當(dāng)代文學(xué)基本是一片空白，你是否同意這種觀點(diǎn)，并說明你的理由。參考答案：1.不正確。（2分）2.“潛在傷痕”的存在使得知識(shí)分子的文化傳統(tǒng)以“破碎”的方式隱遁于民間。（2分）3.潛在文學(xué)具有獨(dú)特的審美價(jià)值和文學(xué)價(jià)值，比如小說《波動(dòng)》，朦朧詩(shī)等。（2分）七、論述題（本題共2個(gè)小題，每小題10分，共20分）本題主要考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，對(duì)問題進(jìn)行剖析和綜述的能力。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：1.所答要點(diǎn)完整，每小題給10分；全錯(cuò)或不答給0分。2.部分正確可根據(jù)對(duì)錯(cuò)程度，依據(jù)答案評(píng)分點(diǎn)給分。試題：1.結(jié)合具體作品，談?wù)勀銓?duì)“傷痕文學(xué)”的評(píng)價(jià)，你認(rèn)為“傷痕文學(xué)”的得與失對(duì)當(dāng)下文學(xué)有何啟示意義。參考答案：1.對(duì)傷痕文學(xué)的評(píng)價(jià)：有獨(dú)特的價(jià)值也有局限性。（2分）2.意義：深刻的評(píng)判了幾十年的文化和政治，敢于正視歷史，是“五四”現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)斗精神高揚(yáng)的標(biāo)志。（2分）3.局限性：“傷痕文學(xué)”從某一角度講，同樣是與“政治”緊密聯(lián)系的，走的是文革文學(xué)的老路，具體表現(xiàn)為：（1）其出現(xiàn)是為了迎合改革派對(duì)凡是派的斗爭(zhēng)需要。（1分）（2）《班主任》的成功恰恰說明了“傷痕文學(xué)”迎合當(dāng)時(shí)政治的需要。（1分）（3）“傷痕文學(xué)”的核心概念、思維方式甚至表現(xiàn)形式都與“十七年文學(xué)”有著內(nèi)在的聯(lián)系。（1分）4.啟示意義：應(yīng)尊重文學(xué)自身的客觀規(guī)律，還給文學(xué)獨(dú)立的生存空間。（3分）試題：2.結(jié)合50-70年代文學(xué)具體作品，試論述當(dāng)代文學(xué)觀念中戰(zhàn)爭(zhēng)文化心理的特征，并根據(jù)你的理解談?wù)剳?zhàn)爭(zhēng)文化心理的存在對(duì)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的影響。參考答案：特征：1.