學(xué)習(xí)方法班會課件

心態(tài)決定成敗

著名的心理學(xué)家弗洛姆曾經(jīng)做過這樣一個試驗。他把學(xué)生帶到一個黑暗的屋子里，引導(dǎo)他們排著隊從一條木板上走過。等他們?nèi)窟^去以后，弗洛姆打開了房間里的一盞小燈，人們這才發(fā)現(xiàn)房子的地面是一個很深很大的池子，池子里有一條蟒蛇。而他們剛剛走過的木板，其實是架在池子上方的一座橋。

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隨后，弗洛姆又要求學(xué)生們再次過木橋，并對通過的人給予獎勵。結(jié)果這次只有三個人愿意嘗試。他們小心翼翼地移動著雙腳，慢慢地從木橋上過去，心驚膽戰(zhàn)。待他們通過后，弗洛姆打開了房內(nèi)的大燈，受試者這時候才看到，在木橋下面其實有一道安全網(wǎng)，他們是永不會掉到池子里的。隨后，弗洛姆又要求學(xué)生們再次過木橋，并對通過2

弗洛姆接著又讓學(xué)生們過橋，結(jié)果所有人都愉快輕松地排隊走過了木橋?？梢?，橋并不難走，但是學(xué)生們對待過橋的心態(tài)，卻極大地影響了他們過橋的行動。由此可見，能否成功過橋的關(guān)鍵就是心態(tài)。學(xué)習(xí)猶如過橋，擁有堅定的信心和百折不撓的精神，一定會取得巨大的收獲。弗洛姆接著又讓學(xué)生們過橋，結(jié)果所有人都愉快輕松地排隊走過3學(xué)習(xí)方法與技巧學(xué)習(xí)方法與技巧4

對于學(xué)習(xí)，很多同學(xué)有這樣的疑惑：為什么我整天都在學(xué)習(xí)，可成績卻上不來?為什么上完課之后，老師講過的知識我都記住了，可到了第二天，回想老師前一天講過的知識大多都給忘了呢?還有的同學(xué)回到家，趕忙做作業(yè)，一遇問題，趕緊翻書，看一眼書中的例題，然后繼續(xù)做。就這樣，看看書做做作業(yè)，總算把作業(yè)做完了，他就覺得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這種做作業(yè)的習(xí)慣好嗎?有效嗎?研究表明：學(xué)習(xí)的成功不僅要靠能力和勤奮，也要靠有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)會極大的降低學(xué)習(xí)效率。對于學(xué)習(xí)，很多同學(xué)有這樣的疑惑：為什么我整天都在學(xué)習(xí)5好的學(xué)習(xí)方法可用簡單的歌謠來概括：課前要預(yù)習(xí)，聽課易入腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標(biāo)。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條?？磿钏?，消化細(xì)咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識網(wǎng)，簡潔又明了。好的學(xué)習(xí)方法可用簡單的歌謠來概括：6學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)1聽課2復(fù)習(xí)3作業(yè)4小結(jié)5學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)17通過預(yù)習(xí)排除舊知識的阻礙聽課目的明確1、整節(jié)課的重點2、預(yù)習(xí)中不理解問題3、已理解部分與老師的思路比較提高課堂筆記水平改變學(xué)習(xí)被動局面通過預(yù)習(xí)排除舊知識的阻礙8預(yù)習(xí)要注意的問題預(yù)習(xí)不要全面鋪開合理安排預(yù)習(xí)時間不一定要把所有問題都弄懂擅長的學(xué)科可以不預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)要注意的問題預(yù)習(xí)不要全面鋪開9聽課做好上課前的準(zhǔn)備1、知識準(zhǔn)備2、物質(zhì)準(zhǔn)備3、身體準(zhǔn)備4、心理準(zhǔn)備聽課做好上課前的準(zhǔn)備10開動腦筋，積極思考專心聽1、預(yù)習(xí)已懂的，提出更高要求2、不要離開老師的思路獨自思考3、不要只重練習(xí)不重理論當(dāng)堂懂1、重理解2、簡要記下對自己有啟發(fā)的地方（豁然開朗或產(chǎn)生疑問）開動腦筋，積極思考專心聽11課后復(fù)習(xí)的四件事嘗試回憶看教科書整理筆記看參考書課后復(fù)習(xí)的四件事嘗試回憶12嘗試回憶做法：獨立把老師上課的內(nèi)容回想一遍（“過電影”）好處1、檢查當(dāng)天的聽課效果2、提高記憶力3、提高看書和整理筆記的積極性4、培養(yǎng)愛動腦的習(xí)慣嘗試回憶做法：13整理筆記（分主欄和副欄）主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶”式）副欄1、掌握不太好的舊知識2、發(fā)現(xiàn)的問題或體會3、易出錯的地方4、摘錄參考書的精彩部分5、對書上或老師講課內(nèi)容的補充整理筆記（分主欄和副欄）主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶”式）14做作業(yè)應(yīng)該注意什么？盲點：1、交差2、套公式3、抄襲、抄答案明確目的1、檢查學(xué)習(xí)效果2、加深理解3、培養(yǎng)思維能力做作業(yè)應(yīng)該注意什么？盲點：15復(fù)習(xí)注意的問題圍繞一個中心內(nèi)容來進(jìn)行要有集中的時間和安靜的環(huán)境做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作盡量做好復(fù)習(xí)筆記適當(dāng)做點題資料注意整理和保管復(fù)習(xí)注意的問題圍繞一個中心內(nèi)容來進(jìn)行16怎么學(xué)習(xí)四個學(xué)會三種本子兩個“手”一個計劃怎么學(xué)習(xí)四個學(xué)會17四個學(xué)會學(xué)會積極主動地學(xué)習(xí)學(xué)會做筆記學(xué)會整理材料，使知識成為一個系統(tǒng)學(xué)會自我評價四個學(xué)會學(xué)會積極主動地學(xué)習(xí)18三種本子筆記本積累本（適用于文科，如英語和語文）改錯本（各科均適用，特別是數(shù)學(xué)和英語）三種本子筆記本19找到兩個“手”幫手互幫互學(xué)，共同進(jìn)步對手競爭最容易使人進(jìn)步找到兩個“手”幫手互幫互學(xué)，共同進(jìn)步20制定一個計劃第一，制定一個可望可及的計劃第二，制定大計劃，一個查漏補缺的過程第三，制定每天的計劃制定一個計劃第一，制定一個可望可及的計劃21相信自己能做到并且一定能做好，自信而瀟灑地面對緊張而充實的初中生活吧。生命的歷程是只走一次的，你我手中都握著一張單程船票。祝愿你們在若干年后回首這段時光時，為自己曾經(jīng)的努力而驕傲，為擁有一份美好的回憶而驕傲!祝愿大家學(xué)習(xí)更上一層樓！下面有請班主任講話相信自己能做到并且一定能做好，自信而瀟灑地面對緊張而充實的初22

心態(tài)決定成敗

著名的心理學(xué)家弗洛姆曾經(jīng)做過這樣一個試驗。他把學(xué)生帶到一個黑暗的屋子里，引導(dǎo)他們排著隊從一條木板上走過。等他們?nèi)窟^去以后，弗洛姆打開了房間里的一盞小燈，人們這才發(fā)現(xiàn)房子的地面是一個很深很大的池子，池子里有一條蟒蛇。而他們剛剛走過的木板，其實是架在池子上方的一座橋。

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隨后，弗洛姆又要求學(xué)生們再次過木橋，并對通過的人給予獎勵。結(jié)果這次只有三個人愿意嘗試。他們小心翼翼地移動著雙腳，慢慢地從木橋上過去，心驚膽戰(zhàn)。待他們通過后，弗洛姆打開了房內(nèi)的大燈，受試者這時候才看到，在木橋下面其實有一道安全網(wǎng)，他們是永不會掉到池子里的。隨后，弗洛姆又要求學(xué)生們再次過木橋，并對通過24

弗洛姆接著又讓學(xué)生們過橋，結(jié)果所有人都愉快輕松地排隊走過了木橋?？梢?，橋并不難走，但是學(xué)生們對待過橋的心態(tài)，卻極大地影響了他們過橋的行動。由此可見，能否成功過橋的關(guān)鍵就是心態(tài)。學(xué)習(xí)猶如過橋，擁有堅定的信心和百折不撓的精神，一定會取得巨大的收獲。弗洛姆接著又讓學(xué)生們過橋，結(jié)果所有人都愉快輕松地排隊走過25學(xué)習(xí)方法與技巧學(xué)習(xí)方法與技巧26

對于學(xué)習(xí)，很多同學(xué)有這樣的疑惑：為什么我整天都在學(xué)習(xí)，可成績卻上不來?為什么上完課之后，老師講過的知識我都記住了，可到了第二天，回想老師前一天講過的知識大多都給忘了呢?還有的同學(xué)回到家，趕忙做作業(yè)，一遇問題，趕緊翻書，看一眼書中的例題，然后繼續(xù)做。就這樣，看看書做做作業(yè)，總算把作業(yè)做完了，他就覺得完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。這種做作業(yè)的習(xí)慣好嗎?有效嗎?研究表明：學(xué)習(xí)的成功不僅要靠能力和勤奮，也要靠有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)會極大的降低學(xué)習(xí)效率。對于學(xué)習(xí)，很多同學(xué)有這樣的疑惑：為什么我整天都在學(xué)習(xí)27好的學(xué)習(xí)方法可用簡單的歌謠來概括：課前要預(yù)習(xí)，聽課易入腦。溫故才知新，歧義見分曉。自學(xué)新內(nèi)容，要把重點找。問題列出來，聽課有目標(biāo)。聽課要專心，努力排干擾。扼要做筆記，動腦多思考。課后須復(fù)習(xí)，回憶第一條?？磿钏?，消化細(xì)咀嚼。重視做作業(yè)，切勿照搬抄。編織知識網(wǎng)，簡潔又明了。好的學(xué)習(xí)方法可用簡單的歌謠來概括：28學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)1聽課2復(fù)習(xí)3作業(yè)4小結(jié)5學(xué)習(xí)的五個環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)129通過預(yù)習(xí)排除舊知識的阻礙聽課目的明確1、整節(jié)課的重點2、預(yù)習(xí)中不理解問題3、已理解部分與老師的思路比較提高課堂筆記水平改變學(xué)習(xí)被動局面通過預(yù)習(xí)排除舊知識的阻礙30預(yù)習(xí)要注意的問題預(yù)習(xí)不要全面鋪開合理安排預(yù)習(xí)時間不一定要把所有問題都弄懂擅長的學(xué)科可以不預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)要注意的問題預(yù)習(xí)不要全面鋪開31聽課做好上課前的準(zhǔn)備1、知識準(zhǔn)備2、物質(zhì)準(zhǔn)備3、身體準(zhǔn)備4、心理準(zhǔn)備聽課做好上課前的準(zhǔn)備32開動腦筋，積極思考專心聽1、預(yù)習(xí)已懂的，提出更高要求2、不要離開老師的思路獨自思考3、不要只重練習(xí)不重理論當(dāng)堂懂1、重理解2、簡要記下對自己有啟發(fā)的地方（豁然開朗或產(chǎn)生疑問）開動腦筋，積極思考專心聽33課后復(fù)習(xí)的四件事嘗試回憶看教科書整理筆記看參考書課后復(fù)習(xí)的四件事嘗試回憶34嘗試回憶做法：獨立把老師上課的內(nèi)容回想一遍（“過電影”）好處1、檢查當(dāng)天的聽課效果2、提高記憶力3、提高看書和整理筆記的積極性4、培養(yǎng)愛動腦的習(xí)慣嘗試回憶做法：35整理筆記（分主欄和副欄）主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶”式）副欄1、掌握不太好的舊知識2、發(fā)現(xiàn)的問題或體會3、易出錯的地方4、摘錄參考書的精彩部分5、對書上或老師講課內(nèi)容的補充整理筆記（分主欄和副欄）主欄：課堂記錄（不要成“錄音帶”式）36做作業(yè)應(yīng)該注意什么？盲點：1、交差2、套公式3、抄襲、抄答案明確目的1、檢查學(xué)習(xí)效果2、加深理解3、培養(yǎng)思維能力做作業(yè)應(yīng)該注意什么？盲點：37復(fù)習(xí)注意的問題圍繞一個中心內(nèi)容來進(jìn)行要有集中的時間和安靜的環(huán)境做好復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作盡量做好復(fù)習(xí)筆記適當(dāng)做點題資料注意整理和保管復(fù)習(xí)注意的問題圍繞一個中心內(nèi)容來進(jìn)行38怎么學(xué)習(xí)四個學(xué)會三種本子兩個“手”一個計劃怎么學(xué)習(xí)四個學(xué)會39四個學(xué)會學(xué)會積極主動地學(xué)習(xí)學(xué)會做筆記學(xué)會整理材料，使知識成為一個系統(tǒng)學(xué)會自我評價四個學(xué)會學(xué)會積極主動地學(xué)習(xí)40三種本子筆記本積累本（適用于文科，如英語和語文）改錯本（各科均適用，特別是數(shù)學(xué)和英語）三種本子筆記本41找到兩個“手”幫手互幫互學(xué)，共同進(jìn)步對手競爭最容易使人進(jìn)步找到兩個“手”幫手互幫互學(xué)，共同進(jìn)步42制定一個計