部編版三年級(jí)上冊(cè)語文習(xí)作例文：我家的小狗 故鄉(xiāng)的楊梅課件2篇

語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作例文語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作例文

要把所觀察的事物或場景清楚地寫下來，并給人留下深刻的印象，就要觀察得更細(xì)致，更深入，這的確有難度，不過大家別著急，這個(gè)單元有一個(gè)“法寶”，那就是習(xí)作例文。要把所觀察的事物或場景清楚地寫下來，并給人留下深刻

請(qǐng)學(xué)生默讀《我家的小狗》習(xí)作例文，思考課后題：從哪里可以感受到小狗“王子”的淘氣可愛？仿照例文旁邊的批注說說自己讀后的感受。請(qǐng)學(xué)生默讀《我家的小狗》習(xí)作例文，思考課后題：從哪里喜歡同火車賽跑。小狗淘氣可愛的表現(xiàn)有哪些地方呢？學(xué)念“狗”時(shí)，叫得最歡。喜歡同火車賽跑。小狗淘氣可愛的表現(xiàn)有哪些地方呢？學(xué)念“狗”時(shí)

讀片段，感受“同火車賽跑”的有趣。

我們來讀一讀這段文字，讀完說一說，你們仿佛聽見小狗在說什么。

它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。讀片段，感受“同火車賽跑”的有趣。我們來讀

同“火車賽跑”這個(gè)片段，作者只是寫了自己能看到的嗎？

不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。同“火車賽跑”這個(gè)片段，作者只是寫了自己能看到的嗎？

它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

這是作者加入了自己的想法。像這樣的寫法，在“學(xué)念‘狗’時(shí)，叫得最歡”這個(gè)片段也有：它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！在《搭船的鳥》中我們也看到過。它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。

在看到的、聽到的的基礎(chǔ)上，融進(jìn)自己的想法，這樣能把觀察對(duì)象寫得更加清楚，更加有趣，讓人印象深刻。在看到的、聽到的的基礎(chǔ)上，融進(jìn)自己的想法，這樣能

你觀察過果樹嗎？我們一起來看一下作者筆下故鄉(xiāng)的楊梅是什么樣的。你觀察過果樹嗎？我們一起來看一下作者筆下故鄉(xiāng)的楊

反饋?zhàn)詫W(xué)情況，交流表格。楊梅特點(diǎn)外形顏色味道圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。

先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。果肉新鮮紅嫩。

沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略帶點(diǎn)兒酸味。反饋?zhàn)詫W(xué)情況，交流表格。楊梅特點(diǎn)外形顏色味道圓圓的，遍借助表格，說說作者是怎樣把楊梅寫清楚的。楊梅特點(diǎn)外形圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。顏色先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。果肉新鮮紅嫩。味道沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略帶點(diǎn)兒酸味。作者觀察了楊梅的三個(gè)方面——外形、顏色、味道。

作者觀察了楊梅每一個(gè)方面的變化情況。借助表格，說說作者是怎樣把楊梅寫清楚的。楊梅特點(diǎn)外形圓圓的，

作者是從楊梅的外形、顏色、氣味這三個(gè)不同方面來觀察的，而且觀察了楊梅每個(gè)方面的變化情況。作者是從楊梅的外形、顏色、氣味這三個(gè)不同方面來觀察的

寫吃楊梅的事；寫楊梅味道的變化過程，加入了自己的想法。

這三個(gè)方面，哪個(gè)方面是作者觀察得最細(xì)致的？（味道）作者是怎樣寫的？寫吃楊梅的事；寫楊梅味道的變化過程，加入了自己的想法

同學(xué)們，這兩篇例文，一片篇?jiǎng)游?，一篇寫植物，寫的?duì)象都讓人印象深刻，給我們?nèi)绾螌懯挛锾峁┝藰O好的范例，讓我們明白了觀察事物，可以觀察事物的不同方面，可以觀察它們的變化情況，也可以像我們前面學(xué)過的《搭船的鳥》一樣，觀察事物的外形和動(dòng)作，還可以寫寫自己觀察時(shí)的想法。同學(xué)們，這兩篇例文，一片篇?jiǎng)游?，一篇寫植物，寫的?duì)象

這兩篇習(xí)作例文都沒有場景的描寫，那關(guān)于場景的描寫我們有沒有可以學(xué)習(xí)的范例呢？這兩篇習(xí)作例文都沒有場景的描寫，那關(guān)于場景的描寫我們

場景描寫的范例在學(xué)過的課文中有，如《搭船的鳥》中對(duì)下雨天這一場景的描寫和翠鳥捕魚的場景的描寫，《金色的草地》中對(duì)哥哥與弟弟在草地上玩耍的場景和草地變化的場景的描寫，這些都是我們學(xué)習(xí)的好例子。場景描寫的范例在學(xué)過的課文中有，如《搭船的鳥》中對(duì)下

讀讀自己的觀察記錄單，請(qǐng)你選擇最想寫的一個(gè)內(nèi)容寫下來。可以寫觀察時(shí)發(fā)生的有趣的事或印象深刻的場景；可以寫事物的變化，謝謝自己當(dāng)時(shí)的想法；當(dāng)然還可以把先前在“初試身手”中寫的片段進(jìn)行補(bǔ)充修改，進(jìn)一步完善。習(xí)作任務(wù)：讀讀自己的觀察記錄單，請(qǐng)你選擇最想寫的一個(gè)內(nèi)容寫下來我家的小狗習(xí)作例文：我家的小狗習(xí)作例文：18“是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗?！薄笆俏覀兇謇镩L得最花、毛色最漂亮的一只狗。”19我教它念“狗”字的時(shí)候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！我教它念“狗”字的時(shí)候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是20我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次21每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)22習(xí)作例文習(xí)作例文23交流平臺(tái)一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識(shí)到了一位可愛的新朋友——會(huì)搭“順風(fēng)船”的翠鳥。窗前的草地對(duì)作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，卻發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。留心觀察交流平臺(tái)一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識(shí)到24留心周圍的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。留心周圍的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。25翠鳥的美在于它有艷麗的色彩和敏捷的“身手”。草地的色彩會(huì)發(fā)生奇妙的變化，原來是因?yàn)槠压⒌幕ㄓ袝r(shí)張開有時(shí)合攏。細(xì)致觀察翠鳥的美在于它有艷麗的色彩和敏捷的“身手”。草地的色26細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。27

一、留心觀察周圍事物。學(xué)會(huì)留心觀察周圍的事物，不是一件太容易做到的事，需要邁好三步：第一步，學(xué)會(huì)跟蹤觀察；第二步，學(xué)會(huì)定向觀察；第三步，學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察?？偨Y(jié)一、留心觀察周圍事物。總結(jié)28

二、多角度全方位觀察。所謂多角度全方位觀察，就是對(duì)指同一事物，或不變立足點(diǎn)，只變換所觀察事物的位置和方向，或站在不同的觀察點(diǎn)上，對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行或正面看看，或側(cè)面看看，或朝上看看，或朝下看看的細(xì)致觀察。二、多角度全方位觀察。29

三、多層次地深入觀察。所謂多層次觀察，就是對(duì)同一事物，立足于不同的層面，深入其內(nèi)部進(jìn)行觀察，甚至借助觀察儀器。三、多層次地深入觀察。30雨停了，我和媽媽去買菜。在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路……你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學(xué)們交流吧！初試身手這是我第一次看見芒果。它是橢圓形的，皮是黃色的，聞起來非常香甜……雨停了，我和媽媽去買菜。在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠31

夏天到了，爬墻虎“噌噌噌”地使勁往上爬，長得可茂盛了，茂密的枝葉向四面展開，就像給墻披上一身綠裝。它為什么能趴在墻上呢？原來它的藤莖上生滿無數(shù)只小腳，腳上長有六個(gè)大頭針針頭般大小的吸盤，這些吸盤集零為整，支撐著爬墻虎，使它緊緊粘附在墻上。示范一：夏天到了，爬墻虎“噌噌噌”地使勁往上爬，長得可茂盛了，茂32這條路，是一條車輛的河流。每天一輛輛汽車“嘀嘀嘀”，滿載著各種貨物，從城市奔向鄉(xiāng)村；一輛輛拖拉機(jī)“突突突”，滿載著瓜果和蔬菜，從鄉(xiāng)下駛進(jìn)城市；一輛輛自行車“丁零零”，多少人從這條路上下班。清晨，爺爺和奶奶們?cè)谶@條路上跑步，打太極拳；晚上，大姐姐，大哥哥們常到這條路上散步、談心……這條路給人們帶來歡樂，帶來幸福。它像一支神奇的長笛，吹奏著歡快的樂曲。示范二：這條路，是一條車輛的河流。每天一輛輛汽車“嘀嘀嘀”，滿載33每年夏天，是荷花塘景色最美的季節(jié)。且不必說那堤岸上的楊柳成行，綠樹成蔭；也不必說那河邊的青草野花，紅綠相映；單這河里的景色，就會(huì)使你流連忘返。你看那大片大片的荷葉，綠油油的。有的婷婷玉立，像一把把綠色的小傘；有的飄浮在水面上，像一塊塊綠綢子。如果你用手往葉上澆一些水，便立刻形成很多水珠，很快地，又紛紛滾落下去了，有的大水珠還在荷葉上滾來滾去，舍不得離開，像一顆顆晶瑩的珍珠。最引人注目的是那粉紅色的荷花，這兒一朵，那兒一朵的開放著。朵朵荷花也特別大，那大勁兒，是示范三：每年夏天，是荷花塘景色最美的季節(jié)。且不必說那堤岸上的楊柳成34花池子里的任何花也比不了的。有的是荷苞初綻，大花瓣剛剛裂開，好像有點(diǎn)害羞，不好意思大膽開放似的。還有的花骨朵含苞未放，像粉紅色的大桃子。這樣的葉，這樣的花，又是這樣的一大片，會(huì)使你目不暇接，不知看哪兒的好了。一陣風(fēng)輕輕吹來，水面微波粼粼，花葉輕輕擺動(dòng)，真是婀娜多姿，好看極了。從花葉之間還可以看見一群一群的小魚游來游去，互相追逐，像是在捉迷藏。示范三：花池子里的任何花也比不了的。有的是荷苞初綻，大花瓣剛剛裂開，35第二課時(shí)第二課時(shí)36

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝頭，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。

細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。37楊梅的外形：

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。

楊梅的外形：

楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍38

楊梅的顏色由生到熟是變化的：楊梅先是淡紅，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。

楊梅的顏色由生到熟是變化的：楊梅先是淡紅，隨39

楊梅果肉及汁水的顏色：你輕輕咬開它，就可以看到那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時(shí)沾滿了鮮紅的汁水。

楊梅果肉及汁水的顏色：你輕輕咬開它，就可以看40部編版三年級(jí)上冊(cè)語文習(xí)作例文：我家的小狗故鄉(xiāng)的楊梅課件2篇41語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作例文語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作例文

要把所觀察的事物或場景清楚地寫下來，并給人留下深刻的印象，就要觀察得更細(xì)致，更深入，這的確有難度，不過大家別著急，這個(gè)單元有一個(gè)“法寶”，那就是習(xí)作例文。要把所觀察的事物或場景清楚地寫下來，并給人留下深刻

請(qǐng)學(xué)生默讀《我家的小狗》習(xí)作例文，思考課后題：從哪里可以感受到小狗“王子”的淘氣可愛？仿照例文旁邊的批注說說自己讀后的感受。請(qǐng)學(xué)生默讀《我家的小狗》習(xí)作例文，思考課后題：從哪里喜歡同火車賽跑。小狗淘氣可愛的表現(xiàn)有哪些地方呢？學(xué)念“狗”時(shí)，叫得最歡。喜歡同火車賽跑。小狗淘氣可愛的表現(xiàn)有哪些地方呢？學(xué)念“狗”時(shí)

讀片段，感受“同火車賽跑”的有趣。

我們來讀一讀這段文字，讀完說一說，你們仿佛聽見小狗在說什么。

它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。讀片段，感受“同火車賽跑”的有趣。我們來讀

同“火車賽跑”這個(gè)片段，作者只是寫了自己能看到的嗎？

不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。同“火車賽跑”這個(gè)片段，作者只是寫了自己能看到的嗎？

它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

這是作者加入了自己的想法。像這樣的寫法，在“學(xué)念‘狗’時(shí)，叫得最歡”這個(gè)片段也有：它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！在《搭船的鳥》中我們也看到過。它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。

在看到的、聽到的的基礎(chǔ)上，融進(jìn)自己的想法，這樣能把觀察對(duì)象寫得更加清楚，更加有趣，讓人印象深刻。在看到的、聽到的的基礎(chǔ)上，融進(jìn)自己的想法，這樣能

你觀察過果樹嗎？我們一起來看一下作者筆下故鄉(xiāng)的楊梅是什么樣的。你觀察過果樹嗎？我們一起來看一下作者筆下故鄉(xiāng)的楊

反饋?zhàn)詫W(xué)情況，交流表格。楊梅特點(diǎn)外形顏色味道圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。

先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。果肉新鮮紅嫩。

沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略帶點(diǎn)兒酸味。反饋?zhàn)詫W(xué)情況，交流表格。楊梅特點(diǎn)外形顏色味道圓圓的，遍借助表格，說說作者是怎樣把楊梅寫清楚的。楊梅特點(diǎn)外形圓圓的，遍身生著小刺，成熟后刺變軟變平。顏色先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。果肉新鮮紅嫩。味道沒有熟透的又酸又甜，熟透了就甜津津的，略帶點(diǎn)兒酸味。作者觀察了楊梅的三個(gè)方面——外形、顏色、味道。

作者觀察了楊梅每一個(gè)方面的變化情況。借助表格，說說作者是怎樣把楊梅寫清楚的。楊梅特點(diǎn)外形圓圓的，

作者是從楊梅的外形、顏色、氣味這三個(gè)不同方面來觀察的，而且觀察了楊梅每個(gè)方面的變化情況。作者是從楊梅的外形、顏色、氣味這三個(gè)不同方面來觀察的

寫吃楊梅的事；寫楊梅味道的變化過程，加入了自己的想法。

這三個(gè)方面，哪個(gè)方面是作者觀察得最細(xì)致的？（味道）作者是怎樣寫的？寫吃楊梅的事；寫楊梅味道的變化過程，加入了自己的想法

同學(xué)們，這兩篇例文，一片篇?jiǎng)游?，一篇寫植物，寫的?duì)象都讓人印象深刻，給我們?nèi)绾螌懯挛锾峁┝藰O好的范例，讓我們明白了觀察事物，可以觀察事物的不同方面，可以觀察它們的變化情況，也可以像我們前面學(xué)過的《搭船的鳥》一樣，觀察事物的外形和動(dòng)作，還可以寫寫自己觀察時(shí)的想法。同學(xué)們，這兩篇例文，一片篇?jiǎng)游铮黄獙懼参?，寫的?duì)象

這兩篇習(xí)作例文都沒有場景的描寫，那關(guān)于場景的描寫我們有沒有可以學(xué)習(xí)的范例呢？這兩篇習(xí)作例文都沒有場景的描寫，那關(guān)于場景的描寫我們

場景描寫的范例在學(xué)過的課文中有，如《搭船的鳥》中對(duì)下雨天這一場景的描寫和翠鳥捕魚的場景的描寫，《金色的草地》中對(duì)哥哥與弟弟在草地上玩耍的場景和草地變化的場景的描寫，這些都是我們學(xué)習(xí)的好例子。場景描寫的范例在學(xué)過的課文中有，如《搭船的鳥》中對(duì)下

讀讀自己的觀察記錄單，請(qǐng)你選擇最想寫的一個(gè)內(nèi)容寫下來?？梢詫懹^察時(shí)發(fā)生的有趣的事或印象深刻的場景；可以寫事物的變化，謝謝自己當(dāng)時(shí)的想法；當(dāng)然還可以把先前在“初試身手”中寫的片段進(jìn)行補(bǔ)充修改，進(jìn)一步完善。習(xí)作任務(wù)：讀讀自己的觀察記錄單，請(qǐng)你選擇最想寫的一個(gè)內(nèi)容寫下來我家的小狗習(xí)作例文：我家的小狗習(xí)作例文：59“是我們村里長得最花、毛色最漂亮的一只狗?！薄笆俏覀兇謇镩L得最花、毛色最漂亮的一只狗。”60我教它念“狗”字的時(shí)候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是在說它自己呀！我教它念“狗”字的時(shí)候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是61我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次都是它輸，可它從不在乎。我知道“王子”想去那兒干什么，它喜歡同火車賽跑。每次62每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車汪汪叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。每當(dāng)有火車開過來，“王子”都以為能跑贏它。等到跑不動(dòng)63習(xí)作例文習(xí)作例文64交流平臺(tái)一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識(shí)到了一位可愛的新朋友——會(huì)搭“順風(fēng)船”的翠鳥。窗前的草地對(duì)作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，卻發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。留心觀察交流平臺(tái)一次平常的探親之旅，因?yàn)榱粜挠^察，作者認(rèn)識(shí)到65留心周圍的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。留心周圍的事物，我們就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。66翠鳥的美在于它有艷麗的色彩和敏捷的“身手”。草地的色彩會(huì)發(fā)生奇妙的變化，原來是因?yàn)槠压⒌幕ㄓ袝r(shí)張開有時(shí)合攏。細(xì)致觀察翠鳥的美在于它有艷麗的色彩和敏捷的“身手”。草地的色67細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。細(xì)致的觀察可以讓我們對(duì)事物有更多更深的了解。68

一、留心觀察周圍事物。學(xué)會(huì)留心觀察周圍的事物，不是一件太容易做到的事，需要邁好三步：第一步，學(xué)會(huì)跟蹤觀察；第二步，學(xué)會(huì)定向觀察；第三步，學(xué)會(huì)隨機(jī)觀察?？偨Y(jié)一、留心觀察周圍事物。總結(jié)69

二、多角度全方位觀察。所謂多角度全方位觀察，就是對(duì)指同一事物，或不變立足點(diǎn)，只變換所觀察事物的位置和方向，或站在不同的觀察點(diǎn)上，對(duì)一個(gè)事物進(jìn)行或正面看看，或側(cè)面看看，或朝上看看，或朝下看看的細(xì)致觀察。二、多角度全方位觀察。70

三、多層次地深入觀察。所謂多層次觀察，就是對(duì)同一事物，立足于不同的層面，深入其內(nèi)部進(jìn)行觀察，甚至借助觀察儀器。三、多層次地深入觀察。71雨停了，我和媽媽去買菜。在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路……你在生活中觀察到了什么？用幾句話寫下來和同學(xué)們交流吧！初試身手這是我第一次看見芒果。它是橢圓形的，皮是黃色的，聞起來非常香甜……雨停了，我和媽媽去買菜。在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠72

夏天到了，爬墻虎“噌噌噌”地使勁往上爬，長得可茂盛了，茂密的枝葉向四面展開，就像給墻披上一身綠裝。它為什么能趴在墻上呢？原來它的藤莖上生滿無數(shù)只小腳，腳上長有六個(gè)大頭針針頭般大小的吸盤，這些吸盤集零為整，支撐著爬墻虎，使它緊緊粘附在墻上。示范一：夏天到了，爬墻虎“噌噌噌”地使勁往上爬，長得可茂盛了，茂73這條路，是一條車輛的河流。每天一輛輛汽車“嘀嘀嘀”，滿載著各種貨物，從城市奔向鄉(xiāng)村；一輛輛拖拉機(jī)“突突突”，滿載著瓜果和蔬菜，從鄉(xiāng)下駛進(jìn)城市；一輛輛自行車“丁零零”，多少人從這條路上下班。清晨，爺爺和奶奶們?cè)谶@條路上跑步，打太極拳；晚上，大姐姐，大哥哥們常到這條路上散步、談心……這條路給人們帶來歡樂，帶來幸福。它像一支神奇的長笛，吹奏著歡快的樂曲。示范二：這條路，是一條車輛的河流。每天一輛輛汽車