《語文中考古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)》公開課教學(xué)課件(定稿)

語文中考古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

語文中考1教學(xué)目標(biāo)：1、掌握古詩詞鑒賞方法2、提升學(xué)生理解古詩詞能力，體會古典詩詞的藝術(shù)美。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握古詩詞鑒賞方法2方法歸納方法歸納3一、關(guān)注詩歌標(biāo)題及注釋

標(biāo)題是文章的眼睛。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題揭示了作品的線索，有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)。首先是要想一想這首詩“寫的是什么？”不要急于作答，看看詩題，也許就有意想不到的收獲。一、關(guān)注詩歌標(biāo)題及注釋4示例寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。

把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。

題目中包含了時令、地點(diǎn)、人物等因素，結(jié)合詩句中的“冷”、“獨(dú)”、“空”等字眼，我們就不難體會到作者在寒食節(jié)，思念京師諸弟時流露出的孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。

示例寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物題目中包含了時令、地5示例山中留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

詩題點(diǎn)明了這是一首挽留客人的詩，詩的內(nèi)容，便是詩人留客的話。詩中最后兩句描寫高山云深，景色奇妙，表達(dá)的是以美景留客之情。如果不注意詩歌題目，就可能誤解成只是詩人自己對美景的留戀之情。

示例山中留客張旭詩題點(diǎn)明了這是一首挽留客6二、抓住關(guān)鍵詞（句）

詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。二、抓住關(guān)鍵詞（句）詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，7示例江樓感舊趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。首句中一個“思”字奠下了全詩的感情基調(diào)，也成為我們窺視詩人內(nèi)心世界的窗口。詩人為何而“思”？思的對象又是什么？聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對友人的思念。示例江樓感舊趙嘏首句中一個“8三、辨類型１、送別詩：依依不舍之情；別離的思念；情深意長的勉勵。２、詠史懷古詩：懷古傷今傷己；借古諷今；憂國傷時（表達(dá)昔盛今衰的感嘆，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層勞動人民疾苦，擔(dān)憂國家民族前途命運(yùn)，悲嘆年華消逝、壯志未酬等）。３、戰(zhàn)爭或邊塞詩：描寫邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)士們戍守邊關(guān)的軍旅生活。表達(dá)保家衛(wèi)國的決心、建功立業(yè)的渴望；或?qū)?zhàn)爭的厭惡、對和平的向往；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁等。４、山水田園詩：表達(dá)歸隱田園、寄情山水的閑適恬淡，對祖國大好河山的熱愛，厭惡官場黑暗等。５、寫景抒情詩：表達(dá)熱愛自然、熱愛春光的美好情懷。6、托物言志詩：表達(dá)自己的美好志向，不愿與世俗同流合污的品質(zhì)或抒發(fā)報國無門、懷才不遇的感傷。7、愛情詩：多表達(dá)離情別緒或相思之苦。8、民生詩：抒發(fā)對人民疾苦的深切同情，表達(dá)憂國憂民之情。三、辨類型１、送別詩：依依不舍之情；別離的思念；情深意長的勉9四、關(guān)注作者身世及所處的朝代

要真正讀懂一首詩，必須知人論世。同樣的景物，因詩人遭遇、心境的不同，就會體現(xiàn)出截然不同的情感。霜葉紅了，有人贊美“紅于二月花”，有人卻傷心地覺得“總是離人淚”。因此，讀詩時，必須注意詩人的遭遇如何、境況如何，注意詩人所處朝代的國勢如何，朝政如何。聯(lián)系這些背景，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。四、關(guān)注作者身世及所處的朝代要真正讀懂一首10示例江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。注：戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。這一關(guān)于詩人所處朝代的信息，提供了解讀這首詩的鑰匙。南宋后期，國家衰亡已無可挽回，這讓許多愛國詩人傷痛之極。詩人登高遠(yuǎn)望，昔日大宋的江山都已淪喪，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山擋住視線。這種想看又不忍看的矛盾心理，將詩人因國家敗亡而生的無盡傷痛表現(xiàn)得淋漓盡致。示例江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古注：戴復(fù)古，字式之，號石屏，南11示例梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

王安石是中國十一世紀(jì)的改革家。他在擔(dān)任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對而失敗。王安石堅持自己的改革主張，不向保守派屈服。了解了這樣的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的態(tài)度。不管處境如何，寒冷且無花為伴，梅花依然會開放，并逸香于世。

示例梅花王安石王安石是中國十一世紀(jì)的改革家12五、注意詩中的意象

意象就是詩中描繪的藝術(shù)形象。詩歌借助意象來表情達(dá)意。詩人“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保庾x詩歌就要用心去把握蘊(yùn)含于“山”“水”中的情意。在古典詩歌中，有一些意象在不同時代不同詩人的筆下反復(fù)出現(xiàn)，其涵義也具有了穩(wěn)定性。對這些常見意象應(yīng)作為讀詩常識把握好。常見意象一般具有的約定性的涵義。但這些常見意象有時在詩人筆下還會有非約定性的涵義，同時，詩中更多的是詩人即興描繪的意象，其涵義也不具有約定性，這些都需要從具體作品中去感受把握。五、注意詩中的意象意象就是詩中描繪的藝術(shù)形象。詩13常見意象１松、竹、梅、菊、蘭、荷：多用以表達(dá)人的品行志節(jié)。２柳：多用以抒發(fā)惜別、留戀之意。３月、霜：多與思鄉(xiāng)懷人有關(guān)。４梧桐、落花、流水、老樹、殘月、夕陽、西風(fēng)：多抒發(fā)凄涼傷感之情或感時傷世之嘆、孤獨(dú)落寞之感。５大漠、孤煙、黃沙、長河、燕山、玉門關(guān)、樓蘭、羌笛、鼓角、吳鉤、金柝等：多出現(xiàn)于邊塞詩中，或贊美邊關(guān)將士殺敵衛(wèi)國的愛國情懷；或批評朝廷不關(guān)心士卒的冷漠，表達(dá)對守關(guān)將士的同情；或抒發(fā)壯志未酬、久戍思鄉(xiāng)的感慨。６鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親之情。７杜鵑（子規(guī)）：凄涼哀傷之意。８鷓鴣：離愁別緒。９蟬：古人認(rèn)為蟬只“飲露而不食”，故把它當(dāng)作清高純潔的象征，常被入詩用來表現(xiàn)高潔傲岸的節(jié)操。（寒蟬有悲涼之意）11楊花、蓬草、浮云：喻離散、漂泊之意。12鴻鵠、駿馬、大鵬：喻志向遠(yuǎn)大之人。13灞橋、易水：多與送別有關(guān)。14鴛鴦、琴瑟：喻夫妻恩愛、感情和諧。15丁香：喻愁思或情結(jié)。16鸞鳥、鳳凰：喻忠臣、賢士。17《陽關(guān)三疊》：多寫故人、友誼。18《關(guān)山月》《梅花落》：多指鄉(xiāng)思鄉(xiāng)愁。（注：同一意象在不同作家筆下往往寓意不同，不可過于機(jī)械，生搬硬套。）常見意象１松、竹、梅、菊、蘭、荷：多用以表達(dá)人的品行志節(jié)。14六、品風(fēng)格杜甫：關(guān)注民生疾苦，憂國憂民。陸游：赤子之心，愛國情懷。李白：飄逸灑脫，積極樂觀。蘇軾：超脫曠達(dá)。李清照：孤寂傷感情懷（早期作品活潑明快）。陶淵明：淡泊閑適的心境。六、品風(fēng)格杜甫：關(guān)注民生疾苦，憂國憂民。15七、注意詩的最后兩句卒章顯志，是詩文常見的寫法。古代詩詞常在末尾兩句點(diǎn)明題旨，閱讀時應(yīng)該重點(diǎn)注意。七、注意詩的最后兩句卒章顯志，是詩文常見的寫法。古16示例杜甫絕句江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年?？辞皟删?，只是寫色彩明麗之美景，情感如何還難以確定。后兩句則點(diǎn)明了詩人思?xì)w之情。詩人流落他鄉(xiāng)，一年又一年，思鄉(xiāng)心切而歸期難知，心中是何等的傷痛。由這后兩句可知，此詩用的是樂景寫哀的手法。示例杜甫絕句看前兩句，只是寫色彩明麗之美景，17謝謝聆聽謝謝聆聽18語文中考古詩詞鑒賞復(fù)習(xí)

語文中考19教學(xué)目標(biāo)：1、掌握古詩詞鑒賞方法2、提升學(xué)生理解古詩詞能力，體會古典詩詞的藝術(shù)美。教學(xué)目標(biāo)：1、掌握古詩詞鑒賞方法20方法歸納方法歸納21一、關(guān)注詩歌標(biāo)題及注釋

標(biāo)題是文章的眼睛。有的標(biāo)題概括了作品的重要內(nèi)容，有的標(biāo)題揭示了作品的線索，有的標(biāo)題奠定了作者的感情基調(diào)。首先是要想一想這首詩“寫的是什么？”不要急于作答，看看詩題，也許就有意想不到的收獲。一、關(guān)注詩歌標(biāo)題及注釋22示例寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。

把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。

題目中包含了時令、地點(diǎn)、人物等因素，結(jié)合詩句中的“冷”、“獨(dú)”、“空”等字眼，我們就不難體會到作者在寒食節(jié)，思念京師諸弟時流露出的孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情。

示例寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物題目中包含了時令、地23示例山中留客張旭山光物態(tài)弄春暉，莫為輕陰便擬歸。

縱使晴明無雨色，入云深處亦沾衣。

詩題點(diǎn)明了這是一首挽留客人的詩，詩的內(nèi)容，便是詩人留客的話。詩中最后兩句描寫高山云深，景色奇妙，表達(dá)的是以美景留客之情。如果不注意詩歌題目，就可能誤解成只是詩人自己對美景的留戀之情。

示例山中留客張旭詩題點(diǎn)明了這是一首挽留客24二、抓住關(guān)鍵詞（句）

詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，有時如能捕捉到詩詞中那些最能顯現(xiàn)詩人感情的字眼，便找到了鑒賞該詩詞的鑰匙。二、抓住關(guān)鍵詞（句）詩詞是詩人“緣情而發(fā)”的產(chǎn)物，25示例江樓感舊趙嘏獨(dú)上江樓思渺然，月光如水水如天。同來望月人何處？風(fēng)景依稀似去年。首句中一個“思”字奠下了全詩的感情基調(diào)，也成為我們窺視詩人內(nèi)心世界的窗口。詩人為何而“思”？思的對象又是什么？聯(lián)系下文方知，詩人是由于見到與去年相似的景物而觸發(fā)了對友人的思念。示例江樓感舊趙嘏首句中一個“26三、辨類型１、送別詩：依依不舍之情；別離的思念；情深意長的勉勵。２、詠史懷古詩：懷古傷今傷己；借古諷今；憂國傷時（表達(dá)昔盛今衰的感嘆，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層勞動人民疾苦，擔(dān)憂國家民族前途命運(yùn)，悲嘆年華消逝、壯志未酬等）。３、戰(zhàn)爭或邊塞詩：描寫邊塞風(fēng)光和戰(zhàn)士們戍守邊關(guān)的軍旅生活。表達(dá)保家衛(wèi)國的決心、建功立業(yè)的渴望；或?qū)?zhàn)爭的厭惡、對和平的向往；報國無門的悲傷；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁等。４、山水田園詩：表達(dá)歸隱田園、寄情山水的閑適恬淡，對祖國大好河山的熱愛，厭惡官場黑暗等。５、寫景抒情詩：表達(dá)熱愛自然、熱愛春光的美好情懷。6、托物言志詩：表達(dá)自己的美好志向，不愿與世俗同流合污的品質(zhì)或抒發(fā)報國無門、懷才不遇的感傷。7、愛情詩：多表達(dá)離情別緒或相思之苦。8、民生詩：抒發(fā)對人民疾苦的深切同情，表達(dá)憂國憂民之情。三、辨類型１、送別詩：依依不舍之情；別離的思念；情深意長的勉27四、關(guān)注作者身世及所處的朝代

要真正讀懂一首詩，必須知人論世。同樣的景物，因詩人遭遇、心境的不同，就會體現(xiàn)出截然不同的情感。霜葉紅了，有人贊美“紅于二月花”，有人卻傷心地覺得“總是離人淚”。因此，讀詩時，必須注意詩人的遭遇如何、境況如何，注意詩人所處朝代的國勢如何，朝政如何。聯(lián)系這些背景，才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想感情。這方面的信息有的詩歌考題會提供相關(guān)的注釋，有的屬于名家名篇的則不再加注，需要從平時積累的知識中回憶提取。四、關(guān)注作者身世及所處的朝代要真正讀懂一首28示例江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬里愁。

最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。注：戴復(fù)古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。這一關(guān)于詩人所處朝代的信息，提供了解讀這首詩的鑰匙。南宋后期，國家衰亡已無可挽回，這讓許多愛國詩人傷痛之極。詩人登高遠(yuǎn)望，昔日大宋的江山都已淪喪，痛苦得不忍心再看，以致希望有高山擋住視線。這種想看又不忍看的矛盾心理，將詩人因國家敗亡而生的無盡傷痛表現(xiàn)得淋漓盡致。示例江陰浮遠(yuǎn)堂戴復(fù)古注：戴復(fù)古，字式之，號石屏，南29示例梅花王安石墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。

遙知不是雪，為有暗香來。

王安石是中國十一世紀(jì)的改革家。他在擔(dān)任宰相期間，力主改革，但最終因保守派的反對而失敗。王安石堅持自己的改革主張，不向保守派屈服。了解了這樣的背景，就能知道，王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的態(tài)度。不管處境如何，寒冷且無花為伴，梅花依然會開放，并逸香于世。

示例梅花王安石王安石是中國十一世紀(jì)的改革家30五、注意詩中的意象

意象就是詩中描繪的藝術(shù)形象。詩歌借助意象來表情達(dá)意。詩人“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，解讀詩歌就要用心去把握蘊(yùn)含于“山”“水”中的情意。在古典詩歌中，有一些意象在不同時代不同詩人的筆下反復(fù)出現(xiàn)，其涵義也具有了穩(wěn)定性。對這些常見意象應(yīng)作為讀詩常識把握好。常見意象一般具有的約定性的涵義。但這些常見意象有時在詩人筆下還會有非約定性的涵義，同時，詩中更多的是詩人即興描繪的意象，其涵義也不具有約定性，這些都需要從具體作品中去感受把握。五、注意詩中的意象意象就是詩中描繪的藝術(shù)形象。詩31常見意象１松、竹、梅、菊、蘭、荷：多用以表達(dá)人的品行志節(jié)。２柳：多用以抒發(fā)惜別、留戀之意。３月、霜：多與思鄉(xiāng)懷人有關(guān)。４梧桐、落花、流水、老樹、殘月、夕陽、西風(fēng)：多抒發(fā)凄涼傷感之情或感時傷世之嘆、孤獨(dú)落寞之感。５大漠、孤煙、黃沙、長河、燕山、玉門關(guān)、樓蘭、羌笛、鼓角、吳鉤、金柝等：多出現(xiàn)于邊塞詩中，或贊美邊關(guān)將士殺敵衛(wèi)國的愛國情懷；或批評朝廷不關(guān)心士卒的冷漠，表達(dá)對守關(guān)將士的同情；或抒發(fā)壯志未酬、久戍思鄉(xiāng)的感慨。６鴻雁：游子思鄉(xiāng)懷親之情。７杜鵑（子規(guī)）：凄涼哀傷之意。８鷓鴣：離愁別緒。９蟬：古人認(rèn)為蟬只“飲露而不食”，故把它當(dāng)作清高純潔的象征，常被入詩用來表現(xiàn)高潔傲岸的節(jié)操