《馬說(shuō)》課件4 大賽獲獎(jiǎng)精美課件 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

馬說(shuō)

韓愈馬說(shuō)韓愈作者簡(jiǎn)介

韓愈（768——824）字退之，唐代散文家、詩(shī)人，河陽(yáng)（現(xiàn)在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，并稱(chēng)“韓柳”，是“唐宋八大家”之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱(chēng)韓昌黎，謚號(hào)“文”，又稱(chēng)韓文公，官至吏部侍郎，故又稱(chēng)韓吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。作者簡(jiǎn)介韓愈（768——824）字退之，唐代散文家、

“說(shuō)”，是古代的一種文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)法靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相似。常常運(yùn)用托物寓意的手法。說(shuō)“說(shuō)”，是古代的一種文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題熟悉課文聽(tīng)、讀課文。二人小組，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。熟悉課文聽(tīng)、讀課文。馬說(shuō)韓愈

參考翻譯世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。世上有了伯樂(lè)，然后才會(huì)有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂(lè)卻不經(jīng)常有。因此，即使是很名貴的馬也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱(chēng)號(hào)。馬說(shuō)韓愈

參考翻譯世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千參考翻譯馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？日行千里的馬，一頓或許能吃下一石糧食，喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。（所以）這樣的馬，雖有日行千里的能耐，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來(lái)，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？參考翻譯馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也參考翻譯策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽(tīng)它嘶叫卻不懂得它的意思，（反而）拿著鞭子站在它跟前說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬!”唉!難道果真沒(méi)有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊!參考翻譯策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策馬說(shuō)揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因。說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用。對(duì)執(zhí)策者的“不知馬”進(jìn)行辛辣的諷刺。

層層遞進(jìn)再讀課文，概括每段大意。背誦課文。馬說(shuō)揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因。說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里寫(xiě)作背景《馬說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年間（795—800）。其時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。曾三次上書(shū)宰相求擢用，“而志不得通”，盡管如此，他仍然聲明自己“有憂(yōu)天下之心”，不會(huì)遁跡山林。后相繼依附于宣武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下，郁郁不樂(lè)，所以有“伯樂(lè)不常有”之嘆。寫(xiě)作背景《馬說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年間（795—800品讀賞析1、“伯樂(lè)”“千里馬”“食馬者”分別比喻什么？2、作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？品讀賞析1、“伯樂(lè)”“千里馬”“食馬者”分別比喻什么？

托物寓意千里馬人才

借千里馬難遇伯樂(lè)，終被埋沒(méi)，揭露封建統(tǒng)治者不識(shí)人才，埋沒(méi)摧殘人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情。馬說(shuō)伯樂(lè)能識(shí)人才的統(tǒng)治者（賢明的君主）食馬者愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者托物寓意千里馬人才借千里馬難遇伯樂(lè)，終被埋沒(méi)找出下列句子的通假字，并解釋?zhuān)?、食馬者不知其能千里而食之2、才美不外見(jiàn)3、食之不能盡其材4、其真無(wú)馬邪邪：通“耶”，表疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”食：通“飼”，喂見(jiàn)：通“現(xiàn)”，表現(xiàn)材：通“才”，才能課后練習(xí)找出下列句子的通假字，并解釋?zhuān)盒埃和ā耙?，表疑?wèn)，相當(dāng)于“一詞多義雖有千里之能安求其能千里也策之不以其道執(zhí)策而臨之駢死于槽櫪之間策之不以其道鳴之不能通其意才能，能力能夠用鞭子打馬鞭子助詞“的”代詞，指“千里馬”助詞，無(wú)意義一詞多義雖有千里之能才能，能力能夠用鞭子打馬鞭子助詞“的”代鳴之而不能通其意執(zhí)策而臨之食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)食之不能盡其材故雖有名馬雖有千里之能其真無(wú)馬邪其真不知馬也連詞，表轉(zhuǎn)折，但是連詞，連接狀語(yǔ)和謂語(yǔ)吃，動(dòng)詞通“飼”喂養(yǎng)，動(dòng)詞即使雖然難道（疑問(wèn)語(yǔ)氣）代詞，指那種說(shuō)“天下無(wú)馬的人一詞多義鳴之而不能通其意連詞，表轉(zhuǎn)折，但是一詞多義詞類(lèi)活用：策之不以其道字詞解釋?zhuān)厚壦烙诓蹤乐g一食或盡粟一石執(zhí)策而臨之且欲與常馬等不可得祗辱于奴隸人之手名詞活用作動(dòng)詞，用鞭子打只是兩馬并駕有時(shí)面對(duì)猶，尚且；

等同，一樣詞類(lèi)活用：名詞活用作動(dòng)詞，用鞭子打只是兩馬并駕有時(shí)面對(duì)猶，尚大雁歸來(lái)大雁歸來(lái)

大雁，屬鳥(niǎo)綱，鴨科，是雁亞科各種類(lèi)的通稱(chēng)，一種大型游禽。

形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。

每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或人字形。大雁，屬鳥(niǎo)綱，鴨科，是雁亞科各種類(lèi)的通稱(chēng)，一種大型游禽十一月南飛的大雁(3)三月的大雁(4)大雁歸來(lái)的情景(5)春雁覓食過(guò)程的鳴叫(6)孤雁(7、8)四月夜間大雁群居的鳴叫(9)字里行間充滿(mǎn)愛(ài)鳥(niǎo)之情。整體感知:作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě)？表達(dá)了他怎樣的感情？十一月南飛的大雁(3)三月的大雁(4)大雁歸來(lái)的情景(5)春

文中作者多用擬人手法描寫(xiě)大雁，找一找這樣的句子，讀出來(lái)，并體會(huì)其作用。作用：（1）使文章充滿(mǎn)生動(dòng)性和趣味性。（2）表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。文中作者多用擬人手法描寫(xiě)大雁，找作用：（1）使文理解P110課后練習(xí)二中句子的含義并揣摩作者的感情。寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天是使者。表明了歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬天的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。理解P110課后練習(xí)二中句子的含義寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。作者覺(jué)得大雁是非?？蓯?ài)的動(dòng)物，是人類(lèi)的朋友，他喜歡大雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意資料一：非法出售熊掌的餐廳廚師在砍掉熊的一個(gè)腳掌后，不是立即把熊殺掉，而是包扎了傷口，等下一次有客點(diǎn)菜時(shí)，再砍其它爪子，直至把四肢砍盡?？煽晌骼锏耐但C者為了獲取野生藏羚羊的羊毛，不惜追殺跑不快的正哺乳和懷有身孕的母羊，母愛(ài)的偉大于他們?cè)缫严ТM！中國(guó)裘皮之都年動(dòng)物收35億,動(dòng)物全被活剝?nèi)∑?。受過(guò)高等教育的個(gè)別大學(xué)生竟將硫酸潑向動(dòng)物園內(nèi)憨態(tài)可掬的狗熊。由于多年狂殺濫捕，到了20世紀(jì)40年代西亞虎只剩不足100只了。這時(shí)，西亞虎仍沒(méi)有逃脫不法分子的獵槍。到了70年代，西亞虎僅剩了不足10只了。1980年，最后一只西亞虎在加斯比奧的叢林中孤獨(dú)的死去。據(jù)官方調(diào)查：最后10只西亞虎除2只是正常死亡外，其余8只全部是由貪婪的獵人所殺。從此西亞虎永遠(yuǎn)的從地球上消失。人們?cè)僖部床坏剿麄兺振Y騁叱咤王者風(fēng)范了.

資料一：

資料二、武漢大學(xué)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心矗立著一塊“慰靈碑”，這塊高3米、寬2.6米、重16噸、花費(fèi)了10萬(wàn)元特意到神農(nóng)架尋找的天然花崗巖，是紀(jì)念為醫(yī)學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物們而設(shè)立。碑的正面鐫刻著“慰靈碑”3個(gè)金色大字和“獻(xiàn)給為人類(lèi)健康而獻(xiàn)身的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物”字句；碑的背面雕琢著“今來(lái)作碑慰藉首批為抗SARS病毒疫苗、藥物獻(xiàn)身的38只恒河猴和一切為人類(lèi)健康而犧牲的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，以示人類(lèi)永恒的愛(ài)心和對(duì)生命的無(wú)限珍惜。它們?yōu)槿祟?lèi)失去了生命，請(qǐng)讓它們有尊嚴(yán)地離去。”碑文表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的崇敬，對(duì)生靈的一種關(guān)愛(ài)。武漢大學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室工作人員在與38只聰明活潑的恒河猴相處的1個(gè)多月里，建立了深深的感情。生前，它們被得到了很好地照顧。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，為保證病毒不外泄，38只恒河猴全部被“安樂(lè)死”：沒(méi)有痛苦地乖乖睡著了，閉著大眼睛，就像熟睡的嬰兒一樣。它們被解剖，伴隨著遺體一同被火化的還有它們生前最?lèi)?ài)吃的紅蘋(píng)果，那一天，是沉重的一天，是所有工作人員再不愿意回憶的一天。資料二、

資料三：

為拯救一條掉進(jìn)北冰洋中的獵犬，外國(guó)政府不惜動(dòng)用直升飛機(jī)和劃艇。小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的志愿者們放棄休息，默默地救護(hù)著無(wú)數(shù)被遺棄而無(wú)家可歸的流浪貓、狗，并尋找愿領(lǐng)養(yǎng)它們的新主人。醫(yī)院有一位眼科醫(yī)生，她發(fā)現(xiàn)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室的屋頂上有一只花貓，那是被其他研究生做實(shí)驗(yàn)后放走的貓，然而那只貓從此對(duì)人懷有恨意和戒心，它躲在屋頂上，寧餓死，再不下來(lái)覓食。她看到后，天天爬上屋頂投食、喂水，實(shí)在沒(méi)空，她會(huì)請(qǐng)老父親趕來(lái)幫忙。下雨天，她看到花貓被淋得渾身濕透，卻拒不下樓避雨時(shí)，她便在屋頂上用石棉瓦為花貓蓋了個(gè)擋風(fēng)遮雨的“小屋”。一年后，花貓?jiān)谒年P(guān)愛(ài)下，終于消除了對(duì)人類(lèi)的恨意和戒心，走下屋頂，回到了正常的生活環(huán)境。

資料四：在海邊的沙灘上，每一次漲潮都會(huì)把很多魚(yú)沖上來(lái)，無(wú)數(shù)翻白肚皮的魚(yú)在跳動(dòng)。一個(gè)小男孩就沿著沙灘把沖上來(lái)的一條一條魚(yú)撿起來(lái)扔回海里。有人對(duì)他說(shuō)：別費(fèi)力了，你看，這么多，撿不完的。小男孩頭也不回，彎腰撿起一條魚(yú)，扔回海里，“至少我可以救這一條”；又彎腰撿起一條魚(yú)，扔回海里，“至少我可以救這一條”；又彎腰撿起一條魚(yú)，扔回海里，“至少我可以救這一條”……資料四：分享感悟——人與自然

要改變行為，首先要改的是思想分享感悟——人與自然要改變行為，首先要改的是思想總結(jié)歸納：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為本文的主旨是什么？總結(jié)歸納：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您下載使用！更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資源謝謝您《馬說(shuō)》課件4大賽獲獎(jiǎng)精美課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件《馬說(shuō)》課件4大賽獲獎(jiǎng)精美課件公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法附贈(zèng)中高考狀元學(xué)習(xí)方法群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃群星璀璨---近幾年全國(guó)高考狀元薈萃

前言

高考狀元是一個(gè)特殊的群體，在許多人的眼中，他們就如浩瀚宇宙里璀璨奪目的星星那樣遙不可及。但實(shí)際上他們和我們每一個(gè)同學(xué)都一樣平凡而普通，但他們有是不平凡不普通的，他們的不平凡之處就是在學(xué)習(xí)方面有一些獨(dú)到的個(gè)性，又有著一些共性，而這些對(duì)在校的同學(xué)尤其是將參加高考的同學(xué)都有一定的借鑒意義。前言高考狀元是一青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采青春風(fēng)采北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：692分(含20分加分)

語(yǔ)文131分?jǐn)?shù)學(xué)145分英語(yǔ)141分文綜255分畢業(yè)學(xué)校：北京二中

報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市文科狀元陽(yáng)光女孩--何旋高考總分：來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最深的印象就是她的笑聲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聽(tīng)見(jiàn)她的笑聲。”班主任吳京梅說(shuō)，何旋是個(gè)陽(yáng)光女孩?！八菍W(xué)校的攝影記者，非常外向，如果加上20分的加分，她的成績(jī)應(yīng)該是692。”吳老師說(shuō)，何旋考出好成績(jī)的秘訣是心態(tài)好?！八茏孕牛埠苡袗?ài)心?？荚嚱Y(jié)束后，她還問(wèn)我怎么給邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校捐書(shū)”。來(lái)自北京二中，高考成績(jī)672分，還有20分加分?！昂涡o人最班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，何旋是土生土長(zhǎng)的北京二中的學(xué)生，二中的教育理念是綜合培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力。我覺(jué)得何旋，她取得今天這么好的成績(jī)，一個(gè)來(lái)源于她的扎實(shí)的學(xué)習(xí)上的基礎(chǔ)，還有一個(gè)非常重要的，我覺(jué)得特別想提的，何旋是一個(gè)特別充滿(mǎn)自信，充滿(mǎn)陽(yáng)光的這樣一個(gè)女孩子。在我印象當(dāng)中，何旋是一個(gè)最?lèi)?ài)笑的，而且她的笑特別感染人的。所以我覺(jué)得她很陽(yáng)光，而且充滿(mǎn)自信，這是她突出的這樣一個(gè)特點(diǎn)。所以我覺(jué)得，這是她今天取得好成績(jī)當(dāng)中，心理素質(zhì)非常好，是非常重要的。班主任：我覺(jué)得何旋今天取得這樣的成績(jī)，我覺(jué)得，很重要的是，高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)140分英語(yǔ)141分理綜291分報(bào)考高校：北京大學(xué)光華管理學(xué)院北京市理科狀元楊蕙心高考總分:711分

畢業(yè)學(xué)校:北京八中

語(yǔ)文139分?jǐn)?shù)學(xué)1馬說(shuō)

韓愈馬說(shuō)韓愈作者簡(jiǎn)介

韓愈（768——824）字退之，唐代散文家、詩(shī)人，河陽(yáng)（現(xiàn)在河南孟州）人，散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，與柳宗元同為“古文運(yùn)動(dòng)”倡導(dǎo)者，并稱(chēng)“韓柳”，是“唐宋八大家”之首。自謂郡望（郡里的顯貴家族）昌黎，世稱(chēng)韓昌黎，謚號(hào)“文”，又稱(chēng)韓文公，官至吏部侍郎，故又稱(chēng)韓吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。作者簡(jiǎn)介韓愈（768——824）字退之，唐代散文家、

“說(shuō)”，是古代的一種文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題的觀(guān)點(diǎn)，寫(xiě)法靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相似。常常運(yùn)用托物寓意的手法。說(shuō)“說(shuō)”，是古代的一種文體，用以陳述作者對(duì)社會(huì)上某些問(wèn)題熟悉課文聽(tīng)、讀課文。二人小組，用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。熟悉課文聽(tīng)、讀課文。馬說(shuō)韓愈

參考翻譯世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱(chēng)也。世上有了伯樂(lè)，然后才會(huì)有千里馬。千里馬是經(jīng)常有的，可是伯樂(lè)卻不經(jīng)常有。因此，即使是很名貴的馬也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱(chēng)號(hào)。馬說(shuō)韓愈

參考翻譯世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千參考翻譯馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？日行千里的馬，一頓或許能吃下一石糧食，喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。（所以）這樣的馬，雖有日行千里的能耐，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和美好的素質(zhì)也就表現(xiàn)不出來(lái)，想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？參考翻譯馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也參考翻譯策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。鞭策它，不按正確的方法，喂養(yǎng)又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽(tīng)它嘶叫卻不懂得它的意思，（反而）拿著鞭子站在它跟前說(shuō)：“天下沒(méi)有千里馬!”唉!難道果真沒(méi)有千里馬嗎？其實(shí)是他們真不識(shí)得千里馬啊!參考翻譯策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策馬說(shuō)揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因。說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里馬命運(yùn)的決定作用。對(duì)執(zhí)策者的“不知馬”進(jìn)行辛辣的諷刺。

層層遞進(jìn)再讀課文，概括每段大意。背誦課文。馬說(shuō)揭示千里馬被埋沒(méi)的根本原因。說(shuō)明伯樂(lè)對(duì)千里寫(xiě)作背景《馬說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年間（795—800）。其時(shí)，韓愈初登仕途，很不得志。曾三次上書(shū)宰相求擢用，“而志不得通”，盡管如此，他仍然聲明自己“有憂(yōu)天下之心”，不會(huì)遁跡山林。后相繼依附于宣武節(jié)度使董晉、武寧節(jié)度使張建封幕下，郁郁不樂(lè)，所以有“伯樂(lè)不常有”之嘆。寫(xiě)作背景《馬說(shuō)》大約作于貞元十一年至十六年間（795—800品讀賞析1、“伯樂(lè)”“千里馬”“食馬者”分別比喻什么？2、作者借“千里馬”不遇“伯樂(lè)”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情？品讀賞析1、“伯樂(lè)”“千里馬”“食馬者”分別比喻什么？

托物寓意千里馬人才

借千里馬難遇伯樂(lè)，終被埋沒(méi)，揭露封建統(tǒng)治者不識(shí)人才，埋沒(méi)摧殘人才的現(xiàn)象，也表達(dá)作者懷才不遇、壯志難酬的憤懣心情。馬說(shuō)伯樂(lè)能識(shí)人才的統(tǒng)治者（賢明的君主）食馬者愚妄淺薄、不識(shí)人才的統(tǒng)治者托物寓意千里馬人才借千里馬難遇伯樂(lè)，終被埋沒(méi)找出下列句子的通假字，并解釋?zhuān)?、食馬者不知其能千里而食之2、才美不外見(jiàn)3、食之不能盡其材4、其真無(wú)馬邪邪：通“耶”，表疑問(wèn)，相當(dāng)于“嗎”食：通“飼”，喂見(jiàn)：通“現(xiàn)”，表現(xiàn)材：通“才”，才能課后練習(xí)找出下列句子的通假字，并解釋?zhuān)盒埃和ā耙?，表疑?wèn)，相當(dāng)于“一詞多義雖有千里之能安求其能千里也策之不以其道執(zhí)策而臨之駢死于槽櫪之間策之不以其道鳴之不能通其意才能，能力能夠用鞭子打馬鞭子助詞“的”代詞，指“千里馬”助詞，無(wú)意義一詞多義雖有千里之能才能，能力能夠用鞭子打馬鞭子助詞“的”代鳴之而不能通其意執(zhí)策而臨之食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)食之不能盡其材故雖有名馬雖有千里之能其真無(wú)馬邪其真不知馬也連詞，表轉(zhuǎn)折，但是連詞，連接狀語(yǔ)和謂語(yǔ)吃，動(dòng)詞通“飼”喂養(yǎng)，動(dòng)詞即使雖然難道（疑問(wèn)語(yǔ)氣）代詞，指那種說(shuō)“天下無(wú)馬的人一詞多義鳴之而不能通其意連詞，表轉(zhuǎn)折，但是一詞多義詞類(lèi)活用：策之不以其道字詞解釋?zhuān)厚壦烙诓蹤乐g一食或盡粟一石執(zhí)策而臨之且欲與常馬等不可得祗辱于奴隸人之手名詞活用作動(dòng)詞，用鞭子打只是兩馬并駕有時(shí)面對(duì)猶，尚且；

等同，一樣詞類(lèi)活用：名詞活用作動(dòng)詞，用鞭子打只是兩馬并駕有時(shí)面對(duì)猶，尚大雁歸來(lái)大雁歸來(lái)

大雁，屬鳥(niǎo)綱，鴨科，是雁亞科各種類(lèi)的通稱(chēng)，一種大型游禽。

形狀略像家鵝，群居水邊，往往是千百成群。主食嫩葉、細(xì)根、種子、或農(nóng)田谷物。

每年春分后飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬。群雁飛行，排成“一”字或人字形。大雁，屬鳥(niǎo)綱，鴨科，是雁亞科各種類(lèi)的通稱(chēng)，一種大型游禽十一月南飛的大雁(3)三月的大雁(4)大雁歸來(lái)的情景(5)春雁覓食過(guò)程的鳴叫(6)孤雁(7、8)四月夜間大雁群居的鳴叫(9)字里行間充滿(mǎn)愛(ài)鳥(niǎo)之情。整體感知:作者對(duì)大雁作了哪些描寫(xiě)？表達(dá)了他怎樣的感情？十一月南飛的大雁(3)三月的大雁(4)大雁歸來(lái)的情景(5)春

文中作者多用擬人手法描寫(xiě)大雁，找一找這樣的句子，讀出來(lái)，并體會(huì)其作用。作用：（1）使文章充滿(mǎn)生動(dòng)性和趣味性。（2）表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。文中作者多用擬人手法描寫(xiě)大雁，找作用：（1）使文理解P110課后練習(xí)二中句子的含義并揣摩作者的感情。寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣息，它們是春天是使者。表明了歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬天的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。理解P110課后練習(xí)二中句子的含義寫(xiě)出了大雁帶給人們春天的氣遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。作者覺(jué)得大雁是非?？蓯?ài)的動(dòng)物，是人類(lèi)的朋友，他喜歡大雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意資料一：非法出售熊掌的餐廳廚師在砍掉熊的一個(gè)腳掌后，不是立即把熊殺掉，而是包扎了傷口，等下一次有客點(diǎn)菜時(shí)，再砍其它爪子，直至把四肢砍盡。可可西里的偷獵者為了獲取野生藏羚羊的羊毛，不惜追殺跑不快的正哺乳和懷有身孕的母羊，母愛(ài)的偉大于他們?cè)缫严ТM！中國(guó)裘皮之都年動(dòng)物收35億,動(dòng)物全被活剝?nèi)∑?。受過(guò)高等教育的個(gè)別大學(xué)生竟將硫酸潑向動(dòng)物園內(nèi)憨態(tài)可掬的狗熊。由于多年狂殺濫捕，到了20世紀(jì)40年代西亞虎只剩不足100只了。這時(shí)，西亞虎仍沒(méi)有逃脫不法分子的獵槍。到了70年代，西亞虎僅剩了不足10只了。1980年，最后一只西亞虎在加斯比奧的叢林中孤獨(dú)的死去。據(jù)官方調(diào)查：最后10只西亞虎除2只是正常死亡外，其余8只全部是由貪婪的獵人所殺。從此西亞虎永遠(yuǎn)的從地球上消失。人們?cè)僖部床坏剿麄兺振Y騁叱咤王者風(fēng)范了.

資料一：

資料二、武漢大學(xué)的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中心矗立著一塊“慰靈碑”，這塊高3米、寬2.6米、重16噸、花費(fèi)了10萬(wàn)元特意到神農(nóng)架尋找的天然花崗巖，是紀(jì)念為醫(yī)學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物們而設(shè)立。碑的正面鐫刻著“慰靈碑”3個(gè)金色大字和“獻(xiàn)給為人類(lèi)健康而獻(xiàn)身的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物”字句；碑的背面雕琢著“今來(lái)作碑慰藉首批為抗SARS病毒疫苗、藥物獻(xiàn)身的38只恒河猴和一切為人類(lèi)健康而犧牲的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，以示人類(lèi)永恒的愛(ài)心和對(duì)生命的無(wú)限珍惜。它們?yōu)槿祟?lèi)失去了生命，請(qǐng)讓它們有尊嚴(yán)地離去?！北谋磉_(dá)了對(duì)動(dòng)物的崇敬，對(duì)生靈的一種關(guān)愛(ài)。武漢大學(xué)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室工作人員在與38只聰明活潑的恒河猴相處的1個(gè)多月里，建立了深深的感情。生前，它們被得到了很好地照顧。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，為保證病毒不外泄，38只恒河猴全部被“安樂(lè)死”：沒(méi)有痛苦地乖乖睡著了，閉著大眼睛，就像熟睡的嬰兒一樣。它們被解剖，伴隨著遺體一同被火化的還有它們生前最?lèi)?ài)吃的紅蘋(píng)果，那一天，是沉重的一天，是所有工作人員再不愿意回憶的一天。資料二、

資料三：

為拯救一條掉進(jìn)北冰洋中的獵犬，外國(guó)政府不惜動(dòng)用直升飛機(jī)和劃艇。小動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)的志愿者們放棄休息，默默地救護(hù)著無(wú)數(shù)被遺棄而無(wú)家可歸的流浪貓、狗，并尋找愿領(lǐng)養(yǎng)它們的新主人。醫(yī)院有一位眼科醫(yī)生，她發(fā)現(xiàn)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)室的屋頂上有一只花貓，那是被其他研究生做實(shí)驗(yàn)后放走的貓，然而那只貓從此對(duì)人懷有恨意和戒心，它躲在屋頂上，寧餓死，再不下來(lái)覓食。她看到后，天天爬上屋頂投食、喂水，實(shí)在沒(méi)空，她會(huì)請(qǐng)老父親趕來(lái)幫忙。下雨天，她看到花貓被淋得渾身濕透，卻拒不下樓避雨時(shí)，她便在屋頂上用石棉瓦為花貓蓋了個(gè)擋風(fēng)遮雨的“小屋”。一年后，花貓?jiān)谒年P(guān)愛(ài)下，終于消除了對(duì)人類(lèi)的恨意和戒心，走下屋頂，回到了正常的生活環(huán)境。

資料四：在海邊的沙灘上，每一次漲潮都會(huì)把很多魚(yú)沖上來(lái)，無(wú)數(shù)翻白肚皮的魚(yú)在跳動(dòng)。一個(gè)小男孩就沿著沙灘把沖上來(lái)的一條一條魚(yú)撿起來(lái)扔回海里。有人對(duì)他說(shuō)：別費(fèi)力了，你看，這么多，撿不完的。小男孩頭也不回，彎腰撿起一條魚(yú)，扔回海里，“至少我可以救這一條”；又彎腰撿起一條魚(yú)，扔回海里，“至少我可以救這一條”；又彎腰撿起一條魚(yú)，扔回海里，“至少我可以救這一條”……資料四：分享感悟——人與自然

要改變行為，首先要改的是思想分享感悟——人與自然要改變行為，首先要改的是思想總結(jié)歸納：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為本文的主旨是什么？總結(jié)歸納：保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛(ài)野生動(dòng)物。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你認(rèn)小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文小魔方站作品盜版必究語(yǔ)文更多精彩內(nèi)容，微信掃描二維碼獲取掃描二維碼獲取更多資