幼兒園大班社會教案《愛心樹》含反思

幼兒園大班社會優(yōu)秀教案《愛心樹》含反思《大班社會優(yōu)秀教案《愛心、樹》含反思》這是幼兒園優(yōu)秀大班社會優(yōu)秀教案《愛心、樹》含反思教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班社會優(yōu)秀教案《愛心、樹》含反思！一、活動目標：1、傾聽故事，理解故事的內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。2、感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。重點：感受大樹那種無私的奉賢精神，懂得付出也是一種快樂。難點：切身體會大樹的只有付出不求回報的，學習在生活中關心為我們付出的親人和朋友。二、活動準備：愛心樹大繪本一本愛心樹flash愛心粘粘紙若干三、活動過程：一、出示故事繪本師：今天我們一起來看一本大書。問：上面有什么？請你猜猜講了一個怎樣的故事？（封面只有一棵樹，本來教師的用意是讓幼兒幼兒隨意的進行有關大樹的故事的猜想的，只要幼兒能夠講出一些就可以的，但是從課堂中幼兒的表現(xiàn)來看，發(fā)言的積極性不是很高，于是我些疑惑：大部分幼兒不是很主動的來講述的原因是什么呢?借班上課對幼兒的情況不是很了解，是幼兒的原因呢?還是教師的原因？要不直接就引題：今天我們來看一本大書，然后直接講述故事。）二、傾聽故事理解故事內(nèi)容1、這是一個大樹的故事，我們一起來聽聽這棵樹的故事。2、教師邊翻繪本邊有感情地講述故事。3、提問：——當男孩還是小孩子的時候，他與大樹發(fā)生著怎樣的事情。——時光流逝，當小孩子逐漸長大，大樹常常感到很孤寂，當男孩第二次來看大樹時他們進行了怎樣的對話?發(fā)生了怎樣的事。（故事還是比較長的，男孩共有四次來到大樹下，每次都像大樹提不同的要求，教師為避免幼兒幾次要求分不清楚，在講故事的時候，把故事分成兩段來講述，到第二次來大樹前發(fā)生的故事為第一段。接著教師提問：基本是針對一些故事內(nèi)容來提問題的，參與教師提問的幼兒集中與部分幼兒，是問題設計的問題嗎?上完課后一直在思考：或者我該把問題改成男孩要求大樹做些什么，大樹又是怎么來幫助男孩子的。）——孩子又有很長時間沒有來看望大樹了。當他第三次終于又回來的時候，大樹與男孩又是怎樣對話的呢?接著又發(fā)生了什么？——又過了很久，男孩又來了，他們又說了些什么，發(fā)生了怎樣的故事？（第二段的提問，教師是這樣問的：第三次來到大樹下，男孩說了什么？大樹又是怎么做的呢?提的問題更直接了，參與回答的幼兒相對多一些，基本能把男孩與大樹的對話講出來。）三、通過給大樹取名，體驗大樹那無私奉賢的精神。1、如果我們來給大樹取個名字？你覺得取個什么樣的名字最合適？為什么？（本來用意是想通過給大樹取名字，讓幼兒感受到這是一棵很有愛心，愿意幫助人的樹。為了防止提出問題后幼兒冷場，教師臨時提出小朋友可以相互商量一下。但是很多幼兒給樹取的名字都是很表面化的：蕩秋千的樹，一個幼兒回答后很多幼兒都是類似的，如蘋果樹等等，教師應該對幼兒參與教師的回答首先表示肯定后再讓幼兒想不同的答案。有一名幼兒高說到了幫助人的樹。于是，教師提升：幫助別人說明她是一棵很有愛心的樹，但是還是覺得有些牽強，我想可能是我高估了幼兒，因為有些孩子對如何取名字還是不太清楚的，如果把問題改成更直接的：你覺得這是一棵怎樣的樹?為什么?孩子的答案是不是會更多一些呢。）2、（這是棵很有愛心的樹。）我們就叫它愛心樹，從哪些地方可以看出來她很有愛心。四、欣賞flash動畫，進一步體驗大樹不求回報的奉賢精神。1、邊聽教師講述故事，邊欣賞flash動畫。當大樹付出自己的愛心時，大樹的內(nèi)心、是怎樣的？（flash動畫，幼兒欣賞時是很專注的。大樹的愛心、表現(xiàn)在哪些地方：幼兒有提到了，把蘋果給孩子，把樹枝給孩子蓋房子，把樹干給孩子做船，讓孩子坐在樹墩上）3、師小結：當男孩從大樹身上帶走蘋果，大樹很快樂？砍走樹枝，大樹很快樂砍走樹干，變成光禿禿的樹墩大樹還是很快樂。其實付出愛心也是一種快樂呀！五、情感遷移，體驗親人朋友們大樹般的關愛之情1、其實在我們小朋友身邊也有像大樹一般默默地為我們付出愛心的。你們知道他們是誰嗎?你能說說他們是怎樣為你付出愛心的呢？2、“我們的爸爸媽媽等長輩和許許多多關心和愛護我們的朋友都是這樣一棵棵無私的大樹??！不斷努力地滿足我們，讓我們感到人生的快樂和幸福，才是他們最大的心愿??！”鼓勵幼兒大膽說出親人為自己付出的故事。（因為是發(fā)生在自己身上的故事，而且自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶等長輩確實為幼兒做了很多，幼兒在講述的有很多事例，教師予以及時的肯定。）3、我們的爸爸媽媽爸爸媽媽等長輩和許許多多關心和愛護我們的朋友為我們付出了那么多，你準備怎么來回報他們呢?讓幼兒說說準備為自己的長輩做些什么事，獎勵幼兒愛心粘粘紙。（通過獎勵愛心粘粘鼓勵幼兒在生活中進一步學著關心那些、愛護自己的長輩。因為只是在嘴上說說是非常容易的，但是幼兒這樣說了要在生活中也這樣做是非常難的，所以這也是本堂課的難點。）主題活動反思：此次主題活動我認為是較為取得成功的，由于我選用了以情帶情，以情熱情的方式來課堂教學?！稅坌臉洹窋⑹龅氖且豢脳棙浜鸵粋€男孩中間的溫暖，又有點悲傷的迷人小故事。小故事的文本樸實直接，簡單明了。它敘述了回味無窮的小故事，這類深沉的愛，是不求回報的給與和無私奉獻，讓人在百讀不厭中細細地感受蘊含在其中“愛”的生活哲理，十分的感人至深！因而我是應用母親的語氣來對小朋友們敘述這個故事的，而且全線我還裝有柔和的鋼琴曲子做為音樂背景；我將自身先融進到人物角色之中去，以情帶情，深層次小孩內(nèi)心深處，激起兒童對親人和盆友的關懷之情！全部主題活動，條理清晰、條理清楚，設計方案上面有提升，有自主創(chuàng)新。因而，我還在機構和正確引導上覺得十分的輕輕松松和順暢，能夠說成一氣呵成。主題活動第二個階段，兒童在我的正確引導下，伴隨著兒童繪本的界面，體會著樹木對男孩兒的愛，正中間我恰當設計方案。幼兒園大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《空氣在哪里》含反思《大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《空氣在哪里》含反思》這是優(yōu)秀的大班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《空氣在哪里》含反思！幼兒園大班科學教案：空氣在哪里活動目標：通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。培養(yǎng)幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。培養(yǎng)幼兒對科學小實驗的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達能力。在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。大班科學優(yōu)質(zhì)課教案《空氣在哪里》活動準備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋?；顒舆^程：一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？二、嘗試活動：裝空氣幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？總結。三、嘗試活動：手帕的變化請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢?總結。四、活動延伸：將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。課后活動反思：這節(jié)科學活動課還是很受幼兒歡迎的。首先，在激疑環(huán)節(jié)，充氣寶寶引起幼兒的興趣，幼兒很愿意參與，都想辦法讓它鼓起來。通過擠呀，吹呀，反復幾次，讓幼兒感受空氣的存在，又通過實際操作---逮空氣，讓幼兒體驗玩得快樂。后面通過層層深入，了解了空氣無處不在，在人的肚子里，動物的肚子里，又讓幼兒體會空氣的重要性，這里不足的是讓幼兒親身捂住鼻子感受空氣的重要就更好了。接著，我把空氣的探究延伸到水里，讓幼兒親眼看到空氣的無處不在，以及磚頭放在水槽會有冒泡現(xiàn)象，也是有空氣的存在，更加體會到空氣的重要性。最后讓幼兒總結：空氣在哪里？在世界的各個角落，雖然看不見，但就在我們的身邊，我們都離不開它?！犊諝庠谀睦铩繁緛硎且还?jié)很抽象的活動，幼兒對空氣根本沒有概念。怎么讓幼兒體會空氣的存在及重要性，它是無色、無味、看不見、摸不著的氣體，只有讓幼兒親身感受、操作、觀察、猜想、得出結論，幼兒才會真正感受空氣的無處不在，我們都離不開它。所以，這節(jié)活動是幼兒喜歡探索的，給他們積累了豐富的生活經(jīng)驗，適合于大班幼兒。幼兒園大班數(shù)學公開課教案《2-9的相鄰數(shù)》《幼兒園大班數(shù)學公開課教案《2-9的相鄰數(shù)》》這是優(yōu)秀幼兒園大班數(shù)學公開課教案《2-9的相鄰數(shù)》教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學公開課教案《2-9的相鄰數(shù)》！幼兒園大班數(shù)學教案：2-9的相鄰數(shù)活動目標：1、幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系（多1或少1的數(shù)）。2、讓幼兒熟練地找出2—9個數(shù)的相鄰數(shù)。3、進行朋友間團結友愛的教育?；顒訙蕚洌?、1—10的數(shù)字頭飾一套，1—10的數(shù)字卡一套。2、已學會10以內(nèi)的數(shù)字?；顒舆^程：一、開始部分：師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1,后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。二、基本部分：1、游戲：找朋友將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1—10的數(shù)字頭飾看好戴在頭上。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么？游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。（這個游戲讓幼兒說出2—9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關系）2、游戲：鄰居拍拍手每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數(shù)字卡片站成一排，教師說：請數(shù)字5的鄰居拍拍手，這是數(shù)字4的幼兒就拍4下手，數(shù)字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少/r/