2015小學英語教師基本功考核

-!-!-!-!題號I卷II卷總分1-1011-2021題號I卷II卷總分1-1011-20212223-3233-4748-5758-6768-7273-7778-8283-9293-102103得分線二二二匸二?二?二?二二?二訂二號證考準I卷（50分）線二二二匸二?二?二?二二?二訂二號證考準一、選擇題（20分）（）1.小學英語教學的重點是。培養(yǎng)學生用英語進行交流的能力和興趣培養(yǎng)學生自學英語的能力幫助學生模仿組織課堂教學活動（）2.《英語課程標準》（實驗稿）規(guī)定小學英語的終點目標是二級。二級目標在詞匯方面要求。學多少算多少1000—1200個單詞500個左右單詞學習有關本級話題范圍的600—700個單詞和50個左右的習慣用語（）3.小學英語教學活動的組織，主要應考慮?；顒咏虒W的經驗B.本班學生的特點…裝.………名姓C.活動是否方便D.…裝.………名姓（）4.創(chuàng)設情境既要接近學生生活，又要新穎離奇，還要簡而易行。但最重要的一點是。能激發(fā)興趣能宣傳英語民族的文化能反映所學英語材料用于交流的社會環(huán)境能幫助學生理解所學英語教材的內容（）5.小學英語課堂唱英語歌，應要求。曲調準確唱得有情感結合學生生活D.重在唱會歌詞，產生背誦英語材料的作用（）6.教師講課語言生動、形象、簡潔、準確、富有吸引力，聲音抑揚頓挫，并伴有適當?shù)谋砬?，使學生產生興趣，易引起學生。A.無意注意B.有意注意C.興趣D.共鳴（）7.在下列教師行為中，屬于心理健康表現(xiàn)的有。交往中，將關系建立在互惠的基礎上冷靜地處理課堂環(huán)境中的偶發(fā)事件將生活中的不愉快情緒帶入課堂，遷怒于學生偏愛甚至袒護學習成績好的學生（）8.個別教師不允許班上學習差的學生參加考試、隨意占用學生的上課時間、指TOC\o"1-5"\h\z派學生參加一些與教育教學無關的商業(yè)慶典活動等。這些行為主要侵害的是學生的。A.健康權B.受教育權C.名譽權D.隱私權（）9.新課程提倡的三維教學目標是指.A.知識、技能和方法B.情感、態(tài)度和價值觀C.知識、技能和情感D.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀（）10.評價是為了促進學生的全面發(fā)展，發(fā)展性評價的核心是.A.關注學生的學業(yè)成績B.關注學生在群體中的位置C.關注和促進學生的發(fā)展D.幫助學生認識自我，建立自信二、判斷題（用“V”和“X”表示）（10分）（V）11.教學評價是英語課程的重要組成部分。（X）12.備課就是寫教案。（X）13.小學英語教學策略詞匯課中呈現(xiàn)新知是情景導入和聽音正音。（V）14.小學英語語言技能二級讀的目標中，要求能認讀所學詞語；能根據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡單的單詞；能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習慣。（X）15.現(xiàn)代化教學手段（媒體）對小學英語教學極為有效，傳統(tǒng)教學手段則缺乏生氣，如果學校缺乏現(xiàn)代化教學手段，教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進行教學。（V）16.學生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點和歸宿。英語課程在目標設定。教學過程、!課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主體的思想。(V)17.幫助學生了解世界和中西方文化的差異是基礎教育階段英語課程的任務是之一。(V)18.玩、演的目的是聽、說英語和記憶英語材料，最好在玩、演之后再讀，以判斷玩、演之中使用英語的正誤，增加用、記英語的效果。(X)19.語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎，情感態(tài)度是得體運用語言的保證。(X)20.英語課程倡導講授型的教學模式。三、案例分析(20分)愛畫畫的小男生一次英語課上，教學內容為“Isthere...?”句型，我的課上得很投入，學生的反應也非?；钴S。正當我得意時，我發(fā)現(xiàn)一個小男生始終低著頭，右手來回地在一個本子上快速地畫著什么。他很投入，根本沒察覺到我在他身邊。我看到他正在畫一臺電腦，轉眼間，一個主意閃現(xiàn)在我腦海中，我微笑地對他說："MayIuseyourpicture?”他如夢初醒的站起來，雙眼驚恐地盯著我。我重復了一遍：“FengHao,MayIuseyourpicture?”他愣了一下機械地回答道:"Sure,hereyouare!"回到講臺，我開心地向全班同學問道："What'sinthepicture?Canyouuse‘Isthere...?'toguess?”或許全班都想幫他，大家紛紛舉手猜測。他呢，正在為老師用他的圖片做教具而得意呢，剛才的恐慌一掃而光，很快投入到課堂當中。請你談談對這位教師在關注學生方面的看法。這樣做的方式很妥，教師做到真誠地關注每一個學生，關注教案設計以外的信息。教案是課堂教學設計的圖紙，雖然很重要，但它并不能包羅課堂所有活動，也很難全部預計到學生的反應和各種隨時發(fā)生的教學信息的出現(xiàn)。這位教師關注來自學生的信息和課堂隨時出現(xiàn)的情況，并及時加以利用，增強語言的真實性，使它成為教學的有機組成部分。-!-!—!—!4848.下個月49.Wetfloor.….…….…….…….………….………訂……號證考準IIA.Wemustn'trunorplayfootball.….…….…….…….………….………訂……號證考準IIA.Wemustn'trunorplayfootball.B.It'sTuesday.Fortwoweeks.Iwenttoafarm.Yes,speaking.Yes,Ido.It'smycousin's.H.I'mgoingtothezoo.Heusedanet.J.Atsixthirty.-bookisforyou.新課標倡導“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，請你以“What'syourfavoritesport?”話題為例，談一談教師在設計“任務型”教學活動時應注意的問題。教師要通過創(chuàng)設接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的語言實踐活動，以及各種強調過程與結果并重的語言教學途徑，比如任務型語言教學途徑，培養(yǎng)學生用英語做事情的能力?；顒右忻鞔_的交流目的，真實的交流意義和具體的操作要求，并為學生提供展示學習成果的機會，使學生在個體和合作的實踐活動中發(fā)展語言和思維能力，并能在展示活動中感受成功。（3分）活動的內容和形式要貼近學生的生活實際，符合學生的認知水平和生活經驗，要盡可能接近現(xiàn)實生活中語言使用的實際情況，使學生能夠理解和掌握目標語言項目的真實意義和用法。（3分）活動應包括學習語言知識和發(fā)展語言技能的過程，使學生在語言實踐活動中，通過接觸，理解，操練，運用語言等環(huán)節(jié)，逐步實現(xiàn)語言知識的內化，應有助于學生學會用英語做事情，特別是用英語獲取，處理和傳遞信息，表達簡單的個人觀點和感受，從而提升實際語言運用的能力。（2分）II卷（100分）一、情景搭配（共10分）I()23.Whatdayistoday?()24.Doyouoftengetupearly?()25.WhatdidyoudolastSunday?()26.Hello,mayIspeaktoHelen?()27.Howlongwillyoustaythere?()28.Whatmustyounotdoonthestreet?()29.Whendidyougetupthismorning?()30.Whereareyougoing?()31.Whosebikeisit?()32.Howdidtheboycatchthefish?二、選擇填空(15分)()33.Thisisusefulbook.A.a;AnB.an;TheC.an;A()34.—!Thecariscoming.—ThanksSir!A.LookatB.Lookout()35.Here'sanewpairofjeans.Please.A.a;AnB.an;TheC.an;A()34.—!Thecariscoming.—ThanksSir!A.LookatB.Lookout()35.Here'sanewpairofjeans.Please.A.tryitonB.trythemonC.LookforC.tryonthem()36.Helenbeautifullyandshelikesverymuch.A.dances;dancingB.dances;dancesC.dancing;dances()37.Thechildrenlookandtheirgrandpaislookingatthem.A.happy;happilyB.happy;happy()38.Amousebyandwokethetigerup.C.happily;happyA.walkB.walksC.walked()39.Myfatherhasdrinkseveryweek,butmymother.A.toomany,isn'tB.toomuch,doesn'tC.toomany,doesn't()40.makemydreamcometrue,Iwillstudyhardfirst..A.ForB.ToC.With()41.Tom,A.don't()41.Tom,A.don'tlateforschoolagain.B.notC.don'tbe()42.It'sanfashionshow,eresting,excitingB.interesting,excitedC.interested,excited()43.一Whatdoyouthinkofthesong“YouandMe"?—Itgreat.Ilovesingingit.A.tastesB.soundsC.smells()44.ThereasportsmeetinginourschoolnextFriday.A.aregoingtohaveB.isgoingtohaveC.isgoingtobe()45.themorningofSeptember8th,alotoftravelersgotherebyplane.A.in;toB.in;／C.on;／()46.Listen,thestudentsabouttheirplans.A.aretalkingB.talkC.willtalk()47.InAustralia,youcanfind.A.TowerBridgeB.theGreatwallC.theGreatBarrierReef三、英漢互譯（共10分）50.提防公交車51.cutdownmanytrees52.大聲地笑53.ahealthydiet54.在星期天早晨55.putonaplay56.安全過馬路57.beabravepoliceman四、詞形變化，根據(jù)括號內提供的中文或英文的適當形式填空(10分)Don'ttalk,thebabyis(sleep).Here'ssome(mango)juiceforyou.Itoften(rain)hereinSummer.Mymother(buy)somesnacksanddrinkslastnight.Howabout(go)forapicnicnextweek?Blacksmokefrom(工廠)makestheairdirty.Weshould(關愛)ourteeth.Heisnot(健康的)becauseheeatstoomuchsweetfood.Thecityisdirtyyoucanseerubbish(隨處).Domore(體育運動)，you'llbestrong.五、選擇正確的詞組填空,將其序號填在前面的括號內(5分)A.watchedthemoonB.runningafterC.getoffD.goesshoppingE.comebackto()68.Thenewschoolyearbegins.Allthestudentsschool.()69.Look,thecatisthemouse.()70.Mymotheroftenwithmysister.()71.Youcanatthenextstop.()72.LastMid-AutumnFestival,Iwithmyfamily.六、按要求完成句子(10分)73.I'dliketogohome.(改為一般疑問句)-!-!-!-!liketogohome.WangBingwenttothesupermarketyesterday.改為否定句）WangBingtothesupermarketyesterday.ThisisJim'sparrot.（對劃線部分提問）isthis?Hewritesadiaryeveryday.（改為復數(shù)句）Theysomeeveryday.morning,what,in,have,lessons,do,the,you（?）（連詞成句）七、根據(jù)漢語提示，完成句子（10分）昨天天氣變得多風和多云。Theweatherandcloudyyesterday.我們一家人去了星湖附近的農場。OurfamilytoafarmnearStartLake.那個標志的意思是地板是濕的。Thatsigntheiswet.他不喜歡喝水？Henotlikewater.楊林將和朋友玩在聚會上。YangLingplayfriendsatthe.八、完形填空（10分）OncetherewasaboyinToronto.HisnamewasJimmy.Hestarteddrawingwhenhewasthreeyearsold,andwhenhewasfivehewasalreadyvery83atit.Hedrewmanybeautifulinterestingpictures,andmanypeople84hispictures.Theythoughtthisboywasgoingtobe85whenhewasalittleolder,andthentheyweregoingto86thesepicturesforalotofmoney.Jimmy'spictureswerequitedifferentfromother8becauseheneverdrewonallofthepaper.Hedrewon88ofit,andtheotherhalfwasalways89.“That'sveryclever,"everybodysaid.“9。otherpeoplehaveeverdonethatbefore."Onedaysomebodyaskedhim,“Pleasetellme,Jimmy.Whydoyoudrawonthebottom（底部）halfofyourpictures,91notonthetophalf?"“BecauseI'msmall,"Jimmysaid,“andmybrushes（毛筆）can't_92__veryhigh."()83.A.poorB.gladC.good()84.A.boughtB.broughtC.took()85.A.cleverB.famousC.rich()86.A.buyB.bringC.sell()87.A.people'sB.boy'sC.child's()88.A.halfB.partC.end()89.A.fullB.emptyC.wrong()90.A.NoB.AnyC.Many()91.A.andB.butC.or()92.A.turnB.pullC.reach九、閱讀理解（15分）(一)根據(jù)短文內容選擇正確答案(10分)AfterEinsteinbecomesfamous,hegoestomanyplacestogivelectures.HisdrivercanremembereverythingaboutthelecturesbecauseheisalwayswithEinstein.Oneday,whentheycometoasmalltown,Einsteinfeelsverytiredandhedoesn'twanttogivethelecturehimself.Suddenly,hehasagoodideainhismind.Heaskshisdrivertodoitforhimbecausenoonethereseeshimbefore.Thedriveragreesandbeginstotalk.HislectureisasgoodasEinstein's.Whenthelonglectureisover,everyonethinksthelectureisverygood.Atthismoment,ayoungmanstandsupandasksaverydifficultquestionaboutthelecture.Ofcourse,thedrivercan'tanswerit.Hisfacebeginstoturnred,buthethinksveryquicklyandsays,“thisquestionisveryeasy,andmydrivercanansweritforme.”()93.Einsteingoestogivehislecturewith.A.hiswifeB.hisdriverC.noone()94.WhydoesEinsteinaskhisdrivertogivethelectureforhim?A.Becausehedoesn'tlikethelecture.Becausehewantstocheatthepeople.Becauseheisnotfeelingwell.()95.Whatdopeoplethinkofthedriver'slecture?A.It'sverygood.B.It'sveryboring.C.It'sveryshort.()96.WhydoesthedriveraskEinsteintoanswerthequestion