我對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識

精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)我對學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的認(rèn)識晁家坡小學(xué)盧曉東現(xiàn)代教育觀告訴我們，學(xué)校教育的發(fā)展最終是要走向內(nèi)涵的發(fā)展。校長作為學(xué)校的管理者只有深入理解學(xué)校教育的內(nèi)涵才能促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。下面就從四個方面談?wù)勎覀€人的粗略見解：一、尋找切合實(shí)際的辦學(xué)理念蘇霍姆林斯基曾說過：“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)”。一所學(xué)校要樹立自身的品牌，必然要有科學(xué)的辦學(xué)理念。辦學(xué)理念不能過高，否則顯得空洞無物；也不能過低，否則顯得檔次平庸。應(yīng)從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，提煉切合實(shí)際的辦學(xué)理念，以此激勵師生努力進(jìn)取，并使之成為學(xué)校優(yōu)良的教育傳統(tǒng)。為此，我們應(yīng)在“提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育”的大方針指引下，向課堂40分鐘要質(zhì)量，把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來對待。如何才能做到“向課堂40分鐘要質(zhì)量”呢？我認(rèn)為就是要加強(qiáng)有效課堂建設(shè)。一是加強(qiáng)有效備課，包括備學(xué)生。先集體討論，形成題綱，再根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行二次備課，形成符合自身特點(diǎn)，符合學(xué)生實(shí)際，易于被學(xué)生接收的個性教案。二是有效上課。如何讓學(xué)生會、懂、掌握，真正把教師傳授的知識變成自己的知識才是最重要的。這就必須先讓學(xué)生預(yù)習(xí)，教師檢查、批改、了解情況，再有目的重點(diǎn)講解。目的是讓學(xué)生動起來，是主動汲取，而不是被動接收。三是有效作業(yè)。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，布置與內(nèi)容相符有拓展性的作業(yè)。重點(diǎn)是一定要讓學(xué)生動腦動筆去做，同時要及時批改，有選擇性講評。四是有效輔導(dǎo)。把自習(xí)時間留給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)消化。教師要走下講臺到學(xué)生中間去解疑答難，不要只顧自己看書寫字。五是有效反思。每節(jié)課后都要及時反思上節(jié)課情況，尋找成功之處和不足之處，以便及時改進(jìn)。六是有效檢測。一個單元或一個章節(jié)結(jié)束一定要進(jìn)行一次檢測，查找存在的問題，有目的地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺。所謂“把每個學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來對待”就是凸顯人文關(guān)懷，把對學(xué)生的關(guān)心教育做細(xì)做實(shí)，做到學(xué)生心里。在對學(xué)生的管理上，大膽讓學(xué)生參與，使學(xué)生在管理中真正成為班級乃至學(xué)校的主人。在對學(xué)生的評價上，努力從多個角度、多個側(cè)面，用多種手段對學(xué)生進(jìn)行全面評價，深入發(fā)掘每個孩子的閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，讓學(xué)生處處感到學(xué)校的溫暖，感到教師的親切。二、構(gòu)建學(xué)校豐富多彩的文化內(nèi)涵文化建設(shè)是學(xué)校的靈魂，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所在。它不是一朝一夕的事，而是在學(xué)校長期發(fā)展中逐步形成的。為了加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，我覺得首先應(yīng)從學(xué)校環(huán)境文化入手，如設(shè)置花草牌、路牌，給校園的建筑物、花草樹木命名，樓道內(nèi)懸掛名言警句等等，力爭使墻壁說話，物物育人；還有就是構(gòu)建制度文化。制度文化是學(xué)校文化的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的動力系統(tǒng)。辦學(xué)行為的規(guī)定、教育教學(xué)工作的有序運(yùn)行與創(chuàng)新，都必須依靠較為完善的制度體系。如常規(guī)細(xì)則、績效考核細(xì)則、評估辦法等等，它會對學(xué)校的發(fā)展起到很大的促進(jìn)作用。最后是學(xué)校的精神文化建設(shè)，我們利用一切可以利用的機(jī)會、場合對教職工乃至全校師生進(jìn)行正確引導(dǎo)，積極鼓勵大家銳意進(jìn)取，愛崗敬業(yè)、艱苦奮斗，如利用例會對教職工進(jìn)行“師德、師風(fēng)、師魂”教育，利用升旗儀式對全校師生進(jìn)行愛國主義教育等等。三、提升教師內(nèi)功，走教科研興校之路教師的發(fā)展是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵因素，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的主要積淀者。沒有教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展就成了無源之水，無本之木；沒有教師的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也就失去了有力的支撐，成了空中樓閣。而教科研是學(xué)校教育教學(xué)存在的基石，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的不竭動力。為此，我們應(yīng)把教師隊(duì)伍建設(shè)放在首位，通過各種方式去提升教師內(nèi)功，走科研興校之路。在教師成長方面，可以開展讀書活動，向教師贈書，以提高理論修養(yǎng)；搞以賽促教活動，通過小組上課，大組說課、整體演講來提高教師的教學(xué)水平，把握教材的能力以及展示自己的風(fēng)采，錘煉內(nèi)功，打造名師。在教科研方面，通過強(qiáng)化常規(guī)管理來抓好備課、上課、作業(yè)批評、輔導(dǎo)；通過聽課、評課以及對各種考試的分析來提高教師的授課質(zhì)量；通過各種教研會，給教師提供展示教研成果的舞臺，促進(jìn)教科研工作的良性發(fā)展。四、加強(qiáng)德育工作，樹立以德為先的思想德育工作看起來很虛，實(shí)質(zhì)上很實(shí)，它對提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的聲譽(yù)起著非常重要的作用。德育搞好了，學(xué)生不犯錯誤了，不再搞其他亂七八糟的事，就會把主要精力放在學(xué)習(xí)上，所以說德育活動是推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑和有效方法。1、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，利用升旗儀式對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的教育，通過演講比賽和歌詠比賽豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生的思想道德覺悟。2、加強(qiáng)師德建設(shè)，開展優(yōu)秀班主任評選和班主任優(yōu)秀論文評選活動。通過聆聽優(yōu)秀班主任的報(bào)告、總結(jié)反思自己的工作，學(xué)校班主任工作研討來強(qiáng)化師德建設(shè)，最后再進(jìn)行評選評比使這一活動扎實(shí)深入，達(dá)到整體提高的目的。3、加大宣傳，力爭每一活動都能達(dá)到教育和啟迪學(xué)生的目的。通過花草牌、名人名言警句、展板等各種工具來宣傳好人好事，弘揚(yáng)正氣，表彰先進(jìn)，鼓勵全校師生敬業(yè)爭先?？傊瑢W(xué)校的內(nèi)涵發(fā)