三年級數(shù)學(xué)上冊第一單元克千克噸的認(rèn)識教學(xué)建議青島版

克、千克、噸的認(rèn)識》教學(xué)建議信息窗——動物趣聞本信息窗呈現(xiàn)的是同學(xué)們在一起閱讀“動物趣聞”的情境。借助蜂鳥、袋鼠、小狗、藍(lán)鯨這4種動物的質(zhì)量信息，引出克、千克、噸3個質(zhì)量單位。學(xué)生通過本信息窗的學(xué)習(xí)，建立克、千克、噸的認(rèn)識；知道1千克=1000克，1噸=1000千克,會進(jìn)行簡單的換算。世界上読小的鳥是蜂鳥?孵出來時還不到1克呢！大釣重1千克口最大的袋鼠大約重世界上読小的鳥是蜂鳥?孵出來時還不到1克呢！大釣重1千克口最大的袋鼠大約重90千克。藍(lán)鯨大約重150吒，它的腎大約重1噸。你能提出什么問題?教學(xué)時，可以讓學(xué)生交流課前調(diào)查的有關(guān)動物質(zhì)量方面的資料，說一說動物質(zhì)量方面的趣聞。如果學(xué)生沒有查到教材提供的幾種動物的信息，教師可以以參與者的身份提供給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問題。“合作探索”中共有3個紅點問題。第一個紅點部分標(biāo)示的問題是對質(zhì)量單位“克”的認(rèn)識，第二個紅點標(biāo)示的問題是對質(zhì)量單位“千克”的認(rèn)識，舉例部分是加深對千克的感受，第三個紅點標(biāo)示的問題“1噸有多重”是對質(zhì)量單位“噸”的認(rèn)識。

第一個紅點標(biāo)示的問題是：“l(fā)克有多重？”教材先呈現(xiàn)一個孩子說“1片口香糖重3克。我想1克很輕。”接著小博士介紹“克”的相關(guān)知識，然后教師引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識天平及砝碼，緊接著呈現(xiàn)兩個孩子用天平稱硬幣和花生仁后再掂一掂的場景，最后進(jìn)一-步認(rèn)識了生活中常見的稱量工具。教材的編寫意圖是充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗及通過稱、掂等活動建立1薈圖是天平馬的袪嗎,每個品碣上標(biāo)有克數(shù)-加聞incipsog2薈圖是天平馬的袪嗎,每個品碣上標(biāo)有克數(shù)-加聞incipsog2備卑璃前生活中.荊愛物品宥蘿重時常用盤秤、彈簧評.電子秤和磅曙等口教學(xué)時，教師首先讓學(xué)生根據(jù)信息窗提供的“蜂鳥的質(zhì)量”這一信息的提示，明確“克”是表示33物體質(zhì)量的單位，然后結(jié)合生活經(jīng)驗談一談對克的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，教師適時引出小博士的話，介紹質(zhì)量單位“克”及用字母表示方法。接著引出可以用天平來稱質(zhì)量較輕的物品，介紹天平及天平的使用方法，再讓學(xué)生用天平稱一稱，一枚2分硬幣、1粒飽滿的花生米大約重1克，并用手掂一掂，在實際操作中感受1克有多重。對于生活中常見稱量工具的認(rèn)識，教師可以適時給學(xué)生介紹幾種常見稱量物品的工具及2使用方法，例如：盤秤、彈簧秤、電子秤、磅秤等。知道哪種秤是稱很輕的東西的，哪種秤是稱一般物品的，哪種秤是稱很重的物品的。教師還可以讓學(xué)生交流其他種類的秤，以拓寬學(xué)生的知識面，然后可以組織學(xué)生以小組為單位掂一掂課前收集的一些較輕的物品的質(zhì)量，可以是課本中呈現(xiàn)的花生米、硬幣、黃豆等物品，也可以是學(xué)生常見的糖塊、巧克力、比較小的水果等，估計大約有多重，并用適當(dāng)?shù)姆Q量工具去驗證，在掂、估、稱、說的過程中體驗1克、50克、100克、500克等有多重，為學(xué)生今后估計其他常見物品的質(zhì)量積累經(jīng)驗。第二個紅點標(biāo)示的問題是：“1千克有多重？”教材先呈現(xiàn)兩個孩子從生活中找到的1千克的物品，再由小博士介紹1千克的相關(guān)知識，得出結(jié)論：1千克=1000克；然后是兩個孩子交流掂1千克物品后的感受，教師提出問題：“你知道下面這些物品有多重嗎？”引導(dǎo)學(xué)生在不同的稱量工具中讀出物品的質(zhì)量是多少千克。教材的編寫意圖是借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，通過掂一掂的活動，感知1千克的輕重，再通過在不同稱量工具中讀出不同物體的質(zhì)量，進(jìn)一步加深對千克的1千克有多重?計置較重輛磊有多重.通常用千克作單位,千克用軒號k城示。千克文叫公斤。1干克=W0O克認(rèn)識。低知道下面遠(yuǎn)些物品有多克嗎？我推了據(jù)Y1千克會捷12+低知道下面遠(yuǎn)些物品有多克嗎？我推了據(jù)Y1千克會捷12+A我的體重是25千克或選些香產(chǎn)童3千克。我撻了攤，1千克丈專說一說生活中簡單交流一下對千克的認(rèn)識，教學(xué)時，教師可以先調(diào)動學(xué)生的已有經(jīng)驗，千克等，充分感知千克是生活中接觸12袋鹽重千克的物品，如11袋洗衣粉重1千克、重計量較重物品明確千克是比克大的質(zhì)量單位，最多的一個質(zhì)量單位。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，克，教學(xué)用字母表示千克的方法。然后教師可充分利用生活中10001千克=有多重，介紹讓學(xué)生以小組為的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)各種稱一稱，掂一掂的操作活動，如為學(xué)生提供塑料袋，千克有多重，加深對千克的水、沙子、糧食、面粉等，用手掂一掂，體驗1單位動手裝上1千克的體驗，積累活動經(jīng)驗。在對千克有了充分體驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生稱一稱、認(rèn)一認(rèn)下面千克。千克；一個小女孩的體重是252千克；一把香蕉重3這些物品的質(zhì)量：一棵白菜重進(jìn)一讓學(xué)生舉例說說生活中常見的用千克做單位的物品，這樣有利于喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，步鞏固對千克的認(rèn)識。千克，101袋大米重，接著借助“第三個紅點，先通過小博士的話介紹計量單位“噸”千克”這一實例，讓學(xué)生通過感知和推算，充分袋大米重1000千克，10袋大米重100100個女孩的體110001噸=千克；然后通過“體驗噸的大小，及噸與千克的關(guān)系，從而得出：噸”這個很1個女孩的體重大約是個女孩的體重大約是4100千克，40千克，重大約是25“噸”教材的編寫意圖是的概念。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步建立計量單位貼近學(xué)生生活的實例，“噸”比較抽象，可直接揭示，然后再調(diào)動學(xué)生利用已有生活經(jīng)驗幫助理解。4倉計量很重的物需或大宗藏呂有多重*通常用噸1作單但，噸用符號t表示口1?2Z7重10千克，10袋墓重100千克?mo袋虻IVE￡Iln￡^l',Ki重E00千克O1000千克就是1噸。1^-1000干克1個空的怵貢大約是石千丸.4個雪的體霞大約是100千克,40個豐的牡京犬約是1噸巾教學(xué)時，由于噸這個單位很大，學(xué)生很難直接體會到它，學(xué)習(xí)起來比較困難，所以教學(xué)時教師可以直接向?qū)W生介紹，計量很重的物品或大宗物品有多重，通常用“噸”作單位。當(dāng)學(xué)生對“噸”有了初步的判斷，知道這是計量很重的物體時才用到的一個質(zhì)量單位，然后教師可以讓學(xué)生估計“1噸有多重”，學(xué)生可能會根據(jù)自己已有的經(jīng)驗進(jìn)行猜測，根據(jù)學(xué)生猜測的情況，教師再引導(dǎo)學(xué)生借助教材上“1袋大米重10千克……”這個例子，讓學(xué)生算一算：如果一袋大米重10千克，那么多少袋大米重1噸；推算出1噸=1000千克。初步形成“噸”的概念。接著進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去體驗：如果一個小女孩的體重是25千克，那么4個小女孩的體重是多少，多少個女孩的體重大約是1噸。通過推算，學(xué)生感受到“噸”確實是一個很大的質(zhì)量單位，隨后教師引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中用噸作單位的物品，在相互交流的過程中加深對噸的認(rèn)識。這里要說明的是，新教材與原教材相比，基本上不再出現(xiàn)“質(zhì)量”這一概念，原因是“質(zhì)量”這個詞比較抽象，對于低年級的孩子來說不易理解，建議教師上課時也盡量不提，降低學(xué)習(xí)難度，減輕不必要的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。自主練習(xí)第1題是用手掂一掂，估一估，主要是通過操作加深對克的認(rèn)識和體會。1-用手按一14,估計下荷的物磊比1克重還是輕。第2題是練習(xí)識秤與識別包裝袋上的質(zhì)量標(biāo)識。建議老師把第2題的前4道題放在一起練習(xí)，都是對各種稱量工具的識別，而后4道題都是識別包裝袋上物品的質(zhì)量是多少。66第3題是借助具體的實物體驗“千克”的大小，感知克與千克之間的聯(lián)系。學(xué)生可以用加法也可以用乘法進(jìn)行計算。第4題是千克、噸在生活中實際應(yīng)用的題目。解決第一幅圖中的問題時，可以先讓學(xué)生說一說圖意，再讓學(xué)生說一說多少只羊的質(zhì)量大約是1噸。對于第二幅圖中的問題，教師先讓學(xué)生明確1000千克=1噸，了解一般情況下13個成人的體重大約是1000千克，也就是1噸。最后，教師讓學(xué)生舉例說說生活中計量哪些物品用噸為單位，讓學(xué)生在解決問題的過程中，鞏固噸和千克之間的關(guān)系，深化對噸的認(rèn)識?？删驮佟錾媳萵liA.i：rJIBIlfX計量物品肯多電，什么時候用噸作單位？舉例說一說°前裝了15只，息不知%*■多血亍第5題是借助具體的實物體驗“噸”大小，感知千克與噸的聯(lián)系。77頭包頭)a5.在下茴()亶塡上音適的數(shù)?使它們的總童轟是1噸。IIO「*■臨甸JTj/迥唾第6題是選擇合適的計量單位填空。關(guān)鍵還是每個人的心中要有“一桿秤”，如l克是多重，1千克是多重，然后用“這桿秤”去衡量，做出正確的判斷。&下面的物話可能有蘿重？填上合適的計董單位：T9%100()4()4()10()第7題是課堂實踐活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生的估計能力、動手實踐能力和合作意識。練習(xí)時，準(zhǔn)備充足的物品，讓學(xué)生們在小組活動中學(xué)習(xí)。工據(jù)一拡'稱…稱口工據(jù)一拡'稱…稱口我光拡一柱,’物爵龍欷估計的輕重棉岀的輕重第8題是單位間的簡單換算題。這是對信息窗教學(xué)內(nèi)容的擴充。練習(xí)時，教師應(yīng)讓學(xué)生獨立完成，再通過相互交流進(jìn)行訂正。交流時，關(guān)鍵要讓學(xué)生掌握換算方法，例如：1噸=1000千克，3噸就是3個1000千克，即3噸=3000千克；1000克=1千克，2000克里有2個1000克，2個1000克就是2千克。$噸二($噸二()千丸2000克二()千克等于弓000干JU601)0jL=()干克()千克二7000克@()噸二5000千克孟I第9題是運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，其實就是噸與千克之間的轉(zhuǎn)化。計算對于學(xué)生來說不成問題，關(guān)鍵是要理清解決問題的思路。這般船能一次將這批貨物運完嗎?第10題，既讓學(xué)生在填寫單位的過程中，分清長度單位和質(zhì)量單位，又讓學(xué)生了解有關(guān)動物體重和速度常識。學(xué)生練習(xí)時，填好單位后，應(yīng)講一講上、下兩種單位的不同。這些知識離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，所以，可以讓學(xué)生先查閱資料再填寫。0先查閱資料’再在()里填上合適的羊儻。獵踽體或30()活較遠(yuǎn)，所以，可以讓學(xué)生先查閱資料再填寫。0先查閱資料’再在()里填上合適的羊儻。獵踽體或30()簫魚俸奠M(舉小時瞪100()毎小時誘30(樂丸休螢和()聲小時跑旳()第11題在解決第(1)題時要注意養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣，當(dāng)發(fā)現(xiàn)單位名稱不統(tǒng)一時，要先統(tǒng)一單&?5fi3W400g580g4kg(t)哪種球盪董？哪種球最輕?(2)排球比籃球輕多少克？位名稱，再比較大小。

第12題主要是引導(dǎo)學(xué)生看清圖意，明確兩幅圖之間的內(nèi)在聯(lián)系，再列式計算出果汁的812.果汁有多重?質(zhì)量。第13題比較大小，要注意弄清不同單位之間的進(jìn)率。13從0陽填上，、y<76500gO5kg4tO3900kg22(X)gO3kg3kgO3000g10kgOIOOOg60<X)kgO曲4mO4Qcm9000mOSkm700etiiO7Qdm第14題是結(jié)合生活實際的開放性題目。練習(xí)時，要注重訓(xùn)練學(xué)生思維的開放性和解決問題的靈(O買4千克綠豆需要多少錢？(2)買5干克小采「你想怎發(fā)買？需要■多少錢?活性⑶你還能提出什么問題？第15題是引導(dǎo)學(xué)生開展課外實踐的題目。要引導(dǎo)學(xué)生積極開展實踐活動，在具體的活動中，體會質(zhì)量單位在日常生活中的應(yīng)用，增強對1千克的感知，從而獲得積極的情感體驗。15.課外實踐二千克雞蛋.裝在叢子里’拎一拎’再數(shù)一數(shù)有多少千克蘋栗，裝在叢子里，拎一拎，再數(shù)一數(shù)有多少個，找一找生活屮有哪些物品約頂1千克，把它忙記下來。1010第16題是“猜體重”的游戲，通過對話與交流，在了解同齡人之間的體重的同時，加深對千克的認(rèn)識。9i6.fi第16題是“猜體重”的游戲，通過對話與交流，在了解同齡人之間的體重的同時，加深對千克的認(rèn)識。9i6.fi■體重右和千克？32十克？需婪対千必車了-點門“你知道嗎”給學(xué)生介紹了我國質(zhì)量單位的發(fā)展史，使學(xué)生了解關(guān)于“斤”和“兩”以及千克、克、斤之間關(guān)系的知識，同時也提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。你知道嗎？|在我國，人怕常常用睥斤”和“兩“作質(zhì)量單位。在長迖2加0多年的時j/