大班數(shù)學(xué)教案8篇

第第19頁(yè)大班數(shù)學(xué)教案8篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

1、通過(guò)嘗試種花游戲，復(fù)習(xí)鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)的方法，感知集合的形成。

2、初步感知交集，進(jìn)展幼兒的辨別技能，培育其思維的機(jī)敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

教具：多媒體教學(xué)課件學(xué)具：

1、幼兒操作板及各種花人手一份2、游戲用各種花及標(biāo)記假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、運(yùn)用多媒體課件復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記

1．認(rèn)識(shí)花

師：“今日，我們要和電腦娃娃玩游戲?！薄安莸厣祥_(kāi)滿(mǎn)了很多花，你們知道有什么花嗎？”讓幼兒知道花園里的花除了種類(lèi)〔郁金香、喇叭花〕不同外還有顏色〔紅色、藍(lán)色〕不同。

2．按標(biāo)記種花

師：“草地上有兩個(gè)什么外形的花壇？”〔一個(gè)是三角形、一個(gè)是長(zhǎng)方形；三角形上藍(lán)色標(biāo)記，長(zhǎng)方形上有小標(biāo)記〕

師：“電腦娃娃想請(qǐng)小伙伴把花按標(biāo)記種在花壇上?！薄舱?qǐng)幼兒幫幫電腦娃娃種花〕

3．幼兒操作，按標(biāo)記種花

師：“小伙伴真棒，老師為你們預(yù)備了許多花和花壇，請(qǐng)小伙伴按自己花壇上的標(biāo)記種花?！薄灿變涸谧约旱牟僮靼迳习礃?biāo)記種花，老師指導(dǎo)。〕

二、初步感知交集

1．電腦演示，提出問(wèn)題

師：“藍(lán)色的小花不興奮了，它即想跟藍(lán)花在一起又想跟小花在一起怎么辦呢？”〔幼兒爭(zhēng)論〕

2．感知交集

師：“我們來(lái)看看，三角形和長(zhǎng)方形中間有個(gè)什么圖形？”〔小梯形〕

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小梯形里應(yīng)當(dāng)種藍(lán)色的小花。

3．幼兒操作、感知交集

師：“電腦娃娃的小梯形種上了花，你們的小梯形種上花了嗎？”引導(dǎo)幼兒在自己的操作板上的小梯形里種花，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小梯形里種了什么花？

三、游戲：《花仙子》

復(fù)習(xí)鞏固標(biāo)記，進(jìn)一步感知交集

四、結(jié)束。

師：“小伙伴真能干，我們幼兒園外面也有很多漂亮的花壇，我們一起看看有沒(méi)有合適的花壇可以種花?！薄猜?tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室〕

大班數(shù)學(xué)教案篇2

一、活動(dòng)名稱(chēng)。

比比誰(shuí)最快。

二、活動(dòng)目標(biāo)。

1、正確認(rèn)讀1——10的數(shù)字，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

三、活動(dòng)預(yù)備。

1、畫(huà)出樓房圖，10種動(dòng)物卡，1——10的數(shù)字卡。

2、幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第11頁(yè)，筆。

四、活動(dòng)過(guò)程。

〔一〕動(dòng)物排隊(duì)。

1、小動(dòng)物們排好隊(duì)伍預(yù)備去參與競(jìng)賽，看看他們是怎樣排隊(duì)的。

2、將10種動(dòng)物排成一行，指導(dǎo)幼兒按從左到右的順次說(shuō)出他們的位置，然后粘上相應(yīng)的數(shù)字卡。

3、老師任意說(shuō)出某種動(dòng)物的名稱(chēng)，幼兒說(shuō)出該動(dòng)物在序列中的位置。

4、變換排列方向,重新擺放數(shù)字卡。想一想，小兔剛才排在第幾位？現(xiàn)在排在第幾位？為什么不一樣了呢？〔排隊(duì)的方向變了，位置也變了?！?/p>

〔二〕比比誰(shuí)最快。

1、動(dòng)物們開(kāi)始進(jìn)行跑步競(jìng)賽了，咱們看看誰(shuí)跑的最快。翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料，指導(dǎo)幼兒觀(guān)看畫(huà)面，看清誰(shuí)在前面，誰(shuí)在后面，把他們的名次記錄在獎(jiǎng)杯上。

2、老師仔細(xì)檢查，予以指導(dǎo)援助。

〔三〕活動(dòng)體驗(yàn)。

帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，每10人一組，看看自己排在第幾位。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀(guān)測(cè)物體的特征，摒除第二特征的干擾依據(jù)差異性進(jìn)行排

2.掌控并發(fā)覺(jué)物體的序列規(guī)律。

3.培育幼兒的觀(guān)測(cè)力和秩序感，并樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)預(yù)備：

課件、地墊20個(gè)、數(shù)字1—10兩套、各類(lèi)特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入教學(xué)：

師：今日老師要帶著大家去探險(xiǎn)，想去嗎？〔想〕，我們首先要經(jīng)過(guò)一座音樂(lè)谷，讓我們跟著好聽(tīng)的音樂(lè)出發(fā)吧！

1.放音樂(lè)，幼兒隨老師進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站成半圓。

2.提出問(wèn)題：

①在歌曲中聽(tīng)到了什么？〔音符〕

②有哪些音符？〔1。2。3。4。5。6。7。ⅰ〕

③它們有個(gè)奧秘，你們發(fā)覺(jué)了嗎？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音是從低到高唱的，手勢(shì)動(dòng)作也是從低到高的。

3.手勢(shì)表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢(shì)。

二、基本教學(xué)

1.點(diǎn)課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

2.示范教學(xué)：老師引語(yǔ)：“剛才我們走過(guò)了音樂(lè)谷，現(xiàn)在我們?cè)倏瓷衿骈T(mén)。這是一扇聰慧之門(mén)，要給它鑲上美麗的寶石，它才會(huì)打開(kāi)，看，這里有很多的寶石，①提問(wèn)：小伙伴看看它們一樣嗎？〔不一樣〕，哪里不一樣？〔顏色、數(shù)量不一樣〕對(duì)，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。

⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？〔看課件：門(mén)上提示由少到多的排列?！骋罁?jù)幼兒的觀(guān)測(cè)回答出示寶石。老師小結(jié)。

⑵引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)另一扇門(mén)怎樣來(lái)鑲寶石，〔看課件，門(mén)上提示由多到少的排列?！骋罁?jù)幼兒的觀(guān)測(cè)回答出示寶石。老師小結(jié)。

(3)念咒語(yǔ)“芝麻開(kāi)門(mén)”，打開(kāi)聰慧之門(mén)

2、游戲《走迷宮》

聰慧之門(mén)打開(kāi)后涌現(xiàn)了神奇老人，以他的口吻說(shuō)：大家好，我是神奇老人，很興奮你們打開(kāi)了聰慧之門(mén)，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達(dá)，我為大家預(yù)備了鋪路用的材料，請(qǐng)你們來(lái)鋪路吧。

①老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)材料一樣嗎？〔不一樣〕，哪里不一樣？〔長(zhǎng)短〕

②整理材料，從長(zhǎng)到短排序〔出示字卡〕

③鋪路：從短到長(zhǎng)搭，每一塊搭時(shí)要拐彎〔出示字卡〕④一起走迷宮

3、集體游戲《給數(shù)字排序》

①取聰慧果，把每一塊材料取下來(lái)，后面有數(shù)字②做游戲，請(qǐng)黃色數(shù)字寶寶到里圈，按110排隊(duì)。③繼續(xù)游戲，請(qǐng)紅色數(shù)字到里圈，按101排隊(duì)。

三、自主操作

1、幼兒自主選學(xué)具。

2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。

3、看屏幕說(shuō)規(guī)律。

四、結(jié)束

1、以時(shí)鐘做結(jié)束語(yǔ)，幼兒用肢體表現(xiàn)。

2、隨音樂(lè)走出活動(dòng)室.

大班數(shù)學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期，已經(jīng)積累了肯定的生活閱歷。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究操作、溝通問(wèn)題和合作技能?！辈⒁笪覀兊幕顒?dòng)內(nèi)容能來(lái)自于孩子的生活，并是孩子所熟識(shí)的。那我們更要讓孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在生活中積累，在生活中得到進(jìn)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30天，31天，總共365天。

2，引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來(lái)查看日期的工具，掌控日歷查看的方法。

3，培育幼兒的觀(guān)測(cè)和想象技能，進(jìn)展幼兒的交往技能。

4，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5，進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備

1，大字卡年月日各一張，自制房子卡的月歷(大月，小月，二月的區(qū)分)小字卡，數(shù)字卡(283031365)人手一份

2，各種掛歷，臺(tái)歷，月歷等

活動(dòng)過(guò)程

一，出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

今日老師帶來(lái)來(lái)了一些有趣的數(shù)字同小伙伴一起做游戲你們興奮嗎?那我們就來(lái)先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)覺(jué)了什么嗎?(學(xué)號(hào)年齡時(shí)間等)

二，出示房子，講解并描述故事，援助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系

1，出示房子圖，幼兒認(rèn)真觀(guān)測(cè)，問(wèn)幼兒發(fā)覺(jué)了什么，房子里面有什么鼓舞幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)覺(jué)了它們的奧秘，請(qǐng)問(wèn)你們想知道嗎，那老師就告知你們吧。

2，老師利用大字卡講解并描述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答下列問(wèn)題。

三，學(xué)習(xí)查看日歷的方法

1，現(xiàn)在老師指日期小伙伴說(shuō)出是幾月幾號(hào)

2，老師說(shuō)日期小伙伴上來(lái)把它找出來(lái)。今日是幾月幾號(hào)請(qǐng)小伙伴找出來(lái)。

3，前幾天小伙伴帶來(lái)了掛歷，請(qǐng)小伙伴在上面找一找，自己的生日告知老師與同伴，再來(lái)找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國(guó)慶節(jié)，等等。

活動(dòng)反思

數(shù)學(xué)《有趣的數(shù)學(xué)》選擇了幼兒日常生活中常常用到的日歷，掛歷，臺(tái)歷等讓幼兒來(lái)認(rèn)識(shí)日期，查閱日期，活動(dòng)中表達(dá)了綱要精神：幼兒的教育內(nèi)容生活化，游戲化。我們作為老師應(yīng)當(dāng)為幼兒制造熟識(shí)的生活場(chǎng)景，應(yīng)當(dāng)讓孩子懂得生活就是學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)課堂，這次教學(xué)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相套，層層遞進(jìn)活動(dòng)開(kāi)始我神奇說(shuō)要與數(shù)學(xué)伙伴做游戲，孩子們的留意力一下集中了，通過(guò)讓幼兒認(rèn)認(rèn)，想想，說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)，充分發(fā)揮了孩子的擴(kuò)展思維，接著讓幼兒進(jìn)入一個(gè)有趣的故事，有年媽媽帶著孩子住在美麗的房子里做游戲，孩子在不知不覺(jué)中理解了年月日的概念，知道了年月日的關(guān)系。掌控了一年有12個(gè)月，有30天一個(gè)月的，有31天一個(gè)月的，二月才28天，一年一共是365天。然后活動(dòng)的延伸更使小伙伴樂(lè)透了。最重要的是通過(guò)這節(jié)課創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)激發(fā)了小伙伴去探究去發(fā)覺(jué)。加深了對(duì)年月日之間關(guān)系的理解。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步了解統(tǒng)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

2.能夠分類(lèi)記錄"10"以?xún)?nèi)農(nóng)場(chǎng)里的農(nóng)作物和動(dòng)物數(shù)量。

3.體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教具：動(dòng)物、農(nóng)作物ppt，動(dòng)物統(tǒng)記表ppt，農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表1份。

2.學(xué)具：農(nóng)作物統(tǒng)計(jì)表每小組一份，每人一份種子、種子統(tǒng)計(jì)表作業(yè)單每人一份；4個(gè)籃子里裝有花生、紅豆、黃豆種子〔數(shù)量在10以?xún)?nèi)〕，一次性杯子每人三個(gè)、筆每人一支，農(nóng)莊小小統(tǒng)計(jì)員獎(jiǎng)牌假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、動(dòng)物入住農(nóng)場(chǎng)，探究統(tǒng)計(jì)的方法。

1.設(shè)置情景，"有很多小動(dòng)物想入住夢(mèng)幻農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)工人想請(qǐng)小伙伴把它們分一分，記一記。"

2.初步了解統(tǒng)計(jì)的方法。

出示動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)幼兒觀(guān)測(cè)、認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。明確統(tǒng)計(jì)時(shí)要找到相應(yīng)的標(biāo)識(shí)，在它對(duì)應(yīng)的格子里記錄數(shù)字。

3.師幼共同完成動(dòng)物統(tǒng)計(jì)表。

二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計(jì)表。

1.幼兒觀(guān)看菜園PPT，嘗試記錄農(nóng)作物數(shù)量。

2.小組分工合作記錄農(nóng)作物數(shù)量。

爭(zhēng)論：有什么方法把這么多農(nóng)作物又快又對(duì)的記錄下來(lái)?老師引導(dǎo)幼兒小組合作記錄農(nóng)作物。

小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計(jì)的農(nóng)作物。

觀(guān)看ppt嘗試用不同的方法記錄，溝通共享記錄的方法。

3.小組合作統(tǒng)計(jì)菜園里的農(nóng)作物。

4.師幼共同檢查每組統(tǒng)計(jì)狀況。

三、獨(dú)立完成種子統(tǒng)計(jì)師：小統(tǒng)計(jì)員們，你能一個(gè)人獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計(jì)的又對(duì)又快、細(xì)心仔細(xì)的小伙伴活動(dòng)后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計(jì)員"獎(jiǎng)牌。

1.幼兒查看各樣種子。

2.老師提出競(jìng)賽的要求。

3.幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒對(duì)種子進(jìn)行分類(lèi)和統(tǒng)計(jì)。

4.自主評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)表、頒發(fā)獎(jiǎng)牌，結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.能根據(jù)顏色、大小等屬性將物品進(jìn)行一一匹配。

2.在操作和游戲活動(dòng)中，初步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.學(xué)習(xí)整理學(xué)具的方法，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

重點(diǎn)：了解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

難點(diǎn)：依據(jù)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系會(huì)對(duì)生活中的實(shí)物進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)預(yù)備

學(xué)具生日舞會(huì)卡片，操作單頁(yè)第1～4頁(yè)，分類(lèi)袋，分類(lèi)標(biāo)簽。

活動(dòng)過(guò)程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

老師出示教具中的3只熊，創(chuàng)設(shè)情境：今日3只小熊〔熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶〕要去參與森林里的生日舞會(huì)，它們裝扮的好帥氣啊，都戴著漂亮的領(lǐng)結(jié)，小伙伴看一看它們的領(lǐng)結(jié)分別是什么顏色？

帶領(lǐng)幼兒一起指出熊爸爸帶的是藍(lán)色領(lǐng)結(jié)，熊媽媽帶的是黃色領(lǐng)結(jié)，熊寶寶帶的是紅色領(lǐng)結(jié)。

二、操作探究

1.按顏色對(duì)應(yīng)。

熊媽媽還為它們預(yù)備了3雙鞋子，可是他們?cè)摯┠碾p呢？我們一起來(lái)幫幫他們吧。

老師出示教具中的3雙鞋，并帶領(lǐng)幼兒指出3雙鞋子的顏色。

老師引導(dǎo)：那這3雙鞋分別都是誰(shuí)的呢？戴紅色領(lǐng)結(jié)的熊寶寶配紅色的鞋，戴黃色領(lǐng)結(jié)的熊媽媽?xiě)?yīng)當(dāng)配什么顏色的鞋呢？戴藍(lán)色領(lǐng)結(jié)的熊爸爸呢？

請(qǐng)幼兒操作學(xué)具，拿出學(xué)具中相應(yīng)顏色的鞋，分別擺在對(duì)應(yīng)小熊的腳上。

2.按大小對(duì)應(yīng)

老師：3只小熊還為大家預(yù)備了精彩的'擊鼓表演，〔老師出示教具中的3個(gè)鼓〕，請(qǐng)小伙伴認(rèn)真觀(guān)測(cè)這些鼓的大小，它們分別對(duì)應(yīng)哪只熊寶寶呢？

請(qǐng)幼兒從學(xué)具中找到相應(yīng)的鼓，根據(jù)大小分別擺在對(duì)應(yīng)的熊寶寶身上。

探究溝通：說(shuō)一說(shuō)，為什么要這樣擺放呢？

溝通小結(jié)：大鼓配最大的熊爸爸，較大的鼓配較大的熊媽媽?zhuān)」呐渥钚〉男軐殞殹?/p>

整理學(xué)具。

老師引導(dǎo)幼兒將學(xué)具中的熊寶寶、鼓和鞋分類(lèi)后依次裝入分類(lèi)袋中，貼好自備的標(biāo)簽。

三、拓展游戲

1.完成操作頁(yè)第2頁(yè)的活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒觀(guān)測(cè)每個(gè)手影像什么小動(dòng)物，把手影和對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物連線(xiàn)?？煞抡者@些動(dòng)物的叫聲，增加游戲的樂(lè)趣。

2.游戲“碰一碰”。

老師帶領(lǐng)幼兒2人一組玩游戲，一邊念《碰一碰》一邊做相應(yīng)的動(dòng)作，提示幼兒輕輕地碰，以免撞傷。

碰一碰

找一個(gè)伙伴碰一碰，找一個(gè)伙伴碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子。

找一個(gè)伙伴碰一碰，找一個(gè)伙伴碰一碰，碰哪里？肩膀碰肩膀。

找一個(gè)伙伴碰一碰，找一個(gè)伙伴碰一碰，碰哪里？小手碰小手。

找一個(gè)伙伴碰一碰，找一個(gè)伙伴碰一碰，碰哪里？屁股碰屁股。

四、活動(dòng)結(jié)束

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們生活中還有哪些東西是一對(duì)一對(duì)的。例如：碗和勺子、牙膏和牙刷、杯子和杯蓋、扣子和扣眼等。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能依據(jù)圖形的三種特征〔外形、大小、顏色〕為圖形查找合適的空間位置。

2、能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形的幾何圖形假設(shè)干。

2、大圖形板一張，小圖形板假設(shè)干。

3、幼兒操作卡片兩人一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。

師：今日老師帶你們?nèi)⒂^(guān)果園好嗎？告知你們哦！還有寶寶也想和我們一起去參觀(guān)果園呢！一起來(lái)看看有誰(shuí)！〔幼兒自己觀(guān)測(cè)溝通〕

二、復(fù)習(xí)四種圖形。

出示圓形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形〔紅色、黃色、藍(lán)色〕，請(qǐng)幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

三、游戲“參觀(guān)果園”。

1、第一次操作

師：是哪些圖形寶寶想和我們一起去參觀(guān)果園呢？由于果園有些遠(yuǎn)，需要坐汽車(chē)，請(qǐng)小伙伴幫它們分一

分，看看需要幾輛汽車(chē)。分好后請(qǐng)和對(duì)面的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么分的。

提問(wèn)：你是怎么分的？幼兒上臺(tái)操作并講解并描述分法。

2、第二次操作

師：圖形寶寶都坐上車(chē)了嗎？我們出發(fā)啦！播放音樂(lè)，一起玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。果園到啦！請(qǐng)小伙伴下車(chē)，農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們坐纜車(chē)參觀(guān)果園，可是纜車(chē)坐不下這么多圖形寶寶，請(qǐng)大家再幫圖形寶寶分一分，好嗎？分好后請(qǐng)和對(duì)面的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么分的。

提問(wèn)：你是怎么分的？幼兒上臺(tái)操作并講解并描述分法。

3、第三次操作

師：看！果園里有蘋(píng)果、橘子、梨子、葡萄……這么多水果??！〔觀(guān)看PPT〕今日我們參觀(guān)果園的活動(dòng)結(jié)束了，農(nóng)民伯伯請(qǐng)我們吃水果啦！你們興奮嗎？在請(qǐng)我們吃水果前，農(nóng)民伯伯要求我們幫圖形寶寶也分一分，一起共享水果，你們情愿嗎？分好后請(qǐng)和對(duì)面的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么分的。

提問(wèn)：你是怎么分的？幼兒上臺(tái)操作并講解并描述分法。

四、共享水果。

師：農(nóng)民伯伯夸我們小伙伴真厲害，觀(guān)測(cè)認(rèn)真、會(huì)按外形、大小、顏色來(lái)幫圖形寶寶分類(lèi)；水果已經(jīng)預(yù)備好了，我們一起去品嘗吧！

大班數(shù)學(xué)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒在區(qū)角中、科學(xué)活動(dòng)中，常涌現(xiàn)將物品進(jìn)行分類(lèi)后，數(shù)了數(shù)量，比較了多少。由于沒(méi)有記錄，所以數(shù)了也會(huì)忘卻。條形統(tǒng)計(jì)圖淺顯易懂，技能較弱的幼兒可以通過(guò)不斷點(diǎn)數(shù)記錄，在形成完整的統(tǒng)計(jì)后可以清楚的看出數(shù)量、比較多少，對(duì)于技能較強(qiáng)的幼兒可以援助其形成較為規(guī)范的統(tǒng)計(jì)概念及方法，對(duì)其終身進(jìn)展也有肯定的價(jià)值所在。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2、學(xué)習(xí)分類(lèi)與統(tǒng)計(jì)，并通過(guò)看圖表感知數(shù)量的多少。

3、敢于嘗試和探究，愿與同伴合作。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。