【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來優(yōu)質(zhì)課件1

物質(zhì)

意識實踐第二單元：探索世界與追求真理第四課第五課第六課唯物論認(rèn)識論武漢中學(xué)物質(zhì)意識實踐第二單元：探索世界與追求真理第四課第五課第六課人類從未停止過去探索世界奧秘的腳步宇宙的奧秘人體的奧秘思維的奧秘社會發(fā)展的奧秘認(rèn)識自然認(rèn)識社會認(rèn)識自已人類永恒的話題人類從未停止過去探索世界奧秘的腳步宇宙的奧秘人體的奧秘思維的第六課求索真理的歷程第一框人的認(rèn)識從何而來第六課求索真理的歷程第一框人的認(rèn)識從何而來馬克思生前最喜愛的一則寓言哲學(xué)家問船夫說：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？”“不懂。”船夫回答說。“你的生命價值已經(jīng)失去了三分之一，”哲學(xué)家說，“你懂哲學(xué)嗎？”“更加不懂。”哲學(xué)家感慨：“那你的生命價值就已經(jīng)失去了一半！”一個巨浪把船打翻了，哲學(xué)家掉在河里。船夫問：“你會游泳嗎？”“不會，不會！”船夫說：“那你的生命價值就已經(jīng)失去了全部。”這則寓言故事告訴了我們什么樣的道理？馬克思生前最喜愛的一則寓言哲學(xué)家問船夫說：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？”這1、實踐的含義是什么？2、實踐具體有哪些特點？3、實踐的基本形式有哪些？4、實踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系？知識重點1、實踐的含義是什么？知識重點1.上述材料中是誰在從事活動？2.這些活動是在認(rèn)識世界還是在改造世界？3.這些活動是不是純主觀的思維活動?探究活動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學(xué)工作者搞實驗“神舟九號”與天宮一號對接歸納：什么是實踐？1.上述材料中是誰在從事活動？探究活動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學(xué)工作者搞實１、實踐的含義(一)實踐及其特點實踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)活動。主體：人(不是動物)對象：自然界和人類社會(不是主觀世界)性質(zhì)：直接現(xiàn)實性活動，把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在的活動(不是純主觀的思維活動，認(rèn)識活動)實踐是主觀見之于客觀的活動１、實踐的含義(一)實踐及其特點實踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)注意②實踐是人們變革客觀事物的活動，它必然引起客觀對象的變化，不是純主觀的思維活動.①實踐是人類所特有的活動，與其他動物消極適應(yīng)自然的本能活動有根本的區(qū)別。想喝水喝水【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1注意②實踐是人們變革客觀事物的活動，它必然引起客觀對象的變化判斷：下列哪些屬于實踐活動？1、蜜蜂筑巢。2、教師講課。3、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。4。全面建設(shè)小康社會6、克隆羊“多利”問世。5、“爭論克隆人”

隨堂檢測思考：實踐有哪些特點？【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1判斷：下列哪些屬于實踐活動？1、蜜蜂筑巢。6、克隆羊“多利”實踐主體實踐手段實踐對象教師講課農(nóng)民播種【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1實踐主體實踐手段實踐對象教師講課農(nóng)民播種【人教版高中政治必修人自然界或社會關(guān)系工具和其他設(shè)備都是客觀的實踐的構(gòu)成要素運用改造主體手段對象決定客觀物質(zhì)性的（1）實踐是

的活動。2、實踐的基本特征實踐活動的過程及其結(jié)果也受客觀事物及其運動規(guī)律的制約，也是客觀的．【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1人自然界或工具和其他設(shè)備都是客觀的實踐的構(gòu)成要素運用改造主體議一議：對比人和動物的活動，回答動物的活動也是能動性的實踐活動嗎？【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1議一議：對比人和動物的活動，回答動物的【人教版高中政治必修】（2）實踐具有能動性。（是有意識、有目的的改造客觀世界的活動。）實踐主體（人）是有意識有目的的改造自然界的實踐中表現(xiàn)創(chuàng)造新的物質(zhì)生活資料創(chuàng)造新的社會結(jié)構(gòu)和社會關(guān)系實踐是能動性活動原因改造社會的過程中實踐離不開意識的指導(dǎo)實踐是主觀見之于客觀的活動【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1（2）實踐具有能動性。實踐主體（人）是有意識有目的的改造自然實踐的第一個基本特征和第二個基本特征第一、實踐具有客觀物質(zhì)性第二、實踐具有主觀能動性唯物主義辯證法（相對于動物的自發(fā)性、無意識的消極適應(yīng)的本能活動）（相對于純主觀精神活動）【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1實踐的第一個基本特征和第二個基本特征第一、實踐具有第二、實踐馬克思說：“勞動過程結(jié)束時得到的結(jié)果，在這個過程開始時就已經(jīng)在勞動者的表象中存在著，即已經(jīng)觀念地存在著。”這一論述表明（）A、意識先于物質(zhì)而存在B、實踐是有意識、有目的的活動C、實踐對社會發(fā)展具有極其重要的作用D、認(rèn)識對實踐有指導(dǎo)作用B課堂演練【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1馬克思說：“勞動過程結(jié)束時得到的結(jié)果，在這個過程開始時就已經(jīng)《愚公移山》的故事有人聽后認(rèn)為，愚公的精神是令人欽佩的，但他畢竟還是太愚，因為真移山要的是鍬挖、肩挑，一年才往返一次，而不使用炸藥炸，用車運。對此，你如何看待？【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1《愚公移山》的故事有人聽后認(rèn)為，愚公的精神是令人欽佩的，但他社會性：

歷史上每一階段實踐的內(nèi)容、規(guī)模和水平都不相同，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產(chǎn)物。歷史性：實踐是處于一定社會關(guān)系的人的活動，不是孤立的活動。(3)實踐有社會歷史性【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1社會性：歷史上每一階段實踐的內(nèi)容、規(guī)模和水平辨析：實踐是社會性的活動，所以單個人的實踐活動是不存在的。錯。離開他人和社會的孤立的活動是不存在的，并不否定單個人的實踐活動的存在?！救私贪娓咧姓伪匦蕖咳说恼J(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1辨析：錯。離開他人和社會的孤立的活動【人教版高中政治必修】人實踐是社會性的活動【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1實踐是社會性的活動【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PP1961年人類首次升入太空（前蘇聯(lián)）1969年人類首次登月（美國）2004年勇氣號登陸火星（美國）實踐是歷史性的活動【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件11961年人類首次升入太空（前蘇聯(lián)）1969年人類首次登月（對號入座有目的、有意識的改造活動構(gòu)成要素是客觀的受客觀事物及其運動規(guī)律制約一定社會關(guān)系中的人的活動受歷史條件的制約客觀物質(zhì)性主觀能動性社會歷史性【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1對號入座有目的、有意識的改造活動構(gòu)成要素是客觀的受客觀事物及在當(dāng)代中國，主要表現(xiàn)為在社會各方面的改革3、實踐的基本形式改造自然的生產(chǎn)實踐變革社會的實踐（如興修水利、植樹造林等）（如革命、改革等）科學(xué)實驗自然科學(xué)實驗，如太空育種實驗等社會科學(xué)實驗，如改革試點等人類最基本的實踐活動在階級社會中，主要表現(xiàn)為階級斗爭【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1在當(dāng)代中國，主要表現(xiàn)為在社會3、實踐的基本形式改造自然的生產(chǎn)小結(jié)：實踐及其特點1.含義：實踐是人們改造客觀世界的

物質(zhì)性活動。2.特點客觀物質(zhì)性主觀能動性社會歷史性3.基本形式

生產(chǎn)實踐（最基本）社會實踐科學(xué)實驗活動【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1小結(jié)：實踐及其特點1.含義：實踐是人們改造客觀世界的2.特點探究活動1（P42）辯證唯物主義杜威辯證唯物主義費爾巴哈辯證唯物主義黑格爾實踐和動物的活動沒有本質(zhì)的區(qū)別實踐是人們有意識的活動，與動物本能有本質(zhì)的區(qū)別實踐是人們?yōu)榱藵M足自己生理需要而進行的一種“利己主義”活動實踐具有社會性，不是單個人的、孤立的活動實踐是人的精神的，觀念的活動實踐是客觀的物質(zhì)性活動（1）（2）（3）【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1探究活動1（P42）辯證唯物主義杜威辯證唯物主義費爾巴哈辯證不下水，怎么學(xué)會游泳你贊同誰的觀點？為什么？(二)實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1不下水，你贊同誰的觀點？為什么？(二)實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)【人教１.實踐是認(rèn)識的來源2.實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力3.實踐是檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)4.實踐是認(rèn)識目的（二）實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)

(實踐決定認(rèn)識)因為：【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1１.實踐是認(rèn)識的來源2.實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力3.實踐是檢驗認(rèn)

材料一：“你要有知識，你就得參加變革現(xiàn)實的實踐。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃”?！珴蓶|

材料二：李時珍吞服草本植物曼陀羅，直到精神恍惚、失去知覺，終于認(rèn)識到這種植物的入藥麻醉作用。問：這兩則材料說明什么問題？【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1材料一：“你要有知識，你就得參加變革現(xiàn)實的實踐（二）實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)1、實踐是認(rèn)識的來源認(rèn)識只有在實踐中、在主體和客體的相互作用中才能完成。不入虎穴，焉得虎子紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行為了學(xué)游泳，就得下水近水知魚性，近山知鳥音不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1（二）實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)1、實踐是認(rèn)識的來源認(rèn)識只有區(qū)分認(rèn)識的來源，途徑？人們獲得認(rèn)識的途徑有兩條：一是參加實踐，這就是直接經(jīng)驗；二是就是讀書學(xué)習(xí)，這就是間接經(jīng)驗。

人類認(rèn)識的來源則是實踐，而且也是唯一來源。實踐是認(rèn)識的唯一來源，但不是唯一途徑?！救私贪娓咧姓伪匦蕖咳说恼J(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1區(qū)分認(rèn)識的來源，途徑？人們獲得認(rèn)識的途徑有兩條：人類認(rèn)識的來直接經(jīng)驗間接經(jīng)驗通過學(xué)習(xí)知識或從別人那里獲得通過實踐獲得實踐是認(rèn)識唯一來源認(rèn)識途徑注意：認(rèn)識的來源≠認(rèn)識的途徑——通過實踐獲得如何理解：1、“秀才不出門，能知天下事?！?、“秀才不出門，難知天下事?！闭f明每個人受主客觀條件限制，不可能也沒有必要事事參加實踐。(可以獲取間接經(jīng)驗)對客觀事物的真正認(rèn)識，還必須親自參加實踐，才算理解深刻。(可以獲取直接經(jīng)驗)【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1直接經(jīng)驗間接經(jīng)驗通過學(xué)習(xí)知識或從別人那里獲得通過實踐獲得實踐鏡頭二：走進科學(xué)

起初科學(xué)家都認(rèn)為冥王星是九大行星之一，但近年來隨著天文技術(shù)的發(fā)展，國際天文學(xué)聯(lián)合會大會投票決定將冥王星列入“矮行星”。有關(guān)專家認(rèn)為：冥王星之所以被“降級”，一是新天體“齊娜”的出現(xiàn)，使人們對冥王星的行星地位提出了質(zhì)疑；二是借助于新的觀測工具，人們對冥王星的認(rèn)識越來越全面。三是隨著社會的發(fā)展，人們自身的認(rèn)識能力也有了大大的提高。思考：人們對冥王星認(rèn)識的變化表明了什么哲學(xué)道理？

結(jié)論2：實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1鏡頭二：走進科學(xué)起初科學(xué)家都認(rèn)為冥王星是九大行星之一，但恩格斯說：“社會一旦有技術(shù)的需要，則這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進。說明?2、實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力實踐產(chǎn)生新問題和新要求提供日益完備的認(rèn)識工具延伸了人類的認(rèn)識器官促進人類認(rèn)識的發(fā)展改造著人的主觀世界鍛煉和提高了人的認(rèn)識能力推動著人們?nèi)ヌ剿餮芯浚ㄕJ(rèn)識產(chǎn)生于實踐的需要）△實踐是認(rèn)識發(fā)展的根本動力，但不是唯一動力?！救私贪娓咧姓伪匦蕖咳说恼J(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1恩格斯說：“社會一旦有技術(shù)的需要，則這種2、實踐是認(rèn)識發(fā)展

實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力射電望遠(yuǎn)鏡使人們可以觀察到100億光年之遙的天體；人造資源衛(wèi)星幫助人們弄清地球的資源分布；高速運算的電子計算機使人們對事物的認(rèn)識更快更準(zhǔn)；國際互聯(lián)網(wǎng)的建成極大提高了人的認(rèn)識能力。

上述事例說明什么？說明：實踐的發(fā)展提供新的認(rèn)識工具和技術(shù)手段，從而推動認(rèn)識的發(fā)展?！救私贪娓咧姓伪匦蕖咳说恼J(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力說明：實踐的發(fā)展提供新的認(rèn)識工具和技術(shù)吃一塹，長一智學(xué)然后知不足書到用時方恨少失敗是成功之母名言示例:【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1吃一塹，長一智名言示例:【人教版高中練習(xí)：為了應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，針對第一代互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)包傳送格式設(shè)計時的局限性，世界互聯(lián)網(wǎng)工程組織設(shè)計并正式發(fā)布了面向下一代互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)包傳送格式。這表明A.實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力B.實踐是認(rèn)識的來源C.真理具有客觀性絕對性D.認(rèn)識推動事物發(fā)展強調(diào)的側(cè)重點有所不同，前者強調(diào)通過實踐產(chǎn)生認(rèn)識（來源），前提是還沒有這種認(rèn)識。后者指推動認(rèn)識進一步發(fā)展的動力是實踐。前提是已經(jīng)有這種認(rèn)識了?！皩嵺`是認(rèn)識的來源”和“實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力”如何區(qū)分？A【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1練習(xí)：為了應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，針對第一代互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)包傳送格黃鼠狼偷雞【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1黃鼠狼偷雞【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課黃鼠狼不是偷雞“專家”

華東師范大學(xué)生物系的幾位教師，用了20年的時間，作了一番調(diào)查研究，先后解剖了近5000只黃鼠狼，發(fā)現(xiàn)只有兩只黃鼠狼吃了雞。他們還做了實驗：第一天，在關(guān)黃鼠狼的籠子里放進活雞三只、帶魚一段，黃鼠狼只吃了帶魚。第二天，放進雞、鴿子和老鼠，結(jié)果，黃鼠狼吃了老鼠。只到第五天，僅僅放進活雞，黃鼠狼沒有別的東西可吃，才拿雞來充饑。這幾位教師又進一步了解到，黃鼠狼原來是消滅老鼠的“能手”，一只黃鼠狼至少能吃三四百只老鼠，還要吞食大量害蟲。通過長期實驗，他們不但為黃鼠狼洗刷了專門偷雞的惡名聲，而且逐步深入地認(rèn)識了黃鼠狼的生活習(xí)性和對人類的許多益處。如何證明黃鼠狼不是偷雞專家？【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1黃鼠狼不是偷雞“專家”如何證明黃鼠狼不是偷雞專家？【人教版高人的主觀認(rèn)識本身不能證明，認(rèn)識對象本身也不會“自言其明”。黃鼠狼不會說“我不是專門偷雞吃的”，雞也不會說“我常常被黃鼠狼吃?！?。那么，誰能檢驗這些認(rèn)識正確與否呢？——實踐。為什么只有實踐才能檢驗認(rèn)識正確與否呢？——因為實踐具備將主觀和客觀聯(lián)系起來的特性。實踐是如何檢驗認(rèn)識的呢？【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1人的主觀認(rèn)識本身不能證明，認(rèn)識實踐是如何檢驗3、實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)

何謂正確認(rèn)識？檢驗認(rèn)識是否正確？主觀客觀正確的認(rèn)識（相符合）對照錯誤的認(rèn)識（不相符）【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件13、實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)何謂正確認(rèn)識？檢驗認(rèn)識為什么說實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)？主觀認(rèn)識和認(rèn)識的對象都不能充當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)客觀事物主觀認(rèn)識本身不能“自言其明”本身無法證明多數(shù)人公認(rèn)的觀點科學(xué)理論權(quán)威的話原有的認(rèn)識實踐受主觀認(rèn)識指導(dǎo)聯(lián)系主觀認(rèn)識改造客觀世界聯(lián)系客觀事物是主觀見之于客觀的活動，聯(lián)系主客觀的橋梁是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1為什么說實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)？主觀認(rèn)識和認(rèn)識的是騾子是馬，拉出來遛遛真理無價寶，實踐里面找路遙知馬力，日久見人心名言示例:【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1是騾子是馬，拉出來遛遛名言示例:【人

馬克思主義的哲學(xué)認(rèn)為十分重要的問題，不在于懂得了客觀世界的規(guī)律性，因而能夠解釋世界，而在于拿了這種對于客觀規(guī)律性的認(rèn)識去能動地改造世界。

——毛澤東獲得對事物的正確認(rèn)識，就一定能推動實踐的發(fā)展么？4、實踐是認(rèn)識的目的認(rèn)識本身不是目的，改造世界才是認(rèn)識的目的。閱讀課本陶行知的故事，談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識。告訴我們，實踐和認(rèn)識的關(guān)系表示為：行——知——行，或?qū)嵺`——認(rèn)識——實踐認(rèn)識從實踐中來，最終還要回到實踐中去【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1馬克思主義的哲學(xué)認(rèn)為十分重要的問題，不在于懂得了客觀電磁場理論的奠基者：法拉第電磁波的發(fā)現(xiàn)者：赫茲完成電磁理論的麥克斯韋

人們根據(jù)法拉第、麥克斯韋和赫茲等科學(xué)家創(chuàng)立的電磁理論發(fā)明了無線電報、電話、電視、衛(wèi)星搖撼技術(shù)及現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，大大改變了人們的生活方式；又如，人們根據(jù)萬有引力規(guī)律和宇宙速度將人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機等送上了太空，為人類探索宇宙的奧秘做出了巨大的貢獻。探究四：走進社會

思考：人們獲得對宇宙規(guī)律的認(rèn)識的目的何在？這說明了什么哲學(xué)道理？

4、實踐是認(rèn)識的目的。

認(rèn)識從實踐中來，最終還要回到實踐中去，指導(dǎo)實踐活動?！救私贪娓咧姓伪匦蕖咳说恼J(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1電磁場理論的奠基者：法拉第電磁波的發(fā)現(xiàn)者：赫茲完成電磁理論的[注意]認(rèn)識的根本任務(wù)：從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。認(rèn)識的目的：指導(dǎo)實踐改造世界?！救私贪娓咧姓伪匦蕖咳说恼J(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1[注意]認(rèn)識的根本任務(wù)：從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，透過現(xiàn)象抓精通的目的全在于應(yīng)用學(xué)以致用造燭為求明，求知為運用，學(xué)而不用如同耕地不播種，終無所獲。名言示例:【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1精通的目的全在于應(yīng)用名言示例:【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識

(1)實踐是認(rèn)識的來源(2)是認(rèn)識發(fā)展的動力(3)實踐是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)(4)是認(rèn)識的最終目的（1）正確的認(rèn)識、科學(xué)的理論對實踐有巨大的指導(dǎo)作用；（2）錯誤的認(rèn)識、不科學(xué)的理論則會把實踐引向歧途。

知識拓展：實踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系實踐認(rèn)識基礎(chǔ)反作用（雙重作用）方法論要求：1、樹立實踐第一的觀點，自覺參與實踐活動。2、重視認(rèn)識的反作用，重視科學(xué)理論對實踐的指導(dǎo)作用。原理：【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1(1)實踐是認(rèn)識的來源（1）正確的認(rèn)識、知識拓展：實踐你能全面總結(jié)出實踐與認(rèn)識的

辯證關(guān)系嗎?1.實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)(或?qū)嵺`決定認(rèn)識)(1)來源(2)動力(3)標(biāo)準(zhǔn)(4)目的

2.認(rèn)識反作用于實踐(兩種性質(zhì))

(1)促進(2)阻礙【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1你能全面總結(jié)出實踐與認(rèn)識的

辯證關(guān)系嗎?1.實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)人的認(rèn)識從何而來實踐及其特點

實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)來源目的、歸宿動力檢驗標(biāo)準(zhǔn)含義基本形式特點知識梳理【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1人的認(rèn)識從何而來實踐及其特點實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)來源目的、歸

據(jù)醫(yī)學(xué)史料記載，17世紀(jì)20年代，英國有個醫(yī)生給一位生命垂危的青年輸羊血，奇跡般地挽救了該青年的生命。其他醫(yī)生紛紛仿效，結(jié)果造成了大量受血者死亡，輸血醫(yī)療手段便被禁止使用。19世紀(jì)80年代，北美洲醫(yī)生給一位瀕臨死亡的產(chǎn)婦輸人血，產(chǎn)婦起死回生。醫(yī)學(xué)界再次掀起輸血醫(yī)療熱，卻帶來驚人的死亡。直到1901年維也納醫(yī)生萊因茨坦發(fā)現(xiàn)了人的血型系統(tǒng)，才打開了科學(xué)輸血的大門。上述材料是怎樣體現(xiàn)“實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)”這個道理的？綜合提高【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1據(jù)醫(yī)學(xué)史料記載，17世紀(jì)20年代，英國有個醫(yī)（1）第一次輸羊血成功，從而發(fā)現(xiàn)輸血可以救治病人，說明實踐是認(rèn)識的來源。（2）從輸羊血到輸人血直到終于解決輸血問題，說明實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力。（3）輸羊血的成功及大量受血者死亡和輸人血的再次成功及一次輸血醫(yī)療熱帶來驚人的死亡，直到終因發(fā)現(xiàn)血型系統(tǒng)而使輸血問題得以成功解決，說明實踐是檢驗認(rèn)識的標(biāo)準(zhǔn)。（4）為救人而輸血,并探尋輸血失敗的原因，直至發(fā)現(xiàn)人的確定血型系統(tǒng)，從而最終解決輸血問題，說明實踐是認(rèn)識的根本目的?！救私贪娓咧姓伪匦蕖咳说恼J(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1（1）第一次輸羊血成功，從而發(fā)現(xiàn)輸血可以救治病人，說明實踐是1、使學(xué)生感悟到美好的環(huán)境是靠我們勤勞的雙手創(chuàng)造出來的，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境的意識。

2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，感受桑娜和漁夫的勤勞、淳樸和善良，學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助他人的美德。3.學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境描寫和人物對話、心理的描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。4.通過“敏銳、敏捷”的用法比較，以及“配合”一詞的使用，感受說明文用詞的準(zhǔn)確性。5.宋代地方官員任職回避的地域范圍進一步擴大，嚴(yán)格規(guī)定官員只能在田產(chǎn)所在地以外的區(qū)域任職。6.在限定行政區(qū)域的基礎(chǔ)上補充里程限定，是清代較明代在地方官員任職回避制度制定上更顯細(xì)化的表現(xiàn)。7．中國古典園林崇尚格局的錯落有致，而西方近代古典園林則追求布局嚴(yán)謹(jǐn)與對稱，這從一個側(cè)面反映了中西文化存在著差異。8．西方園林受中國古典園林的影響，雖然也模仿自然、崇尚畫意，卻有自己理解，這說明民族間的文化交流與借鑒往往不是全盤照搬的。9．各個民族都有對星空不同的認(rèn)識，今天我們似乎很熟悉西方星座，卻忽略了中國古代對星空更為深刻的思考。10．把星星都劃分到不同的星宿，每一種劃分方法都有一定的用途，這體現(xiàn)出中國古代天文學(xué)經(jīng)世致用的特點。11．北極星因為在天空中特殊的位置，往往被古人視作統(tǒng)治者的象征，地位自然非比尋常。12．外面的鐘聲越來越響，聲聲敲響在涅維拉濟莫夫的心坎上，勾起了他對兒時的回憶，對美好生活的向往。2.【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件12.【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【物質(zhì)

意識實踐第二單元：探索世界與追求真理第四課第五課第六課唯物論認(rèn)識論武漢中學(xué)物質(zhì)意識實踐第二單元：探索世界與追求真理第四課第五課第六課人類從未停止過去探索世界奧秘的腳步宇宙的奧秘人體的奧秘思維的奧秘社會發(fā)展的奧秘認(rèn)識自然認(rèn)識社會認(rèn)識自已人類永恒的話題人類從未停止過去探索世界奧秘的腳步宇宙的奧秘人體的奧秘思維的第六課求索真理的歷程第一框人的認(rèn)識從何而來第六課求索真理的歷程第一框人的認(rèn)識從何而來馬克思生前最喜愛的一則寓言哲學(xué)家問船夫說：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？”“不懂?！贝蚧卮鹫f?！澳愕纳鼉r值已經(jīng)失去了三分之一，”哲學(xué)家說，“你懂哲學(xué)嗎？”“更加不懂。”哲學(xué)家感慨：“那你的生命價值就已經(jīng)失去了一半！”一個巨浪把船打翻了，哲學(xué)家掉在河里。船夫問：“你會游泳嗎？”“不會，不會！”船夫說：“那你的生命價值就已經(jīng)失去了全部?！边@則寓言故事告訴了我們什么樣的道理？馬克思生前最喜愛的一則寓言哲學(xué)家問船夫說：“你懂?dāng)?shù)學(xué)嗎？”這1、實踐的含義是什么？2、實踐具體有哪些特點？3、實踐的基本形式有哪些？4、實踐和認(rèn)識的辯證關(guān)系？知識重點1、實踐的含義是什么？知識重點1.上述材料中是誰在從事活動？2.這些活動是在認(rèn)識世界還是在改造世界？3.這些活動是不是純主觀的思維活動?探究活動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學(xué)工作者搞實驗“神舟九號”與天宮一號對接歸納：什么是實踐？1.上述材料中是誰在從事活動？探究活動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科學(xué)工作者搞實１、實踐的含義(一)實踐及其特點實踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)活動。主體：人(不是動物)對象：自然界和人類社會(不是主觀世界)性質(zhì)：直接現(xiàn)實性活動，把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在的活動(不是純主觀的思維活動，認(rèn)識活動)實踐是主觀見之于客觀的活動１、實踐的含義(一)實踐及其特點實踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)注意②實踐是人們變革客觀事物的活動，它必然引起客觀對象的變化，不是純主觀的思維活動.①實踐是人類所特有的活動，與其他動物消極適應(yīng)自然的本能活動有根本的區(qū)別。想喝水喝水【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1注意②實踐是人們變革客觀事物的活動，它必然引起客觀對象的變化判斷：下列哪些屬于實踐活動？1、蜜蜂筑巢。2、教師講課。3、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。4。全面建設(shè)小康社會6、克隆羊“多利”問世。5、“爭論克隆人”

隨堂檢測思考：實踐有哪些特點？【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1判斷：下列哪些屬于實踐活動？1、蜜蜂筑巢。6、克隆羊“多利”實踐主體實踐手段實踐對象教師講課農(nóng)民播種【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1實踐主體實踐手段實踐對象教師講課農(nóng)民播種【人教版高中政治必修人自然界或社會關(guān)系工具和其他設(shè)備都是客觀的實踐的構(gòu)成要素運用改造主體手段對象決定客觀物質(zhì)性的（1）實踐是

的活動。2、實踐的基本特征實踐活動的過程及其結(jié)果也受客觀事物及其運動規(guī)律的制約，也是客觀的．【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1人自然界或工具和其他設(shè)備都是客觀的實踐的構(gòu)成要素運用改造主體議一議：對比人和動物的活動，回答動物的活動也是能動性的實踐活動嗎？【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1議一議：對比人和動物的活動，回答動物的【人教版高中政治必修】（2）實踐具有能動性。（是有意識、有目的的改造客觀世界的活動。）實踐主體（人）是有意識有目的的改造自然界的實踐中表現(xiàn)創(chuàng)造新的物質(zhì)生活資料創(chuàng)造新的社會結(jié)構(gòu)和社會關(guān)系實踐是能動性活動原因改造社會的過程中實踐離不開意識的指導(dǎo)實踐是主觀見之于客觀的活動【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1（2）實踐具有能動性。實踐主體（人）是有意識有目的的改造自然實踐的第一個基本特征和第二個基本特征第一、實踐具有客觀物質(zhì)性第二、實踐具有主觀能動性唯物主義辯證法（相對于動物的自發(fā)性、無意識的消極適應(yīng)的本能活動）（相對于純主觀精神活動）【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1實踐的第一個基本特征和第二個基本特征第一、實踐具有第二、實踐馬克思說：“勞動過程結(jié)束時得到的結(jié)果，在這個過程開始時就已經(jīng)在勞動者的表象中存在著，即已經(jīng)觀念地存在著。”這一論述表明（）A、意識先于物質(zhì)而存在B、實踐是有意識、有目的的活動C、實踐對社會發(fā)展具有極其重要的作用D、認(rèn)識對實踐有指導(dǎo)作用B課堂演練【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1馬克思說：“勞動過程結(jié)束時得到的結(jié)果，在這個過程開始時就已經(jīng)《愚公移山》的故事有人聽后認(rèn)為，愚公的精神是令人欽佩的，但他畢竟還是太愚，因為真移山要的是鍬挖、肩挑，一年才往返一次，而不使用炸藥炸，用車運。對此，你如何看待？【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1《愚公移山》的故事有人聽后認(rèn)為，愚公的精神是令人欽佩的，但他社會性：

歷史上每一階段實踐的內(nèi)容、規(guī)模和水平都不相同，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產(chǎn)物。歷史性：實踐是處于一定社會關(guān)系的人的活動，不是孤立的活動。(3)實踐有社會歷史性【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1社會性：歷史上每一階段實踐的內(nèi)容、規(guī)模和水平辨析：實踐是社會性的活動，所以單個人的實踐活動是不存在的。錯。離開他人和社會的孤立的活動是不存在的，并不否定單個人的實踐活動的存在?！救私贪娓咧姓伪匦蕖咳说恼J(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1辨析：錯。離開他人和社會的孤立的活動【人教版高中政治必修】人實踐是社會性的活動【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1實踐是社會性的活動【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PP1961年人類首次升入太空（前蘇聯(lián)）1969年人類首次登月（美國）2004年勇氣號登陸火星（美國）實踐是歷史性的活動【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件11961年人類首次升入太空（前蘇聯(lián)）1969年人類首次登月（對號入座有目的、有意識的改造活動構(gòu)成要素是客觀的受客觀事物及其運動規(guī)律制約一定社會關(guān)系中的人的活動受歷史條件的制約客觀物質(zhì)性主觀能動性社會歷史性【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1對號入座有目的、有意識的改造活動構(gòu)成要素是客觀的受客觀事物及在當(dāng)代中國，主要表現(xiàn)為在社會各方面的改革3、實踐的基本形式改造自然的生產(chǎn)實踐變革社會的實踐（如興修水利、植樹造林等）（如革命、改革等）科學(xué)實驗自然科學(xué)實驗，如太空育種實驗等社會科學(xué)實驗，如改革試點等人類最基本的實踐活動在階級社會中，主要表現(xiàn)為階級斗爭【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1在當(dāng)代中國，主要表現(xiàn)為在社會3、實踐的基本形式改造自然的生產(chǎn)小結(jié)：實踐及其特點1.含義：實踐是人們改造客觀世界的

物質(zhì)性活動。2.特點客觀物質(zhì)性主觀能動性社會歷史性3.基本形式

生產(chǎn)實踐（最基本）社會實踐科學(xué)實驗活動【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1小結(jié)：實踐及其特點1.含義：實踐是人們改造客觀世界的2.特點探究活動1（P42）辯證唯物主義杜威辯證唯物主義費爾巴哈辯證唯物主義黑格爾實踐和動物的活動沒有本質(zhì)的區(qū)別實踐是人們有意識的活動，與動物本能有本質(zhì)的區(qū)別實踐是人們?yōu)榱藵M足自己生理需要而進行的一種“利己主義”活動實踐具有社會性，不是單個人的、孤立的活動實踐是人的精神的，觀念的活動實踐是客觀的物質(zhì)性活動（1）（2）（3）【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1探究活動1（P42）辯證唯物主義杜威辯證唯物主義費爾巴哈辯證不下水，怎么學(xué)會游泳你贊同誰的觀點？為什么？(二)實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1不下水，你贊同誰的觀點？為什么？(二)實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)【人教１.實踐是認(rèn)識的來源2.實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力3.實踐是檢驗認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)4.實踐是認(rèn)識目的（二）實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)

(實踐決定認(rèn)識)因為：【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1１.實踐是認(rèn)識的來源2.實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力3.實踐是檢驗認(rèn)

材料一：“你要有知識，你就得參加變革現(xiàn)實的實踐。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃”?！珴蓶|

材料二：李時珍吞服草本植物曼陀羅，直到精神恍惚、失去知覺，終于認(rèn)識到這種植物的入藥麻醉作用。問：這兩則材料說明什么問題？【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1材料一：“你要有知識，你就得參加變革現(xiàn)實的實踐（二）實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)1、實踐是認(rèn)識的來源認(rèn)識只有在實踐中、在主體和客體的相互作用中才能完成。不入虎穴，焉得虎子紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行為了學(xué)游泳，就得下水近水知魚性，近山知鳥音不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1（二）實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)1、實踐是認(rèn)識的來源認(rèn)識只有區(qū)分認(rèn)識的來源，途徑？人們獲得認(rèn)識的途徑有兩條：一是參加實踐，這就是直接經(jīng)驗；二是就是讀書學(xué)習(xí)，這就是間接經(jīng)驗。

人類認(rèn)識的來源則是實踐，而且也是唯一來源。實踐是認(rèn)識的唯一來源，但不是唯一途徑?！救私贪娓咧姓伪匦蕖咳说恼J(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1區(qū)分認(rèn)識的來源，途徑？人們獲得認(rèn)識的途徑有兩條：人類認(rèn)識的來直接經(jīng)驗間接經(jīng)驗通過學(xué)習(xí)知識或從別人那里獲得通過實踐獲得實踐是認(rèn)識唯一來源認(rèn)識途徑注意：認(rèn)識的來源≠認(rèn)識的途徑——通過實踐獲得如何理解：1、“秀才不出門，能知天下事?！?、“秀才不出門，難知天下事?！闭f明每個人受主客觀條件限制，不可能也沒有必要事事參加實踐。(可以獲取間接經(jīng)驗)對客觀事物的真正認(rèn)識，還必須親自參加實踐，才算理解深刻。(可以獲取直接經(jīng)驗)【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1直接經(jīng)驗間接經(jīng)驗通過學(xué)習(xí)知識或從別人那里獲得通過實踐獲得實踐鏡頭二：走進科學(xué)

起初科學(xué)家都認(rèn)為冥王星是九大行星之一，但近年來隨著天文技術(shù)的發(fā)展，國際天文學(xué)聯(lián)合會大會投票決定將冥王星列入“矮行星”。有關(guān)專家認(rèn)為：冥王星之所以被“降級”，一是新天體“齊娜”的出現(xiàn)，使人們對冥王星的行星地位提出了質(zhì)疑；二是借助于新的觀測工具，人們對冥王星的認(rèn)識越來越全面。三是隨著社會的發(fā)展，人們自身的認(rèn)識能力也有了大大的提高。思考：人們對冥王星認(rèn)識的變化表明了什么哲學(xué)道理？

結(jié)論2：實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1鏡頭二：走進科學(xué)起初科學(xué)家都認(rèn)為冥王星是九大行星之一，但恩格斯說：“社會一旦有技術(shù)的需要，則這種需要就會比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進。說明?2、實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力實踐產(chǎn)生新問題和新要求提供日益完備的認(rèn)識工具延伸了人類的認(rèn)識器官促進人類認(rèn)識的發(fā)展改造著人的主觀世界鍛煉和提高了人的認(rèn)識能力推動著人們?nèi)ヌ剿餮芯浚ㄕJ(rèn)識產(chǎn)生于實踐的需要）△實踐是認(rèn)識發(fā)展的根本動力，但不是唯一動力?！救私贪娓咧姓伪匦蕖咳说恼J(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1恩格斯說：“社會一旦有技術(shù)的需要，則這種2、實踐是認(rèn)識發(fā)展

實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力射電望遠(yuǎn)鏡使人們可以觀察到100億光年之遙的天體；人造資源衛(wèi)星幫助人們弄清地球的資源分布；高速運算的電子計算機使人們對事物的認(rèn)識更快更準(zhǔn)；國際互聯(lián)網(wǎng)的建成極大提高了人的認(rèn)識能力。

上述事例說明什么？說明：實踐的發(fā)展提供新的認(rèn)識工具和技術(shù)手段，從而推動認(rèn)識的發(fā)展?！救私贪娓咧姓伪匦蕖咳说恼J(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力說明：實踐的發(fā)展提供新的認(rèn)識工具和技術(shù)吃一塹，長一智學(xué)然后知不足書到用時方恨少失敗是成功之母名言示例:【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1吃一塹，長一智名言示例:【人教版高中練習(xí)：為了應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，針對第一代互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)包傳送格式設(shè)計時的局限性，世界互聯(lián)網(wǎng)工程組織設(shè)計并正式發(fā)布了面向下一代互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)包傳送格式。這表明A.實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力B.實踐是認(rèn)識的來源C.真理具有客觀性絕對性D.認(rèn)識推動事物發(fā)展強調(diào)的側(cè)重點有所不同，前者強調(diào)通過實踐產(chǎn)生認(rèn)識（來源），前提是還沒有這種認(rèn)識。后者指推動認(rèn)識進一步發(fā)展的動力是實踐。前提是已經(jīng)有這種認(rèn)識了?！皩嵺`是認(rèn)識的來源”和“實踐是認(rèn)識發(fā)展的動力”如何區(qū)分？A【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1練習(xí)：為了應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，針對第一代互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)包傳送格黃鼠狼偷雞【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1黃鼠狼偷雞【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課黃鼠狼不是偷雞“專家”

華東師范大學(xué)生物系的幾位教師，用了20年的時間，作了一番調(diào)查研究，先后解剖了近5000只黃鼠狼，發(fā)現(xiàn)只有兩只黃鼠狼吃了雞。他們還做了實驗：第一天，在關(guān)黃鼠狼的籠子里放進活雞三只、帶魚一段，黃鼠狼只吃了帶魚。第二天，放進雞、鴿子和老鼠，結(jié)果，黃鼠狼吃了老鼠。只到第五天，僅僅放進活雞，黃鼠狼沒有別的東西可吃，才拿雞來充饑。這幾位教師又進一步了解到，黃鼠狼原來是消滅老鼠的“能手”，一只黃鼠狼至少能吃三四百只老鼠，還要吞食大量害蟲。通過長期實驗，他們不但為黃鼠狼洗刷了專門偷雞的惡名聲，而且逐步深入地認(rèn)識了黃鼠狼的生活習(xí)性和對人類的許多益處。如何證明黃鼠狼不是偷雞專家？【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1黃鼠狼不是偷雞“專家”如何證明黃鼠狼不是偷雞專家？【人教版高人的主觀認(rèn)識本身不能證明，認(rèn)識對象本身也不會“自言其明”。黃鼠狼不會說“我不是專門偷雞吃的”，雞也不會說“我常常被黃鼠狼吃?！?。那么，誰能檢驗這些認(rèn)識正確與否呢？——實踐。為什么只有實踐才能檢驗認(rèn)識正確與否呢？——因為實踐具備將主觀和客觀聯(lián)系起來的特性。實踐是如何檢驗認(rèn)識的呢？【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1人的主觀認(rèn)識本身不能證明，認(rèn)識實踐是如何檢驗3、實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)

何謂正確認(rèn)識？檢驗認(rèn)識是否正確？主觀客觀正確的認(rèn)識（相符合）對照錯誤的認(rèn)識（不相符）【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件13、實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)何謂正確認(rèn)識？檢驗認(rèn)識為什么說實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)？主觀認(rèn)識和認(rèn)識的對象都不能充當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)客觀事物主觀認(rèn)識本身不能“自言其明”本身無法證明多數(shù)人公認(rèn)的觀點科學(xué)理論權(quán)威的話原有的認(rèn)識實踐受主觀認(rèn)識指導(dǎo)聯(lián)系主觀認(rèn)識改造客觀世界聯(lián)系客觀事物是主觀見之于客觀的活動，聯(lián)系主客觀的橋梁是檢驗認(rèn)識正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1為什么說實踐是檢驗認(rèn)識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)？主觀認(rèn)識和認(rèn)識的是騾子是馬，拉出來遛遛真理無價寶，實踐里面找路遙知馬力，日久見人心名言示例:【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1是騾子是馬，拉出來遛遛名言示例:【人

馬克思主義的哲學(xué)認(rèn)為十分重要的問題，不在于懂得了客觀世界的規(guī)律性，因而能夠解釋世界，而在于拿了這種對于客觀規(guī)律性的認(rèn)識去能動地改造世界。

——毛澤東獲得對事物的正確認(rèn)識，就一定能推動實踐的發(fā)展么？4、實踐是認(rèn)識的目的認(rèn)識本身不是目的，改造世界才是認(rèn)識的目的。閱讀課本陶行知的故事，談?wù)勀銓Υ说恼J(rèn)識。告訴我們，實踐和認(rèn)識的關(guān)系表示為：行——知——行，或?qū)嵺`——認(rèn)識——實踐認(rèn)識從實踐中來，最終還要回到實踐中去【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1馬克思主義的哲學(xué)認(rèn)為十分重要的問題，不在于懂得了客觀電磁場理論的奠基者：法拉第電磁波的發(fā)現(xiàn)者：赫茲完成電磁理論的麥克斯韋

人們根據(jù)法拉第、麥克斯韋和赫茲等科學(xué)家創(chuàng)立的電磁理論發(fā)明了無線電報、電話、電視、衛(wèi)星搖撼技術(shù)及現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等，大大改變了人們的生活方式；又如，人們根據(jù)萬有引力規(guī)律和宇宙速度將人造地球衛(wèi)星、宇宙飛船、航天飛機等送上了太空，為人類探索宇宙的奧秘做出了巨大的貢獻。探究四：走進社會

思考：人們獲得對宇宙規(guī)律的認(rèn)識的目的何在？這說明了什么哲學(xué)道理？

4、實踐是認(rèn)識的目的。

認(rèn)識從實踐中來，最終還要回到實踐中去，指導(dǎo)實踐活動?！救私贪娓咧姓伪匦蕖咳说恼J(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1【人教版高中政治必修】人的認(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1電磁場理論的奠基者：法拉第電磁波的發(fā)現(xiàn)者：赫茲完成電磁理論的[注意]認(rèn)識的根本任務(wù)：從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，透過現(xiàn)象抓住本質(zhì)。認(rèn)識的目的：指導(dǎo)實踐改造世界?！救私贪娓咧姓伪匦蕖咳说恼J(rèn)識從何而來PPT優(yōu)質(zhì)課件1