學(xué)生請(qǐng)假的重要性

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淺談對(duì)學(xué)生安全教育的重要性

[摘要]加強(qiáng)學(xué)生安全教育工作和防范措施,是班主任教育工作一項(xiàng)重要內(nèi)容。班主任必須以對(duì)國家對(duì)民族高度負(fù)責(zé)的精神,重視對(duì)青少年的保護(hù),認(rèn)真做好安全教育和防范工作。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生安全教育責(zé)任管理

學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，中學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，作為教育者要做好的就是防范于未然。防范于未然的首要工作就是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長。作為學(xué)校要抓好學(xué)生的安全教育，先要抓好班級(jí)的安全教育，做到從身邊事入手，曉之以理，動(dòng)之以情，讓安全教育滲入課堂，常抓不懈。

一、提高學(xué)生安全防范意識(shí)。

在日常生活中，每天都會(huì)有許多的新鮮事發(fā)生，在這些事情中不乏會(huì)有一些安全事故的例子。作為教師我們要善于捕捉，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生從廣播、電視、報(bào)紙中去收集生活中這些真實(shí)的素材，把它運(yùn)用到我們的安全教育中來，通過實(shí)例展現(xiàn)、展開討論、談?wù)撜J(rèn)識(shí)、動(dòng)手制作手抄報(bào)等形式，幫助學(xué)生提高安全防范意識(shí)。例如，當(dāng)聽說或看到某學(xué)生因?yàn)樽ν熊嚿蠈W(xué)發(fā)生意外事故時(shí)，這時(shí)我們就可以以此為例，發(fā)動(dòng)學(xué)生展開討論，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法，并設(shè)身處地地去想一想：此時(shí)你的心情會(huì)怎樣？并對(duì)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)、引導(dǎo)，這樣就可讓學(xué)生在事例中得

到啟示，明白道理，從而杜絕此類事故的發(fā)生。又如，今年暑假頻頻發(fā)生的學(xué)生溺水事件，這時(shí)就可動(dòng)員學(xué)生收集相關(guān)資料，然后進(jìn)行整理交流辦成手抄報(bào)張貼，在交流中就可告知學(xué)生生命的珍貴，安全的重要。這樣就可喚醒學(xué)生對(duì)安全事故的重視與防范，并形成技能。

班主任具有安全管理責(zé)任班主任要有安全教育責(zé)任。班主任除對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會(huì)主義、集體主義以及基本道德規(guī)范等思想政治教育和基礎(chǔ)文化科學(xué)知識(shí)教育外,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和自護(hù)自救教育,讓學(xué)生掌握一些基本的安全防范、安全自護(hù)和安全自救知識(shí)。如對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、財(cái)物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識(shí),還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。

班主任應(yīng)具有安全告知責(zé)任。班主任的告知可分為四個(gè)方面:一是把學(xué)校或班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對(duì)學(xué)生告知。如實(shí)踐活動(dòng)中的行走、乘車、具體的操作注意事項(xiàng);體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性,練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動(dòng)之前告知學(xué)生。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造,施工場(chǎng)所或臨時(shí)搭建的設(shè)施,校園內(nèi)外處所、場(chǎng)地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請(qǐng)假離?；蛉闭n、學(xué)生間發(fā)生糾紛

或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等,都要及時(shí)與家長聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù),可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

班主任應(yīng)具有安全告誡責(zé)任。班主任在教育教學(xué)活動(dòng)中負(fù)有對(duì)學(xué)生告誡的責(zé)任。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想品德教育,增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí),規(guī)范學(xué)生的日常行為,保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益等是班級(jí)安全管理工作的重要內(nèi)容。特別是對(duì)學(xué)生的危險(xiǎn)行為或潛在的危險(xiǎn)行為要及時(shí)地告誡、制止和糾正。

班主任應(yīng)具有安全防范責(zé)任。班主任要對(duì)班級(jí)活動(dòng)以及教育教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的安全問題進(jìn)行防范。如對(duì)流行病、傳染病的防范,對(duì)班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)以及學(xué)生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內(nèi)的預(yù)防等。要防微杜漸,而不要亡羊補(bǔ)牢。

班主任應(yīng)具有安全救護(hù)責(zé)任。學(xué)生一旦發(fā)生安全事故后,除要及時(shí)按制度規(guī)定上報(bào),還要力所能及地進(jìn)行自護(hù)自救,并采取得力措施防止事故的擴(kuò)大。

三、安全教育要滲入課堂，常

抓不懈。

安全教育的最終目標(biāo)是通過教育引導(dǎo)促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。人教版教材編排體系中的一個(gè)亮點(diǎn)，就在于體現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，在日常的教學(xué)中，我們要時(shí)時(shí)不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的滲透，做到有的放矢的引

導(dǎo)，讓學(xué)生知道什么該做，什么不該做，該怎樣正確的做，這樣才能杜絕安全事故的發(fā)生。

四、重視“生命教育”，建設(shè)“平安校園”。

安全是一切工作的前提和基礎(chǔ)。沒有生命，就等于失去一切，就無從談起安全。平時(shí)以防為主，關(guān)鍵時(shí)監(jiān)督到位，必要時(shí)挺身而出。遇到新問題時(shí)自主創(chuàng)新，做到人人有意識(shí)，人人負(fù)責(zé)任，細(xì)處著手，以小見大，建立長效機(jī)制，切實(shí)履行安全教育使命和職責(zé)。這樣就可以大大減少各種安全事故發(fā)生的，我們的校園也就相對(duì)安全多了。

總之，安全無小事，安全教育更是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，它需要我們從身邊事入手，曉之以理，動(dòng)之以情，堅(jiān)持不懈地喚醒學(xué)生的安全意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的防護(hù)技能，只有在學(xué)生的心中播下了安全的種子，才能收獲到祥和、幸福、安寧的果實(shí)。

安全論文

淺談對(duì)學(xué)生安全教育的重要性

工作單位：肥城市儀陽中學(xué)姓名：毛緒申

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篇二：2015年學(xué)生請(qǐng)銷假制度

宕昌縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生請(qǐng)假制度

為了加強(qiáng)學(xué)生組織紀(jì)律管理，維護(hù)學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，經(jīng)學(xué)校研究，特制定以下學(xué)生請(qǐng)銷假制度：

1.學(xué)生應(yīng)自覺按時(shí)參加教學(xué)計(jì)劃規(guī)定和學(xué)校統(tǒng)一安排組織的一切活動(dòng)。學(xué)生上課、實(shí)驗(yàn)、晚自習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、軍訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)以及學(xué)校規(guī)定必須參加的會(huì)議等。

2.學(xué)校實(shí)行封閉管理，所有學(xué)生在正常教育教學(xué)時(shí)間內(nèi)，不得擅自離校，晚上學(xué)生一律不得外出。如遇特殊情況須辦理請(qǐng)假手續(xù)。學(xué)生可在雙休日或節(jié)假日回家或外出辦理私事。

3.在校外吃飯的學(xué)生和不住校的同學(xué)，必須由本人提出書面申請(qǐng)，經(jīng)家長與班主任簽字批準(zhǔn)，報(bào)總務(wù)處審批，并在政教處和門衛(wèi)備案，學(xué)生方可在吃飯時(shí)間回家吃飯或晚上回家住宿。以上學(xué)生在校外發(fā)生安全事故學(xué)校不負(fù)任何責(zé)任。

4.學(xué)生因事請(qǐng)假只能在午飯和晚飯間請(qǐng)假，且應(yīng)該提前請(qǐng)假，其他時(shí)間一律不得請(qǐng)事假。

5.學(xué)生因病請(qǐng)假，必須憑醫(yī)院或家長證明向班主任請(qǐng)假，因特殊情況無法及時(shí)請(qǐng)假時(shí)，必須辦理補(bǔ)假手續(xù)，無正當(dāng)理由的作曠課論處。

6.學(xué)生請(qǐng)假使用學(xué)校統(tǒng)一制定的請(qǐng)假條，請(qǐng)假條一式兩份，一份由班主任保管，一份作為學(xué)生出入學(xué)校大門的憑據(jù)

由門衛(wèi)室保管。一個(gè)請(qǐng)假條只能請(qǐng)假一個(gè)學(xué)生。學(xué)生要如實(shí)填寫《請(qǐng)假條》相關(guān)信息。

7.請(qǐng)假半天以內(nèi)由班主任審批，半天以上1天以內(nèi)經(jīng)班主任審批后由值周領(lǐng)導(dǎo)核準(zhǔn)，1天以上3天以內(nèi)由政教處審批，3天以上由校委會(huì)審批，所有請(qǐng)假班主任要與學(xué)生家長做好溝通，請(qǐng)假三天以上，原則要求家長到校請(qǐng)假。

8.違反規(guī)定冒充簽名批假或弄虛作假的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

9.學(xué)生請(qǐng)假期滿，要及時(shí)消假（分別在門衛(wèi)處、班主任處）。假期滿因故仍不能上課或不能參加活動(dòng)者，須持有關(guān)證明，根據(jù)請(qǐng)假的累計(jì)日數(shù)，按規(guī)定辦理續(xù)假手續(xù)，否則，按曠課處理。10.凡未辦理請(qǐng)假手續(xù)或請(qǐng)假未經(jīng)批準(zhǔn)擅自離?；虿宦犝n、不參加活動(dòng)者，按曠課處理。

11.學(xué)生的考勤情況作為綜合測(cè)評(píng)、評(píng)先選優(yōu)、申報(bào)助學(xué)金、申報(bào)獎(jiǎng)學(xué)金以及班主任考核的重要依據(jù)。出勤占課程考核總成績的20%～30%，曠課累計(jì)超過某門課程教學(xué)時(shí)數(shù)三分之一者，不得參加該門課程的考試，按重修（補(bǔ)考）處理。

本請(qǐng)銷假制度從2015年9月1日起執(zhí)行。

篇三：淺談學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

淺談學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性

陸廷宇

我自1991年參加工作以來，已經(jīng)在教學(xué)崗位上走過了二十余個(gè)年頭，先后在我們校區(qū)的多個(gè)村小任教,既教過幼兒大班,也教過低段的起始年級(jí),還教過高段的四年級(jí)；既教過漢族生，又教過彝族生，通過這么多年在教學(xué)工作中的摸索總結(jié)以及與同事們的學(xué)習(xí)交流，我深知加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身業(yè)務(wù)能力是搞好教學(xué)工作，提高學(xué)生教學(xué)成績的基本條件；同時(shí)還知道注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生們養(yǎng)成良了的習(xí)慣是促使學(xué)生們搞好學(xué)習(xí)的先決條件。

俗話說得好：“好習(xí)慣一經(jīng)形成，終身受用；壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成，麻煩不斷?！崩?，那些有自覺性養(yǎng)成好習(xí)慣的同學(xué)能按時(shí)上學(xué)，能抓緊時(shí)間進(jìn)行早讀，上課時(shí)能專心聽講，認(rèn)真思考，積極回答教師所提出的問題，按時(shí)完成課堂作業(yè)，回家后能按時(shí)按要求完成教師布置的家庭作業(yè)，讓家長、教師省心；反之，有些同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng)，不能準(zhǔn)時(shí)到校，不僅不能進(jìn)行早讀，甚至是上正課了才來，這樣不但影響了正常的教學(xué)進(jìn)度，還擔(dān)誤了其他學(xué)生的時(shí)間，同時(shí)還影響了自己的學(xué)習(xí)，你還得給他補(bǔ)課；其次有些同學(xué)在課堂上不遵守課堂紀(jì)律、講小話、開小差、削鉛筆、打墨水、請(qǐng)假去上廁所、去喝水、桌椅板凳亂擺亂放、掃帚鏟子亂扔、隨地扔果皮紙屑、隨地吐口痰、不能按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，常有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，出現(xiàn)這些現(xiàn)象，別說搞好學(xué)習(xí)，提高成績，就連正常的行課也受到了很大程度上的影響，這確實(shí)令人頭痛不已，但我深信良好的習(xí)慣是搞好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我讓學(xué)生們擺正位置，端正作風(fēng)，

注重好習(xí)慣的養(yǎng)成：

一、通過編寫班規(guī)的形成，把一些原則性的問題確定下來，例如上課不能遲到，課堂上不能講小話，搞小動(dòng)作；要按時(shí)完成家庭作業(yè)，否則第二天要補(bǔ)上才能回家，如果同學(xué)不遵守，第一、二次就點(diǎn)名，第三四次就批評(píng)，如果還不改正，第五次給予一定的懲戒（掃掃地、擦擦窗戶、抄抄生字詞語）。在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)，做得好的，給予一定的物資精神獎(jiǎng)勵(lì)，做得不足的給予點(diǎn)名批評(píng)，責(zé)令其改正，循序漸進(jìn)，反復(fù)刺激，使其改正不良習(xí)慣，自覺遵守班規(guī)。

二、通過教師親身的言傳身教，起到一定的示范作用。例如：發(fā)現(xiàn)桌凳擺放不整齊，就親身給他們擺放，使其整齊有序，發(fā)現(xiàn)掃帚鏟子亂放，就親自幫學(xué)生們擺放整齊，把自身產(chǎn)生的垃圾投放到垃圾箱里，如發(fā)現(xiàn)地上有別人扔掉的垃圾，教師就彎下腰去把它們撿起扔進(jìn)垃圾箱