兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法(不進(jìn)位)

兩位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)內(nèi)容：青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元信息窗一第24—25頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1．初步掌握不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解算理。2.學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并在相互比較中自主掌握優(yōu)化的方法。3.在探索算法與解決問(wèn)題過(guò)程中，增強(qiáng)自主探索、合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。難點(diǎn)：1.理解乘的順序與口算算理。2.第二部分積的對(duì)位的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、擬定導(dǎo)學(xué)提綱，自主預(yù)習(xí)。談話引入：課件出示主題圖及沒(méi)有解決的問(wèn)題。師：今天我們接著解決哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看情境圖，除了上節(jié)課解決過(guò)的問(wèn)題，你還能提出哪些問(wèn)題呢？設(shè)計(jì)意圖：由情境圖引入，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)探究欲望?！硨W(xué)生匯報(bào)：（1）這條街道一共有多少盞燈？（2）市政府辦公大樓有有多少間辦公室？（3）新聞大廈有多少間辦公室？抽生列式：第一個(gè)問(wèn)題：23X12第二個(gè)問(wèn)題：32X21第三個(gè)問(wèn)題：24X20導(dǎo)入：今天要研究的內(nèi)容是：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）。（出示課題）出示目標(biāo)（1）初步掌握不進(jìn)位兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解算理。（2）學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并在相互比較中自主掌握優(yōu)化的方法。（3）在探索算法與解決問(wèn)題過(guò)程中，增強(qiáng)自主探索、合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。師：要完成以上目標(biāo)還需要同學(xué)們的共同努力，你們有沒(méi)有信心？生：有。師：為了更好的完成目標(biāo)，請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)。3．出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn)真看課本24頁(yè)情景圖，25頁(yè)第三個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題，嘗試用自己的方法解決下面的問(wèn)題。思考：（1）這條街上有多少盞燈？怎樣估算？（2）你能用自己的方法算出這條街上一共有多少盞燈嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)開始自學(xué)，比一比誰(shuí)看書最認(rèn)真，5分鐘后匯報(bào)，看誰(shuí)的自學(xué)效果最好。4．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視，了解學(xué)情，關(guān)注學(xué)困生。二、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑。1．調(diào)查：看完的同學(xué)請(qǐng)舉手，看會(huì)的請(qǐng)把手放下。2．小組交流：把自己的想法在小組中交流一下，請(qǐng)大家充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。教師走到學(xué)生中間參與討論，了解學(xué)生合作情況，為匯報(bào)作好準(zhǔn)備。。3．全班匯報(bào)，選代表說(shuō)一說(shuō)你是怎樣估算的？（一）這條街上一共有多少盞燈？活動(dòng)一：（1）估算：師：我們能不能估算出它個(gè)結(jié)果？估一估,23X12大約是多少？生：把23估成20、12估成1020X10=200生：把23估成2020X12=240生：把12估成1023X10=230（2）匯報(bào)點(diǎn)評(píng)師問(wèn)：那到底少估了多少呢？生：第①種方法少估了2個(gè)23和3個(gè)10第0種方法少估了3個(gè)12第③種方法少估了2個(gè)23（設(shè)計(jì)意圖：為了鞏固學(xué)生口算和估算的方法。）師：準(zhǔn)確地說(shuō)，到底有多少盞燈？你能用自己的方法算出結(jié)果嗎？活動(dòng)二：匯報(bào)第二個(gè)問(wèn)題，老師板書。師：說(shuō)說(shuō)你用什么方法算出這條街上一共有多少盞燈？生：我用連加的方法。23+23++23=276（12個(gè)23相加）12+12++12=276（23個(gè)12相加）生：我用連乘的方法23X2X6=27623X3X4=276生：我用拆數(shù)的方法12X20+12X3=276生：我用豎式計(jì)算的方法

XI2（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白雖然解題方法多樣化但是豎式計(jì)算是最值得優(yōu)化的。）教師調(diào)控策略：（1）讓學(xué)生表達(dá)自己的想法，每出現(xiàn)一種方法，應(yīng)該讓學(xué)生講明道理，并讓其他學(xué)生提出不明白的問(wèn)題。（2）按以上思路分類，在計(jì)算多樣化的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化。（3）因?yàn)檫B加步驟多，計(jì)算繁瑣，所以首先去掉連加。（4）評(píng)價(jià)其他思路：因?yàn)樵谟?jì)算中，（2）（3）的方法使用范圍不一樣，思維是等價(jià)的，各有存在的價(jià)值，所以沒(méi)有優(yōu)化的必要。師：用豎式計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么呢？2346出示課件：師生共同探究筆算方法23464（/4623X2的積問(wèn)：46是怎么來(lái)的?23X10的積問(wèn)：表面上的23X10的積問(wèn)：表面上的23是由誰(shuí)和誰(shuí)相乘得到的?實(shí)際上23表示多少？教師調(diào)控:（1）第一步算什么？23X2（老師遮住第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)字1）,用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的2依次乘（教師用上箭頭）第一個(gè)因數(shù)（2）第二步算什么？23X10（老師遮住第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)字2）,用第二個(gè)因數(shù)十位上的1依次乘（教師用上箭頭）第一個(gè)因數(shù)（3）重點(diǎn)理解：1X3的積的對(duì)位問(wèn)題，為什么寫在十位的下面？（4）質(zhì)疑：為什么口算的23X10，而筆算的是23X1？（十位上的1就表示1個(gè)十）5）第三步算什么？（兩次積相加）（6）計(jì)算時(shí)，哪一步是關(guān)鍵，你要提醒大家什么？（7）學(xué)生獨(dú)立算一遍（交換位置再算一次，12X23，有困難的同學(xué)可以用遮數(shù)法）三、抽象概括，總結(jié)提升1．筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算順序是：用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位、十位分別去乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位、十位，哪一位乘得的積就和哪一位對(duì)齊。2．第二個(gè)因數(shù)的十位的1就表示1個(gè)十與23相乘時(shí)得到的積是230，這里把它寫成23，個(gè)位上的0省略不寫。四、鞏固應(yīng)用，拓展提高師：同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎？下面老師來(lái)考考大家，你們有沒(méi)有信心接受老師的挑戰(zhàn)？出示習(xí)題1．23422221X11X12X13X43（指四名：“學(xué)困生”上臺(tái)板演，其余同學(xué)在練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師在臺(tái)下巡視，收集典型錯(cuò)誤和解決問(wèn)題的方法）（設(shè)計(jì)意圖：為了鞏固學(xué)生兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法。）（二）議一議1．更正（1）觀察。做完的同學(xué)認(rèn)真看黑板上同學(xué)做的和你做的是否一樣（2）糾錯(cuò)。和黑板上不一樣的同學(xué)請(qǐng)舉手。（指名上臺(tái)用不同顏色的粉筆在原題旁邊更正，不要擦去原來(lái)的）下面的同學(xué)如果做錯(cuò)了請(qǐng)及時(shí)訂正過(guò)來(lái)。2．議一議（1）到底誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)呢？下面咱們來(lái)評(píng)價(jià)一下。師：對(duì)的的丿，錯(cuò)的打X（2）同位互改（3）師統(tǒng)計(jì)做題情況，作對(duì)的舉手。師統(tǒng)計(jì)正確率。（4）小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？指名匯報(bào)。（三）當(dāng)堂檢測(cè)（第27頁(yè)自主練習(xí)）

9(I)這些曜蜂一共能產(chǎn)蘿夕千克蜂賽？(2｝歸還能堤9(I)這些曜蜂一共能產(chǎn)蘿夕千克蜂賽？(2｝歸還能堤出什么何題？每■.和恨」fK右11第愛(ài)琳,平旳丹軸直烽施產(chǎn)卻干克蠟窕j板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)筆算乘法(不進(jìn)位)這條街上一共有多少盞燈？23V4623276使用說(shuō)明：1.教學(xué)反思：回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我感到本節(jié)課有以下亮點(diǎn)。從情境圖入手調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望。教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生們估一估大約有多少盞燈？再請(qǐng)同學(xué)獨(dú)立試算，并在小組內(nèi)交流自己的算法，然后各組向全班展示本組的算法。在展示交流過(guò)程中，師及時(shí)對(duì)正確算法給予肯定，保護(hù)、調(diào)動(dòng)學(xué)生探索的積極性，同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚計(jì)算過(guò)程，給學(xué)生體會(huì)各種計(jì)算的繁簡(jiǎn)程度與特點(diǎn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中，對(duì)于用豎式計(jì)算，學(xué)生在完成后發(fā)生困難時(shí)教師啟發(fā)學(xué)生思考、討論：用哪一位上的數(shù)乘23？乘得的數(shù)是多少？寫在哪兒?共同解決怎樣算的問(wèn)題。如果有學(xué)生或有的組順利完成了豎式計(jì)算就請(qǐng)他（他們）向全班同學(xué)交流計(jì)算的過(guò)程，解釋為什么把用十位上的數(shù)乘得的23的個(gè)位對(duì)準(zhǔn)因數(shù)的十位。有效發(fā)揮了教師的引導(dǎo)