構(gòu)建大中學(xué)教育銜接體系促進(jìn)兩級(jí)物理教育融通

構(gòu)建大中學(xué)教育銜接體系

促進(jìn)“兩級(jí)”物理教育融通上海市七寶中學(xué)湯鳳君鄧雪冰一、構(gòu)建大中學(xué)教育銜接體系，適應(yīng)教育改革與發(fā)展需要“兩級(jí)”教育呼應(yīng)與互動(dòng)教育“接力”?；A(chǔ)教育的基礎(chǔ)性影響高等教育質(zhì)量，高等教育對(duì)基礎(chǔ)教育有示范作用。思想體系、教育體系等方面更接近。形成教育“諧振”，促進(jìn)資源集聚與輻射。構(gòu)建大中學(xué)教育銜接體系，促進(jìn)“兩級(jí)”物理教育融通二、依托物理教育共同體，促進(jìn)大物理教育觀的建立大物理教育觀：包括知識(shí)體系、教育理念、教育思想等。首先，認(rèn)識(shí)“兩級(jí)”物理課程的目標(biāo)中學(xué)物理課程目標(biāo)（新課改）大學(xué)物理培養(yǎng)目標(biāo)讓學(xué)生獲得必需的物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，初步了解物理學(xué)的發(fā)展歷程；經(jīng)歷物理知識(shí)的形成過(guò)程，感受、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用物理學(xué)的基本思想和基本方法；受到科學(xué)精神的熏陶，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；初步具有現(xiàn)代社會(huì)成員所必需的基本能力和科學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)和物理思想，掌握物理學(xué)的基本理論與方法，具有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)技能，獲得科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，具有較高的科學(xué)素養(yǎng)、較強(qiáng)的科學(xué)創(chuàng)新能力、自我知識(shí)更新能力和適應(yīng)能力，能在物理學(xué)及相關(guān)科技領(lǐng)域中從事科研、教學(xué)、技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新以及相關(guān)的管理等工作。構(gòu)建大中學(xué)教育銜接體系，促進(jìn)“兩級(jí)”物理教育融通意識(shí)→能力→素質(zhì)中學(xué)物理有許多需要先行落實(shí)與滲透的內(nèi)容。二、依托物理教育共同體，促進(jìn)大物理教育觀的建立（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)

1．重視把握物理本質(zhì)。2．強(qiáng)調(diào)知識(shí)有序化。3．重視實(shí)驗(yàn)。（二）加強(qiáng)方法鏈接

觀察、實(shí)驗(yàn)方法假設(shè)、猜想方法科學(xué)抽象理想模型法實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)物理方法檢驗(yàn)數(shù)學(xué)方法1.適時(shí)滲透重要的物理思想方法。2.強(qiáng)化數(shù)學(xué)方法在物理中的作用。ABOvvΔvtvtvxfVpDACBO3.將中學(xué)物理與高等物理的方法進(jìn)行對(duì)比POPt三、利用教育共同體，提升物理教學(xué)現(xiàn)代化水平教學(xué)思想現(xiàn)代化物理思想方法教學(xué)現(xiàn)代化內(nèi)容選擇與體系組織現(xiàn)代化教與學(xué)方式現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化構(gòu)建大中學(xué)教育銜接體系，促進(jìn)“兩級(jí)”物理教育融通四、借助物理教育共同體，完善教師教育體系建設(shè)大、中學(xué)共同“經(jīng)營(yíng)”

高校：“重心下移”中學(xué)：主動(dòng)對(duì)接加入高教改革，發(fā)揮實(shí)踐優(yōu)勢(shì)構(gòu)建大中學(xué)教育銜接體系，促進(jìn)“兩級(jí)”物理教育融通五、依靠物理教育共同體，發(fā)揮教育最佳導(dǎo)向作用促使大、中學(xué)在辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)策略與方式等的銜接。教育改革特別是高考改革方面的導(dǎo)向作用物理學(xué)科競(jìng)賽方面的導(dǎo)向作用“知識(shí)洗牌”方面的導(dǎo)向作用課程開(kāi)發(fā)方面的導(dǎo)向作用構(gòu)建大中學(xué)教育銜接體系，促進(jìn)“兩級(jí)”物理教育融通謝謝