《淺析幼兒園安全管理存在的問題與優(yōu)化對(duì)策（論文）2800字》

4淺析幼兒園安全管理存在的問題與優(yōu)化對(duì)策摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與社會(huì)的不斷變革，如今的家長將還在送到幼兒園進(jìn)行學(xué)前教育已經(jīng)是一種常態(tài)。但隨著幼兒園的增加，也有一些幼兒園在安全管理方面的工作存在問題。近年來幼兒安全問題的增加，家長、幼兒園教師和社會(huì)各階層都對(duì)幼兒安全問題給予了更多的關(guān)注。目前，幼兒園的安全防范能力普遍薄弱，因此在處理安全事故方面面臨著嚴(yán)重的安全挑戰(zhàn)。本文就如今的幼兒園安全管理方面的知識(shí)進(jìn)行了相關(guān)研究，找到了一些幼兒園安全管理上的問題，并就相關(guān)問題提出了對(duì)策與建議，希望能為我國的幼兒教育事業(yè)提供些許幫助。關(guān)鍵詞：幼兒教育；安全管理；問題；對(duì)策一、引言隨著我國經(jīng)濟(jì)條件越來越好，私人幼兒園的數(shù)量不斷增加，特別是在農(nóng)村地區(qū)，那里的許多幼兒園沒有采取相應(yīng)的安全措施來改善幼兒園的條件。很多家長對(duì)于幼兒安全的概念非常模糊，這些問題是影響幼兒園安全的主要原因之一，如今的社會(huì)結(jié)構(gòu)越來越復(fù)雜，社會(huì)不穩(wěn)定因素不斷增加。這些不穩(wěn)定因素對(duì)幼兒園的安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。因此加強(qiáng)幼兒園安全管理對(duì)幼兒園的管理人員與家長有重要的意義。二、幼兒園安全管理存在的問題（一）安全制度混亂，存在安全隱患每天的大部分時(shí)間，孩子們都在教室、活動(dòng)室、操場等地方學(xué)習(xí)和玩耍，所以教學(xué)場所的安全非常重要。然而一些教學(xué)場所有外露的插座和尖銳的物體會(huì)造成安全隱患。還有一些幼兒園消防設(shè)施陳舊，消防設(shè)備不足，消防通道不符合要求。大多數(shù)幼兒園的孩子在幼兒園吃午餐，食品衛(wèi)生與兒童健康相關(guān)，此外，兒童的抵抗力和免疫力低于成人。如果飲食沒有嚴(yán)格控制或者在操作和生產(chǎn)過程中存在漏洞，可能會(huì)導(dǎo)致兒童大規(guī)模食物中毒。一些幼兒園食堂硬件設(shè)施落后，衛(wèi)生條件得不到安全保障，食堂的衛(wèi)生狀況堪憂。因此，幼兒園必須嚴(yán)格防止疾病產(chǎn)生，為兒童的食品安全提供充分的保障。（二）兒童年齡較小，安全意識(shí)不足大多數(shù)幼兒園的兒童都是3至6歲的兒童，也有些家長因?yàn)闆]有時(shí)間進(jìn)行教育工作因此將3歲以下的兒童送到幼兒園。進(jìn)入幼兒園的孩子都沒有接受足夠的安全教育。在孩子的這個(gè)生理階段，各項(xiàng)身體機(jī)能還沒有成熟，甚至有些行走表達(dá)也存在問題，這在某種程度上這些問題都對(duì)安全構(gòu)成威脅。此外，由于這一年齡組的未成年兒童處于活躍的生活階段，自我保護(hù)能力薄弱，沒有自我安全防范意識(shí)，也沒有安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。但是孩子在這個(gè)年齡階段都會(huì)存在很旺盛的好奇心，對(duì)于危險(xiǎn)情況無法做出正確的應(yīng)對(duì)，也不能預(yù)見其行為的后果。幼兒無法保護(hù)自己免受危險(xiǎn)，缺乏對(duì)自身安全的認(rèn)識(shí)，缺乏必要的防范知識(shí)，不知道自己的行為可能受到傷害，因此經(jīng)常出現(xiàn)安全事故。（三）教師素質(zhì)較低，安全防范能力薄弱由于幼兒園教師的工作壓力很大，但是得到的報(bào)酬很少，相對(duì)來說待遇很低，因此大多數(shù)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后都會(huì)受到影響選擇了其他的職業(yè)，這樣直接造成了十分嚴(yán)重的專業(yè)人員短缺。為了解決這一問題，幼兒園的雇用條件大幅度下降，調(diào)查顯示，目前大多數(shù)幼兒園教師都是沒有高質(zhì)量的教育，也沒有教師的職業(yè)道德，甚至沒有接受過專業(yè)的幼兒教師培訓(xùn)，在解決與安全事故有關(guān)的問題上存在有很多問題，由于教師素質(zhì)低下，甚至教師本身也是安全隱患之一。三、幼兒園安全管理的優(yōu)化對(duì)策（一）完善安全制度，提升管理執(zhí)行力只有建立相關(guān)安全管理小組，開展相應(yīng)的應(yīng)急演練，才能確保相關(guān)安全事故發(fā)生時(shí)有組織、有步驟的組織救援。具體對(duì)策如下：幼兒園進(jìn)行安全檢查和維護(hù)應(yīng)當(dāng)成為常態(tài)。幼兒園應(yīng)定期檢查園區(qū)消防設(shè)施、教學(xué)設(shè)施和游戲設(shè)施，全面排查幼兒園安全隱患，努力防患于未然，將風(fēng)險(xiǎn)因素降至最低。檢查中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)得到正常的糾正和維護(hù)。例如，用于存放物品的櫥柜應(yīng)該穩(wěn)定，插座面板應(yīng)該封閉，確保幼兒遠(yuǎn)離各種危險(xiǎn)源。幼兒園的食品安全也需要特別關(guān)注。應(yīng)制定嚴(yán)格的食品監(jiān)督管理制度，確保食品采購、清洗和烹飪的安全。確保幼兒的食品安全是一件大事，幼兒園應(yīng)當(dāng)對(duì)餐館、食堂從業(yè)人員進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查，確保經(jīng)營者的健康衛(wèi)生條件符合標(biāo)準(zhǔn)。幼兒園應(yīng)做好食譜的宣傳工作，邀請(qǐng)家長共同監(jiān)督，每天對(duì)廚房和餐廳進(jìn)行衛(wèi)生防疫檢查，堅(jiān)持廚房工作透明化，在發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)報(bào)告和處理，防止病從口入。在食品加工的全過程中，應(yīng)注意廚房的衛(wèi)生、消毒。（二）加強(qiáng)安全宣傳教育，提高安全意識(shí)。幼兒由于年齡太小，心智不健全，發(fā)生事故往往是不可避免的，但我們可以讓他們學(xué)習(xí)了一些自衛(wèi)技巧和技巧。教育幼兒主動(dòng)預(yù)防事故可最大限度地減少事故發(fā)生的可能性。對(duì)此我們可以讓孩子你了解一些生活常識(shí)。教師為幼兒組織特別討論會(huì)，向他們傳授自我保護(hù)的技能，盡最大努力減少事故的發(fā)生。幼兒園的環(huán)境應(yīng)以幼兒的健康和安全為目標(biāo)。教師必須與幼兒一同創(chuàng)造一個(gè)安全的活動(dòng)環(huán)境，使幼兒能夠更直觀、形象和綜合的獲得安全教育。在進(jìn)行安全教育的時(shí)候首先從安全標(biāo)志識(shí)別上手，在室內(nèi)布置安全標(biāo)志同時(shí)交到孩子如何觀察安全標(biāo)志。例如，在班級(jí)內(nèi)的電視機(jī)和空調(diào)口掛著禁止觸動(dòng)的標(biāo)簽，在窗臺(tái)上貼著禁止攀爬的標(biāo)簽，在樓道上粘貼防治下滑等，這些標(biāo)簽可以隨時(shí)提醒兒童注意自身安全。（三）提高教職工安全防范的能力教師以及其他職工在培養(yǎng)孩子自我保護(hù)能力的同時(shí)也也應(yīng)該讓自己的安全教育能力得到提升，學(xué)會(huì)從更多方面來減少幼兒園中的安全隱患，只有這樣才能讓孩子在幼兒園中的成長之路得到安全的保障。幼兒園需要加強(qiáng)輪崗輪值的制度，園區(qū)內(nèi)的相關(guān)人員需要每日全面加強(qiáng)幼兒園內(nèi)部環(huán)境設(shè)施的檢查讓安全隱患在爆發(fā)之前得到有效的遏制。工作人員應(yīng)定期對(duì)房屋、場所、玩具和其他幼兒園進(jìn)行全面檢查，以發(fā)現(xiàn)問題，立即糾正問題，并對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督。避免觸電、摔傷和燒傷等各種安全威脅。在戶外活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行嚴(yán)格的安全教育，并對(duì)幼兒活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)測，防止孩子進(jìn)行一些危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)。幼兒園應(yīng)加強(qiáng)對(duì)食品衛(wèi)生的監(jiān)督和控制。餐廳工作人員應(yīng)嚴(yán)格遵守食品衛(wèi)生法規(guī)，要求供貨方出具食品采購三證，并保持食品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。做好食品進(jìn)出口驗(yàn)收核算，以消除一切安全風(fēng)險(xiǎn)。四、結(jié)論幼兒園是孩子步入知識(shí)教育的入門平臺(tái)，幼兒園環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長的影響是巨大的。幼兒園教育中應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，不能只進(jìn)行單純的知識(shí)教育。科學(xué)合理的幼兒園安全教育是時(shí)代發(fā)展趨勢的必然要求。當(dāng)然安全教育并不單僅僅與幼兒園有關(guān)，也和家長有很大的關(guān)系，家長應(yīng)該與幼兒園進(jìn)行家園合作，共同為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境，保護(hù)孩子免受外界安全事故的危害。孩子的模仿能力強(qiáng)，很多時(shí)候父母的言傳身教比老師的講課授道對(duì)孩子的影響更大。在如今的社會(huì)環(huán)境下，做好幼兒園的安全教育管理問題是每個(gè)幼兒園都需要關(guān)注的目標(biāo)，只有這樣才能讓孩子得到更好的發(fā)展。參考文獻(xiàn)[1]黎革霞.安全預(yù)控體系下的農(nóng)村幼兒園學(xué)生安全教育模式[J].核農(nóng)學(xué)報(bào),2021,v.35(02):267-268.[2]滕婉俐,江夏.民辦幼兒園安全管理困難原因分析——基于W縣L園的個(gè)案調(diào)查[J].早期教育(教育科研),2020(10).[3]盧燕.預(yù)防為先安全相伴——談?dòng)變簣@安全管理之"事故預(yù)防"工作的落實(shí)[J].科學(xué)大眾:科學(xué)教育,2019,000